MODUL 2 KEGIATAN BELAJAR 2 Tugas Modul 2 KB 2 Strategi Peningkatan Profesionalisme Berkelanjutan

1. MODUL 2 KEGIATANBELAJAR 2
Tugas M2 KB2 Strategi Peningkatan Profesionalisme
Berkelanjutan
KERANGKA PTK
1. BAGIAN PEMBUKA
a. Halaman Judul
Using Word Analogies Strategy to Improve Student’s Vocabulary Mastery Of SMP
Ibnu Sina Lumajang
2. BAGIAN I. PENDAHULUAN
a. Latar Belakang Masalah
Kosakata adalah salah satu komponen bahasa Inggris yang memainkan peran penting
dalam empat keterampilan bahasa. Hal ini memberikan kontribusi kepada peserta didik
untuk melakukan atau melatih keterampilan mereka dengan lebih baik. Richards dan
Renandya (2002: 255) menyatakan bahwa kosakata adalah komponen inti dari
kemampuan berbahasa dan dasar untuk seberapa baik peserta didik berbicara, mendengar,
membaca, dan menulis.
Siswa menemukan beberapa kesulitan dalam proses belajar kosakata dalam kata bahasa
Inggris. Masalah mereka adalah mereka harus menghasilkan bahasa karena kurangnya
kosakata mereka. Sebagai seorang guru bahasa Inggris, kita harus kreatif untuk
menemukan cara yang baik untuk membantu mereka memperkaya kosakata mereka dan
tidak memaksa mereka untuk menghafal satu demi satu kata. Jadi ada cara untuk
membantu mereka memperkaya kosakata, cara tersebut adalah Word Analogies Strategy
yang digunakan untuk mengembangkan logika mereka. Quinley (2004: 5) menyatakan
bahwa analogi terlihat seperti teka-teki kata kecil yang sering digunakan untuk menguji
kemampuan kosakata dan penalaran. Jadi Anda menganalisis dua kata dan
mengidentifikasi hubungan di antara mereka; kemudian Anda mengidentifikasi pasangan
kata lain yang memiliki hubungan yang sama.
Dalam penelitian ini, peneliti mengedepankan cara mengembangkan kosakata
siswa dengan strategi analogi kata dengan melakukan penelitian yang berjudul : “Using
Word Analogies Strategy to Improve Student’s Vocabulary Mastery Of of Eighth Grade at
SMP Ibnu Sina Lumajang in Academic Year 2018/2019”.
b. Rumusan Masalah
Apakah dengan menggunakan Word Analogies Strategy untuk penguasaan Vocabulary
siswa kelas 8 SMP Ibnu Sina Lumajang meningkat?
c. Tujuan Penelitian
Meningkatnya penguasaan Vocabulary siswa kelas 8 SMP Ibnu Sina Lumajang dengan
menggunakan Word Analogies Strategy.
d. Manfaat Penelitian
Mutimatus Sa’adah
Bahasa Inggris-Kelas A
Kompetensi Pedagogik

2. Hasil penelitian ini sangat bermanfaat untuk meningkatnya penguasaan Vocabulary siswa
kelas 8 SMP Ibnu Sina Lumajang dengan menggunakan Word Analogies Strategy.

3. 3. BAGIAN II. LANDASAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS
a. Tinjauan Pustaka
Kosakata (Vocabulary) adalah satuan kata yang memiliki makna dan salah satu
komponen terpenting dalam belajar bahasa Inggris untuk mengembangkan keterampilan
bahasa Inggris, yaitu berbicara, mendengarkan, membaca, dan menulis. Tanpa
memperluas kosakata (Vocabulary) kita sulit untuk belajar bahasa Inggris. Nist dan
Mohr (2002: 5) menyatakan bahwa kosa kata yang kuat adalah kekuatan sumber, kata-
kata dapat membuat Anda lebih baik pembaca, penulis, pembicara, pemikir dan pelajar.
Gentner, et.al 2001 (dalam Blevins dan Blevins, 2009: 1) menyatakan bahwa analogi
adalah bagian dari apa yang memungkinkan manusia untuk mengevaluasi sebab dan
akibat, untuk menghasilkan solusi baru untuk masalah lama, untuk membayangkan dunia
selain cara itu, dan menggunakan kata-kata secara menggugah. Dengan kata lain,
Greenwood (2005: 5) menyatakan bahwa analogi adalah masalah kata dengan dua pasang
kata. Satu pasangan kata selesai dan pasangan lainnya tidak lengkap. Kita dapat
menyimpulkan bahwa "Analogi" adalah istilah yang berarti "hubungan kata".
Rumus dari word analogies:
Menurut Greenwood (2005: 4) keuntungan dari word analogies adalah:
1. Analogi membangun kosakata (Vocabulary) Anda.
2. Analogi dapat memperkenalkan Anda pada informasi baru.
3. Bekerja melalui analogi dapat memperkuat kemampuan berpikir kita.
4. Analogi sering muncul pada tes standar.
b. Hipotesis Tindakan
Hipotesis adalah pendapat yang kebenarannya masih rendah atau kadar
kebenarannya masih belum meyakinkan atau jawaban sementara dari masalah yang masih
memerlukan penelitian (Sutrisno Hadi,1976). Berdasarkan landasan teori dapat
disimpulkan sementara : Bahwa menggunakan strategi Word Analogies dapat
meningkatkan penguasaan Vocabulary siswa kelas 8 SMP Ibnu Sina Lumajang.
4. BAGIAN III METODE PENELITIAN (CARA PENELITIAN)
a. Setting Penelitian
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SMP Ibnu Sina Lumajang. Alamat sekolah
di Jalan Ciliwung – Jogoyudan Lumajang.
b. Subjek Penelitian
Subyek penelitian yang di ambil adalah kelas IX SMP Ibnu Sina Lumajang.
c. Prosedur Penelitian (langkah-langkah PTK)
a) Perencanaan Tindakan
Penelitian Tindakan Kelas ini menggunakan Strategi Word Analogies dengan
persiapan :
 Pembuatan lembar instrumen penelitian
Word A : Word B :: Word C : Word D

4.  Mempersiapkan materi pembelajaran untuk tugas observasi dan diskusi
 Mempersiapkan model pembelajaran dan media pembelajaran
 Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) agar menarik dan mudah
dipahami siswa.
 Mempersiapkan dan menentukan lokasi pembelajaran sesuai dengan materi
pembelajaran.
 Persiapan pre test, post tes dan pembuatan perangkat penilaian.
 Lembar penilaian proses untuk memantau keaktifan, kemandirian, kompetensi,
kelancaran dan ketepatan.
 Membuat lembar observasi untuk memantau kegiatan proses pembelajaran dan
mengetahui optimalisasi pembelajaran dengan menggunakan Word Analogies
strategy.
b) Pelaksanaan Tindakan
Siklus Penelitian
Dalam pelaksanaannya penulis merencanakan menggunakan 2 siklus sebagai
dasar penelitian tindakan kelas.
SIKLUS ke-1
 Tahap Perencanaan (Planning)
 Tahap Melakukan Tindakan (Action)
 Tahap Mengamati (observation)
 Tahap refleksi (Reflection)
SIKLUS ke-2
 Tahap Perencanaan (Planning)
 Tahap Melakukan Tindakan (Action)
 Tahap Mengamati (observation)
 Tahap refleksi (Reflection)
c) Analisis dan Refleksi
Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah memanfaatkan Word
Analogies strategy dari proses dan hasil belajar. Analisis juga dilakukan dari hasil
observasi. Analisis berdasarkan siklus yang secara bertahap. Analisis 1 dalam siklus 1
yang hasilnya direfleksikan ke siklus 2. Refleksi yang dilakukan sesuai dengan
perencanaan yang dilakukan. Penelitian dengan Word Analogies strategy ini, peneliti
berharap siswa akan menjadi lebih termotivasi dalam proses pembelajaran. Tindak
lanjut dalam penelitian ini siswa dapat menjadi lebih cepat dalam penguasaan
Vocabulary.