Dokumen tersebut berisi informasi tentang Dr. Dedy Achmad Kurniady sebagai dosen Administrasi Pendidikan UPI dan juga berisi refleksi mengenai beberapa faktor yang perlu diperhatikan untuk menentukan metode mengajar di kelas serta keahlian-keahlian yang dimiliki oleh guru profesional.

1. Dr. Dedy Achmad Kurniady, M.Pd.
Dosen Administrasi Pendidikan UPI
Alamat:
Jl. Sarimanah No 70 Blok 6 Sarijadi Bandung
Unit Kerja:
Program Studi Administrasi Pendidikan
(S1;S2;S3) UPI - Bandung
Cp: 08122106359
e-mail: dedy_achmad@upi.edu

2. WORKSHOP ToT
PEKERTI

3. PERSIAPAN
PEMBELAJARAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN:
1. RPP/SAP/SILABUS
2. BAHAN AJAR
3. MEDIA PEMBELAJARAN
4. LKPD (LEMBAR KERJA
PESERTA DIDIK)
5. INSTRUMEN PENILAIAN

4. Materi Kegiatan
Kegiatan
Pendahuluan/Pembuka
A
B
C
Kegiatan Inti
Kegiatan Penutup

5. ● Menyampaikan indikator kemampuan yang akan
dicapai peserta didik.
● Penilaian dokumen Rencana Pembelajaran
Semester (RPS)
● Mengaitkan materi pembelajaran sekarang dengan
materi pembelajaran sebelumnya
● Menyampaikan manfaat materi pembelajaran
A. Kegiatan Pendahuluan/Pembuka

6. B. Kegiatan Inti (1)
Menumbuhkan
partisipasi aktif
peserta didik melalui
interaksi tenaga
pendidik/dosen,
peserta didik, sumber
belajar
1 2 4
3
Menunjukkan
keterampilan dalam
penggunaan sumber
belajar dan media
pembelajaran
Memfasilitasi
kegiatan yang
memuat komponen
eksplorasi, elaborasi,
dan konfirmasi.
Kemampuan
mengaitkan materi
dengan pengetahuan
lain yang relevan,
perkembangan Iptek,
dan kehidupan nyata
secara sistematis.

7. B. Kegiatan Inti (2)
Memancing
peserta didik untuk
bertanya
5 6 8
7
Menggunakan
bahasa lisan
secara jelas dan
lancar
Menunjukkan sikap
terbuka terhadap
respons peserta
didik
Menggunakan
bahasa tulis
yang baik dan
benar
9
Menyajikan
kegiatan
peserta didik
untuk
berkomunikasi

8. C. Kegiatan Penutup
Melakukan refleksi atau
membuat rangkuman
dengan melibatkan
peserta didik.
Melaksanakan tindak
lanjut dengan
memberikan arahan
kegiatan berikutnya atau
tugas pengayaan.

9. Rentang Nilai
Baik Sekali 4
Baik 3
Cukup 2
Kurang 1

11. DODI TIRTANA
Aktivitas Kelebihan Kekuranga
n
Aspek yang Harus Dikembangkan
A. Kegiatan
Pendahuluan/
Pembuka
Pengantar Mata Kuliah
Tujuan Mata Kuliah; Indikator capaian;
B. Kegiatan Inti Nada Suara lebih diperkeras sedikit
Sikap dalam menyampaikan materi
Penguasaan Materi
Peserta terasa jenuh
Minimalisir kata yang diperkirakan
mengganggu perhatian pesdik
PPT/ Tayangan sebisa mungkin harus
jelas terbaca oleh pesddik
C. Kegiatan
Penutup
Melaksanakan sharing informasi
Memfasilitasi mahasiswa dalam
memberikan resume perkuliahan
Memberikan penugasan pada akhir sesi
I

12. Aktivitas Kelebi
han
Kekurang
an
Aspek yang Harus Dikembangkan
A. Kegiatan
Pendahuluan/
Pembuka
Jangan lupa Slideshare
Warna huruf pada saat presentasi menggunakan
yang dapat dibaca oleh pesdik
B. Kegiatan Inti Melakukan refleksi
Melakukan pengkondisian saat pesdik terbawa
euforia
C. Kegiatan Penutup
PRAHITA SRI R

13. Aktivitas Kelebihan Kekurangan Aspek yang
Harus
Dikembangkan
A. Kegiatan
Pendahuluan/
Pembuka
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan
Penutup
WINDA AYU A

14. Aktivitas Kelebihan Kekurangan Aspek yang
Harus
Dikembangkan
A. Kegiatan
Pendahuluan/
Pembuka
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan
Penutup
NOVI MELA

15. Aktivitas Kelebihan Kekurangan Aspek yang
Harus
Dikembangkan
A. Kegiatan
Pendahuluan/
Pembuka
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan
Penutup
SITI YULIANTI

16. Aktivitas Kelebihan Kekurangan Aspek yang
Harus
Dikembangkan
A. Kegiatan
Pendahuluan/
Pembuka
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan
Penutup
NOOR FEBRIYANI

17. Aktivitas Kelebihan Kekurangan Aspek yang
Harus
Dikembangkan
A. Kegiatan
Pendahuluan/
Pembuka
B. Kegiatan Inti
C. Kegiatan
Penutup
RIZKI RISANTO B

18. Refleksi
1. Pengkondisian pesdik (lihat kondisi/situasi pesdik) saat akan memulai perkuliahan
2. Perkenalan antara dosen dan Pesdik di awal pertemuan
3. Pengantar Mata Kuliah Tujuan Mata Kuliah;
4. Indikator capaian;
5. Nada Suara lebih diperkeras sedikit, dan diupayakan kecepatan penyampaian
6. Sikap dalam menyampaikan materi
7. Penguasaan Materi
8. Peserta terasa jenuh
9. Minimalisir kata yang diperkirakan mengganggu perhatian pesdik
10. Melihat/mengobservasi karakter pesdik
11. Cat: Sikap emosional perlu dijaga (jika ada masalah pribadi jangan diperlihatkan dan upayakan
pesdik nyaman untuk mengikuti pembelajaran. (Senyum, Sapa, Salam)
12. Sumber rujukan yang digunakan diupayakan yang up date (min 5 tahun kebelakang) Text Book.
Dan Jurnal, walau memang ada yang tahun lama, itu jika teorinya yang dijadikan rujukan semua
ilmu.
13. Berikan reward yang menyenangkan walau jawaban salah/ kurang tepat (sikap baik dan
perhatian pada murid)

19. beberapa faktor yang perlu Bapak dan Ibu yang harus
perhatikan untuk menentukan metode mengajar di
kelas:
1.Menyesuaikan metode mengajar dengan tujuan
pembelajaran.
2.Melihat materi pembelajaran yang akan disampaikan.
3.Metode mengajar dipilih berdasarkan kemampuan
pengajar
4.Memperhatikan kondisi siswa.
5.Menyesuaikan sumber dan fasilitas pembelajaran
yang tersedia.
6.Melihat kondisi kelas, atau tempat belajar.
7.Ketersediaan waktu dengan metode mengajar yang
dipilih.

20. Jhon W. Santrock
Memiliki pengetahuan dan keahlian profesional
Penguasaan Materi Pelajaran
Penguasaan Strategi Pengajaran
Penetapan tujuan dan keahlian perencanaan intruksional
Keahlian manajeman kelas.
Kehalian Motivasional
Keahlian Komunikasi
Bekerja secar efektif dengan Murid dari latar belakang Kultural yang lain
Keahlian teknologi
Komitmen dan Motivasi (sikap baik dan perhatian pada murid)