Laporan magang SD Kelompok 15 memberikan informasi tentang: 1. Profil sekolah, visi misi, organisasi, sumber daya manusia, dan prestasi SD Rejodadi 2. Hasil observasi kelompok terhadap kultur sekolah, SOTK, pembelajaran, dan kompetensi guru 3. Analisis perangkat pembelajaran dan media pembelajaran yang digunakan guru kelas 1 dan 2

1. LAPORAN
MAGANG SD
KELOMPOK 15 – SD REJODADI

2. KELOMPOK 15
DPL : BAPAK RUWET RUSIYONO, M. Pd.
1. PUTRI NUR AFIFAH (201300164)
2. OKNI RINDHIA SARI (201300116)
3. PAREL ASROPI (201300135)
4. MUFLIHATUN (201300142)
5. MILA LISTIYANINGSIH (201300207)
6. ZAHROTUN NURIYATUL IMAMAH (201300231)
II

3. DAFTAR ISI
BAB I PENDAHULUAN
BAB II INFORUMASI UMUM SEKOLAH
BAB III HASIL OBSERVASI KELOMPOK
BAB III HASIL INDIVIDU
BAB IV PENUTUP
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1
4
13
28
34
38
III

4. A. LATAR BELAKANG
B. TUJUAN
PENDAHULUAN
1
1

5. A. LATAR BELAKANG
Mata kuliah wajib
mahasiswa semester
5 Prodi PGSD
Agar mahasiswa
memahami rangkaian
kegiatan pembelajaran
Terbentuk 4 kompetensi guru
(kepribadian, sosial,
pedagogik, dan
profesional)
Menekankan kegiatan
observasi sekolah
2

6. B. TUJUAN
Program magang bertujuan untuk membangun landasan jati diri pendidik melalui
beberapa bentuk kegiatan di Sekolah Dasar sebagai berikut:
1. Pengamatan Kultur Sekolah.
2. Pengamatan Pembiasaan Sikap Positif Pada Kegiatan Pembelajaran.
3. Pengamatan Kegiatan Belajar dan Mengajar di Sekolah.
4. Pengamatan Struktur Organisasi dan Tata Kerja (SOTK).
5. Pengamatan Pengelolaan Pendidikan.
6. Pengamatan Peraturan dan Tata Tertib Sekolah.
7. Pengamatan Intrakurikuler
8. Pengamatan Kokurikuler
9. Pengamatan Ekstrakurikuler
10. Pengamatan Kompetensi Pedagogik
11. Pengamatan kompetensi Kepribadian
12. Pengamatan Kompetensi social
13. Analisis Perangkat Pembelajaran
3

7. A. PROFIL SEKOLAH
B. VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH
C. ORGANISASI SEKOLAH
D. SUMBER DAYA MANUSIA
E. SARANA PRASARANA
F. PRESTASI SEKOLAH
INFORMASI
SEKOLAH
2
4

8. A. PROFIL SEKOLAH
5
Nama : SD N REJODADI
NPSN : 2043529
Jenjang Pendidikan : Sekolah Dasar
Status Sekolah : Negeri
Akreditasi : A
Alamat Sekolah : Jl. Brengosan, Sonopakis Lor, Ngestiharjo, Kasihan,
Bantul DIY
Telepon : 0274415771
Email : sdrejodadi@yahoo.co.id
Website : http://sdrejodadi.blogspot.ac.id
Kepala Sekolah : Siti Sarofah, M.Pd

9. B. VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH
1. Visi : ”Berakhlak mulia, cerdas, unggul, berbudaya dan berkarakter bangsa.”
2. Misi :
a. Melaksanakan kegiatan pembelajaran keagamaan
b. Menanamkan kegiatan keagamaan dalam pembiasaan di sekolah
c. Melaksanakan kegiatan keagamaan dalam peringatan hari besar agama
d. Memanfaatkan media secara efektif dalam pembelajaran
e. Melaksanakan pembelajaran tematik terpadu dengan pendekatan saintifik
f. Menumbuhkan cinta seni, cinta lingkungan, dan kearifan lokal
g. Mengembangkan bakat siswa melalui kegiatan kewirausahaan dan ekstrakurikuler
h. Melaksanakan Penguatan Pendidikan Karakter melalui pengintegrasian dalam
pembelajaran, pengembangan diri dan budaya sekolah
i. Menjalin mitra dan Kerjasama dengan masyarakat dan instansi terkait
6

10. B. VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH
Tujuan Sekolah :
a. Meningkatkan pencapaian nilai rata-rata ujian sekolah daerah
b. Meningkatkan pencapaian nilai rerata semua kompetensi
pengetahuan dan keterampilan
c. Melaksanakan kegiatan keagaamaan dalam peringatan hari
besar agama
d. Menjuarai lomba akademik dan nonakademik
e. Menumbuhkan perilaku disiplin, tekun, santun, hidup bersih dan
sehat
f. Melaksanakan pembelajaran tematik terpadu dengan
pendekatan saintifik
g. Melaksanakan Pendidikan pengembangan bakat olahraga, seni,
dan kreativitas siswa
h. Menumbuhkan budaya gemar membaca bagi warga sekolah
i. Melaksanakan Pendidikan Karakter, kearifan lokal,
kewirausahaan, dan berbasis budaya
7

11. C. ORGANISASI SEKOLAH
8

12. D. SUMBER DAYA MANUSIA
9
GURU
JENIS KELAMIN STATUS GOLONGAN
LAKI-LAKI PEREMPUAN PNS HONOR I II III IV
1 7 6 2 4 - 2 2
JUMLAH GURU : 8 ORANG
SISWA
JENIS KELAMIN JUMLAH SISWA PERKELAS
LAKI-LAKI PEREMPUAN 1 2 3 4 5 6
77 92 29 29 28 28 29 26
JUMLAH SISWA : 169 ORANG

13. D. SUMBER DAYA MANUSIA
10
TENAGA KEPENDIDIKAN
JENIS KELAMIN STATUS GOLONGAN
LAKI-LAKI PEREMPUAN PNS HONOR I II III IV
2 10 7 5 7 - 3 2
JUMLAH TENAGA KEPENDIDIKAN: 12 ORANG

14. E. SARANA PRASARANA
11
Terdapat 1 ruang Kepala Sekolah, 1 ruang guru, 6 ruang kelas, 1
ruang tata usaha, 1 ruang tamu, 1 laboratorium, 1 perpustakaan, 1
UKS, 1 mushola, terdapat 1 toilet guru 5 toilet siswa, 1 kantin, 1
pendopo, 1 gudang olahraga dan 1 dapur.

15. F. PRESTASI SEKOLAH DAN KEGIATAN MENDUKUNG
12
1. Prestasi sekolah
juara ll MTQ putra tingkat SD, juara ll renang 100m dada pura, juara lll
kaligrafi, juara lll bulu tangkis putri, juara l tunggal putri bulu tangkis, juara lll
renang 50M, juara lll MTQ putri tingkat SD.
2. Kegiatan Pendukung
Terdapat kenang kenangan perkemahan bersama bumi perkemahan dan
scool visit demo scanner pada bulan mei 2015.

16. A. HASIL OBSERVASI KELOMPOK
B. ANALISIS INDIVIDU
HASIL KEGIATAN MAGANG
3
13

17. KULTUR SEKOLAH
1. Menerapkan Gerakan Penguatan Pendidikan Karakter
2. Kedisiplinan Warga Sekolah
3. Hubungan Sosial Antar Warga Sekolah
4. Sikap Siswa terhadap Orang Lain
14

18. STRUKTUR ORGANISASI DAN TATA KERJA (SOTK)
1. Menerapkan Gerakan Penguatan Pendidikan Karakter
2. Kedisiplinan Warga Sekolah
3. Hubungan Sosial Antar Warga Sekolah
4. Sikap Siswa terhadap Orang Lain
15

19. VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH
1. Visi : ”Berakhlak mulia, cerdas, unggul, berbudaya dan berkarakter bangsa.”
2. Misi :
a. Melaksanakan kegiatan pembelajaran keagamaan
b. Menanamkan kegiatan keagamaan dalam pembiasaan di sekolah
c. Melaksanakan kegiatan keagamaan dalam peringatan hari besar agama
d. Memanfaatkan media secara efektif dalam pembelajaran
e. Melaksanakan pembelajaran tematik terpadu dengan pendekatan saintifik
f. Menumbuhkan cinta seni, cinta lingkungan, dan kearifan lokal
g. Mengembangkan bakat siswa melalui kegiatan kewirausahaan dan ekstrakurikuler
h. Melaksanakan Penguatan Pendidikan Karakter melalui pengintegrasian dalam
pembelajaran, pengembangan diri dan budaya sekolah
i. Menjalin mitra dan Kerjasama dengan masyarakat dan instansi terkait
16

20. VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH
Tujuan Sekolah :
a. Meningkatkan pencapaian nilai rata-rata ujian sekolah daerah
b. Meningkatkan pencapaian nilai rerata semua kompetensi pengetahuan dan keterampilan
c. Melaksanakan kegiatan keagaamaan dalam peringatan hari besar agama
d. Menjuarai lomba akademik dan nonakademik
e. Menumbuhkan perilaku disiplin, tekun, santun, hidup bersih dan sehat
f. Melaksanakan pembelajaran tematik terpadu dengan pendekatan saintifik
g. Melaksanakan Pendidikan pengembangan bakat olahraga, seni, dan kreativitas siswa
h. Menumbuhkan budaya gemar membaca bagi warga sekolah
i. Melaksanakan Pendidikan Karakter, kearifan lokal, kewirausahaan, dan berbasis budaya
17

21. ORGANISASI SEKOLAH
18

22. Tugas Pokok dan Fungsi Pengelola Sekolah
19
● KEPALA SEKOLAH
● GURU
● PUSTAKAWAN SEKOLAH
● TATA USAHA
● KOMITE SEKOLAH
● BENDAHARA SEKOLAH

23. PENGELOLAAN PENDIDIKAN
20
Kurikulum merupakan inti dari bidang pendidikan dan memiliki pengaruh terhadap
seluruh kegiatan pendidikan. UU Sisdiknas No. 22 Tahun 2003 menyatakan bahwa
“Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan
bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.” Dengan kata lain
kurikulum merupakan acuan untuk menjalankan komponen-komponen
pembelajaran. Pengelolaan Kurikulum di SD N Rejodadi menggunakan dua
kurikulum yang berbeda dalam pembelajaran. Yaitu kurikulum 2013 (Kurtilas) dan
Kurikulum Merdeka atau Merdeka Belajar sebagai kurikulum terbaru.

24. EKSTRAKURIKULER
21
Tersedianya kegiatan ekstrakurikuler di SD N Rejodadi dengan adanya jadwal
ekstrakurikuler sehingga efektif dan terstruktur dalam pelaksanaannya, disetiap
ekstrakurikuler juga terdapat guru Pembina yang sudah ahli dalam bidangnya,
serta kegiatan ekstrakurikuler yang wajib diikuti oleh seluruh siswa. Berikut
beberapa kegiatan ekstrakurikuler di SD N Rejodadi :
● Ekstrakurikuler karawitan (hari Senin)
● Ekstrakulikuler Tari (Hari Selasa)
● Ekstrakurikuler Drumband (Hari Kamis)
● Ekstrakurikuler Pencak silat (Hari Rabu)
● Ekstrakurikuler pramuka (Sabtu)

25. DOKUMENTASI EKSTRAKURIKULER
22

26. Kokurikuler
Kunjungan ke tempat edukasi, seperti Museum Dirgantara dan Sonobudoyo
Sudah ada jadwal pelaksanaan
Terencana secara matang
Para siswa sangat antusias.
Pembinaan kegiatan kokurikuler
Kegiatan pembelajaran di luar jam pembelajaran
23

27. ANALISIS KBM
24
Setiap guru kelas mempunyai manajemen kelas yang biak serta
menguasai materi ajar dengan baik. Mereka menggunakan kurikulum 2013
dan kurikulum merdeka, dan semua guru kelas menyusun metode
pembelajaran dengan sangat baik serta mengalokasi waktu pembelajaran
dengan efektif.

28. KOMPETENSI DASAR PEDAGOGIK GURU
25
Dengan melakukan observasi kelas kami dapat
melihat dan menilai guru kelas dapat memahami
karaktertistik setiap siswanya dari aspek manapun,
serta meguasai teori dalam pembelajaran dan prinsip
prinsip dalam pembelajaran.

29. KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU
26
Dengan melekukan observasi kelas kami dapat menilai secara
langsung kepribadian guru kelas yang sudah berpenampilan
rapi, bersih dan keselarasan dalam berpaikan serta
berperilaku jujur, sabar rendah hati dan menjadi teladan yang
baik bagi siswanya.

30. KOMPETENSI DASAR SOSIAL GURU
27
Dengan melakukan oservasgi kelas kami
dapat menilai guru kelas secara langsung,
guru kelas sudah berkomunikasi dengan baik
dengan siapapun, guru kelas juga selalu
mengajarkan kepada siswanya untuk
berbahasa yang sopan ketika berbicara
dengan yang lebih tua.

31. ANALISIS PERANGKAT PEMBELAJARAN
Kelas 1:
RPP
Kurikulum merdeka kelas 1 Mata pelajaran Matematika
Identitas RPP: Sekolah, Mata Pelajaran, Kelas, Semester,Materi,Alokasi waktu
Tujuan Pembelajaran menggunakan rumusan CABD (Condition,Audience,Behaviour,Degree)
Model pembelajaran :TM (tatap muka)
Penanaman karakter :Religius, Disiplin, Nasionalisme
Media pembelajaran : Benda rill/konkret
28

32. ANALISIS PERANGKAT PEMBELAJARAN
Kelas 1 (MILA LISTIYANINGSIH):
ANALISIS MEDIA
Berdasarkan hasil observasi yang saya lakukan di SD N Rejodadi kelas1 menggunakan media
pembelajaran berupa benda konkret untuk materi bentuk-bentuk bangun yaitu
menggunakan miniatur berbentuk persegi,segitiga,lingkaran.
Hasil analisis media pembelajaran yang digunakan guru guna membuat siswa agar lebih
mudah untuk memahami materi yang disampaikan. Dan pemilihan media pembelajaran
menggunakan benda konkret miniatur bentuk-bentuk bangun tersebut sudah sesuai dengan
tujuan pembelajaran yang ditargetkan.dan pemilihan media pembelajaran berupa benda
miniatur bangun ruang sudah sesuai dengan karakteristik peserta didik
29

33. ANALISIS PERANGKAT PEMBELAJARAN
Kelas 2 (MUFLIHATUN):
RPP
• Komponen-komponen yang seharusnya ada di rpp sudah lengkap dan
• Penulisannya runtut sesuai dengan kurikulum
• Materi yang diajarkan juga sudah sesuai dengan rpp
MEDIA
• Media yang digunakan merupakan benda konkret
• Ketepatan pemilihan media
• Pengimplementasian, pemanfaatan dan strategi yang digunakan sudah sesuai
LKPD
• Komponen belum lengkap
• Lkpd masih ditulis tangan di selembar kertas folio (kreatifitasnya kurang)
• Kurang menarik untuk siswa
30

34. ANALISIS PERANGKAT PEMBELAJARAN
Kelas 3 (PUTRI):
● RPP sudah sesuai dengan silabus.
● Kecukupan dan kejelasan identitas RPP (sekolah, mata pelajaran, kelas/ semester, materi pokok, alokasi waktu).
● Rumusan tujuan pembelajaran menggunakan ABCD (Audience, Behavior, Condition, dan Degree) atau CABD
(Condition, Audience, Behavior, dan Degree).
● Kesesuaian rumusan tujuan pembelajaran dengan Indikator Pencapaian Kompetensi.
● Kedalaman/ keluasan materi pelajaran. Ketepatan/ kebenaran materi pelajaran.
● Kesesuaian langkah-langkah pembelajaran dengan strategi/ pendekatan/ model pembelajaran yang dipilih/
ditetapkan.
● Keruntutan langkah-langkah pembelajaran. Kecukupan alokasi waktu untuk tiap tahapan pembelajaran.
● LKPD belum ada jadi saya kurang menahu mengenai LKPD kelas 3.
● Untuk media pembelajaran, kelas 3 pada saat saya mengobservasi tidak ada media yang konkret sehingga saya
tidak bisa menilai media tersebut.
30

35. ANALISIS PERANGKAT PEMBELAJARAN
Kelas 4 (OKNI):
● Tidak ada RPP di kelas IV, hanya modul saja
MODUL
● Informasi Umum (identitas modul, kompetensi awal, Profil
Pelajar Pancasila, sarana dan prasarana, target
pembelajaran, dan model pembelajaran)
● Komponen Inti (tujuan kegiatan pembelajaran,
pemahaman bermakna, pertanyaan pemantik, kegiatan
pembelajaran, refleksi, asesmen/ penilaian, kegiatan
pengayaan, dan remidial)
● Lampiran (LKPD, bahan bacaan guru dan siswa,
glosarium, dan daftar pustaka)
31

36. ANALISIS PERANGKAT PEMBELAJARAN
Kelas 4 (OKNI):
MEDIA
● Benda konkret, mudah dipahami, mendorong siswa berpikir kritis, dan memecahkan masalah
● Relative advantage atau keteepatan pemilihan media
BAHAN AJAR
● Buku Tematik Guru dan Siswa
● Bahasa mudah dipahami
● Dipakai dalam tugas individu maupun kelompok
LKPD
● Tercantum dalam modul Kurikulum Merdeka tahun 2022.
● Memuat judul, kesesuaian tipe LKPD dengan rumusan kompetensi, kecukupan uraian materi pokok, kejelasan
tugas atau langkah-langkah kerja, dan kesesuaian penilaian.
● Saran saya perlu ditambahkan gambar-gambar berkaitan materi pembelajaran agar siswa lebih
semangat
32

37. ANALISIS PERANGKAT PEMBELAJARAN
Kelas 5 (PAREL):
Pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas V (RPP) sudah sesuai dengan
Silabus yang mencakup KD Dan KI yang terdapat pada Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran Kelas V. Kecukupan dan kejelasan Identitas RPP (sekolah, mata
pelajaran, kelas/semester, materi pokok, alokasi waktu) sudah tercakup dalam RPP
tersebut. Kesesuaian Langkah – Langkah pembelajaran dengan strategi,
pendekatan, model pembelajaran, yang dipilih sudah sesuai. Terdapat antara media
pembelajaran yang dipilih dengan strategi, atau macam – macam kegiatan belajar
siswa dan indicator ketercepaian dalam muatan KD. Dengan menggunakan
teknologi sebagai media pembelajaran dan komunikasi dapat lebih efektif dalam
kegiatan pembelajaran di kelas V.
33

38. ANALISIS PERANGKAT PEMBELAJARAN
Kelas 6 (ZAHROTUN):
RPP
● RPP sudah sesuai dengan silabus, materi yang di sampaikan sudah sesuai,
alokasi waktu jugga sudah tepat. Langkah-langkah yang di gunakan saat
mengajar juga sudah tepat. Sudah sesuai antara
● rumusan tujuan pemgbelajaran dengan indicator pencapaian
● kompetensi, Bahan ajar yang digunakan juga sudah baik sesuai dengan KD.
● Teknik penilaian sudah bagus dan tepat.
LKPD
Tidak ada LKPD
34

39. ANALISIS PERANGKAT PEMBELAJARAN
Kelas 6 (ZAHROTUN):
MEDIA
● Guru kelas 6 menggunakan media ajar dengan melalui LCD dan buku,
● media yang berbeda menjadikan siswa tidak cepat bosan saat jam pembelajaran.
BAHAN AJAR
● Buku LKS/ atau buku tema yang digunakan siswa dalam pembelajaran,
● menggunakan bahan ajar tersebut siswa
● memperhatikan saat guru menjelaskan melalui LCD atau menggunakan buku guru saat
menjelaskan
35

40. A. KESIMPULAN
B. SARAN
PENUTUP
4
36

41. KESIMPULAN
Kegiatan magang merupakan kegiatan observasi ,yang dilakukan di SD N
Rejodadi dapat dilaksanakan dengan baik. Aspek Observasi mulai dari Tata Kerja
(SOTK), Pengamatan Pengelolaan Pendidikan, Pengamatan Peraturan dan Tata
Tertib Sekolah, Pengamatan Intrakulikuler, Pengamatan Kokulikuler, Pengamatan
Ekstrakulikuler, Pengamatan Kompetensi Pedagodik, Pengamatan Kompetensi
Kepribadian, Pengamatan Kompetensi Social, dan Analisis Perangkat
Pembelajaran.
37

42. SARAN
Adapun saran demi peningkatan dan kemajuan pelaksanaan magang dimasa
yang akan datang serta perbaikan dalam observasi, antara lain:
1. Untuk fasilitas sekolah bisa lebih ditingkatkan lagi supaya kegiatan
pembelajaran bisa terlaksana maksimal.
2. Untuk penanaman karakter siswa bisa lebih di tingkatkan lagi karena masih
ada beberapa siswa yang belum tertanan kakternya dengan baik. Dalam
membimbing siswa bisa lebih teliti lagi tertutama dalam bahasa yang biasa
digunakan siswa dalam sehari-hari.
38

43. LAMPIRAN
5
39

44. 40
DOKUMENTASI
Dokumentasi Penerjunan Magang
Dokumentasi Penarikan
Magang

45. DOKUMENTASI
41

46. Thank you!
@magang_uaa_sdrejodadi
42