9. Sebagai pedoman operasional
pelaksanaan pembelajaran,
Sebagai Pedoman memberi arah
pelaksanaan Pembelajaran
1
2
Rencana Pembelajaran
Sebagai landasan pokok bagi pelatih
dalam mencapai kompetensi dasar dan
indikator yang ditetapkan.
3
10. RENCANA PEMBELAJARAN
Untuk memastikan bahwa
fasilitator yang akan melaksanakan proses
pembelajaran sudah menyiapkan kegiatan
pembelajaran yang harus dilaksanakan
14. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Kemampuan yang diperoleh melalui
internalisasi PENGETAHUAN, SIKAP,
KETERAMPILAN, yang dicapai melalui
proses pembelajaran terstruktur
16. Merupakan penguasaan konsep, teori, metode,
dan/atau falsafah bidang ilmu tertentu secara
sistematis yang diperoleh melalui penalaran dalam
proses pembelajaran
RANAH KOGNITIF (PENGETAHUAN)
Berkaitan aspek-aspek emosional, seperti perasaan,
minat, sikap, kepatuhan terhadap moral dan
sebagainya,
RANAH AFEKTIF (SIKAP)
Berkaitan dengan aspek-aspek keterampilan yang
melibatkan fungsi sistem syaraf dan otot (neuron
muscular system) dan fungsi psikis.
RANAH PSIKOMOTOR (KETERAMPILAN)
1
3 UNSUR
RUMUSAN CAPAIAN
PEMBELAJARAN
2
3
17. Capaian Pembelajaran yang
akan dicapai harus jelas dan
ditulis dengan menggunakan
KATA KERJA OPERASIONAL,
terukur dan dapat diamati,
Berorientasi kepada peserta,
bukan kepada fasilitator
Hanya ada satu
kemampuan/ kompetensi
dalam satu perumusan
Capaian Pembelajaran
Berorientasi tidak
hanya pada hasil
belajar tetapi juga
pada proses
pembelajaran
cara
merumuskan
Capaian pembelajaran
Objek (konteks yang
2 harus dikuasai oleh
peserta) harus jelas
3
4
5 1
19. KURIKULUM
RBPMP (GBPP)
RP
RBPMP = Rancang Bangun Pembelajaran Mata
Pelatihan
GBPP = Garis Besar Pembelajaran Pelatihan
RP = Rencana Pembelajaran
20. RENCANA & PENGATURAN
isi, bahan pembelajaran & metoda
yang digunakan sebagai PEDOMAN
penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
by : Russy
KURIKULUM
21. Pendahuluan
Peran, Fungsi, Kompetensi Tujuan
Pelatihan
Peserta & Pelatih Penyelenggara & Tempat
penyelenggaraan
STRUKTUR PROGRAM RBPMP
Diagram Alur Proses Pembelajaran
Evaluasi
Sertifikasi
Komponen
KURIKULUM
22. Program pembelajaran satu mata ajar
untuk dilaksanakan selama satu sesi,
berisi rumusan tujuan dan pokok-pokok
isi mata ajar.
by : Russy
RBPMP
Rancang Bangun Pembelajaran Mata Pelatihan
23. 1. Hasil Belajar dan Indikator Hasil Belajar
2. Materi Pokok & Sub Materi Pokok
3. Alokasi waktu
4. Metode pembelajaran
5. Media pembelajaran
6. Alat Bantu Pembelajaran
7. Referensi
8. Evaluasi
Komponen
RBPMP
by : Russy
24. Nama pelatihan : Pelatihan Tenaga Pelatihan Program Kesehatan
Mata pelatihan : Metode Pembelajaran
Waktu : 6 jpl (T =2 jpl, P =4 jpl)
Hasil Belajar : Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta mampu memilih metode
pembelajaran yang efektif sesuai tujuan pembelajaran.
Indikator Hasil Belajar
Materi Pokok dan Sub Materi
Pokok
Metode
Media dan Alat
Bantu
Refere
nsi
Setelah mengikuti materi
ini, peserta dapat:
1. Menjelaskan arti dan
manfaat metode
pembelajaran
1. Arti dan manfaat metode
pembelajaran
Ceramah
interaktif
Curah
pendapat
Diskusi
kelompok
Praktik
Bahan Tayang
Modul
Laptop
LCD
ATK
Flipchart
Spidol
Panduan
Praktik
2. Memilih metode
pembelajaran yang
efektif
2. Metode pembelajaran yang
efektif
27. Nama Pelatihan Diisi nama pelatihan
Mata Pelatihan (Materi) Diisi nama mata pelatihan/materi
Alokasi waktu Ditulis jpl (menit) sesuai alokasi dalam
RBPMP
Diskripsi singkat Diisi diskripsi sesuai dalam RBPMP
Tujuan Pembelajaran Diambil dari Kompetensi Dasar dan Indikator
Hasil Belajar dalam RBPMP
Materi Pokok dan sub
materi pokok
Diisi Materi Pokok dan sub materi pokok
RP
by : Russy
28. by : Russy
Kegiatan
Belajar
mengajar
1.Tahapan kegiatan: berisi Pendahuluan, Penyajian,
Penutup
2.Kegiatan fasilitator dan Peserta: diisi aktivitas
yang dilakukan oleh fasilitator serta peserta
selama proses pembelajaran. Antara kegiatan
fasilitator dan kegiatan peserta harus saling
terkait.
3.Metoda: cara pembelajaran yang akan digunakan
untuk menyampaikan setiap aktivitas
pembelajaran dalam mencapai tujuan
pembelajaran
29. by : Russy
Media/Alat
bantu
Media dan alat/ instrumen yang akan digunakan
dalam penyampaian materi.
Waktu : Waktu yg dibutuhkan untuk setiap tahap kegiatan
Rujukan : Buku yang digunakan sbg referensi/ kepustakaan
Evaluasi: Diisi jenis penilaian yang akan digunakan selama
sesi pembelajaran sesuai Tujuan pembelajaran
31. by : Russy
Menggambarkan kompetensi/
kemampuan/keterampilan tertentu
yang diharapkan dapat dikuasai oleh
peserta setelah menyelesaikan kegiatan
pembelajaran satu mata pelatihan/
materi.
HASIL BELAJAR
32. by : Russy
Kriteria RUMUSAN Hasil Belajar yang Baik :
Merupakan kompetensi umum dari suatu
kemampuan tertentu
Hasil Belajar merupakan gabungan dari
beberapa kompetensi khusus.
33. by : Russy
KATA KERJA OPERASIONAL (hasilnya
dapat diukur dan diamati) yang diikuti
KATA BENDA (obyek= keterangan dari
perilaku yang akan dicapai), sehingga
rumusan TPU menjadi rasional.
Kriteria RUMUSAN
Tujuan Pembelajaran Umum yang Baik :
35. by : Russy
Komponen TUJUAN
A Audience Peserta
B Behavior
Perilaku peserta yg diharapkan
dapat dilakukan setelah mengikuti
pembelajaran
C Condition
Keadaan yg harus dipenuhi pd saat
perilaku menampilkan perilaku yg
diharapkan
D Degree
Tingkat keberhasilan yang
diharapkan dapat dicapai oleh
peserta.
36. Contoh HASIL BELAJAR
Setelah mengikuti pelatihan PESERTA LATIH (A),
mampu MELAKUKAN, PENANGANAN PASIEN DI
UNIT GAWAT DARURAT (B) SECARA CEPAT
(DENGAN RESPONSE TIME < 5 MENIT) (C), SESUAI
DENGAN STANDAR (D).
by : Russy
38. by : Russy
MATERI POKOK
• Mencerminkan isi/materi mata ajar yang
konsisten dengan setiap indikator/TPK
• Materi Pokok merupakan satu obyek kompetensi
dasar
• Materi Pokok merupakan objek dari beberapa
indikator
39. by : Russy
Contoh:
TPK :
Peserta mampu menilai aspek kualitas
pelayanan RS
Materi Pokok
Aspek Kualitas Pelayanan RS
41. by : Russy
MATERI POKOK :
1) Pengertian dan Tujuan Presentasi Interaktif,
2) Pembuka sesi pembelajaran,
3) Teknik tanya jawab yang efektif,
4) Tip menangani orang sulit
5) Penutup sesi pembelajaran,
DESKRIPSI SINGKAT:
Mata diklat ini membahas Pengertian dan Tujuan Presentasi Interaktif,
Pembuka sesi pembelajaran,teknik tanya jawab yang efektif,
Tip menangani orang sulit, Penutup sesi pembelajaran.
42. Perkiraan waktu dalam satuan
menit yang diperlukan
pelatih/fasilitator untuk
menyampaikan materi untuk
mencapai tujuan
pembelajaran
46
ALOKASI WAKTU
by : Russy
43. ALOKASI WAKTU
by : Russy
• Alokasi waktu yang dicantumkan dalam
RBPMP/GBPP atau silabus merupakan
perkiraan waktu yang dibutuhkan oleh peserta
untuk menguasai satu Kompetensi yang
diwujudkan dalam tujuan pembelajaran.
• Dinyatakan dalam jam pelajaran (jpl/jampel),
1 jampel = 45 menit.
• Terdiri atas: T = Tatap muka , P = Penugasan,
PL = Praktek Lapangan
44. by : Russy
- Pembukaan
- Penyajian
- Penutup
3 menit
15 menit
2 menit
Alokasi waktu khusus
MICRO TEACHING : 20 Menit
45. by : Russy
TULIS….!!!
Dalam RP Semua kegiatan yang akan
dilakukan dalam Pembelajaran
LAKUKAN….!!!
Semua yang tertulis di RP
46. Peserta menetapkan mata diklat yang
akan disampaikan dalam Microteaching
Buat RP untuk keperluan microteaching
sesuai dengan materi yang akan
disampaikan, untuk waktu 20 menit
by : Russy
TUGAS
47. KESIMPULAN
RP bermanfaat untuk memberikan arah
kepada FASILITATOR untuk
melaksanakan proses pembelajaran
TULIS dalam RP apa yang akan
DILAKUKAN dalam pembelajaran,
LAKUKAN apa yang TERTULIS dalam RP
