SlideShare a Scribd company logo
Здравствуйте, дорогие родители!
Мы с ребятами продолжаем готовиться к празднику Песах. На этой недели мы
вспоминали и узнавали историю о том, как евреи попали в рабство и как вышли из
него. Сначала евреям жилось в Египте очень хорошо, но когда они перестали жить
отдельно в земле Гошен, и стали селиться среди египтян и подражать им, Ашем
ожесточил сердце фараона. Евреи (все, кроме колена Леви) стали рабами и
должны были строить города-хранилища. Мы с ребятами сделали 3-хмерную
модель пирамиды из спичек и пластилина, а также пирамиды в технике оригами.
Спросите у детей, можно ли сделать пирамиду из
квадратов разного размера?
Нагрузив евреев работой, Паро (фараон) решил
поссорить их между собой. Он знал, что Ашем очень
не любит, когда люди ссорятся, и надеялся, что
рассорившимся евреям Ашем перестанет помогать.
Паро выбрал 70 евреев и назначил их
надсмотрщиками над остальными евреями. Но
надсмотрщики не наказывали своих братьев, а помогали им. За это Ашем их
наградил: в пустыне они стали 70-ю старейшинами – самыми уважаемыми людьми
в народе.
Спросите у детей, кого Тора называет «злодеем»?
Мы вспомнили с ребятами историю Моше рабейну и сделали его «визитную
карточку», а также узнали, как пишется его имя на иврите. Ребята хорошо помнят
историю выхода из Египта, так как мы говорили о ней, изучая недельные главы
книги Шмот.
Сейчас мы читаем третью книгу Торы Ваикра. Обсуждая нашу недельную главу
Тазриа, мы говорили о том, что Ашем дал человеку речь для того, чтобы говорить
хорошие, добрые и нужные слова. А говорить плохо о себе, о других людях нельзя
– это называется «Лашон а-ра» (злоязычие), даже если ты говоришь правду. Мы
договорились стараться обращать внимание на хорошие поступки друг друга, а не
на плохие; стараться не ябедничать.
Вы можете спросить вашего ребенка:
 Почему колено Леви не стали рабами?
 Почему советнику Паро Итро пришлось бежать из Египта?
 Кто вытащил Моше из Нила?
 Каким министром захотел быть Моше у фараона?
‫בס"ד‬
Ознакомление с окружающим.
Мы с ребятами отправились в путешествие в
страну правил дорожного движения. Ребята
узнали, на чём передвигались люди очень давно,
когда ещё не было автомобилей. Из «Сказки о
заветных огоньках», мы узнали, как появился
светофор. Потом мы разгадывали загадки о
дорожных знаках, поговорили о правилах
дорожного движения. А в конце нашего
путешествия мы провели викторину по правилам
дорожного движения. Ребята отлично справились
со всеми заданиями!
Прогулка.
Наше путешествие продолжилось на прогулке. Мы играли в сюжетно-
дидактическую игру, в которой ребята были водителями, пешеходами и даже
инспекторами ДПС! А ещё мы играли в подвижные игры «Красный, жёлтый,
зелёный» и «Пешеходы и автомобили», в которых мы ещё раз закрепили правила
безопасного поведения на дороге. Детям очень понравилось!
Математика.
На этой неделе мы учились составлять и решать простые задачи по числовому
примеру; упражнялись в измерении составной меркой. Закрепили состав числа 10
из двух меньших; умение ориентироваться на листе бумаги. Играя в игру
«Чудесный мешочек», ребята упражнялись в счёте на ощупь, в сравнении предметов
по величине и цвету.
Уважаемые родители!
Предложите ребёнку придумать задачу по числовому примеру (вы предлагаете
ребёнку решение задачи, например, 5+2=7, а ребёнок должен придумать условие и
вопрос к задаче).
Поупражняйте ребёнка в рисовании отрезков с помощью линейки.
Развитие речи.
На этой неделе мы вспомнили, с какими баснями И. Крылова и С. Михалкова мы
уже познакомились, чем басня отличается от рассказа, сказки. Ребята назвали их,
рассказали, о чём говорится в этих бас нях. На этом занятии мы познакомились с
баснями Л.Н.Толстого: в своих баснях он тоже рассказывает о
животных, но подразумевает людей. Мы прочитали басню
Л.Н.Толстого «Собака и её тень». Ребята
поделились своими впечатлениями о
прочитанном. А ещё мы беседовали о
весне, о том, как люди трудятся в природе
весной. Рассмотрели картинки на тему
«Труд в природе весной» и составляли по
этим картинкам рассказы.
Физкультура.
Мы повторили упражнения в ходьбе и беге, выполнили упражнения на равновесие,
прыгали через короткую скакалку на месте и с продвижением вперёд. А ещё
играли в подвижные игры: «Хитрая лиса», «Быстро возьми!», «Салки-перебежки».
Рисование.
Мы вспомнили, как люди трудятся в природе. Ребята
рассказали, как они помогают взрослым. А потом мы
предложили детям нарисовать, как они трудятся на участке
детского сада или как они помогают взрослым. А ещё дети
учились рисовать облака пастелью. И не простые облака, а
золотые! Золотые от солнца. Ребята с удовольствием
рисовали! Получилось очень красиво!
Аппликация.
Мы говорили с детьми о космосе, о космонавтах.
Рассмотрели иллюстрации с изображением ракет, Луны,
земного шара. Затем детям было предложено сделать
аппликацию на тему «Полёт на луну». Потом все
рассмотрели готовые работы, а ребята рассказывали, куда летят их ракеты. Дети
придумали очень интересные рассказы про свои космические путешествия!
Экологическое воспитание.
К нам в гости приходил доктор Айболит из «Зелёной
службы». Он рассказал, что следит за состоянием
зелёных пациентов – комнатных растений. Доктор
Айболит рассказал детям, что апрель – разгар весны.
Растения чувствуют это, они начинают расти. В это
время всем комнатным растениям необходимы хорошие
условия: за зиму они истощились – нужна подкормка или
новая земля, в которой много питательных веществ. А
ещё он рассказал ребятам, как правильно ухаживать за
комнатными растениями весной.
Обучение грамоте.
Мы познакомились с буквой С, и тем, что она обозначает глухие звуки [с] и [с`].
Читали слоги, слова и текст с пройденными буквами. Учились отвечать на вопросы
по прочитанному тексту. Учились пересказывать прочитанный рассказ. Закрепляли
умение называть слова по заданной модели.
Поиграйте с ребёнком в игру «Сплетём венок из предложений».
Взрослый произносит предложение. Ребёнок называет последнее слово и с ним же
придумывает новое предложение. Например: Сережа читает книгу. Книга лежит на
столе…
Уважаемые родители! Присоединяйтесь на Facebook к группе Школа Лаудер Эц
Хаим (facebook.com>1621school) и сайт - спутник еврейской школы № 1621
(sch1621.ru) наблюдайте за нашими постоянными обновлениями в разделе
«Детский сад», и оставляйте свои комментарии. Спасибо!
Шаббат шалом!
Валентина Васильевна,
Наталья Сергеевна,
мора Ксения.

More Related Content

What's hot

один день из жизни группы
один день из жизни группыодин день из жизни группы
один день из жизни группы
1598527
 
Старшая группа- 23.12.16 лс
Старшая группа- 23.12.16 лсСтаршая группа- 23.12.16 лс
Старшая группа- 23.12.16 лс
miriameidel
 
Vayetzei group 4
Vayetzei group 4Vayetzei group 4
Vayetzei group 4
el9360
 
Vayetzei group 4
Vayetzei group 4Vayetzei group 4
Vayetzei group 4
el9360
 
Младшая группа- 27.1.17 лс
Младшая группа-  27.1.17 лсМладшая группа-  27.1.17 лс
Младшая группа- 27.1.17 лс
miriameidel
 
Vaera 2
Vaera 2Vaera 2
Vaera 2
el9360
 
феномен «говорящих» обезьян
феномен «говорящих» обезьянфеномен «говорящих» обезьян
феномен «говорящих» обезьян
Yulia Alexandrovna
 
Miketz group 3 ls
Miketz group 3 lsMiketz group 3 ls
Miketz group 3 ls
el9360
 
Behaloscha 2
Behaloscha 2Behaloscha 2
Behaloscha 2
el9360
 
Старшая группа- 17.2.17
Старшая группа-  17.2.17Старшая группа-  17.2.17
Старшая группа- 17.2.17
miriameidel
 
Vayechi group 2 ls
Vayechi   group 2 lsVayechi   group 2 ls
Vayechi group 2 ls
el9360
 
ויקרא 4
ויקרא 4ויקרא 4
ויקרא 4
el9360
 
חקת 3
חקת 3חקת 3
חקת 3
el9360
 
старшая группа 12.5.17 лс
старшая группа 12.5.17 лсстаршая группа 12.5.17 лс
старшая группа 12.5.17 лс
miriameidel
 
шмини средняя группа Ls
шмини  средняя группа Lsшмини  средняя группа Ls
шмини средняя группа Ls
Анастасия Никулкина
 
Vayikra group 3
Vayikra   group 3Vayikra   group 3
Vayikra group 3
el9360
 
Vayikra group 4
Vayikra   group 4Vayikra   group 4
Vayikra group 4
el9360
 
חקת 4
חקת 4חקת 4
חקת 4
el9360
 
голубое поле серебром усыпано
голубое поле серебром усыпаноголубое поле серебром усыпано
голубое поле серебром усыпаноvirtualtaganrog
 

What's hot (19)

один день из жизни группы
один день из жизни группыодин день из жизни группы
один день из жизни группы
 
Старшая группа- 23.12.16 лс
Старшая группа- 23.12.16 лсСтаршая группа- 23.12.16 лс
Старшая группа- 23.12.16 лс
 
Vayetzei group 4
Vayetzei group 4Vayetzei group 4
Vayetzei group 4
 
Vayetzei group 4
Vayetzei group 4Vayetzei group 4
Vayetzei group 4
 
Младшая группа- 27.1.17 лс
Младшая группа-  27.1.17 лсМладшая группа-  27.1.17 лс
Младшая группа- 27.1.17 лс
 
Vaera 2
Vaera 2Vaera 2
Vaera 2
 
феномен «говорящих» обезьян
феномен «говорящих» обезьянфеномен «говорящих» обезьян
феномен «говорящих» обезьян
 
Miketz group 3 ls
Miketz group 3 lsMiketz group 3 ls
Miketz group 3 ls
 
Behaloscha 2
Behaloscha 2Behaloscha 2
Behaloscha 2
 
Старшая группа- 17.2.17
Старшая группа-  17.2.17Старшая группа-  17.2.17
Старшая группа- 17.2.17
 
Vayechi group 2 ls
Vayechi   group 2 lsVayechi   group 2 ls
Vayechi group 2 ls
 
ויקרא 4
ויקרא 4ויקרא 4
ויקרא 4
 
חקת 3
חקת 3חקת 3
חקת 3
 
старшая группа 12.5.17 лс
старшая группа 12.5.17 лсстаршая группа 12.5.17 лс
старшая группа 12.5.17 лс
 
шмини средняя группа Ls
шмини  средняя группа Lsшмини  средняя группа Ls
шмини средняя группа Ls
 
Vayikra group 3
Vayikra   group 3Vayikra   group 3
Vayikra group 3
 
Vayikra group 4
Vayikra   group 4Vayikra   group 4
Vayikra group 4
 
חקת 4
חקת 4חקת 4
חקת 4
 
голубое поле серебром усыпано
голубое поле серебром усыпаноголубое поле серебром усыпано
голубое поле серебром усыпано
 

Viewers also liked

8-31-15 Roll of the Die
8-31-15 Roll of the Die8-31-15 Roll of the Die
8-31-15 Roll of the DieJacoby Gomez
 
88 Gibraltar Product Presentation
88 Gibraltar Product Presentation88 Gibraltar Product Presentation
88 Gibraltar Product Presentation
88gibraltar
 
84 cấu trúc câu trong tiếng anh
84 cấu trúc câu trong tiếng anh84 cấu trúc câu trong tiếng anh
84 cấu trúc câu trong tiếng anhHuyen Nguyen
 
Finland as a Knowledge Economy 2.0 Lessons on Policies and Governance
Finland as a Knowledge Economy 2.0 Lessons on Policies and GovernanceFinland as a Knowledge Economy 2.0 Lessons on Policies and Governance
Finland as a Knowledge Economy 2.0 Lessons on Policies and Governance
Daniel Dufourt
 
8.4 Análisis de Opciones del Caso (III).
8.4 Análisis de Opciones del Caso (III).8.4 Análisis de Opciones del Caso (III).
8.4 Análisis de Opciones del Caso (III).
Brox Technology
 
8 3 paz jeison - ramirez melisa
8 3 paz jeison - ramirez melisa8 3 paz jeison - ramirez melisa
8 3 paz jeison - ramirez melisajeison2112
 
85 telefones para sua VIDA !!!
85 telefones para sua VIDA !!!85 telefones para sua VIDA !!!
85 telefones para sua VIDA !!!
UllyssesFurchi
 
8 3 giraldo anderson y jhon alejandro trejos
8 3 giraldo anderson y jhon alejandro trejos8 3 giraldo anderson y jhon alejandro trejos
8 3 giraldo anderson y jhon alejandro trejosjhonatanrulo
 
일하는여성84호 (지역소식)(2010.11.11)
일하는여성84호 (지역소식)(2010.11.11)  일하는여성84호 (지역소식)(2010.11.11)
일하는여성84호 (지역소식)(2010.11.11)
kwwa
 
83662164 case-study-1
83662164 case-study-183662164 case-study-1
83662164 case-study-1
homeworkping3
 
851653
851653851653
8.302.gandhi.pooja
8.302.gandhi.pooja8.302.gandhi.pooja
8.302.gandhi.poojapooja
 
860 dspi cso_ctb_appnote
860 dspi cso_ctb_appnote860 dspi cso_ctb_appnote
860 dspi cso_ctb_appnotetrilithicweb
 
Q-series DC Powered Sealed Servers
Q-series DC Powered Sealed ServersQ-series DC Powered Sealed Servers
Q-series DC Powered Sealed Servers
tciesielka
 
85677 634183350604923750
85677 63418335060492375085677 634183350604923750
85677 634183350604923750Kasam santosh
 

Viewers also liked (20)

8-31-15 Roll of the Die
8-31-15 Roll of the Die8-31-15 Roll of the Die
8-31-15 Roll of the Die
 
88 Gibraltar Product Presentation
88 Gibraltar Product Presentation88 Gibraltar Product Presentation
88 Gibraltar Product Presentation
 
88 manual latex_2008
88 manual latex_200888 manual latex_2008
88 manual latex_2008
 
84 cấu trúc câu trong tiếng anh
84 cấu trúc câu trong tiếng anh84 cấu trúc câu trong tiếng anh
84 cấu trúc câu trong tiếng anh
 
Finland as a Knowledge Economy 2.0 Lessons on Policies and Governance
Finland as a Knowledge Economy 2.0 Lessons on Policies and GovernanceFinland as a Knowledge Economy 2.0 Lessons on Policies and Governance
Finland as a Knowledge Economy 2.0 Lessons on Policies and Governance
 
8270196
82701968270196
8270196
 
8.4 Análisis de Opciones del Caso (III).
8.4 Análisis de Opciones del Caso (III).8.4 Análisis de Opciones del Caso (III).
8.4 Análisis de Opciones del Caso (III).
 
8 3 paz jeison - ramirez melisa
8 3 paz jeison - ramirez melisa8 3 paz jeison - ramirez melisa
8 3 paz jeison - ramirez melisa
 
87 organizacao
87 organizacao87 organizacao
87 organizacao
 
85 telefones para sua VIDA !!!
85 telefones para sua VIDA !!!85 telefones para sua VIDA !!!
85 telefones para sua VIDA !!!
 
8 3 giraldo anderson y jhon alejandro trejos
8 3 giraldo anderson y jhon alejandro trejos8 3 giraldo anderson y jhon alejandro trejos
8 3 giraldo anderson y jhon alejandro trejos
 
일하는여성84호 (지역소식)(2010.11.11)
일하는여성84호 (지역소식)(2010.11.11)  일하는여성84호 (지역소식)(2010.11.11)
일하는여성84호 (지역소식)(2010.11.11)
 
83662164 case-study-1
83662164 case-study-183662164 case-study-1
83662164 case-study-1
 
87 Bulldogs
87 Bulldogs87 Bulldogs
87 Bulldogs
 
851653
851653851653
851653
 
8.302.gandhi.pooja
8.302.gandhi.pooja8.302.gandhi.pooja
8.302.gandhi.pooja
 
860 dspi cso_ctb_appnote
860 dspi cso_ctb_appnote860 dspi cso_ctb_appnote
860 dspi cso_ctb_appnote
 
833 839-1-pb
833 839-1-pb833 839-1-pb
833 839-1-pb
 
Q-series DC Powered Sealed Servers
Q-series DC Powered Sealed ServersQ-series DC Powered Sealed Servers
Q-series DC Powered Sealed Servers
 
85677 634183350604923750
85677 63418335060492375085677 634183350604923750
85677 634183350604923750
 

Similar to Тазриа- старшая группа 8.4.2016 LS

Tazria group 1 ls
Tazria   group 1 lsTazria   group 1 ls
Tazria group 1 ls
el9360
 
Старшая группа- 27.1.17 лс
Старшая группа- 27.1.17 лсСтаршая группа- 27.1.17 лс
Старшая группа- 27.1.17 лс
miriameidel
 
Средняя группа- 27.1.17 лс
Средняя группа- 27.1.17 лсСредняя группа- 27.1.17 лс
Средняя группа- 27.1.17 лс
miriameidel
 
Yitro group 3 ls
Yitro   group 3 lsYitro   group 3 ls
Yitro group 3 ls
el9360
 
Yitro group 3 ls
Yitro   group 3 lsYitro   group 3 ls
Yitro group 3 ls
el9360
 
Tazria group 1 ls
Tazria   group 1 lsTazria   group 1 ls
Tazria group 1 ls
el9360
 
Старшая группа- 3.2.17 лс
Старшая группа- 3.2.17 лсСтаршая группа- 3.2.17 лс
Старшая группа- 3.2.17 лс
miriameidel
 
Tazria group 1
Tazria   group 1Tazria   group 1
Tazria group 1
el9360
 
Vayigash group 2 ls
Vayigash   group 2 lsVayigash   group 2 ls
Vayigash group 2 ls
el9360
 
Младшая группа- 03.11.16 лс
Младшая группа- 03.11.16 лсМладшая группа- 03.11.16 лс
Младшая группа- 03.11.16 лс
miriameidel
 
Tetzave group 3 ls
Tetzave   group 3 lsTetzave   group 3 ls
Tetzave group 3 ls
el9360
 
Старшая группа- 11.11.16
Старшая группа- 11.11.16Старшая группа- 11.11.16
Старшая группа- 11.11.16
miriameidel
 
Ваякъэль- старшая группа 4.3.2016 LS
Ваякъэль- старшая группа 4.3.2016 LSВаякъэль- старшая группа 4.3.2016 LS
Ваякъэль- старшая группа 4.3.2016 LS
miriameidel
 
Tazria group 2 ls
Tazria   group 2 lsTazria   group 2 ls
Tazria group 2 ls
el9360
 
Metzorah group 1 ls
Metzorah group 1 lsMetzorah group 1 ls
Metzorah group 1 ls
el9360
 
Metzorah group 1 ls
Metzorah group 1 lsMetzorah group 1 ls
Metzorah group 1 ls
el9360
 
Bo 1
Bo 1Bo 1
Bo 1
el9360
 
Noach group 3 ls
Noach   group 3 lsNoach   group 3 ls
Noach group 3 ls
el9360
 
Noach group 3 ls
Noach   group 3 lsNoach   group 3 ls
Noach group 3 ls
el9360
 
Vayikra group 2 ls
Vayikra group 2 lsVayikra group 2 ls
Vayikra group 2 ls
el9360
 

Similar to Тазриа- старшая группа 8.4.2016 LS (20)

Tazria group 1 ls
Tazria   group 1 lsTazria   group 1 ls
Tazria group 1 ls
 
Старшая группа- 27.1.17 лс
Старшая группа- 27.1.17 лсСтаршая группа- 27.1.17 лс
Старшая группа- 27.1.17 лс
 
Средняя группа- 27.1.17 лс
Средняя группа- 27.1.17 лсСредняя группа- 27.1.17 лс
Средняя группа- 27.1.17 лс
 
Yitro group 3 ls
Yitro   group 3 lsYitro   group 3 ls
Yitro group 3 ls
 
Yitro group 3 ls
Yitro   group 3 lsYitro   group 3 ls
Yitro group 3 ls
 
Tazria group 1 ls
Tazria   group 1 lsTazria   group 1 ls
Tazria group 1 ls
 
Старшая группа- 3.2.17 лс
Старшая группа- 3.2.17 лсСтаршая группа- 3.2.17 лс
Старшая группа- 3.2.17 лс
 
Tazria group 1
Tazria   group 1Tazria   group 1
Tazria group 1
 
Vayigash group 2 ls
Vayigash   group 2 lsVayigash   group 2 ls
Vayigash group 2 ls
 
Младшая группа- 03.11.16 лс
Младшая группа- 03.11.16 лсМладшая группа- 03.11.16 лс
Младшая группа- 03.11.16 лс
 
Tetzave group 3 ls
Tetzave   group 3 lsTetzave   group 3 ls
Tetzave group 3 ls
 
Старшая группа- 11.11.16
Старшая группа- 11.11.16Старшая группа- 11.11.16
Старшая группа- 11.11.16
 
Ваякъэль- старшая группа 4.3.2016 LS
Ваякъэль- старшая группа 4.3.2016 LSВаякъэль- старшая группа 4.3.2016 LS
Ваякъэль- старшая группа 4.3.2016 LS
 
Tazria group 2 ls
Tazria   group 2 lsTazria   group 2 ls
Tazria group 2 ls
 
Metzorah group 1 ls
Metzorah group 1 lsMetzorah group 1 ls
Metzorah group 1 ls
 
Metzorah group 1 ls
Metzorah group 1 lsMetzorah group 1 ls
Metzorah group 1 ls
 
Bo 1
Bo 1Bo 1
Bo 1
 
Noach group 3 ls
Noach   group 3 lsNoach   group 3 ls
Noach group 3 ls
 
Noach group 3 ls
Noach   group 3 lsNoach   group 3 ls
Noach group 3 ls
 
Vayikra group 2 ls
Vayikra group 2 lsVayikra group 2 ls
Vayikra group 2 ls
 

Тазриа- старшая группа 8.4.2016 LS

  • 1. Здравствуйте, дорогие родители! Мы с ребятами продолжаем готовиться к празднику Песах. На этой недели мы вспоминали и узнавали историю о том, как евреи попали в рабство и как вышли из него. Сначала евреям жилось в Египте очень хорошо, но когда они перестали жить отдельно в земле Гошен, и стали селиться среди египтян и подражать им, Ашем ожесточил сердце фараона. Евреи (все, кроме колена Леви) стали рабами и должны были строить города-хранилища. Мы с ребятами сделали 3-хмерную модель пирамиды из спичек и пластилина, а также пирамиды в технике оригами. Спросите у детей, можно ли сделать пирамиду из квадратов разного размера? Нагрузив евреев работой, Паро (фараон) решил поссорить их между собой. Он знал, что Ашем очень не любит, когда люди ссорятся, и надеялся, что рассорившимся евреям Ашем перестанет помогать. Паро выбрал 70 евреев и назначил их надсмотрщиками над остальными евреями. Но надсмотрщики не наказывали своих братьев, а помогали им. За это Ашем их наградил: в пустыне они стали 70-ю старейшинами – самыми уважаемыми людьми в народе. Спросите у детей, кого Тора называет «злодеем»? Мы вспомнили с ребятами историю Моше рабейну и сделали его «визитную карточку», а также узнали, как пишется его имя на иврите. Ребята хорошо помнят историю выхода из Египта, так как мы говорили о ней, изучая недельные главы книги Шмот. Сейчас мы читаем третью книгу Торы Ваикра. Обсуждая нашу недельную главу Тазриа, мы говорили о том, что Ашем дал человеку речь для того, чтобы говорить хорошие, добрые и нужные слова. А говорить плохо о себе, о других людях нельзя – это называется «Лашон а-ра» (злоязычие), даже если ты говоришь правду. Мы договорились стараться обращать внимание на хорошие поступки друг друга, а не на плохие; стараться не ябедничать. Вы можете спросить вашего ребенка:  Почему колено Леви не стали рабами?  Почему советнику Паро Итро пришлось бежать из Египта?  Кто вытащил Моше из Нила?  Каким министром захотел быть Моше у фараона? ‫בס"ד‬
  • 2. Ознакомление с окружающим. Мы с ребятами отправились в путешествие в страну правил дорожного движения. Ребята узнали, на чём передвигались люди очень давно, когда ещё не было автомобилей. Из «Сказки о заветных огоньках», мы узнали, как появился светофор. Потом мы разгадывали загадки о дорожных знаках, поговорили о правилах дорожного движения. А в конце нашего путешествия мы провели викторину по правилам дорожного движения. Ребята отлично справились со всеми заданиями! Прогулка. Наше путешествие продолжилось на прогулке. Мы играли в сюжетно- дидактическую игру, в которой ребята были водителями, пешеходами и даже инспекторами ДПС! А ещё мы играли в подвижные игры «Красный, жёлтый, зелёный» и «Пешеходы и автомобили», в которых мы ещё раз закрепили правила безопасного поведения на дороге. Детям очень понравилось! Математика. На этой неделе мы учились составлять и решать простые задачи по числовому примеру; упражнялись в измерении составной меркой. Закрепили состав числа 10 из двух меньших; умение ориентироваться на листе бумаги. Играя в игру «Чудесный мешочек», ребята упражнялись в счёте на ощупь, в сравнении предметов по величине и цвету. Уважаемые родители! Предложите ребёнку придумать задачу по числовому примеру (вы предлагаете ребёнку решение задачи, например, 5+2=7, а ребёнок должен придумать условие и вопрос к задаче). Поупражняйте ребёнка в рисовании отрезков с помощью линейки. Развитие речи. На этой неделе мы вспомнили, с какими баснями И. Крылова и С. Михалкова мы уже познакомились, чем басня отличается от рассказа, сказки. Ребята назвали их, рассказали, о чём говорится в этих бас нях. На этом занятии мы познакомились с баснями Л.Н.Толстого: в своих баснях он тоже рассказывает о животных, но подразумевает людей. Мы прочитали басню Л.Н.Толстого «Собака и её тень». Ребята поделились своими впечатлениями о прочитанном. А ещё мы беседовали о весне, о том, как люди трудятся в природе весной. Рассмотрели картинки на тему «Труд в природе весной» и составляли по этим картинкам рассказы.
  • 3. Физкультура. Мы повторили упражнения в ходьбе и беге, выполнили упражнения на равновесие, прыгали через короткую скакалку на месте и с продвижением вперёд. А ещё играли в подвижные игры: «Хитрая лиса», «Быстро возьми!», «Салки-перебежки». Рисование. Мы вспомнили, как люди трудятся в природе. Ребята рассказали, как они помогают взрослым. А потом мы предложили детям нарисовать, как они трудятся на участке детского сада или как они помогают взрослым. А ещё дети учились рисовать облака пастелью. И не простые облака, а золотые! Золотые от солнца. Ребята с удовольствием рисовали! Получилось очень красиво! Аппликация. Мы говорили с детьми о космосе, о космонавтах. Рассмотрели иллюстрации с изображением ракет, Луны, земного шара. Затем детям было предложено сделать аппликацию на тему «Полёт на луну». Потом все рассмотрели готовые работы, а ребята рассказывали, куда летят их ракеты. Дети придумали очень интересные рассказы про свои космические путешествия! Экологическое воспитание. К нам в гости приходил доктор Айболит из «Зелёной службы». Он рассказал, что следит за состоянием зелёных пациентов – комнатных растений. Доктор Айболит рассказал детям, что апрель – разгар весны. Растения чувствуют это, они начинают расти. В это время всем комнатным растениям необходимы хорошие условия: за зиму они истощились – нужна подкормка или новая земля, в которой много питательных веществ. А ещё он рассказал ребятам, как правильно ухаживать за комнатными растениями весной. Обучение грамоте. Мы познакомились с буквой С, и тем, что она обозначает глухие звуки [с] и [с`]. Читали слоги, слова и текст с пройденными буквами. Учились отвечать на вопросы по прочитанному тексту. Учились пересказывать прочитанный рассказ. Закрепляли умение называть слова по заданной модели. Поиграйте с ребёнком в игру «Сплетём венок из предложений». Взрослый произносит предложение. Ребёнок называет последнее слово и с ним же придумывает новое предложение. Например: Сережа читает книгу. Книга лежит на столе… Уважаемые родители! Присоединяйтесь на Facebook к группе Школа Лаудер Эц Хаим (facebook.com>1621school) и сайт - спутник еврейской школы № 1621 (sch1621.ru) наблюдайте за нашими постоянными обновлениями в разделе «Детский сад», и оставляйте свои комментарии. Спасибо!