Dokumen tersebut memberikan penjelasan tentang konsep dasar geometri bidang meliputi titik, garis, dan bidang. Materi tersebut mendefinisikan setiap unsur geometri bidang beserta contoh-contoh penerapannya dalam masalah-masalah sederhana untuk memahami hubungan antar unsur-unsurnya. Terdapat pula latihan soal untuk menguji pemahaman konsep dasar geometri bidang.
Menentukan kedudukan titik, garis & bidang dalam ruang dimensi 3
Menentukan jarak dari titik ke garis & dari titik ke bidang dalam ruang dimensi 3
Menentukan besar sudut antara garis & bidang & antara 2 bidang dalam ruang dimensi tiga
Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, da...SRIYANTI525163
Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut
yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam
ruang dimensi tiga
Menentukan kedudukan titik, garis, dan bidang
dalam ruang dimensi tiga
Setelah mempelajari materi ini siswa
diharapkan dapat :
•Menentukan kedudukan titik dan bidang dalam ruang
•Menentukan kedudukan antara dua garis dalam ruang
•Menentukan kedudukan garis dan bidang dalam ruang
•Menentukan kedudukan antara dua bidang dalam ruang
Pembahasan 1 : Pengertian Titik, Garis, dan
Bidang + Aksioma Euclides
Pembahasan 2 : Kedudukan Titik Terhadap
Garis dan Bidang
Pembahasan 3 : Kedudukan Garis Terhadap
Garis dan Bidang
Pembahasan 4 : Kedudukan Bidang Terhadap
Bidang Lain
Menentukan kedudukan titik, garis & bidang dalam ruang dimensi 3
Menentukan jarak dari titik ke garis & dari titik ke bidang dalam ruang dimensi 3
Menentukan besar sudut antara garis & bidang & antara 2 bidang dalam ruang dimensi tiga
Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis, da...SRIYANTI525163
Menentukan kedudukan, jarak, dan besar sudut
yang melibatkan titik, garis, dan bidang dalam
ruang dimensi tiga
Menentukan kedudukan titik, garis, dan bidang
dalam ruang dimensi tiga
Setelah mempelajari materi ini siswa
diharapkan dapat :
•Menentukan kedudukan titik dan bidang dalam ruang
•Menentukan kedudukan antara dua garis dalam ruang
•Menentukan kedudukan garis dan bidang dalam ruang
•Menentukan kedudukan antara dua bidang dalam ruang
Pembahasan 1 : Pengertian Titik, Garis, dan
Bidang + Aksioma Euclides
Pembahasan 2 : Kedudukan Titik Terhadap
Garis dan Bidang
Pembahasan 3 : Kedudukan Garis Terhadap
Garis dan Bidang
Pembahasan 4 : Kedudukan Bidang Terhadap
Bidang Lain
Assalamualaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah sudah lumayan banyak yang mendownload materi ini. Dari guru bimbel, guru matematika, siswa, mahasiswa, dan multimedia designer televisi nasional. Syukur alhamdulillah jika power point ini bisa bermanfaat untuk semuanya. Karena saya masih belajar mohon tidak memakan mentah-mentah konten dari tayangan ini. Kritik dan saran sangat diharapkan. Terima Kasih.
Muhamad Husni Mubaraq
@ID_baraq
tinggalkan komentar atau pesan :)
leave a short comment or suggestion
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfNur afiyah
Pembelajaran landasan pendidikan yang membahas tentang profesionalisasi pendidikan. Semoga dengan adanya materi ini dapat memudahkan kita untuk memahami dengan baik serta menambah pengetahuan kita tentang profesionalisasi pendidikan.
Pendampingan Individu 2 Modul 1 PGP 10 Kab. Sukabumi Jawa BaratEldi Mardiansyah
Di dalamnya mencakup Presentasi tentang Pendampingan Individu 2 Pendidikan Guru Penggerak Aangkatan ke 10 Kab. Sukabumi Jawa Barat tahun 2024 yang bertemakan Visi dan Prakarsa Perubahan pada SMP Negeri 4 Ciemas. Penulis adalah seorang Calon Guru Penggerak bernama Eldi Mardiansyah, seorang guru bahasa Inggris kelahiran Bogor.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
3. PETA KONSEP
MASALAH OTENTIK OBJEK GEOMETRI
BANGUN DATAR
Titik Sudut
Sisi
Bidang
Sudut
Unsur
Jarak dan Sudut
antar Titik,
Garis, Bidang
Dimensi 2 Dimensi 3
BANGUN
RUANG
MATERI
4. Apa yang kalian ketahui tentang TITIK?
Titik merupakan sesuatu yang
memiliki KEDUDUKAN, tetapi
tidak memiliki ukuran
MATERI
9. MATERI
TAHUKAH KAMU APA ITU GARIS???
GARIS
Himpunan titik-titik yang
anggotanya terdiri lebih
dari satu buah titik
10. APA YANG AKAN TERJADI
JIKA GARIS BERTEMU
DENGAN GARIS??
TERBENTUKLAH
SUATU BIDANG
PERHATIKAN
BIDANG
TERSEBUT!
A D
CB
BIDANG ADALAH
HIMPUNAN GARIS-GARIS
YANG TERSUSUN LEBIH
DARI SATU GARIS
DIDALAM BIDANG
TERDAPAT TITIK SUDUT
TITIK
SUDUT A
TITIK
SUDUT B
TITIK
SUDUT D
TITIK
SUDUT C
11. PERHATIKAN MASALAH BERIKUT!
A B
CD
E F
GH Sebuah kardus berbentuk kubus
ABCD.EFGH. Perhatikan kubus
tersebut. Ruas garis AB sebagai
wakil garis g.
a. Tentukan titik sudut kubus yang
terletak pada garis g!
b. Tentukan titik sudut kubus yang
berada di luar garis g!
MATERI
g
12. PENYELESAIAN
Titik sudut kubus yang
terletak pada garis g
adalah titik A dan titik B
MATERI
A B
CD
E F
GH
g
titik A dan titik B
A B
13. PENYELESAIAN
Titik sudut kubus
yang terletak di
luar garis g adalah
titik A dan titik B
MATERI
A B
CD
E F
GH
g
titik C, D, E, F, G dan H
CD
E F
GH
14. MATERI
PERHATIKAN MASALAH BERIKUT!
A B
CD
E F
GH Perhatikan kubus ABCD.EFGH pada
gambar di samping. Terhadap
bidang DCGH, tentukanlah:
a. Titik sudut kubus apa saja yang
terletak pada bidang DCGH!
b. Titik sudut kubus apa yang
berada di luar bidang DCGH!
15. MATERI
PENYELESAIANNYA
A B
CD
E F
GH
a.Titik sudut kubus yang
terletak pada bidang
DCGH adalah D, C, G,
dan H.
b.Titik sudut kubus yang
berada di luar bidang
DCGH adalah A, B, E,
dan F.
D C
GH
A B
FE
20. 2. Perhatikan kubus
ABCD.EFGH pada gambar
disamping. Ruas garis AB
sebagai wakil garis z.
Tentukan titik sudut
kubus yang terletak pada
garis z?
A B
CD
E F
GH
INDIKATOR
JAWABAN
SALAH!
Coba lagi
A
B
C
D
E
Titik C
Titik D
Titik E
Titik F
Titik G
BENAR!
z
22. 3. Perhatikan kubus
ABCD.EFGH pada gambar
disamping. Ruas garis AB
sebagai wakil garis z.
Tentukan titik sudut
kubus yang terletak di
luar garis y dan garis x?
A B
CD
E F
GH
INDIKATOR
JAWABAN
SALAH!
Coba lagi
A
B
C
D
E
Titik G
Titik H
Titik D
Titik C
Titik A
BENAR!
y
x
24. 4. Perhatikan kubus
ABCD.EFGH pada gambar
disamping. Ruas garis AB
sebagai wakil garis z.
Tentukan titik sudut
kubus yang terletak pada
garis y dan garis x?
A B
CD
E F
GH
INDIKATOR
JAWABAN
SALAH!
Coba lagi
A
B
C
D
E
Titik E
Titik F
Titik G
Titik H
Titik I
BENAR!
y
x
27. 5. Perhatikan kubus
ABCD.EFGH pada gambar
disamping. Tentukan titik
sudut apa saja yang
berada pada luar bidang
ADHE?
A B
CD
E F
GH
INDIKATOR
JAWABAN
SALAH!
Coba lagi
A
B
C
D
E
Titik A, B, F, dan E
Titik B, C, G, dan F
Titik C, G, H, dan D
Titik D, H, E, dan A
Titik E, F, G, dan H
BENAR!