english

4.  розвити індивідуальні пізнавальні здібності кожного
учня;
 навчити мислити творчо, нестандартно;
 максимально виявити, ініціювати, використати
індивідуальний досвід дитини;
 забезпечити своєчасний розвиток творчих здібностей;
 сформувати позитивне ставлення до різних видів
діяльності;
 створити простір для високого рівня мислення,
застосувавши набуті знання в побуті.
 створити таку атмосферу, за якої кожен може себе
реалізувати, учні не бояться висловлювати свою
думку, не бояться бути почутими.

5. Навчальна
Мотиваційно-
збуджувальну
ОрієнтуючаКомпенсаторна
Виховна

6. Синтез думок Мікрофон
Мозковий штурм
Навчаючись учусьМозаїка

7. Обдарована
особистість
ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА
ВИЯВЛЕННЯ ЗДІБНИХ ДІТЕЙ
ТВОРЧА
РОЗВИТОКАктивність
на уроках
англійської
мови
Участь у
позакласній
діяльності
Участь у
позашкільних
заходах

8. Рівень навченості за 2014-2015 н. р.
Навчання моїх учнів:
2011 н. р. - Гринчишин Т. - ЛНУ ім. І. Франка, філологія
Кавійчик О. - ЛНУ ім. І. Франка, філологія
Чорна М. - ЛНУ ім. І. Франка, філологія
2012 н. р. - Здобиляк У. - Самбірське педучилище ім. Івана Филипчака
Козак М. - Дрогобицький державний педінститут ім. І. Франка, англійська філологія
2014 н. р. - Бідак В. - Самбірське педучилище ім. Івана Филипчака,
початкові класи з викладанням англійської мови
Галаха Х. - Самбірське педучилище ім. Івана Филипчака,
початкові класи з викладанням англійської мови
25
35
25
15
8 Клас
Високий
Достатній
Середній
Початковий
31
31
23
15
5 Клас
Високий
Достатній
Середній
Початковий
15
54
23
8
6 Клас
Високий
Достатній
Середній
Початковий

9.  Брала участь у круглому столі: “Використання рольових ігор у
процесі формування умінь говоріння на уроках англійської мови
у старших класах” (03. 11. 2011);
 Брала участь у круглому столі: “Використання новітніх
технологій на уроках іноземної мови як засіб підвищення
ефективності навчання” (20.03.2012);
 Провела районний практичний семінар “Особливості організації
навчання англійської мови на початковому етапі” (08.11.2012);
 Пройшла курс навчання за програмою Intel “ Навчання для
майбутнього” (19.02. 2013);
 Брала участь у круглому столі: “Комунікативний підхід у
викладанні англійської мови через упровадження інноваційних
технологій ” (14.03.2013);
 Ділилася досвідом роботи у круглому столі: “Я це роблю так…”
(18.09. 2014);
 Брала участь у семінарі з досвіду роботи по проблемі
“Інтерактивні методи навчання на уроках англійської мови”
(05.02.2015).

11.  Урок у рамках семінару заступників з НВР району “Holidays
and celebrations in Ukraine” (21.02.2012) (5 клас);
 Урок у рамках методичного тижня “Welcome to Ukraine ”
(19.02.2013) (6 клас);
 Відкрита виховна година «Життя – це мить, зумій його
прожити» (25.10.2013) (9 клас);
 Відкритий урок “Library is the world of information”
(03.11.2014) (8 клас);
 Провела позакласний захід “English traditions” (10.02.2015)
(7-9 класи);
 Провела позакласний захід “What do you know about English
literature” (11.02.2015) (7-9 класи);
 Провела прес-конференцію “Travelling to the English Speaking
Countries” (17.02.2015) (7-9 класи).

12. Сертифікат про успішне
завершення 64-годинного курсу
Intel «Навчання для
майбутнього».
Свідоцтво про підвищення
кваліфікації у Львівському
обласному інституті
післядипломної Педагогічної
освіти.

14. Метою виховання є формування морально-духовної
життєво-компетентної особистості, яка успішно
самореалізується в соціумі як громадянин,
професіонал, сім’янин. (Основні орієнтири виховання
учнів 1 -12 класів загальноосвітніх навчальних
закладів України)

15. Інсценізація поеми
“Тополя” Т. Г. Шевченка“ English traditions”

16. “ Голуб миру ”

17. Біля пам’ятника
“ Зустріч закоханих ”
Біля Ресторації-Музею
“Гасова Лямпа”
У торгово-розважальному комплексі
“ King Cross Leopolis”
Біля пам’ятника
Никифору Епіфанію Дровняку

18. На уроках англійської мови
розв'язуються такі основні завдання:
 Забезпечення розвитку і саморозвитку
особистості;
 Формування організаційних, інформаційних,
комунікативних компетентностей;
 Удосконалення навчально-виховного процесу
як передумова зростання інтересу до
вивчення іноземної мови;
 Ґрунтовне засвоєння програмового
матеріалу.