Портфоліо вчителя англійської мови

1. Портфоліо
вчителя англійської мови
Бортятинської ЗОШ І-ІІ
ступенів
Кіт Ольги Володимирівни

2. Загальні відомості про вчителя
•Домашня адреса: м.Судова Вишня, 81340
вул. Грушевського, 33
• Контакти: тел.: (234) 37-625
•Освіта: Львівський державний університет
ім.І.Франка (1983)
спеціальність – романо-германські мови
та література
кваліфікація – філолог, викладач
англійської мови
•Досвід роботи : 28.08-1975 – старша піонервожата
Бортятинської восьмирічної школи
28.10.1977 – вчитель англійської мови
Бортятинської ЗОШ I – II ст.
•Місце роботи : Бортятинська ЗОШ I – II ст.
•Стаж роботи на займаній посаді : 39 років
•Кваліфікаційний рівень – спеціаліст вищої категорії

3. Проблема над якою працюю:
«Оптимальні форми й методи
роботи у навчанні діалогічного й
монологічного мовлення учнів на
уроках англійської мови»
Моє творче кредо:
We learn by teaching.
Коли ми вчимо інших, ми
вчимося самі.
Сенека

4. Інтерактивні методи навчання
Навчання іноземної мови на сучасному етапі не можливе без
дидактичної функції вчителя, яка полягає не в передачі знань, а у
формуванні навичок здобувати їх; а форми роботи повинні захоплювати
учнів, пробуджувати інтерес та мотивацію, навчати самостійного
мислення та дій. Досягнення цих результатів можливе при застосуванні
інтерактивних методів навчання, використання новітніх технологій,
методик та програм.
На практиці найчастіше використовую інтерактивні техніки «Спільний
проект», «Синтез думок», «Мозковий штурм», «Мікрофон», «Навчаючись
учусь» , «Мозаїка». Такі види роботи передбачають парну співпрацю,
роботу в ротаційних трійках, роботу у малих групах і фронтальне
включення в процес обговорення, оцінки чи просто повідомлення
навчальної інформації. По-перше, такі форми інтерактивної діяльності є
захоплюючими, цікавими та, головне, невимушеними. По-друге, учні
працюють у групі однолітків, де вони можуть досить вільно висловити
свої думки, мобілізувати знання, проявити творчий, організаторський та
лідерський потенціал. По-третє, під час такої роботи наявна ще й
подвійна мотивація: мотив прояву особистості та самоствердження в
групі та мотив досягнення колективної мети.

5. Методи навчання, які використовую на
уроці:
На своїх уроках розвиваю 8 інтелектуальних здібностей
учнів:
* Розкутість, невимушеність;
*Гнучкість, мислення, здатність змінити свою думку;
*Оригінальність, нестереотипність;
*Точність у відпрацьовуванні кожної деталі;
*Цікавість;
*Швидке орієнтування у складній ситуації;
*Уява і фантазія;
*Почуття комфорту поміж складного і незвичного.
Метою навчання англійської мови у школі є набуття
мовленнєвих умінь і навичок для спілкування цією
мовою, де спілкування виступає як форма взаємодії
суб’єктів і реалізує їх суспільно-комунікативну діяльність.
Метою навчання англійської мови у школі є набуття
мовленнєвих умінь і навичок для спілкування цією
мовою, де спілкування виступає як форма взаємодії
суб’єктів і реалізує їх суспільно-комунікативну діяльність.

6. Використання методів інтерактивного
навчання на уроках англійської мови
в початковій школі

7. “Асоціація”
Може проводитися на будь-якому етапі уроку. Учитель записує
слово-тему на дошці й запитує:
“Про що ви думаєте, коли бачите або чуєте це слово?”

8. “Допомога” Інтерактивна система поміток.
Ця стратегія застосовується, коли учні читають тексти
інформаційного характеру. Перед початком читання
учитель показує картку “Допомога”, де :
X – I didn’t know that…
V – I knew that…
? – it was interesting to know that
“Порушення послідовності”.
Художній текст або діалог розділяється вчителем на
окремі речення, абзаци або репліки. Учні повинні
встановити текст у логічній послідовності.
“Джигсоу”.
Учні “А” отримують текст з пропусками інформації, учні “Б”
отримують текст, де є інформація, яка відсутня в учнів “А”,
але немає інформації, яка є в “А”.
Завдання: під час спілкування отримати недостатню
інформацію.

9. Методична роботаМетодична робота
• Пройшла курс навчання за програмою Intel “Навчання для майбутнього” (2013)
• Участь у круглому столі: “Використання новітніх технологій на уроках іноземної мови
як засіб підвищення ефективності навчання” (2012);
• Провела мовний практикум з теми:”Environmental Problems and their Solutions” (2012)
• Участь у круглому столі: “Комунікативний підхід у викладанні англійської мови через
впровадження інноваційних технологій” (2013);
• Провела для вчителів району нестандартний урок на тему: “Bohdan-Ihor Antonych is a
poet with Lemko sun in his pocket” (2011);
• Участь у круглому столі: “Я це роблю так…”
• Участь в аукціонах методичних ідей:
- “Сучасний урок – пошук ефективних шляхів навчання” (2014)
- “Оптимальні форми і методи навчання для формування розвитку та удосконалення
комунікативних навичок учнів” (2012);
• Рекомендаціях щодо навчання діалогічного мовлення на уроках англійської мови (2011)
• Доповіді на тему: “Форми і методи роботи при формуванні вмінь і навичок діалогічного і
монологічного мовлення учнів на уроках англійської мови” (2010)
• Методичній розробці: “Метод проектів на уроках англійської мови” (2012)
• Творчій роботі: “Оптимальні форми і методи роботи у навчанні діалогічного і
монологічного мовлення учнів на уроках англійської мови” (2013)
Вдосконалення професійного рівня.
Узагальнила матеріали з досвіду роботи у :

10. Результати педагогічної діяльності:Результати педагогічної діяльності:
• Контрольні зрізи знань
• Участь у районних предметних олімпіадах:
Призери ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з англійської мови:
 2010-2011 – Шалавило Василина (8 клас), ІІІ місце;
 2011-2012 – Сидор Марія (8 клас), ІІ місце;
 2012-2013 – Кушик Віра (8 клас), ІІ місце.
Моніторинг якості навчанняМоніторинг якості навчання

11. Виховна робота:Виховна робота:
Як класний керівник працюю над
створенням оптимального соціально-
культурного мікроклімату в колективі, який би
сприяв творчому саморозкриттю, саморозвитку;
дозволяв би легко освоїтись у своєму виховному
просторі; спонукав би до діяльності, яка б
дозволяла вступати в реальні відносини з
оточуючим світом.
Провела відкриті виховні години:
“Слово пісня, душа Кобзарева, ви
окраса й суть мого життя”
“Рідна мова – пісня солов`їна”
“Праця – вища цінність людини і
суспільства”
“Наші звичаї і традиції”
“Б.-І.Антонич поет вічної молодості”
•День Святого Миколая;
•Свято –ярмарок “Щедрість рідної
землі”
•Конкурс маршової пісні “Сурми
звитяги”
•Навчально-краєзнавчі екскурсії по
визначних місцях :
-“Золота підкова Львівщини” (замки
Львова та області);
-Мукачівський замок;
-Карпати

12. Позакласна робота з предмета:Позакласна робота з предмета:
•Літературний вечір: “Bohdan-Ihor Antonych is a poet with Lemko sun
in his pocket” (8-9 кл.)
•Конференція “The importance of English language” (8-9 кл.)
•Вистава “A Jurnip” (3 кл.)
•Конкурс віршів серед учнів 1-4 класів;

13. Матеріальна базаМатеріальна база
• Розроблено системи уроків до теми: «Ми – молоде покоління» (9 кл.)
• Виготовлено роздатковий матеріал на тему: «Сім`я і друзі» (7 кл.)
• Складено різнорівневі тести для учнів 6-8 класів по темах:
- «Світ кіно й театру» (7 кл.);
- «Засоби масової інформації (8 кл.);
- «Місто» (4 кл.).
• Тематичні папки по темах:
- «Їжа» (5 кл.);
- «Наука і винаходи» (9 кл.);
- «Здоров`я» (7 кл.)

14. Дякую за увагу!!!