Lembar kerja menjelaskan tentang komposisi dan inversi fungsi. Terdiri dari soal-soal yang membahas operasi komposisi dua dan tiga fungsi, menentukan nilai komposisi fungsi, menghitung inversi fungsi linear, rasional, dan komposisi fungsi.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas program linear untuk kelas XI semester 1 dengan alokasi waktu 10 jam pelajaran. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar dan indikator, tujuan pembelajaran, materi, model pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, dan penutup untuk 5 pertemuan. Penilaian dilakukan dengan observasi, tes tertulis, dan unjuk kerja.
5. ANALISIS CP, TP dan ATP Matematika120.docxMinarMurni
Dokumen tersebut merangkum analisis capaian pembelajaran mata pelajaran matematika kelas VII SMPN 120 Jakarta. Dokumen tersebut menjelaskan elemen-elemen capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, alur tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran, asesmen, alokasi waktu, dan sumber belajar untuk berbagai materi pelajaran matematika seperti bilangan, aljabar, relasi dan fungsi.
Standar Kompetensi & Kompetensi Dasar Matematika SMA kls X, XI,& XIIRian Maulana
Dokumen tersebut membahas tentang mata pelajaran matematika untuk SMA/MA. Mata pelajaran ini bertujuan untuk membekali siswa dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, dan kreatif serta kemampuan memecahkan masalah. Mata pelajaran ini meliputi konsep-konsep seperti aljabar, geometri, trigonometri, statistika, dan kalkulus. Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran ini dirancang
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas program linear untuk kelas XI semester 1 dengan alokasi waktu 10 jam pelajaran. RPP ini menjelaskan kompetensi dasar dan indikator, tujuan pembelajaran, materi, model pembelajaran, dan kegiatan pembelajaran yang meliputi pendahuluan, inti, dan penutup untuk 5 pertemuan. Penilaian dilakukan dengan observasi, tes tertulis, dan unjuk kerja.
5. ANALISIS CP, TP dan ATP Matematika120.docxMinarMurni
Dokumen tersebut merangkum analisis capaian pembelajaran mata pelajaran matematika kelas VII SMPN 120 Jakarta. Dokumen tersebut menjelaskan elemen-elemen capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, alur tujuan pembelajaran, skenario pembelajaran, asesmen, alokasi waktu, dan sumber belajar untuk berbagai materi pelajaran matematika seperti bilangan, aljabar, relasi dan fungsi.
Standar Kompetensi & Kompetensi Dasar Matematika SMA kls X, XI,& XIIRian Maulana
Dokumen tersebut membahas tentang mata pelajaran matematika untuk SMA/MA. Mata pelajaran ini bertujuan untuk membekali siswa dengan kemampuan berpikir logis, analitis, sistematis, dan kreatif serta kemampuan memecahkan masalah. Mata pelajaran ini meliputi konsep-konsep seperti aljabar, geometri, trigonometri, statistika, dan kalkulus. Standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran ini dirancang
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi sistem koordinat pada pelajaran matematika kelas VIII. RPP ini menjelaskan kompetensi inti dan dasar, tujuan pembelajaran, metode dan sumber pembelajaran, langkah-langkah kegiatan, serta penilaian pembelajaran. Kegiatan utama adalah proyek membuat denah tempat duduk menggunakan bidang koordinat kartesius.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika kelas XI tentang materi barisan ini membahas tentang pengertian barisan aritmetika dan geometri, prinsip-prinsipnya, langkah-langkah penyelesaian masalah, serta contoh-contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari seperti pertumbuhan penduduk, bunga bank, dan lainnya. Pembelajaran dilakukan secara kooperatif dan disk
Dokumen tersebut membahas tentang operasi hitung bentuk aljabar yang mencakup penjelasan mengenai kompetensi inti, kompetensi dasar, materi (bentuk aljabar, penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bentuk aljabar), indikator dan tujuan, latihan soal, serta profil penulis.
RPP ini membahas tentang induksi matematika dengan memberikan contoh-contoh pembuktian menggunakan prinsip induksi matematika seperti rumus jumlah deret bilangan, ketidaksamaan, dan keterbagian. Peserta didik akan belajar mengenali perbedaan penalaran induktif dan deduktif serta mempelajari dan menerapkan prinsip induksi matematika dalam menyelesaikan berbagai masalah.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi matriks pada kelas XI MIPA. RPP ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, dan materi pembelajaran tentang matriks yang mencakup pengertian matriks, jenis matriks, transpos matriks, kesamaan matriks, operasi penjumlahan dan pengurangan matriks, perkalian
Modul ini membahas tentang materi matriks pada kelas XI SMK. Modul ini menjelaskan pengertian matriks, jenis-jenis matriks, operasi matriks, dan cara menyatakan data dalam bentuk matriks beserta contoh-contohnya. Modul ini juga menjelaskan model pembelajaran, alat evaluasi, dan target capaian pembelajaran siswa untuk materi ini.
Dokumen tersebut berisi lembar kerja peserta didik mengenai turunan fungsi aljabar. Lembar kerja tersebut memberikan penjelasan tentang turunan fungsi aljabar dan contoh soal untuk menentukan turunan beberapa fungsi.
Analisis KD Matematika kelas 7 SMP Indikator 3.5 - 4.8Rahma Tika
Dokumen tersebut memberikan ringkasan tentang indikator kompetensi dasar dan indikator pencapaian untuk mata pelajaran matematika kelas VII SMP/MTs semester ganjil. Ringkuman utama dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas delapan indikator kompetensi dasar mulai dari indikator 3.5 sampai 4.8
2. Mencakup penjelasan konsep-konsep aljabar, persamaan, pertidaksamaan, rasio, dan per
1) This document is an e-LKPD or electronic student worksheet on the topic of arithmetic sequences and series created by Diyah Istriani for 11th grade students.
2) It contains 5 problems for students to solve individually or in groups to actively learn the concepts of arithmetic sequences based on the 2013 curriculum.
3) The author recognizes limitations in the worksheet and welcomes constructive feedback to improve it, hoping it will benefit all parties.
Rpp spltv (sistem persamaan linear tiga variabel)Aisyah Turidho
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran sistem persamaan linier tiga variabel untuk siswa kelas X dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran kooperatif. RPP ini menjelaskan kompetensi, indikator, tujuan, materi, metode, dan penilaian pembelajaran.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pembelajaran materi fungsi invers pada kelas XI semester 1. Pembelajaran akan dilaksanakan dengan model cooperative learning pendekatan scientific menggunakan metode group to group exchange. Siswa akan belajar menentukan invers fungsi dan menerapkannya dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelompok dan presentasi hasil diskusi.
Kompetensi Dasar, dan Indikator Pencapaian Kompetensi Mata Pelajaran Matemati...Sunardi Balong
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika untuk kelas IX yang mencakup 5 bab pelajaran yaitu perpangkatan dan bentuk akar, persamaan dan fungsi kuadrat, serta transformasi. Terdapat indikator pencapaian kompetensi dan tujuan pembelajaran untuk setiap materi pelajaran beserta alokasi waktu yang disediakan.
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi sistem koordinat pada pelajaran matematika kelas VIII. RPP ini menjelaskan kompetensi inti dan dasar, tujuan pembelajaran, metode dan sumber pembelajaran, langkah-langkah kegiatan, serta penilaian pembelajaran. Kegiatan utama adalah proyek membuat denah tempat duduk menggunakan bidang koordinat kartesius.
Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika kelas XI tentang materi barisan ini membahas tentang pengertian barisan aritmetika dan geometri, prinsip-prinsipnya, langkah-langkah penyelesaian masalah, serta contoh-contoh penerapannya dalam kehidupan sehari-hari seperti pertumbuhan penduduk, bunga bank, dan lainnya. Pembelajaran dilakukan secara kooperatif dan disk
Dokumen tersebut membahas tentang operasi hitung bentuk aljabar yang mencakup penjelasan mengenai kompetensi inti, kompetensi dasar, materi (bentuk aljabar, penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bentuk aljabar), indikator dan tujuan, latihan soal, serta profil penulis.
RPP ini membahas tentang induksi matematika dengan memberikan contoh-contoh pembuktian menggunakan prinsip induksi matematika seperti rumus jumlah deret bilangan, ketidaksamaan, dan keterbagian. Peserta didik akan belajar mengenali perbedaan penalaran induktif dan deduktif serta mempelajari dan menerapkan prinsip induksi matematika dalam menyelesaikan berbagai masalah.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tentang materi matriks pada kelas XI MIPA. RPP ini menjelaskan kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, dan materi pembelajaran tentang matriks yang mencakup pengertian matriks, jenis matriks, transpos matriks, kesamaan matriks, operasi penjumlahan dan pengurangan matriks, perkalian
Modul ini membahas tentang materi matriks pada kelas XI SMK. Modul ini menjelaskan pengertian matriks, jenis-jenis matriks, operasi matriks, dan cara menyatakan data dalam bentuk matriks beserta contoh-contohnya. Modul ini juga menjelaskan model pembelajaran, alat evaluasi, dan target capaian pembelajaran siswa untuk materi ini.
Dokumen tersebut berisi lembar kerja peserta didik mengenai turunan fungsi aljabar. Lembar kerja tersebut memberikan penjelasan tentang turunan fungsi aljabar dan contoh soal untuk menentukan turunan beberapa fungsi.
Analisis KD Matematika kelas 7 SMP Indikator 3.5 - 4.8Rahma Tika
Dokumen tersebut memberikan ringkasan tentang indikator kompetensi dasar dan indikator pencapaian untuk mata pelajaran matematika kelas VII SMP/MTs semester ganjil. Ringkuman utama dokumen tersebut adalah:
1. Dokumen tersebut membahas delapan indikator kompetensi dasar mulai dari indikator 3.5 sampai 4.8
2. Mencakup penjelasan konsep-konsep aljabar, persamaan, pertidaksamaan, rasio, dan per
1) This document is an e-LKPD or electronic student worksheet on the topic of arithmetic sequences and series created by Diyah Istriani for 11th grade students.
2) It contains 5 problems for students to solve individually or in groups to actively learn the concepts of arithmetic sequences based on the 2013 curriculum.
3) The author recognizes limitations in the worksheet and welcomes constructive feedback to improve it, hoping it will benefit all parties.
Rpp spltv (sistem persamaan linear tiga variabel)Aisyah Turidho
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) ini membahas pembelajaran sistem persamaan linier tiga variabel untuk siswa kelas X dengan menggunakan pendekatan saintifik dan model pembelajaran kooperatif. RPP ini menjelaskan kompetensi, indikator, tujuan, materi, metode, dan penilaian pembelajaran.
Rencana pelaksanaan pembelajaran ini membahas tentang pembelajaran materi fungsi invers pada kelas XI semester 1. Pembelajaran akan dilaksanakan dengan model cooperative learning pendekatan scientific menggunakan metode group to group exchange. Siswa akan belajar menentukan invers fungsi dan menerapkannya dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelompok dan presentasi hasil diskusi.
Kompetensi Dasar, dan Indikator Pencapaian Kompetensi Mata Pelajaran Matemati...Sunardi Balong
Dokumen tersebut merupakan rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran matematika untuk kelas IX yang mencakup 5 bab pelajaran yaitu perpangkatan dan bentuk akar, persamaan dan fungsi kuadrat, serta transformasi. Terdapat indikator pencapaian kompetensi dan tujuan pembelajaran untuk setiap materi pelajaran beserta alokasi waktu yang disediakan.
Materi Fungsi Eksponensial ini saya tujukan untuk pembelajaran siswa SMA Kelas X pada kurikulum 2013. Semoga dipergunakan semaksimal mungkin untuk memudahkan pemahaman siswa terhadap materi Fungsi Eksponensial dari cara menggambar grafik, menganalisis grafik, dan menentukan fungsi eksponensial yang sesuai untuk grafik fungsi eksponensial yang diberikan.
Bahan Ajar Fungsi Logaritma dan Eksponen (Kelas XII)Ana Safrida
Dokumen tersebut merupakan materi pelajaran tentang fungsi logaritma dan eksponen. Materi tersebut mencakup penjelasan tentang definisi fungsi eksponen dan logaritma, sifat-sifat grafiknya, serta contoh soal evaluasi untuk menggambar grafik kedua fungsi tersebut.
RPP FUNGSI KOMPOSISI DAN INVERS KELAS XI MIPA KURIKULUM2013randiramlan
RPP ini adalah salah satu perangkat pembelajaran pada saat saya sedang melaksanakan praktik pengalaman kependidikan di SMA Negeri 12 Bandung TA 2016-2017
Soal UAS Pemrograman Dasar kelas 11 semester genap tahun ajaran 2014-2015Saprudin Eskom
Teks tersebut berisi soal ujian kenaikan kelas mata pelajaran pemrograman dasar yang terdiri dari 40 pertanyaan pilihan ganda. Pertanyaan-pertanyaan tersebut meliputi konsep dasar pemrograman seperti fungsi, prosedur, parameter, algoritma pencarian data, bahasa pemrograman, serta tools visual basic dan visual studio.
Dokumen tersebut membahas tentang fungsi (function) dalam algoritma dan pemrograman, termasuk bentuk umum fungsi, contoh fungsi faktorial, latihan soal menghitung fungsi, rekursif, contoh fungsi rekursif faktorial dan cara kerjanya, serta latihan soal menentukan suku Fibonacci dan operasi pangkat menggunakan rekursif. Terdapat pula tugas membuat program yang menampilkan daftar nilai mahasiswa beserta jumlah per indeks.
Dokumen ini memberikan contoh soalan dan rajah bagi bab 4 dalam mata pelajaran sains SPM 2014 tentang jirim dan bahan. Ia menyenaraikan beberapa eksperimen untuk mengkaji sifat jirim termasuk takat didih dan beku air suling sebelum dan selepas dicampur dengan bahan lain seperti garam dan gula. Soalan-soalan termasuk mengenal pasti proses, pemboleh ubah, dan membuat kesimpulan berdasarkan keputusan eks
Dokumen tersebut membahas fungsi trigonometri, termasuk definisi, nilai, dan grafiknya. Secara khusus dijelaskan konsep fungsi sinus, kosinus, dan tangen serta cara menentukan nilai-nilainya menggunakan tabel dan lingkaran satuan. Berbagai contoh soal dan latihan pun diberikan untuk memperkuat pemahaman.
Dokumen ini berisi soalan-soalan mengenai teknologi pembuatan produk, kaedah pembuatan konvensional dan moden, komponen-komponen mekanikal, dan proses pembinaan gajet. Soalan-soalannya meliputi definisi teknologi pembuatan produk, carta alir proses pembuatan, perbandingan kaedah pembuatan, kriteria penilaian komponen, dan langkah-langkah pembinaan gajet.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
GERAKAN KERJASAMA DAN BEBERAPA INSTRUMEN NASIONAL PENCEGAHAN KORUPSI.pptx
LKPD Fungsi Komposisi dan Invers.pdf
1.
2. ANGGOTA:
1. …………………………….
2. …………………………….
3. ……………………………. KELOMPOK :……………………
4. …………………………….
5. …………………………….
NAMA : AKHMAD TAUFIQ
NIM : 20030818010013
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
FUNGSI KOMPOSISI DAN FUNGSI INVERS
Kompetensi Dasar
3.20 Menganalisis operasi komposisi dan operasi invers pada fungsi
4.20 Menyelesaikan masalah operasi komposisi dan operasi invers pada fungsi
Indikator
3.20.1 Mengidentifikasi fungsi dan sifat fungsi
3.20.2 Mengidentifikasi operasi aljabar pada fungsi
3.20.3 Mengidentifikasi operasi komposisi fungsi
3.20.4 Mengidentifikasi operasi komposisi dua fungsi
4.20.1 Menyelesaikan masalah berkaitan fungsi dan sifat fungsi
4.20.2 Menentukan hasil operasi komposisi dua fungsi
Petunjuk belajar
1. Tulislah nama anggota kelompok dan kelas pada lembar kerja siswa dengan lengkap
dan jelas
2. Bacalah soal dengan teliti dan jawablah dengan benar
3. Waktu mengerjakan hanya 30 menit
4. Tidak dibenarkan untuk menyontek pada kelompok lain
5. Diskusikan dengan anggota kelompokmu untuk membahas dan menyelesaikan soal
di bawah ini.
3. Perhatikan soal berikut ini, diskusikan dengan kelompokmu kemuadian kerjakan !
1. Diketahui fungsi 𝑓 dan 𝑔 dinyatakan oleh 𝑓(𝑥) = 2𝑥 − 1 dan 𝑔(𝑥) = 𝑥2
+ 2.
Tentukan hasil dari :
a. (𝑓 + 𝑔)(𝑥)
Jawab:
(𝑓 + 𝑔)(𝑥) = 𝑓(𝑥) + 𝑔(𝑥)
= ... + …
= …
b. (𝑓 − 𝑔)(𝑥) = … - …
= … - …
= …
c. (𝑓𝑥𝑔)(𝑥) = … x …
= … x …
= …
2. Diketahui 𝑔: 𝑅 → 𝑅 dan ℎ: 𝑅 → 𝑅 dinyatakan oleh 𝑔(𝑥) = 𝑥 − 2 dan ℎ(𝑥) = 𝑥2
+
3𝑥 − 4
Tentukan komposisi fungsi (ℎ 𝑜 𝑔)(𝑥)!
Jawab:
(ℎ 𝑜 𝑔)(𝑥)=ℎ(𝑔(𝑥))
=(𝑔(𝑥))
2
+ 3(𝑔(𝑥)) − 4
= ....
= ….
Lembar Kegiatan
6. ANGGOTA:
1. …………………………….
2. …………………………….
3. ……………………………. KELOMPOK :……………………
4. …………………………….
5. …………………………….
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
FUNGSI KOMPOSISI DAN FUNGSI INVERS
Kompetensi Dasar
3.20 Menganalisis operasi komposisi dan operasi invers pada fungsi
4.20 Menyelesaikan masalah operasi komposisi dan operasi invers pada fungsi
Indikator
3.20.5 Mengidentifikasi komposisi tiga fungsi
3.20.6 Mengidentifikasi invers suatu fungsi
3.20.7 Mengidentifikasi invers fungsi linear
4.20.3 Menyelesaikan masalah berkaitan fungsi invers (fungsi linear beserta ciri2 nya)
Petunjuk belajar
1. Tulislah nama anggota kelompok dan kelas pada lembar kerja siswa dengan lengkap
dan jelas
2. Bacalah soal dengan teliti dan jawablah dengan benar
3. Waktu mengerjakan hanya 30 menit
4. Tidak dibenarkan untuk menyontek pada kelompok lain
5. Diskusikan dengan anggota kelompokmu untuk membahas dan menyelesaikan soal
di bawah ini.
7. Untuk memahami komposisi tiga fungsi dan invers fungsi linear, perhatikan permasalahan
dibawah ini. Kemudian diskusikan dengan kelompok masing-masing!
1. Diketahui fungsi f, g dan h dinyatakan oleh 𝑓(𝑥) = 2𝑥 + 1, 𝑔(𝑥) = 𝑥 − 4 , ℎ(𝑥) =
𝑥2
+ 2𝑥 + 4
Tentukan :
a. (𝑓 𝑜 𝑔 𝑜 ℎ)(𝑥)!
Jawab :
(𝑓 𝑜 𝑔 𝑜 ℎ)(𝑥) = 𝑓(𝑔(ℎ(𝑥)))
Kita cari dahulu 𝑔(ℎ(𝑥))=(ℎ(𝑥)) − 4
= …… −4
𝑓(𝑔(ℎ(𝑥))) =2(𝑔(ℎ(𝑥)) + 1
= ….
= ….
= ….
b. (𝑔 𝑜 ℎ 𝑜 𝑓)(𝑥)!
Jawab:
Lembar Kegiatan
10. ANGGOTA:
1. …………………………….
2. …………………………….
3. ……………………………. KELOMPOK :……………………
4. …………………………….
5. …………………………….
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
FUNGSI KOMPOSISI DAN FUNGSI INVERS
Kompetensi Dasar
3.20 Menganalisis operasi komposisi dan operasi invers pada fungsi
4.20 Menyelesaikan masalah operasi komposisi dan operasi invers pada fungsi
Indikator
3.20.8 Mengidentifikasi invers fungsi rasional
3.20.9 Mengidentifikasi invers fungsi komposisi beserta sifat-sifatnya
4.20.4 Menentukan hasil invers fungsi komposisi dengan menggunakan sifat-sifatnya
Petunjuk belajar
1. Tulislah nama anggota kelompok dan kelas pada lembar kerja siswa dengan lengkap
dan jelas
2. Bacalah soal dengan teliti dan jawablah dengan benar
3. Waktu mengerjakan hanya 30 menit
4. Tidak dibenarkan untuk menyontek pada kelompok lain
5. Diskusikan dengan anggota kelompokmu untuk membahas dan menyelesaikan soal
di bawah ini.
11. Untuk memahami invers fungsi rasional(pecahan) dan invers fungsi komposisi, perhatikan
permasalahan dibawah ini. Kemudian diskusikan dengan kelompok masing-masing!
1. Tentukan invers setiap fungsi berikut!
a. 𝑓(𝑥) =
2𝑥+1
𝑥−2
, 𝑥 ≠ 2
Jawab:
Misalkan 𝑓(𝑥) = 𝑦
…. =
2𝑥+1
𝑥−2
….( …. )= 2𝑥 + 1
… = 2𝑥 + 1
… = ….
b. 𝑓(𝑥) =
3𝑥−2
−𝑥+4
, 𝑥 ≠ 4
Jawab:
Misalkan 𝑓(𝑥) = 𝑦
… = …..
… = ….
… = ….
… = ….
Lembar Kegiatan
12. 2. Diketahui fungsi f dan g dinyatakan oleh 𝑓(𝑥) = 3𝑥 + 1 dan 𝑔(𝑥) = 4𝑥 − 1
Tentukan :
a. (𝑓 o 𝑔) −1
b. (𝑔 o 𝑓) −1
Cara penyelesaian :
Carilah (𝑓 o 𝑔)(𝑥) terlebih dahulu baru kemudian di inverskan!