Hoe ICT het leren persoonlijk kan maken (verkorte IPON 2016 versie)Jos Cöp
Presentatie van Jos Cöp en Albert Rouschop over persoonlijk leren met ICT. Gegeven op IPON 2016. Dit is een verkorte versie zonder films en interactieve werkvormen.
Hoe ICT het leren persoonlijk kan maken (verkorte IPON 2016 versie)Jos Cöp
Presentatie van Jos Cöp en Albert Rouschop over persoonlijk leren met ICT. Gegeven op IPON 2016. Dit is een verkorte versie zonder films en interactieve werkvormen.
Breng leren tot leven. Leerkansen in het digitale tijdperk (versie september ...Jos Cöp
Overzichtspresentatie over de leerkansen die het digitale tijdperk te bieden heeft voor het onderwijs. Met aandacht voor verschillen tussen scholen, het leren in netwerken, de geschiedenis van het leren, het personaliseren van het leren, het gebruik van devices en kwaliteitskenmerken en voorbeelden van succesvolle educatieve software en apps.
Persoonlijk leren is een teamsport (versie 1)Jos Cöp
Presentatie over persoonlijk leren waarbij steeds de vergelijking wordt gemaakt met topsport. In dit geval de wielersport. In de tweede helft worden 8 stappen beschreven die kunnen leiden tot een meer persoonlijke inrichting van het onderwijs.
Korte presentatie met de de diepere achtergronden bij de taalmethode Taal in beeld 2. De 3 hoofdpunten: maximaal ondersteunend, persoonlijk leren en flexibel in gebruik. Deze punten worden toegelicht met films.
Hoe beinvloeden trends van vandaag het leven in 2020? Vergrijzing, het nieuwe werken, flexibilisering en slimme infrastructuur. Ik probeer de video ook nog even te regellen.
De Nederlandse IT detacheringsmarkt is de laatste jaren ruwweg gehalveerd. Hoe staat de markt ervoor? Welke structurele veranderingen vinden plaats? Wat moet je daar als grote IT dienstverlener mee doen?
Breng leren tot leven. Leerkansen in het digitale tijdperk (versie september ...Jos Cöp
Overzichtspresentatie over de leerkansen die het digitale tijdperk te bieden heeft voor het onderwijs. Met aandacht voor verschillen tussen scholen, het leren in netwerken, de geschiedenis van het leren, het personaliseren van het leren, het gebruik van devices en kwaliteitskenmerken en voorbeelden van succesvolle educatieve software en apps.
Persoonlijk leren is een teamsport (versie 1)Jos Cöp
Presentatie over persoonlijk leren waarbij steeds de vergelijking wordt gemaakt met topsport. In dit geval de wielersport. In de tweede helft worden 8 stappen beschreven die kunnen leiden tot een meer persoonlijke inrichting van het onderwijs.
Korte presentatie met de de diepere achtergronden bij de taalmethode Taal in beeld 2. De 3 hoofdpunten: maximaal ondersteunend, persoonlijk leren en flexibel in gebruik. Deze punten worden toegelicht met films.
Hoe beinvloeden trends van vandaag het leven in 2020? Vergrijzing, het nieuwe werken, flexibilisering en slimme infrastructuur. Ik probeer de video ook nog even te regellen.
De Nederlandse IT detacheringsmarkt is de laatste jaren ruwweg gehalveerd. Hoe staat de markt ervoor? Welke structurele veranderingen vinden plaats? Wat moet je daar als grote IT dienstverlener mee doen?
Sourcing initiatives require the cooperation of a lot of disciplines and capabilities. Procurement, Human Resources, Legal, IT, IT governance, etc. Sourcing awareness touches each and every discipline and the relationships between them.
Sourcing initiatives require the cooperation of a lot of disciplines and capabilities. Procurement, Human Resources, Legal, IT, IT governance, etc. Sourcing awareness touches each and every discipline and the relationships between them.
The document discusses offshoring and several Spanish companies that have moved operations abroad. It provides details on over 1,000 Spanish companies located in Morocco, with 30% in the city of Tanger, where workers are young and cheap. It then focuses on the Spanish fishing company Pescanova, describing its origins and plans to build a large fish farm in Portugal after being prevented from doing so in Spain. The document also discusses the ceramic company San Claudio, which plans to close its factory in Asturias, Spain and open a new one in Morocco, citing financial difficulties.
6 reasons why companies choose IT outsourcingIntetics
Companies can greatly benefit from IT outsourcing. How do businesses benefit from outsourcing things such as software development? Here's a list of 6 top reasons companies outsouce, researched & presented by Intetics, The Remote In-Sourcing Company, specializing in custom software development and geospatial services.
Why do companies outsource?
- 66% of companies saw increased flexibility in 2011 because of outsourcing activities
- 60% outsource because of growth
- 50% of companies outsource for cost-effectiveness — both long-term and short-term
- majority of companies (35%) want new innovations for tools and technologies, 16% want better processes, and 12% want automation innovations when they outsource
- 39% of companies outsource to get access to new skills
- 25% of companies outsource to get access to new markets
Read our white paper to learn more about reason to outsorce and outsourcing models - http://intetics.com/white-papers/why-and-what-do-companies-outsource/
Met de studie Outsourcing Performance legt Giarte de ervaringen vast van klant- organisaties en hun IT-serviceproviders. In deze slide share de resultaten van Solvinity tussen de andere peer group partijen en een toelichting van het toonaangevende onderzoek voor IT-outsourcing in Nederland.
This document discusses the differences between offshoring, nearshoring, and outsourcing. Offshoring involves having team members in different geographic zones, nearshoring involves having team members in different locations within the same zone, and outsourcing involves contracting with an external third party provider. Both offshoring and outsourcing managers require skills in cultural awareness, communications, workload management, compliance, and vendor management. The document advises managers to develop competencies in these areas in order to effectively manage distributed teams across locations and organizations.
Op weg naar meer differentiatie:de inzet van innovatief leermiddelenbeleid V...Stichting VO-content
Volgens Rigter worden leermiddelen verregaand gedigitaliseerd en multimediaal, waar dat meerwaarde heeft. De leermiddelen zullen passen bij de leerstijlen van individuele leerlingen, en inspelen op de behoeften van de maatschappij.
Wat is daarvoor nodig?
De belangrijkste schakel in het leermiddelenlandschap is en blijft de docent, vindt Rigter. “Die moet de regie pakken. Daarnaast heeft hij losse open leereenheden nodig van superkwaliteit: blokjes moeten mooie, afgeronde eenheden zijn die perfect op elkaar passen, zoals de thema's in de Stercollecties. In het tweede deel van de presentatie volgt het praktijkvoorbeeld van de AT-scholen.
Rigter is directeur ICT bij de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm in Hilversum en werkt daarnaast als adviseur bij Stichting VO-content.
ppt over deelname aan didaktiek en leiderschap in balans: het onderzoek van Kennisnet om gebruik van ict in het onderwijs , in combinatie met kennisoverdracht of kennisconstructie in kaart te brengen
Vooruitblik - interactieve presentatie De Heemlanden - juli 2020. De centrale vragen: hoe kunnen we doen wat echt werkt in de 21e eeuw en hoe gaat ons onderwijs eruit zien?
1. Leermiddelen in 2020
Hoe digitale leermiddelen de school effectiever
en leuker gaan maken
Jos Cöp (j.cop@zwijsen.nl) & Albert Rouschop (a.rouschop@zwijsen.nl)
Presentatie en meer op http://leermiddelen in 2020.blogspot.com
2. Het programma
• De school in 2020: het einde van het massasysteem
• Het onderwijspaneel: ICT bij een schoolconcept
• ICT en het leerlandschap: toen, nu en straks
• ICT in leermiddelen: inspirerende voorbeelden
3. Wie bent u en wie zijn wij?
Wie bent u?
• werkt er in de klas?
• werkt er buiten de klas maar op school?
• werkt er buiten de school?
Wie zijn wij?
7. ICT en onderwijsinnovatie
ICT kan het onderwijs niet vernieuwen, maar wel de innovatie
faciliteren. Het is geen op zich doel, maar wel een onmisbaar
middel.
9. Onderwijs als massasysteem
Het onderwijs was ooit een massasysteem met één oplossing:
klassikaal frontaal onderwijs met als belangrijkste leermiddel
boekjes.
10. Oplossingen voor doelgroepen
De massaoplossing werkt steeds minder goed. De specifieke
wensen en mogelijkheden leiden tot grotere diversiteit voor
doelgroepen.
11. Het onderwijs van de toekomst
In de toekomst zullen alle denkbare onderwijsconcepten naast
elkaar bestaan. De keuze is aan ouders, leerlingen en de school.
12. Goed of fout?
Een concept is de inrichting van het onderwijs. Er is geen sprake
van goed of fout, maar het gaat om de samenhang en de
aansluiting bij de doelgroep.
13. Samenhang in keuzes
Gekozen onderwijsconcepten verschillen in
pedagogiek, didactiek, organisatievorm, adaptiviteit, leerstof en
leermiddel.
17. Adaptiviteit
De mate van adaptiviteit (het omgaan met verschillen tussen
leerlingen) zal variëren van sterk convergent tot sterk divergent
differentiëren.
18. Leerstof
Scholen zullen, binnen de voorschriften van bijvoorbeeld de
referentieniveaus, zelf bepalen welke leerstof ze aanbieden,
kiezen, toevoegen en combineren.
22. Waar staat uw school voor?
Wat is uw doelgroep en welke keuzes maakt u als het gaat om
pedagogiek, didactiek, organisatie, adaptiviteit, leerstof en
leermiddelen?
23. Gepersonaliseerd leren
Mede door de groei in ICT-faciliteiten wordt het mogelijk om het
onderwijs beter af te stemmen op individuele leervorderingen en
leervermogen.
24. De inzet van ICT
Bij verschillende onderwijsconcepten past ook een verschillende
inzet van ICT, afhankelijk van de keuzes in ‘het regelpaneel’.
25. De methode als leerlandschap
Op basis van keuzes in het onderwijsconcept zullen scholen hun
eigen (digitale) ‘leerlandschap’ inrichten.
e-books
apps
boeken digitaal schoolbord
toetssoftwareinstructie- en
oefensoftware
oefendatabase regiesoftware
26. Samenvattend
• Het huidige massasysteem schuurt, kraakt en past steeds
minder goed.
• Scholen zullen zich steeds meer moeten richten en profileren
op doelgroepen.
• De gehanteerde schoolconcepten zullen hierbij moeten
aansluiten.
• De keuzes in onderwijsconcepten moeten congruent zijn
(regelpaneel).
• ICT wordt in veel concepten de smeerolie die nodig is om het
te kunnen organiseren.
• De wijze waarop ICT gebruikt kan worden, verschilt per
onderwijsconcept (leerlandschap).
29. Het onderwijspaneel van de traditionele school
pedagogiek leiden, begeleiden loslaten, zelf kiezen
didactiek gesloten, volgend open, interactief
organisatievorm leerkrachtgestuurd leerlinggestuurd
differentiatie convergent divergent
leerstof gestandaardiseerd zelfbepaald
leermiddel papier digitaal
Bron: Cöp & Rouschop (2014). Leermiddelen in 2020.
30. Het onderwijspaneel van de moderne volgende school
pedagogiek leiden, begeleiden loslaten, zelf kiezen
didactiek gesloten, volgend open, interactief
organisatievorm leerkrachtgestuurd leerlinggestuurd
differentiatie convergent divergent
leerstof gestandaardiseerd zelfbepaald
leermiddel papier digitaal
Bron: Cöp & Rouschop (2014). Leermiddelen in 2020.
31. Het onderwijspaneel van de moderne innovatie school
pedagogiek leiden, begeleiden loslaten, zelf kiezen
didactiek gesloten, volgend open, interactief
organisatievorm leerkrachtgestuurd leerlinggestuurd
differentiatie convergent divergent
leerstof gestandaardiseerd zelfbepaald
leermiddel papier digitaal
Bron: Cöp & Rouschop (2014). Leermiddelen in 2020.
44. leermiddelen 2020
traditionele school
leerkrachtgestuurd
weinig differentiatie
papier en vrijblijvend digitaal
moderne volgende school
leerkrachtgestuurd
convergente differentiatie
papier en ondersteunend digitaal
innovatieve school
meer leerlinggestuurd
divergente differentiatie
sturend digitaal en papier
e-books
pdf
epub
boeken slimme
digibord-
software
slimme
toetssoftware
groepsplannen
slim
gebruik
gegevens
appsleerling-
software
Slimme
serious
games
leermiddelen 2013
slimme
digiboeken
apps