Download to read offline
ICT en onderwijskwaliteit
- 1. Hoe ICT het basisonderwijsgaat verbeteren Een kijkje in de digitale ontwikkelkeuken Wat - Leerkracht Jos Cöp | E-mail: j.cop@zwijsen.nl | Twitter: @joscop mei 2013
- 2. Hoe ziet hettaal- en leesonderwijs eruit over 7 jaar? Noem 3 belangrijke kenmerken.
- 3. Wissel uw 3 kenmerken uitmet uw buurman of buurvrouw.
- 4.
- 5. En wij? Wat -Leerkracht
- 6.
- 7.
- 8.
- 9.
- 10.
- 11.
- 12.
- 13.
- 14.
- 15. De methode alseducatief platform • flexibel – organisatievorm – minder leerkrachtafhankelijkheid – papier en / of digitaal • gebruiksvriendelijk – ondersteunen werkproces • opbrengstgericht – leerresultaten – differentiatie – dynamische groepsplannen • actueel • continue verbetering
- 16. 1. flexibel Wat -Leerkracht
- 17.
- 22. “Kan ICT mijnlessen minder leerkrachtafhankelijk maken en toch doelgericht houden?” Wat - Leerkracht
- 25.
- 33. Flexibel: papier en/ofdigitaal papier digitaal basisstof boek werkboek handleiding uitlegkaarten digiboek leerkrachtassistent voor digibord extra uitleg en oefenen kopieerboek leerlingsoftware digiboek toetsen toetsboek kopieerboek toetssite: digitale toetsafname, beoordeling, vervolgadvies, groepsplan herhalingsstof kopieerboek leerlingsoftware digiboek leerkrachtassistent voor digibord plusstof plustaken digiboek leerlingsoftware
- 34. “Moeten we wel ofniet digitaal gaan?” Wat - Leerkracht
- 35. “Kies ik voorde hype of is het bewezen kwaliteit?” Wat - Leerkracht
- 49. Gaan digiboeken de papierenboeken vervangen? Wat denkt u? Ja of nee?
- 50. Wissel met uwbuurman of buurvrouw argumenten uit.
- 51. Checklist werken metdigiboeken 1. Is de infrastructuur (netwerk, bandbreedte, stroomvoorziening) er klaar voor? 2. Is de apparatuur (tablets, laptops) onderhoudbaar? 3. Kunnen digiboeken wel goedkoper zijn? 4. Is zoveel schermwerk verantwoord? 5. Willen leerlingen wel volledig digitaal werken? 6. Zijn digitale oefenvormen effectief genoeg? 7. Is minder schrijven van invloed op de effectiviteit? 8. Hoe passen digiboeken in de differentiatie? 9. …
- 52. 2. gebruiks- vriendelijk Wat -Leerkracht
- 54. “Kan ICT mijn werk gemakkelijkeren effectiever maken?”
- 56. lesboek werkboek uitlegkaarten antwoordenboek herhalingstaken leerling- en nakijkbladen registratiebladen uitlegfilmpjesinteractieve oefeningen denkvragen en uitlegborden slimme koppelingen naar omliggende software
- 65. “Kan ICT de toetsingen verwerking van de resultaten overnemen?” Wat - Leerkracht
- 70. “Kan ICT zorgen voorde juiste vervolg- activiteiten?” Wat - Leerkracht
- 74. 3. opbrengst- gericht Wat -Leerkracht
- 78. Het differentiatiedilemma Hoge verwachtingen: -Leerroute 1: 1 F / 1S Lagere verwachtingen - Leerroute 2: 1F- Lage verwachtingen - Leerroute 3: 1F-- onderwijsprestaties tijd Aanpak 3: zelfinstructie Aanpak 2: basisinstructie Aanpak 1: basisinstructie en verlengde instructie
- 82.
- 83. ICT in anderesectoren: de belastingdienst
- 84. “Kan ICT mij helpenmet groepsplannen op maat?” Wat - Leerkracht
- 87. 4. actueel Wat -Leerkracht
- 88. “Blijft de leerstof actueel?” Wat- Leerkracht
- 94. 5. continue verbetering Wat -Leerkracht
- 96. “Hoe wordt het onderwijsen de methode steeds beter?” Wat - Leerkracht
- 97.
- 98. Kijkwijzer ICT enonderwijskwaliteit 1. Flexibel – Helpt ICT om het leerkrachtonafhankelijk leren doelgerichter te maken? – Blijft er een keuze tussen papier en digitaal? 2. Gebruiksvriendelijk – Ondersteunt ICT het werkproces van de leerkracht (of komt het er gewoon maar bij)? – Helpt ICT om de voorbereidingstijd verantwoord terug te brengen? – Biedt ICT mogelijkheden voor leertijdverlenging thuis? 3. Opbrengstgericht – Zijn de ICT-toepassingen ‘evidence based’? – Helpt ICT om meer inzicht te krijgen in leerresultaten? – Helpt ICT vervolgactiviteiten (adaptief) af te stemmen op de leerlingresultaten? – Ondersteunt ICT de differentiatie in drie aanpakken? – Worden de groepsplannen direct gegenereerd vanuit de toetsresultaten? 4. Actueel – Helpt ICT om de leerstof actueler en boeiender te maken? 5. Continue verbetering – Helpt ICT om beter inzage te krijgen in de kwaliteit van het aangeboden onderwijs? – Helpt ICT om het leerstofaanbod in de klas steeds verder te verbeteren?
- 99. Wat - Leerkracht Ookbedankt!