SlideShare a Scribd company logo
1 of 8
Download to read offline
Radikalisasi Demokrasi: Arah Gerakan LGBT?
Kuliah Umum “SuaraKita,” Minggu #1
Agus Wahyudi
Fakultas Filsafat UGM
Pengantar
Tujuan kuliah ini adalah memperkenalkan sebuah cara berpikir, sebuah
perspektif yang mungkin belum banyak kita kenali untuk membantu membaca
kompleksitas dunia sosial di abad kita dan membantu melakukan transformasi,
mungkin melalui pendobrakan, atas struktur sosial yang tidak adil. Kita perlu
mengetahui dimana letak perspektif yang akan kita diskusikan dalam kategori ilmu
pengetahuan secara garis besar, sebelum menguraikan secara agak rinci apa
radikalisasi demokrasi dan mengapa gagasan ini layak kita bicarakan.
Salah satu pembedaan konseptual yang mungkin dapat membantu menangani
“kenyataan sosial” dari sudut ilmu pengetahuan adalah dengan cara melihatnya ke
dalam dua bentuk: kajian deskriptif (descriptive studies), dan kajian normatif (normative
studies)1. Studi deskriptif mencoba mendapatkan pengetahuan tentang bagaimana
sesuatu itu (how things are), sementara studi normatif mencoba menemukan
bagaimana seharusnya (how things should be); apa yang tepat, adil dan secara moral
benar. Ilmu-ilmu politik, sosiologi, sejarah misalnya merupakan contoh dari disiplin
yang menangani studi deskriptif, dan kita tahu secara umum bagaimana menemukan
jawaban dari jenis pertanyaan deskriptif: resepnya, datang dan lihatlah fakta-fakta atau
fenomenannya; go and look! Seperti yang akan kita lihat kelak dalam diskusi-diskusi
kita, bukan berarti studi deskriptif tidak penting, dan studi deskriptif ini juga tidak bisa
dikatakan lebih mudah.
Tetapi kita dapat membayangkan bahwa jawaban dari jenis studi deskriptif ini
dapat kita sediakan dengan resep sederhana itu, yaitu datangi dan lihat gejala atau
fakta-faktanya. Persoalan kita adalah bagaimana menemukan jawaban untuk kajian
atau studi normatif? Tidak ada jawaban yang mudah untuk menjawab pertanyaan ini,
tapi seperti yang akan kita lihat, topik kita tentang radikalisasi demokrasi hari ini dan
dua tema yang akan kita bicarakan dalam kesempatan kuliah selanjutnya akan
melibatkan kajian normatif ini, sambil tetap mengingat bahwa pengetahuan dan
wawasan aktual tentang demokrasi dan praktek-praktek menata atau mengorganisasi
hidup bersama secara umum akan sangat membantu menerangi pokok masalah yang
kita diskusikan.
Radikalisasi demokrasi menunjuk pada konsep demokrasi yang diterima dalam
pengertian yang radikal dan plural. Pengertian ini memiliki makna yang khusus
(spesifik), dan akan kita bahas dalam kuliah ini dengan merujuk pada para pemikir
1 Diskusi tentang distingsi ini bisa dilihat dalam Jonathan Wolff, “An Introduction to Political
Philosophy.” Revised Ed. Oxford: Oxford University Press, 2006, pp. 2-3
2
post-Marxist seperti Ernesto Laclau dan Chantal Mouffe, yang berharap bahwa karya-
karya mereka tidak hanya dibaca sebagai “argumen teoritis” tetapi sebagai deskripsi
dan diagnosis yang akurat atas politik sayap kiri kontemporer2. Untuk memahami
radikalisasi demokrasi dan agar dapat menilai implikasi praktisnya di Indonesia
termasuk bagi pergerakan LGBT, saya akan membagi sesi kuliah ini ke dalam dua
bagian. Pada bagian pertama, kita akan mendiskusikan “justifikasi demokrasi” untuk
menunjukkan nilai-nilai fundamental demokrasi dan mengindikasikan kemungkinan
persoalannya, sebelum mendiskusikan model-model demokrasi dan dimana letak atau
posisi demokrasi radikal atau plural serta tempat dan arah gerakan LGBT selanjutnya.
Uraian akan diakhir dengan sebuah catatan penutup.
Justifikasi Demokrasi
Sering dikatakan pada kita bahwa demokrasi adalah sistem pemerintahan yang
paling dapat dibenarkan dibandingkan dengan sistem lain seperti tirani, aristokrasi
atau monarki absolut. Namun ada petunjuk bahwa demokrasi adalah sistem yang sulit
dipraktekkan dan merupakan sistem yang rumit. Kritik terhadap demokrasi sudah lama
disampaikan misalnya sejak akhir abad ke 4 atau awal abad ke 5 SM oleh pemikir politik
seperti Plato3. Beberapa poin dari kritik Plato terhadap demokrasi masih sering kita
dengar gaungnya dari para penentang demokrasi pada awal abad ke 21 ini. Misalnya
kritik bahwa demokrasi tidak segera menghasilkan kesejahteraan atau hanya
menciptakan hingar bingar politik. Tetapi mengapa sistem politik demokrasi, yang
tumbuh pertama kali di akhir abad ke 4 atau akhir abad 5 SM, kemudian hilang di
permukaan bumi selama 13 abad lebih, sempat berkembang secara sporadik di
sejumlah negara sejak abad 17 dan kemudian berkembang pesat di abad 20 dan hingga
sekarang ini?4
Rujukan awal untuk setiap diskusi tentang demokrasi adalah praktek politik di
Athena, Yunani Kuno pada sekitar awal abad ke 5 SM itu. Model demokrasi pertama ini,
kritik mengatakan, tidak bisa disebut sebagai praktek demokrasi yang penuh: dalam
demokrasi langsung di negara kota Yunani di masa itu demokrasi hanya menjadi urusan
elit laki-laki, yang pada umumnya dari lapisan kelas atas dan kaya. Kaum wanita tidak
memiliki hak memilih, begitu juga kaum budak dan para migran (yang bahkan hingga
abad modern sekarang hak memilih kelompok terakhir ini juga masih problematik).
Salah satu kemungkinan yang membuat demokrasi sangat menarik
kemungkinannya adalah karena sistem ini memberikan kesempatan kepada setiap
individu, misalnya, melalui voting, untuk mengungkapkan apa keinginannya. Dapat
2 Lihat Anna Marie Smith, “Laclau and Mouffe: The Radical Democratic Imaginary”. 1998. P. 10
3 Plato menyebutkan demokrasi sebagai “a mob rule”: the rule of rabble, the vulgar, the
unwashed, the unfit. Dia menggunakan “craft-analogy” untuk menunjukkan bahwa
pemerintahan membutuhkan ahli atau keahlian, dan karena itu mengusulkan pendidikan untuk
membentuk “guardian” untuk menyelenggarakan negara atau mengatur urusan publik. Sistem
Plato pada hakikatnya adalah sistem kediktatoran. Kritik terhadap konsepsi Plato mengatakan
bahwa tidak ada jaminan bahwa para guardian akan selalu dapat menahan godaan-godaan
(lihat Wolff, op cit).
4 Pertanyaan ini telah didiskusikan, al. lihat Samuel Huntington, “The Third Wave of
Democratization.” University of Oklahoma Press, 1991.
3
dibayangkan bahwa problem demokrasi dalam kaitannya dengan penciptaan kebaikan
bersama (common good) selalu menarik dan penting didiskusikan. Proses pemilihan
(voting atau pemilu) misalnya diterima bukan sekedar prosedur pengambilan
keputusan, tetapi juga dan terutama menjadi sarana atau jalan bagi pengambil
keputusan tentang apa yang diharapkan atau diinginkan para individu sebagai rakyat
atau warga negara. Maka, meskipun motivasi atau dorongan setiap orang berbeda-beda
dalam “voting”: orang dapat mengungkapkan kepentingan atau preferensinya yang
saling bertentangan, tetapi sejak abad 17 Condorcet secara matematis
mendemonstrasikan bahwa jika sejumlah besar orang diberi informasi yang cukup
untuk menentukan pilihan, mereka pada akhirnya akan dapat memilih atau
menentukan pilihan yang tepat demi kebaikan bersama.
Para pembela demokrasi seringkali memberikan penjelasan tentang mengapa
demokrasi merupakan sistem yang terbaik diantara sistem lain yang pernah dicoba
dalam sejarah karena alasan-alasan instrumental. Misalnya bahwa demokrasi
berhubungan dengan indeks kesejahteraan hidup: bahwa negara-negara yang
demokratis pada umumnya adalah negara yang makmur secara ekonomi5. Contoh yang
lain adalah mereka yang menunjukkan bahwa demokrasi berhubungan dengan
perdamaian seperti yang terungkap dalam “teori perdamaian demokratik.” Teori ini
menekankan pengertian bahwa perang atau konflik terjadi pada umumnya di antara
negara-negara yang tidak demokratis atau antara negara yang demokratis dan tidak
demokratis: perang jarang atau tidak pernah terjadi diantara negara yang sama-sama
demokratis6. Akan tetapi membela atau mengkritik demokrasi dari sudut pandang
instrumental, termasuk cara Plato dan para pengikutnya mengkritik demokrasi dengan
menekankan pengertian akibat atau manfaat yang dihasilkan oleh demokrasi mungkin
problematik dari sejumlah segi. Pendekatan ini melihat demokrasi hanya sebagai cara
atau alat untuk mencapai sesuatu yang lain.
Demokrasi sebaliknya dapat dibela dengan cara yang berbeda, yaitu karena
alasan instrinsik. Menurut alasan ini, ada sesuatu, nilai-nilai, dalam demokrasi itu
sendiri yang sangat penting. Menurut sudut pandang ini, kita tetap memilih demokrasi
bahkan jika ternyata sistem demokratik kurang baik dibandingkan dengan sistem lain
dalam mencapai atau menghasilkan kebaikan bersama (the common good)7. Dengan
kata lain, demokrasi tidak dapat hanya dinilai dari keberhasilannya dalam mencapai
“the common good,” meskipun hal ini tetap penting. Poinnya adalah demokrasi bernilai
bukan karena demokrasi merupakan sistem pengambilan keputusan yang lebih baik
dibandingkan dengan sistem lain, tetapi karena di dalam proses-proses demokrasi itu
5 Lihat misalnya data dalam “Economic Freedom, Democracy and the Quality of Life”
[http://www.ncpa.org/pub/ba695]
6 Lihat “Democratic Peace Theory”.
http://www.oxfordbibliographies.com/view/document/obo-9780199756223/obo-
9780199756223-0014.xml
7 Sebagai contoh “benevolent absolutism,” atau pemerintahan oleh despotik yang tercerahkan
(enlightened despot) di atas kertas menjanjikan efektivitas yang lebih baik dalam menjalankan
fungsi “delivery” atas bentuk-bentu pelayanan sosial (social services), dan pemerintahan untuk
rakyat melalui sistem ini bisa diterjemahkan atau dicapai dengan lebih baik dibandingkan
demokrasi. Demokrasi adalah doktrin yang bukan saja menekankan pemerintahan untuk
rakyat, tetapi juga dari rakyat dan oleh rakyat. Sebagaimana slogan demokrasi: “it is
government for the people, by the people and of the people”.
4
sendiri ada sesuatu yang sangat bernilai. Apa nilai yang dimaksudkan di sini?
Demokrasi pada umumnya mengekspresikan dua nilai yang dianggap sangat berharga:
kebebasan (freedom) dan persamaan (equality)8. Jika kebebasan setiap orang secara
umum dapat diartikan sebagai kapasitas untuk pengembangan diri secara wajar tanpa
hambatan, maka persamaan juga dapat dipahami sebagai hak yang sama untuk
mencapai pengembangan diri.9 Teori teori politik dan praktek demokrasi dinilai
berdasarkan keberhasilannya menterjemahkan dan merealisasikan dua nilai ideal yang
saling bertentangan ini, dan yang akhirnya juga menjelaskan bahwa demokrasi dapat
memiliki banyak model dan bentuk sistem politik.10 Kita akan memeriksa sejumlah
model demokrasi dan mendiskusikan letak demokrasi radikal dan plural di antara
model-model demokrasi.
Model Demokrasi, Demokrasi Radikal, dan LGBT
Demokrasi radikal dan plural merupakan cara pandang dan proposal alternatif
untuk menjawab kelemahan dari teori dan praktek demokrasi yang dominan. Mouffe
memberikan penilaian kritis terhadap dua model yang selama ini dominan: model
agregatif dan model deliberatif. Inti dari model agregatif adalah bahwa dengan
perkembangan yang sangat pesat dari demokrasi massa, partisipasi popular dalam
pengambilan keputusan seperti yang dikenali dalam teori demokrasi klasik di Yunani
Kuno tidak lagi memadai.
Pertama, model agregatif telah mendominasi wacana demokrasi dalam paruh
kedua abad 20, seperti yang dapat dibaca dalam karya-karya Joseph Schumpeter,
“Capitalism, Socialism and Democracy” (1947), dan Anthony Down, “An Economic
Theory of Democracy” (1957). Keduanya telah mengelaborasi pendekatan deskriptif
pada demokrasi yang dapat dilawankan dengan pendekatan normatif11. Model agregarif
tidak mendorong gagasan partisipasi rakyat dalam pengambilan keputusan, karena
model ini meyakini bahwa partipasi rakyat hanya akan menyebabkan pengaruh
disfungsional pada bekerjanya sistem demokrasi. Menurut model ini, memisahkan
politik demokratis dari dimensi normatifnya menjadi sesuatu yang penting dan
masalah-masalah demokrasi akan sepenuhnya terbatas dalam pengertiannya yang
instrumental12 .
Kedua, sebagai reaksi atas dominasi model agregatif yang mereduksi demokrasi
semata-mata sebagai “prosedur untuk menangani pluralisme kelompok kepentingan”
gelombang teori baru alternatif demokrasi muncul pada tahun 1970an13. Gelombang
baru teori politik normatif ini tercermin dalam karya-karya John Rawls dan Jurgen
Habermas, yang kemudian dikembangkan oleh pengikutnya seperti Joshua Cohen, disisi
Rawls dan, Seyla Benhabib, disisi Habermas. Mereka mengamini pengertian bahwa
8 Wolf, op cit, p. 77
9 Smith, 1998, p. 20
10 lihat diskusi dalam “democracy and the conflict between liberty and equality.”
[http://www.politicsforum.org/forum/viewtopic.php?t=31103]
11
Mouffe, C. (2000). Deliberative democracy or agonistic pluralism. United Kingdom: Center for the
Study of Democracy.
12 Ibid, p. 2
13 Ibid, p. 2
5
melalui prosedur deliberasi yang memadai akan tercapai bentuk-bentuk kesepakatan
yang memuaskan, baik rasionalitas (yang dipahami sebagai pembelaan atas hak-hak
liberal), maupun legitimasi demokrasi (yang terwakili dalam kedaulatan rakyat)”14. Di
samping itu, dalam model Rawls dan model Habermas, “pemisahan yang kuat dibuat
antara yang “sekedar kesepakatan” dari “konsensus rasional,” dan bidang politik yang
selayaknya diidentifikasi melalui pertukaran pendapat di antara orang-orang yang
“waras” (dapat bernalar secara sehat) yang dibimbing oleh prinsip imparsialitas”15.
Meskipun persamaan ini, teori demokrasi deliberatif Rawls dan Habermas dapat
dibedakan dalam pengertian penggambaran mereka atas bentuk-bentuk penalaran
praktis (practical reasons) yang terwujud dalam institusi-institusi demokratik. Dengan
kata lain, jika Rawls melihat bahwa keadilan merupakan masalah kunci, Habermas
menganggap bahwa yang menjadi masalah kunci adalah legitimasi16. Dalam diskusi
yang lebih elaboratif, Mouffe menunjukkan bahwa sementara model agregatif “melihat
aktor-aktor politik selalu digerakkan oleh usaha mencapai kepentingannya,” model
deliberatif “menekankan peranan penalaran dan pertimbangan moral” 17.
Berbeda dengan model agregatif dan deliberatif, Mouffe melihat bahwa politik
demokratik tidak bisa dilihat sebagai perkara menegosiasikan kompromi dan
persetujuan di antara kepentingan-kepentingan yang saling bertentangan, dan
tujuannya juga bukan untuk mencapai konsensus rasional yang sepenuhnya inklusif
tanpa ada eksklusi atau pengecualian. Bagi Mouffe baik model agregatif maupun model
deliberatif mengandung kelemahan serius karena “mengabaikan indentitas kolektif dan
peranan penting “affects” dalam konstitusinya”18. Meskipun melihat cacat serius dalam
model demokrasi liberal, Laclau dan Mouffe berargumen tentang pentingnya
mempertahankan inti pengertian dari demokrasi liberal, mengatakan:
Tentu saja penting memahami bahwa demokrasi liberal bukan musuh yang
harus dihancurkan dalam rangka menciptakan, lewat revolusi, masyarakat yang
baru sama sekali. Inilah sebenarnya yang telah kita katakan dalam buku ini
ketika kita mendesakkan keharusan mendefinisikan kembali proyek kiri dalam
pengertian “radikalisasi demokrasi”. Dalam pandangan kita, problem demokrasi
liberal yang sekarang ini ada sebenarnya bukan tentang nilai-nilai
pembentuknya yang terkristalisasi dalam prinsip-prinsip “kebebasan” dan
“persamaan” bagi semua, melainkan dengan sistem kekuasaan yang
mendefinisikan kembali dan membatasi bekerjanya nilai-nilai itu. Inilah
sebabnya demokrasi radikal dan plural kita pahami sebagai tahap baru dalam
pendalaman revolusi demokratik, sebagai perluasan perjuangan demokratik
14 Ibid, p. 3
15 ibid, p. 4
16 ibid, p. 4, lihat juga Mouffe, c. (2000). The Democratic Paradox. London and New York: Verso,
p. 7
17 Mouffe, C, (2013). Agonistic: Thinking the World Politically (Kindle Ed.). Verso Book. P. 6.
Untuk diskusi kritis yang lain tentang deliberatif demokrasi lihat misalnya: Gutmann and
Thompson (1996); Dreyzek, J.S. (2000; 2005); Deryzek, John.S. and Niemeyer, Simon (2006);
Untuk kritik terhadap model ini lihat Olson, J. (2009).
18 Mouffe, Ibid, p. 6
6
demi persamaan dan kebebasan bagi susunan hubungan-hubungan sosial yang
lebih luas19.
Mereka melihat bahwa demokrasi agregatif mengandung kelemahan serius karena
tidak lengkap dalam melihat esensi politik. Politik tidak dapat dilihat secara sempit
hanya sebagai urusan mendaftar kepentingan yang sudah tertanam, tetapi berperan
penting dalam membentuk subjek politik . Di tempat lain, Laclau dan Mouffe
menjelaskan,
Kita tidak pernah membayangkan proses radikalisasi demokrasi yang kita
anjurkan sebagai berlangsung dalam bidang yang netral, yang tipologinya tidak
mungkin terpengaruh, tetapi sebagai transformasi mendalam dari relasi-relasi
kekuasaan yang ada20.
Proses demokrasi sering dilihat oleh banyak kalangan, termasuk mereka yang berada di
sayap kiri politik sebagai urusan kompetisi diantara tarik menarik berbagai
kepentingan yang semuanya terjadi dalam bidang yang netral. Akibatnya banyak partai
dan kekuatan politik sayap kiri gagal menangkap struktur hubungan-hubungan
kekuasaan, dan tidak dapat membayangkan kemungkinan mengembangkan hegemoni
baru. Maka, di banyak masyarakat demokrasi, hegemoni neoliberal dan kapitalisme
dianggap sebagai satu-satunya alternatif bentuk kehidupan, dan terutama melalui
globalisasi, pilihan kebijakan antara kiri dan kanan dianggap tidak lagi ada.
Cara membaca yang ditawarkan Laclau dan Mouffe sangat berbeda. Ruang publik
(public space) tidaklah netral, dan juga tidak selalu rasional melainkan mengandung
antagonisme yang tidak dapat dihapuskan, dan merupakan medan perebutan berbagai
pengaruh atau kontestasi berbagai kelompok untuk mencapai hegemoni. Dalam “The
Democratic Paradox,” Mouffe menyebut dimensi antagonisme yang tidak dapat
dihapuskan ini sebagai yang “politis” (the political), dalam rangka membedakannya dari
yang semata-mata ‘politics’, yang menunjukan pada berbagai praktek-praktek yang
ditujukan untuk mengorganisasi hidup bersama manusia21. Mouffe mendefinisikan
“yang politis” (the political) sebagai “dimensi antagonisme yang bersifat inheren dalam
hubungan manusia, antagonism yang dapat mengambil banyak bentuk dan muncul
dalam berbagai jenis hubungan manusia,” sementara “politik” (the politics) menunjuk
pada “rangkaian praktek-praktek, wacana dan institusi-institusi yang mencoba
membentuk ketertiban tertentu dan mengorganisasi hidup bersama manusia dalam
kondisi yang secara potensial selalu konfliktual karena itu semua terpengaruh oleh
dimensi “yang politis” (the political) itu”22.
Anna Marie Smith, dalam bukunya yang sangat mencerahkan tentang “Bayangan
demokrasi radikal” (1998) menulis bahwa perspektif Laclau dan Mouffe merupakan
revitalisasi perjuangan sosialisme melawan kapitalisme dan promosi perjuangan
demokratik “gerakan sosial baru” perkotaan, lingkungan, anti-otoritarianisme, anti-
19 Ernesto Laclau and Chantal Mouffe (2014-01-07). Hegemony And Socialist Strategy: Towards
A Radical Democratic Politics (Radical Thinkers) (Kindle Locations 194-200). Verso Books.
Kindle Edition.
20 Ibid (Kindle Locations 188-189), Verso Books. Kindle Edition
21 Mouffe (2013), op cit,
22 22Mouffe, C. (2000). Deliberative democracy or agonistic pluralism. United Kingdom: Center for
the Study of Democracy. p. 15
7
kelembagaan, feminist, anti-rasis, minoritas seksual dan regional. Smith menunjukkan
banyak ilustrasi yang sangat menarik mengenai proses “subordination” (penundukan)
dan “oppression” (penindasan) yang terjadi di antara relasi pembangunan kapitalis,
pembentukan identitas seksual dan politik regulasi seksual, dan membedakan relasi
subordinasi dan opresi dengan pengertian yang sangat menarik,
relasi subordinasi dan relasi opresi sama-sama menunjuk pada ketundukan
subjek pada kehendak orang lain, bedanya adalah jika pada relasi subordinasi si
subjek tidak menyadari bahwa orang yang mensubordinasi dirinya adalah orang
yang menghalangi potensi realisasi dirinya secara penuh, pada relasi opresi si
subjek mengetahui bahwa relasi subordinasi yang terjadi adalah relasi yang
antagonistik karena si subjek percaya bahwa relasi yang terjadi akan menutup
kemungkinan perkembangan identitasnya23.
Bagaimana menghapuskan secara mendasar dua problem ini? Jelas misalnya bahwa
homophobia di banyak negara dan masyarakat kita masih nampak sebagai struktur
penindasan yang sangat kuat, dan kaum LGBT dihadapkan pada diskriminasi yang terus
terbuka dan sering sangat telanjang baik dalam pekerjaan, dalam lingkungan
perumahan, dan dalam pelayanan pemerintah tanpa adanya perlindungan dari
negara.24 AIDS secara keliru disamakan dengan “imoralitas” homoseksual dengan akibat
selanjutnya yang sangat mengerikan misalnya anak diambil paksa dari orang tua yang
ditengarai homoseks, sementara warga LGBT dan mereka yang dicurigai LGBT menjadi
sasaran penyingkiran, intimidasi, pelecehan, kekerasan dan bahkan pembunuhan
brutal, sehingga keseluruhan sistem ganjaran dan hukuman homophobia sudah sangat
ekstensif. 25 Gambaran ini, meskipun akhir-akhir dalam beberapa tingkat telah
mengalami sejumlah perubahan di sejumlah negara demokrasi Barat, nampaknya terus
bertahan jika bukan malah lebih buruk di negara-negara miskin dan yang mengalami
keterlambatan dalam proses demokratisasinya seperti Indonesia.
Jelas bahwa konsepsi tradisional demokrasi liberal tidak memadai untuk
menjawab pertanyaan ini. Sama halnya adalah konsepsi demokrasi kaum sosialis yang
berpusat pada kelas sosial yang menolak demokrasi anti-rasis, sexist, dan homophobia
sebatas hanya “identitas politik” dan menganggap homophobia misalnya sebagai “isu
lunak” (soft issue). Padahal, siapapun, setiap orang yang menjadi sasaran diskriminasi,
pemisahan kerja, perlakuan upah yang tak adil, tak diberi hak memilih dalam pemilu,
terkena polusi lingkungan, mendapatkan fitnah dari kelompok lain, menjadi korban dari
sikap fanatik polisi, kriminalitas kebencian yang jahat, semua pengalaman ini tak dapat
dinamakan “isu lunak” atau khayalan, meskipun ini semua bukan penindasan yang
berdasarkan kelas sosial. Semua bentuk subordinasi dan opresi itu adalah nyata dan
merupakan pengalaman mengerikan bagi yang mengalaminya. Maka, inilah salah satu
resep yang disarankan oleh demokrasi radikal dan plural,
Salah satu ajaran utama dari “Hegemony and Socialist Strategy” adalah
kebutuhan untuk menciptakan “a chain of equivalence” diantara berbagai
perjuangan demokratik melawan bentuk-bentuk subordinasi yang berbeda-
beda. Kita menyatakan bahwa perjuangan melawan sexism, rasisme,
23 Smith (1998), op cit
24 Ibid, p. 29.
25 Ibid
8
diskriminasi seksual, dan dalam membela lingkungan harus diartikulasikan
bersama-sama para buruh dalam proyek hegemonik sayap kiri baru.
Diungkapkan dengan terminologi yang akhir-akhir ini ngetrend (fashionable),
kita menekankan bahwa kelompok kiri perlu mengatasi baik isu “redistribusi”
dan isu “rekognisi”. Inilah yang kita maksudkan dengan “demokrasi radikal dan
plural.”’26.
Dalam konteks gerakan LGBT, radikalisasi demokrasi dapat dipahami sebagai proyek
untuk mewujudkan demokrasi radikal dan plural dalam ruang ekonomi-politik dan
kebudayaan. Catatan tambahan perlu diberikan dalam hubungan ini. Di satu pihak, kita
dapat membayangkan bahaya dari penekanan pada identitas, dan tentang peranan
identitas dalam menciptakan dan mengawetkan ketimpangan sosial yang tidak adil. Di
pihak lain, Nancy Fraser mengidentifikasi bahaya “mis-rekognisi” yang ia sarankan
dalam praktek biasanya berkaitan erat dengan (meskipun secara logis berbeda dari)
distribusi sumberdaya ekonomi dan politik yang timpang (tidak merata)27. Sebagai
bentuk ketidakadilan simbolik dan budaya, mis-rekognisi karena itu berakar pada pola-
pola representasi, interpretasi dan komunikasi. “Tidak diakui” (not to be recognized)
artinya orang bisa mengalami dominasi budaya, tak dihormati, dan tak dikenali dan
artinya sangat terbuka kesempatan baginya untuk mendapatkan perlakuan-perlakuan
tidak manusiawi.
Catatan Penutup
Pluralisme demokratik radikal sebagai gagasan nampaknya layak
dipertimbangkan dilihat dari premis dan tujuannya yang diarahkan untuk” menyerang
semua bentuk dominasi dan mencurigai setiap usaha normalisasi yang bertujuan
mendisiplinkan. Sasarannya jelas adalah institusi-institusi ekonomi anti-demokrasi,
aparat negara dan juga praktek dan struktur sosial, sementara juga bekerjasama dengan
elemen-elemen demokratik yang terpencar-pencar dalam kehidupan sosial, menyambut
dengan tangan terbuka bentuk-bentuk keragaman, aktivisme, inovasi dan perbedaan
pendapat, dan di atas semuanya adalah mencoba memperdalam dan memperluas
keunggulan kebebasan dan persamaan28”.
Membaca proyek radikalisasi demokrasi kita harus merefleksikan relevansinya
di Indonesia. Salah satu pertanyaan yang masih terbuka dari segi praktek politik
misalnya adalah identifikasi kelompok yang dapat terlibat atau dikategorikan sebagai
bagian dari “a chain of equivalence,” sebelum akhirnya kita harus mendiskusikan
strategi, pendekatan dan peralatan yang dapat dipertimbangkan untuk menjalankan
proyek radikalisasi demokrasi secara lebih bermakna.
26 Laclau dan Mouffe (2014), op cit (Kindle Locations 253-258). Verso Books. Kindle Edition.
27 Elizabeth Kiss, (1999) “Democracy and the Politics of Recognition”. In Democracy’s Edges. Ian
Saphiro and Casiono Hacker-Cordon. Cambridge University Press, pp. 193-209
28 Smith 1998, op cit, p. 34

More Related Content

What's hot

Bab 1.b.peran dan fungsi sosiologi
Bab 1.b.peran dan fungsi sosiologiBab 1.b.peran dan fungsi sosiologi
Bab 1.b.peran dan fungsi sosiologiBudionoDrs
 
bahanklasikal soio.docx
bahanklasikal soio.docxbahanklasikal soio.docx
bahanklasikal soio.docxChorong Park
 
Jurgen Habermas Serta Pemikirannya tentang Ranah Publik
Jurgen Habermas Serta Pemikirannya tentang Ranah PublikJurgen Habermas Serta Pemikirannya tentang Ranah Publik
Jurgen Habermas Serta Pemikirannya tentang Ranah PublikSatrio Arismunandar
 
Asumsi dasar teori kritis habermas
Asumsi dasar teori kritis habermasAsumsi dasar teori kritis habermas
Asumsi dasar teori kritis habermasdindadimana
 
Ideologi pancasila__dan_konstitusi
Ideologi  pancasila__dan_konstitusiIdeologi  pancasila__dan_konstitusi
Ideologi pancasila__dan_konstitusiBayu Prasetyo
 
Bab 1.a pengertian dan perkembangan sosiologi
Bab 1.a pengertian dan perkembangan sosiologiBab 1.a pengertian dan perkembangan sosiologi
Bab 1.a pengertian dan perkembangan sosiologiBudionoDrs
 
Sejarah perkembangan sosiologi
Sejarah perkembangan sosiologiSejarah perkembangan sosiologi
Sejarah perkembangan sosiologiNovira Chaniago II
 
24490926 teori-sosiologi
24490926 teori-sosiologi24490926 teori-sosiologi
24490926 teori-sosiologiYolanda Sitepu
 
teori konflik
teori konflikteori konflik
teori konflikSuff Fyee
 
Pengantar sosiologi, sejarah sosiologi (meeting 2)
Pengantar sosiologi, sejarah sosiologi  (meeting 2)Pengantar sosiologi, sejarah sosiologi  (meeting 2)
Pengantar sosiologi, sejarah sosiologi (meeting 2)Universitas Islam Balitar
 
Pengantar sosiologi
Pengantar sosiologi Pengantar sosiologi
Pengantar sosiologi Chintya M
 

What's hot (18)

Bab 1.b.peran dan fungsi sosiologi
Bab 1.b.peran dan fungsi sosiologiBab 1.b.peran dan fungsi sosiologi
Bab 1.b.peran dan fungsi sosiologi
 
Postmodernisme
PostmodernismePostmodernisme
Postmodernisme
 
bahanklasikal soio.docx
bahanklasikal soio.docxbahanklasikal soio.docx
bahanklasikal soio.docx
 
Konflik Dalam Tinjauan Sosiologi
Konflik Dalam Tinjauan SosiologiKonflik Dalam Tinjauan Sosiologi
Konflik Dalam Tinjauan Sosiologi
 
Jurgen Habermas Serta Pemikirannya tentang Ranah Publik
Jurgen Habermas Serta Pemikirannya tentang Ranah PublikJurgen Habermas Serta Pemikirannya tentang Ranah Publik
Jurgen Habermas Serta Pemikirannya tentang Ranah Publik
 
Natural aceh
Natural acehNatural aceh
Natural aceh
 
Asumsi dasar teori kritis habermas
Asumsi dasar teori kritis habermasAsumsi dasar teori kritis habermas
Asumsi dasar teori kritis habermas
 
Ideologi pancasila__dan_konstitusi
Ideologi  pancasila__dan_konstitusiIdeologi  pancasila__dan_konstitusi
Ideologi pancasila__dan_konstitusi
 
Bab 1.a pengertian dan perkembangan sosiologi
Bab 1.a pengertian dan perkembangan sosiologiBab 1.a pengertian dan perkembangan sosiologi
Bab 1.a pengertian dan perkembangan sosiologi
 
Ilmu Sosiologi
Ilmu SosiologiIlmu Sosiologi
Ilmu Sosiologi
 
Sejarah perkembangan sosiologi
Sejarah perkembangan sosiologiSejarah perkembangan sosiologi
Sejarah perkembangan sosiologi
 
24490926 teori-sosiologi
24490926 teori-sosiologi24490926 teori-sosiologi
24490926 teori-sosiologi
 
Pengantar sosiologi
Pengantar sosiologiPengantar sosiologi
Pengantar sosiologi
 
4 ESAI POLITIK
4 ESAI POLITIK4 ESAI POLITIK
4 ESAI POLITIK
 
teori konflik
teori konflikteori konflik
teori konflik
 
Pengantar sosiologi, sejarah sosiologi (meeting 2)
Pengantar sosiologi, sejarah sosiologi  (meeting 2)Pengantar sosiologi, sejarah sosiologi  (meeting 2)
Pengantar sosiologi, sejarah sosiologi (meeting 2)
 
Sosiologi
SosiologiSosiologi
Sosiologi
 
Pengantar sosiologi
Pengantar sosiologi Pengantar sosiologi
Pengantar sosiologi
 

Viewers also liked

Materi Kuliah Umum Kapita Selekta : Internet Of Things
Materi Kuliah Umum Kapita Selekta : Internet Of ThingsMateri Kuliah Umum Kapita Selekta : Internet Of Things
Materi Kuliah Umum Kapita Selekta : Internet Of ThingsPutu Shinoda
 
Makalah bahasa inggris
Makalah bahasa inggrisMakalah bahasa inggris
Makalah bahasa inggrisQueen Anaqi
 
Physical or-chemical-change-qz3371-091221214759-phpapp01
Physical or-chemical-change-qz3371-091221214759-phpapp01Physical or-chemical-change-qz3371-091221214759-phpapp01
Physical or-chemical-change-qz3371-091221214759-phpapp01gladusnight30
 
ทวีปแอฟริก่า
ทวีปแอฟริก่าทวีปแอฟริก่า
ทวีปแอฟริก่าleemeanxun
 
Ellia's Class Presentation
Ellia's Class PresentationEllia's Class Presentation
Ellia's Class PresentationE_Mossholder
 
Behind The Book Twitter
Behind The Book TwitterBehind The Book Twitter
Behind The Book TwitterVictor Ortiz
 
Вебинары как инструмент привлечения клиентов
Вебинары как инструмент привлечения клиентовВебинары как инструмент привлечения клиентов
Вебинары как инструмент привлечения клиентовПавел Лагун
 
2090 visualisation (1)
2090 visualisation (1)2090 visualisation (1)
2090 visualisation (1)Zhaoqing LI
 
Science Presentation
Science PresentationScience Presentation
Science Presentationdas246
 
Copa luiz fernando costa artilharia
Copa luiz fernando costa   artilhariaCopa luiz fernando costa   artilharia
Copa luiz fernando costa artilhariaRafael Passos
 
Truyentranh hoc tienganhquadoraemonvol1
Truyentranh   hoc tienganhquadoraemonvol1Truyentranh   hoc tienganhquadoraemonvol1
Truyentranh hoc tienganhquadoraemonvol1Hồng Hạnh
 
RepublicCaseStudyII
RepublicCaseStudyIIRepublicCaseStudyII
RepublicCaseStudyIIJason Coslow
 

Viewers also liked (18)

Materi Kuliah Umum Kapita Selekta : Internet Of Things
Materi Kuliah Umum Kapita Selekta : Internet Of ThingsMateri Kuliah Umum Kapita Selekta : Internet Of Things
Materi Kuliah Umum Kapita Selekta : Internet Of Things
 
Makalah bahasa inggris
Makalah bahasa inggrisMakalah bahasa inggris
Makalah bahasa inggris
 
Physical or-chemical-change-qz3371-091221214759-phpapp01
Physical or-chemical-change-qz3371-091221214759-phpapp01Physical or-chemical-change-qz3371-091221214759-phpapp01
Physical or-chemical-change-qz3371-091221214759-phpapp01
 
ทวีปแอฟริก่า
ทวีปแอฟริก่าทวีปแอฟริก่า
ทวีปแอฟริก่า
 
CURRICULUM vitae pradeep
CURRICULUM vitae pradeepCURRICULUM vitae pradeep
CURRICULUM vitae pradeep
 
Telmex
TelmexTelmex
Telmex
 
Rocks
RocksRocks
Rocks
 
Ellia's Class Presentation
Ellia's Class PresentationEllia's Class Presentation
Ellia's Class Presentation
 
Behind The Book Twitter
Behind The Book TwitterBehind The Book Twitter
Behind The Book Twitter
 
Вебинары как инструмент привлечения клиентов
Вебинары как инструмент привлечения клиентовВебинары как инструмент привлечения клиентов
Вебинары как инструмент привлечения клиентов
 
A Dan Root, Talent Acquisition 2015
A Dan Root, Talent Acquisition 2015A Dan Root, Talent Acquisition 2015
A Dan Root, Talent Acquisition 2015
 
2090 visualisation (1)
2090 visualisation (1)2090 visualisation (1)
2090 visualisation (1)
 
Science Presentation
Science PresentationScience Presentation
Science Presentation
 
Copa luiz fernando costa artilharia
Copa luiz fernando costa   artilhariaCopa luiz fernando costa   artilharia
Copa luiz fernando costa artilharia
 
Truyentranh hoc tienganhquadoraemonvol1
Truyentranh   hoc tienganhquadoraemonvol1Truyentranh   hoc tienganhquadoraemonvol1
Truyentranh hoc tienganhquadoraemonvol1
 
RepublicCaseStudyII
RepublicCaseStudyIIRepublicCaseStudyII
RepublicCaseStudyII
 
akuntansi manajemen publik versus swasta
akuntansi manajemen publik versus swastaakuntansi manajemen publik versus swasta
akuntansi manajemen publik versus swasta
 
Ky thuat dam phan quoc te
Ky thuat dam phan quoc teKy thuat dam phan quoc te
Ky thuat dam phan quoc te
 

Similar to RADIKALISASI DEMOKRASI

4 demokrasi dan etika politik
4   demokrasi dan etika politik4   demokrasi dan etika politik
4 demokrasi dan etika politikWanda Ramadhan
 
Perkembangan Konsep Demokrasi dan Hak Asasi Manusia di Indonesia
Perkembangan Konsep Demokrasi dan Hak Asasi Manusia di IndonesiaPerkembangan Konsep Demokrasi dan Hak Asasi Manusia di Indonesia
Perkembangan Konsep Demokrasi dan Hak Asasi Manusia di IndonesiaYogyakarta State University
 
Bab 09 demokrasi (kwn)
Bab 09 demokrasi (kwn)Bab 09 demokrasi (kwn)
Bab 09 demokrasi (kwn)Felicia Amanda
 
Sistem Politik Indonesia: Sebuah Pengantar
Sistem Politik Indonesia: Sebuah Pengantar Sistem Politik Indonesia: Sebuah Pengantar
Sistem Politik Indonesia: Sebuah Pengantar Tri Widodo W. UTOMO
 
PKU ISID fuad m. zein (problem teori kedaulatan rakyat dalam demokrasi)
PKU ISID fuad m. zein (problem teori kedaulatan rakyat dalam demokrasi)PKU ISID fuad m. zein (problem teori kedaulatan rakyat dalam demokrasi)
PKU ISID fuad m. zein (problem teori kedaulatan rakyat dalam demokrasi)Edi Awaludin
 
Perkembangan Demokrasi diIndonesia
Perkembangan Demokrasi diIndonesiaPerkembangan Demokrasi diIndonesia
Perkembangan Demokrasi diIndonesiaWahyuElfina
 
Pendidikan kewarganegaraan (demokrasi indonesia)
Pendidikan kewarganegaraan (demokrasi indonesia)Pendidikan kewarganegaraan (demokrasi indonesia)
Pendidikan kewarganegaraan (demokrasi indonesia)Icha She Chappucino
 
Universitas gunadarma
Universitas gunadarmaUniversitas gunadarma
Universitas gunadarmaasnanjagau
 
Rpp ppkn sma xi bab 3 pertemuan 1
Rpp ppkn sma xi bab 3 pertemuan 1Rpp ppkn sma xi bab 3 pertemuan 1
Rpp ppkn sma xi bab 3 pertemuan 1eli priyatna laidan
 
Demokrasi Indonesia
Demokrasi IndonesiaDemokrasi Indonesia
Demokrasi IndonesiaMuhamad Yogi
 

Similar to RADIKALISASI DEMOKRASI (20)

4 demokrasi dan etika politik
4   demokrasi dan etika politik4   demokrasi dan etika politik
4 demokrasi dan etika politik
 
Perkembangan Konsep Demokrasi dan Hak Asasi Manusia di Indonesia
Perkembangan Konsep Demokrasi dan Hak Asasi Manusia di IndonesiaPerkembangan Konsep Demokrasi dan Hak Asasi Manusia di Indonesia
Perkembangan Konsep Demokrasi dan Hak Asasi Manusia di Indonesia
 
pengkhianatan demokrasi ala orde baru
pengkhianatan demokrasi ala orde barupengkhianatan demokrasi ala orde baru
pengkhianatan demokrasi ala orde baru
 
Bab 09 demokrasi (kwn)
Bab 09 demokrasi (kwn)Bab 09 demokrasi (kwn)
Bab 09 demokrasi (kwn)
 
Sistem Politik Indonesia: Sebuah Pengantar
Sistem Politik Indonesia: Sebuah Pengantar Sistem Politik Indonesia: Sebuah Pengantar
Sistem Politik Indonesia: Sebuah Pengantar
 
PKU ISID fuad m. zein (problem teori kedaulatan rakyat dalam demokrasi)
PKU ISID fuad m. zein (problem teori kedaulatan rakyat dalam demokrasi)PKU ISID fuad m. zein (problem teori kedaulatan rakyat dalam demokrasi)
PKU ISID fuad m. zein (problem teori kedaulatan rakyat dalam demokrasi)
 
Perkembangan Demokrasi diIndonesia
Perkembangan Demokrasi diIndonesiaPerkembangan Demokrasi diIndonesia
Perkembangan Demokrasi diIndonesia
 
Makalalah demokrasi pancasila
Makalalah  demokrasi pancasilaMakalalah  demokrasi pancasila
Makalalah demokrasi pancasila
 
Pai demokrasi dlm islam
Pai demokrasi dlm islamPai demokrasi dlm islam
Pai demokrasi dlm islam
 
Pendidikan kewarganegaraan (demokrasi indonesia)
Pendidikan kewarganegaraan (demokrasi indonesia)Pendidikan kewarganegaraan (demokrasi indonesia)
Pendidikan kewarganegaraan (demokrasi indonesia)
 
Universitas gunadarma
Universitas gunadarmaUniversitas gunadarma
Universitas gunadarma
 
Islam dan demokrasi
Islam dan demokrasiIslam dan demokrasi
Islam dan demokrasi
 
Demokrasi
DemokrasiDemokrasi
Demokrasi
 
Rpp ppkn sma xi bab 3 pertemuan 1
Rpp ppkn sma xi bab 3 pertemuan 1Rpp ppkn sma xi bab 3 pertemuan 1
Rpp ppkn sma xi bab 3 pertemuan 1
 
Kwn bab 4
Kwn bab 4Kwn bab 4
Kwn bab 4
 
Pancasila kuliah
Pancasila kuliahPancasila kuliah
Pancasila kuliah
 
Pancasila kuliah(1)
Pancasila kuliah(1)Pancasila kuliah(1)
Pancasila kuliah(1)
 
UTS Fil 3 Politik.pdf
UTS Fil 3 Politik.pdfUTS Fil 3 Politik.pdf
UTS Fil 3 Politik.pdf
 
Demokrasi Indonesia
Demokrasi IndonesiaDemokrasi Indonesia
Demokrasi Indonesia
 
Bab 1 daftar isi
Bab 1    daftar isiBab 1    daftar isi
Bab 1 daftar isi
 

More from QueerSqueak

IDAHOT 2016 Report
IDAHOT 2016 ReportIDAHOT 2016 Report
IDAHOT 2016 ReportQueerSqueak
 
Laporan IDAHOT 2016
Laporan IDAHOT 2016Laporan IDAHOT 2016
Laporan IDAHOT 2016QueerSqueak
 
Keluarga lgbt jurnal
Keluarga lgbt jurnalKeluarga lgbt jurnal
Keluarga lgbt jurnalQueerSqueak
 
Jurnal+ilmiah+seni+makalangan +panggil+aku+yessy.compressed
Jurnal+ilmiah+seni+makalangan +panggil+aku+yessy.compressedJurnal+ilmiah+seni+makalangan +panggil+aku+yessy.compressed
Jurnal+ilmiah+seni+makalangan +panggil+aku+yessy.compressedQueerSqueak
 

More from QueerSqueak (7)

IDAHOT 2016 Report
IDAHOT 2016 ReportIDAHOT 2016 Report
IDAHOT 2016 Report
 
Laporan IDAHOT 2016
Laporan IDAHOT 2016Laporan IDAHOT 2016
Laporan IDAHOT 2016
 
Masculinity
MasculinityMasculinity
Masculinity
 
Dimas jan 2016
Dimas jan 2016Dimas jan 2016
Dimas jan 2016
 
Keluarga lgbt jurnal
Keluarga lgbt jurnalKeluarga lgbt jurnal
Keluarga lgbt jurnal
 
Ogi jan 2016
Ogi jan 2016Ogi jan 2016
Ogi jan 2016
 
Jurnal+ilmiah+seni+makalangan +panggil+aku+yessy.compressed
Jurnal+ilmiah+seni+makalangan +panggil+aku+yessy.compressedJurnal+ilmiah+seni+makalangan +panggil+aku+yessy.compressed
Jurnal+ilmiah+seni+makalangan +panggil+aku+yessy.compressed
 

Recently uploaded

REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfirwanabidin08
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1udin100
 
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptxKontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptxssuser50800a
 
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxPEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxsukmakarim1998
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptxMiftahunnajahTVIBS
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CAbdiera
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxIgitNuryana13
 
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SDPPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SDNurainiNuraini25
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAAndiCoc
 
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxPERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxRizkyPratiwi19
 
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)MustahalMustahal
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfbibizaenab
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxmawan5982
 
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdfMODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdfNurulHikmah50658
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASKurniawan Dirham
 
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi SelatanSosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatanssuser963292
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxadimulianta1
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5ssuserd52993
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...Kanaidi ken
 

Recently uploaded (20)

REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
 
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
Dampak Pendudukan Jepang.pptx indonesia1
 
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptxKontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
Kontribusi Islam Dalam Pengembangan Peradaban Dunia - KELOMPOK 1.pptx
 
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptxPEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
PEMANASAN GLOBAL - MATERI KELAS X MA.pptx
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
 
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
11 PPT Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan dalam Masyarakat.pptx
 
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase CModul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
Modul Ajar Pendidikan Pancasila Kelas 5 Fase C
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
 
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SDPPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
 
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptxPERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
PERAN PERAWAT DALAM PEMERIKSAAN PENUNJANG.pptx
 
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)
Prakarsa Perubahan ATAP (Awal - Tantangan - Aksi - Perubahan)
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
 
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdfMODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
MODUL 1 Pembelajaran Kelas Rangkap-compressed.pdf
 
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATASMATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
MATERI EKOSISTEM UNTUK SEKOLAH MENENGAH ATAS
 
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi SelatanSosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
Sosialisasi PPDB SulSel tahun 2024 di Sulawesi Selatan
 
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptxPerumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
Perumusan Visi dan Prakarsa Perubahan.pptx
 
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
JAWAPAN BAB 1 DAN BAB 2 SAINS TINGKATAN 5
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
 

RADIKALISASI DEMOKRASI

  • 1. Radikalisasi Demokrasi: Arah Gerakan LGBT? Kuliah Umum “SuaraKita,” Minggu #1 Agus Wahyudi Fakultas Filsafat UGM Pengantar Tujuan kuliah ini adalah memperkenalkan sebuah cara berpikir, sebuah perspektif yang mungkin belum banyak kita kenali untuk membantu membaca kompleksitas dunia sosial di abad kita dan membantu melakukan transformasi, mungkin melalui pendobrakan, atas struktur sosial yang tidak adil. Kita perlu mengetahui dimana letak perspektif yang akan kita diskusikan dalam kategori ilmu pengetahuan secara garis besar, sebelum menguraikan secara agak rinci apa radikalisasi demokrasi dan mengapa gagasan ini layak kita bicarakan. Salah satu pembedaan konseptual yang mungkin dapat membantu menangani “kenyataan sosial” dari sudut ilmu pengetahuan adalah dengan cara melihatnya ke dalam dua bentuk: kajian deskriptif (descriptive studies), dan kajian normatif (normative studies)1. Studi deskriptif mencoba mendapatkan pengetahuan tentang bagaimana sesuatu itu (how things are), sementara studi normatif mencoba menemukan bagaimana seharusnya (how things should be); apa yang tepat, adil dan secara moral benar. Ilmu-ilmu politik, sosiologi, sejarah misalnya merupakan contoh dari disiplin yang menangani studi deskriptif, dan kita tahu secara umum bagaimana menemukan jawaban dari jenis pertanyaan deskriptif: resepnya, datang dan lihatlah fakta-fakta atau fenomenannya; go and look! Seperti yang akan kita lihat kelak dalam diskusi-diskusi kita, bukan berarti studi deskriptif tidak penting, dan studi deskriptif ini juga tidak bisa dikatakan lebih mudah. Tetapi kita dapat membayangkan bahwa jawaban dari jenis studi deskriptif ini dapat kita sediakan dengan resep sederhana itu, yaitu datangi dan lihat gejala atau fakta-faktanya. Persoalan kita adalah bagaimana menemukan jawaban untuk kajian atau studi normatif? Tidak ada jawaban yang mudah untuk menjawab pertanyaan ini, tapi seperti yang akan kita lihat, topik kita tentang radikalisasi demokrasi hari ini dan dua tema yang akan kita bicarakan dalam kesempatan kuliah selanjutnya akan melibatkan kajian normatif ini, sambil tetap mengingat bahwa pengetahuan dan wawasan aktual tentang demokrasi dan praktek-praktek menata atau mengorganisasi hidup bersama secara umum akan sangat membantu menerangi pokok masalah yang kita diskusikan. Radikalisasi demokrasi menunjuk pada konsep demokrasi yang diterima dalam pengertian yang radikal dan plural. Pengertian ini memiliki makna yang khusus (spesifik), dan akan kita bahas dalam kuliah ini dengan merujuk pada para pemikir 1 Diskusi tentang distingsi ini bisa dilihat dalam Jonathan Wolff, “An Introduction to Political Philosophy.” Revised Ed. Oxford: Oxford University Press, 2006, pp. 2-3
  • 2. 2 post-Marxist seperti Ernesto Laclau dan Chantal Mouffe, yang berharap bahwa karya- karya mereka tidak hanya dibaca sebagai “argumen teoritis” tetapi sebagai deskripsi dan diagnosis yang akurat atas politik sayap kiri kontemporer2. Untuk memahami radikalisasi demokrasi dan agar dapat menilai implikasi praktisnya di Indonesia termasuk bagi pergerakan LGBT, saya akan membagi sesi kuliah ini ke dalam dua bagian. Pada bagian pertama, kita akan mendiskusikan “justifikasi demokrasi” untuk menunjukkan nilai-nilai fundamental demokrasi dan mengindikasikan kemungkinan persoalannya, sebelum mendiskusikan model-model demokrasi dan dimana letak atau posisi demokrasi radikal atau plural serta tempat dan arah gerakan LGBT selanjutnya. Uraian akan diakhir dengan sebuah catatan penutup. Justifikasi Demokrasi Sering dikatakan pada kita bahwa demokrasi adalah sistem pemerintahan yang paling dapat dibenarkan dibandingkan dengan sistem lain seperti tirani, aristokrasi atau monarki absolut. Namun ada petunjuk bahwa demokrasi adalah sistem yang sulit dipraktekkan dan merupakan sistem yang rumit. Kritik terhadap demokrasi sudah lama disampaikan misalnya sejak akhir abad ke 4 atau awal abad ke 5 SM oleh pemikir politik seperti Plato3. Beberapa poin dari kritik Plato terhadap demokrasi masih sering kita dengar gaungnya dari para penentang demokrasi pada awal abad ke 21 ini. Misalnya kritik bahwa demokrasi tidak segera menghasilkan kesejahteraan atau hanya menciptakan hingar bingar politik. Tetapi mengapa sistem politik demokrasi, yang tumbuh pertama kali di akhir abad ke 4 atau akhir abad 5 SM, kemudian hilang di permukaan bumi selama 13 abad lebih, sempat berkembang secara sporadik di sejumlah negara sejak abad 17 dan kemudian berkembang pesat di abad 20 dan hingga sekarang ini?4 Rujukan awal untuk setiap diskusi tentang demokrasi adalah praktek politik di Athena, Yunani Kuno pada sekitar awal abad ke 5 SM itu. Model demokrasi pertama ini, kritik mengatakan, tidak bisa disebut sebagai praktek demokrasi yang penuh: dalam demokrasi langsung di negara kota Yunani di masa itu demokrasi hanya menjadi urusan elit laki-laki, yang pada umumnya dari lapisan kelas atas dan kaya. Kaum wanita tidak memiliki hak memilih, begitu juga kaum budak dan para migran (yang bahkan hingga abad modern sekarang hak memilih kelompok terakhir ini juga masih problematik). Salah satu kemungkinan yang membuat demokrasi sangat menarik kemungkinannya adalah karena sistem ini memberikan kesempatan kepada setiap individu, misalnya, melalui voting, untuk mengungkapkan apa keinginannya. Dapat 2 Lihat Anna Marie Smith, “Laclau and Mouffe: The Radical Democratic Imaginary”. 1998. P. 10 3 Plato menyebutkan demokrasi sebagai “a mob rule”: the rule of rabble, the vulgar, the unwashed, the unfit. Dia menggunakan “craft-analogy” untuk menunjukkan bahwa pemerintahan membutuhkan ahli atau keahlian, dan karena itu mengusulkan pendidikan untuk membentuk “guardian” untuk menyelenggarakan negara atau mengatur urusan publik. Sistem Plato pada hakikatnya adalah sistem kediktatoran. Kritik terhadap konsepsi Plato mengatakan bahwa tidak ada jaminan bahwa para guardian akan selalu dapat menahan godaan-godaan (lihat Wolff, op cit). 4 Pertanyaan ini telah didiskusikan, al. lihat Samuel Huntington, “The Third Wave of Democratization.” University of Oklahoma Press, 1991.
  • 3. 3 dibayangkan bahwa problem demokrasi dalam kaitannya dengan penciptaan kebaikan bersama (common good) selalu menarik dan penting didiskusikan. Proses pemilihan (voting atau pemilu) misalnya diterima bukan sekedar prosedur pengambilan keputusan, tetapi juga dan terutama menjadi sarana atau jalan bagi pengambil keputusan tentang apa yang diharapkan atau diinginkan para individu sebagai rakyat atau warga negara. Maka, meskipun motivasi atau dorongan setiap orang berbeda-beda dalam “voting”: orang dapat mengungkapkan kepentingan atau preferensinya yang saling bertentangan, tetapi sejak abad 17 Condorcet secara matematis mendemonstrasikan bahwa jika sejumlah besar orang diberi informasi yang cukup untuk menentukan pilihan, mereka pada akhirnya akan dapat memilih atau menentukan pilihan yang tepat demi kebaikan bersama. Para pembela demokrasi seringkali memberikan penjelasan tentang mengapa demokrasi merupakan sistem yang terbaik diantara sistem lain yang pernah dicoba dalam sejarah karena alasan-alasan instrumental. Misalnya bahwa demokrasi berhubungan dengan indeks kesejahteraan hidup: bahwa negara-negara yang demokratis pada umumnya adalah negara yang makmur secara ekonomi5. Contoh yang lain adalah mereka yang menunjukkan bahwa demokrasi berhubungan dengan perdamaian seperti yang terungkap dalam “teori perdamaian demokratik.” Teori ini menekankan pengertian bahwa perang atau konflik terjadi pada umumnya di antara negara-negara yang tidak demokratis atau antara negara yang demokratis dan tidak demokratis: perang jarang atau tidak pernah terjadi diantara negara yang sama-sama demokratis6. Akan tetapi membela atau mengkritik demokrasi dari sudut pandang instrumental, termasuk cara Plato dan para pengikutnya mengkritik demokrasi dengan menekankan pengertian akibat atau manfaat yang dihasilkan oleh demokrasi mungkin problematik dari sejumlah segi. Pendekatan ini melihat demokrasi hanya sebagai cara atau alat untuk mencapai sesuatu yang lain. Demokrasi sebaliknya dapat dibela dengan cara yang berbeda, yaitu karena alasan instrinsik. Menurut alasan ini, ada sesuatu, nilai-nilai, dalam demokrasi itu sendiri yang sangat penting. Menurut sudut pandang ini, kita tetap memilih demokrasi bahkan jika ternyata sistem demokratik kurang baik dibandingkan dengan sistem lain dalam mencapai atau menghasilkan kebaikan bersama (the common good)7. Dengan kata lain, demokrasi tidak dapat hanya dinilai dari keberhasilannya dalam mencapai “the common good,” meskipun hal ini tetap penting. Poinnya adalah demokrasi bernilai bukan karena demokrasi merupakan sistem pengambilan keputusan yang lebih baik dibandingkan dengan sistem lain, tetapi karena di dalam proses-proses demokrasi itu 5 Lihat misalnya data dalam “Economic Freedom, Democracy and the Quality of Life” [http://www.ncpa.org/pub/ba695] 6 Lihat “Democratic Peace Theory”. http://www.oxfordbibliographies.com/view/document/obo-9780199756223/obo- 9780199756223-0014.xml 7 Sebagai contoh “benevolent absolutism,” atau pemerintahan oleh despotik yang tercerahkan (enlightened despot) di atas kertas menjanjikan efektivitas yang lebih baik dalam menjalankan fungsi “delivery” atas bentuk-bentu pelayanan sosial (social services), dan pemerintahan untuk rakyat melalui sistem ini bisa diterjemahkan atau dicapai dengan lebih baik dibandingkan demokrasi. Demokrasi adalah doktrin yang bukan saja menekankan pemerintahan untuk rakyat, tetapi juga dari rakyat dan oleh rakyat. Sebagaimana slogan demokrasi: “it is government for the people, by the people and of the people”.
  • 4. 4 sendiri ada sesuatu yang sangat bernilai. Apa nilai yang dimaksudkan di sini? Demokrasi pada umumnya mengekspresikan dua nilai yang dianggap sangat berharga: kebebasan (freedom) dan persamaan (equality)8. Jika kebebasan setiap orang secara umum dapat diartikan sebagai kapasitas untuk pengembangan diri secara wajar tanpa hambatan, maka persamaan juga dapat dipahami sebagai hak yang sama untuk mencapai pengembangan diri.9 Teori teori politik dan praktek demokrasi dinilai berdasarkan keberhasilannya menterjemahkan dan merealisasikan dua nilai ideal yang saling bertentangan ini, dan yang akhirnya juga menjelaskan bahwa demokrasi dapat memiliki banyak model dan bentuk sistem politik.10 Kita akan memeriksa sejumlah model demokrasi dan mendiskusikan letak demokrasi radikal dan plural di antara model-model demokrasi. Model Demokrasi, Demokrasi Radikal, dan LGBT Demokrasi radikal dan plural merupakan cara pandang dan proposal alternatif untuk menjawab kelemahan dari teori dan praktek demokrasi yang dominan. Mouffe memberikan penilaian kritis terhadap dua model yang selama ini dominan: model agregatif dan model deliberatif. Inti dari model agregatif adalah bahwa dengan perkembangan yang sangat pesat dari demokrasi massa, partisipasi popular dalam pengambilan keputusan seperti yang dikenali dalam teori demokrasi klasik di Yunani Kuno tidak lagi memadai. Pertama, model agregatif telah mendominasi wacana demokrasi dalam paruh kedua abad 20, seperti yang dapat dibaca dalam karya-karya Joseph Schumpeter, “Capitalism, Socialism and Democracy” (1947), dan Anthony Down, “An Economic Theory of Democracy” (1957). Keduanya telah mengelaborasi pendekatan deskriptif pada demokrasi yang dapat dilawankan dengan pendekatan normatif11. Model agregarif tidak mendorong gagasan partisipasi rakyat dalam pengambilan keputusan, karena model ini meyakini bahwa partipasi rakyat hanya akan menyebabkan pengaruh disfungsional pada bekerjanya sistem demokrasi. Menurut model ini, memisahkan politik demokratis dari dimensi normatifnya menjadi sesuatu yang penting dan masalah-masalah demokrasi akan sepenuhnya terbatas dalam pengertiannya yang instrumental12 . Kedua, sebagai reaksi atas dominasi model agregatif yang mereduksi demokrasi semata-mata sebagai “prosedur untuk menangani pluralisme kelompok kepentingan” gelombang teori baru alternatif demokrasi muncul pada tahun 1970an13. Gelombang baru teori politik normatif ini tercermin dalam karya-karya John Rawls dan Jurgen Habermas, yang kemudian dikembangkan oleh pengikutnya seperti Joshua Cohen, disisi Rawls dan, Seyla Benhabib, disisi Habermas. Mereka mengamini pengertian bahwa 8 Wolf, op cit, p. 77 9 Smith, 1998, p. 20 10 lihat diskusi dalam “democracy and the conflict between liberty and equality.” [http://www.politicsforum.org/forum/viewtopic.php?t=31103] 11 Mouffe, C. (2000). Deliberative democracy or agonistic pluralism. United Kingdom: Center for the Study of Democracy. 12 Ibid, p. 2 13 Ibid, p. 2
  • 5. 5 melalui prosedur deliberasi yang memadai akan tercapai bentuk-bentuk kesepakatan yang memuaskan, baik rasionalitas (yang dipahami sebagai pembelaan atas hak-hak liberal), maupun legitimasi demokrasi (yang terwakili dalam kedaulatan rakyat)”14. Di samping itu, dalam model Rawls dan model Habermas, “pemisahan yang kuat dibuat antara yang “sekedar kesepakatan” dari “konsensus rasional,” dan bidang politik yang selayaknya diidentifikasi melalui pertukaran pendapat di antara orang-orang yang “waras” (dapat bernalar secara sehat) yang dibimbing oleh prinsip imparsialitas”15. Meskipun persamaan ini, teori demokrasi deliberatif Rawls dan Habermas dapat dibedakan dalam pengertian penggambaran mereka atas bentuk-bentuk penalaran praktis (practical reasons) yang terwujud dalam institusi-institusi demokratik. Dengan kata lain, jika Rawls melihat bahwa keadilan merupakan masalah kunci, Habermas menganggap bahwa yang menjadi masalah kunci adalah legitimasi16. Dalam diskusi yang lebih elaboratif, Mouffe menunjukkan bahwa sementara model agregatif “melihat aktor-aktor politik selalu digerakkan oleh usaha mencapai kepentingannya,” model deliberatif “menekankan peranan penalaran dan pertimbangan moral” 17. Berbeda dengan model agregatif dan deliberatif, Mouffe melihat bahwa politik demokratik tidak bisa dilihat sebagai perkara menegosiasikan kompromi dan persetujuan di antara kepentingan-kepentingan yang saling bertentangan, dan tujuannya juga bukan untuk mencapai konsensus rasional yang sepenuhnya inklusif tanpa ada eksklusi atau pengecualian. Bagi Mouffe baik model agregatif maupun model deliberatif mengandung kelemahan serius karena “mengabaikan indentitas kolektif dan peranan penting “affects” dalam konstitusinya”18. Meskipun melihat cacat serius dalam model demokrasi liberal, Laclau dan Mouffe berargumen tentang pentingnya mempertahankan inti pengertian dari demokrasi liberal, mengatakan: Tentu saja penting memahami bahwa demokrasi liberal bukan musuh yang harus dihancurkan dalam rangka menciptakan, lewat revolusi, masyarakat yang baru sama sekali. Inilah sebenarnya yang telah kita katakan dalam buku ini ketika kita mendesakkan keharusan mendefinisikan kembali proyek kiri dalam pengertian “radikalisasi demokrasi”. Dalam pandangan kita, problem demokrasi liberal yang sekarang ini ada sebenarnya bukan tentang nilai-nilai pembentuknya yang terkristalisasi dalam prinsip-prinsip “kebebasan” dan “persamaan” bagi semua, melainkan dengan sistem kekuasaan yang mendefinisikan kembali dan membatasi bekerjanya nilai-nilai itu. Inilah sebabnya demokrasi radikal dan plural kita pahami sebagai tahap baru dalam pendalaman revolusi demokratik, sebagai perluasan perjuangan demokratik 14 Ibid, p. 3 15 ibid, p. 4 16 ibid, p. 4, lihat juga Mouffe, c. (2000). The Democratic Paradox. London and New York: Verso, p. 7 17 Mouffe, C, (2013). Agonistic: Thinking the World Politically (Kindle Ed.). Verso Book. P. 6. Untuk diskusi kritis yang lain tentang deliberatif demokrasi lihat misalnya: Gutmann and Thompson (1996); Dreyzek, J.S. (2000; 2005); Deryzek, John.S. and Niemeyer, Simon (2006); Untuk kritik terhadap model ini lihat Olson, J. (2009). 18 Mouffe, Ibid, p. 6
  • 6. 6 demi persamaan dan kebebasan bagi susunan hubungan-hubungan sosial yang lebih luas19. Mereka melihat bahwa demokrasi agregatif mengandung kelemahan serius karena tidak lengkap dalam melihat esensi politik. Politik tidak dapat dilihat secara sempit hanya sebagai urusan mendaftar kepentingan yang sudah tertanam, tetapi berperan penting dalam membentuk subjek politik . Di tempat lain, Laclau dan Mouffe menjelaskan, Kita tidak pernah membayangkan proses radikalisasi demokrasi yang kita anjurkan sebagai berlangsung dalam bidang yang netral, yang tipologinya tidak mungkin terpengaruh, tetapi sebagai transformasi mendalam dari relasi-relasi kekuasaan yang ada20. Proses demokrasi sering dilihat oleh banyak kalangan, termasuk mereka yang berada di sayap kiri politik sebagai urusan kompetisi diantara tarik menarik berbagai kepentingan yang semuanya terjadi dalam bidang yang netral. Akibatnya banyak partai dan kekuatan politik sayap kiri gagal menangkap struktur hubungan-hubungan kekuasaan, dan tidak dapat membayangkan kemungkinan mengembangkan hegemoni baru. Maka, di banyak masyarakat demokrasi, hegemoni neoliberal dan kapitalisme dianggap sebagai satu-satunya alternatif bentuk kehidupan, dan terutama melalui globalisasi, pilihan kebijakan antara kiri dan kanan dianggap tidak lagi ada. Cara membaca yang ditawarkan Laclau dan Mouffe sangat berbeda. Ruang publik (public space) tidaklah netral, dan juga tidak selalu rasional melainkan mengandung antagonisme yang tidak dapat dihapuskan, dan merupakan medan perebutan berbagai pengaruh atau kontestasi berbagai kelompok untuk mencapai hegemoni. Dalam “The Democratic Paradox,” Mouffe menyebut dimensi antagonisme yang tidak dapat dihapuskan ini sebagai yang “politis” (the political), dalam rangka membedakannya dari yang semata-mata ‘politics’, yang menunjukan pada berbagai praktek-praktek yang ditujukan untuk mengorganisasi hidup bersama manusia21. Mouffe mendefinisikan “yang politis” (the political) sebagai “dimensi antagonisme yang bersifat inheren dalam hubungan manusia, antagonism yang dapat mengambil banyak bentuk dan muncul dalam berbagai jenis hubungan manusia,” sementara “politik” (the politics) menunjuk pada “rangkaian praktek-praktek, wacana dan institusi-institusi yang mencoba membentuk ketertiban tertentu dan mengorganisasi hidup bersama manusia dalam kondisi yang secara potensial selalu konfliktual karena itu semua terpengaruh oleh dimensi “yang politis” (the political) itu”22. Anna Marie Smith, dalam bukunya yang sangat mencerahkan tentang “Bayangan demokrasi radikal” (1998) menulis bahwa perspektif Laclau dan Mouffe merupakan revitalisasi perjuangan sosialisme melawan kapitalisme dan promosi perjuangan demokratik “gerakan sosial baru” perkotaan, lingkungan, anti-otoritarianisme, anti- 19 Ernesto Laclau and Chantal Mouffe (2014-01-07). Hegemony And Socialist Strategy: Towards A Radical Democratic Politics (Radical Thinkers) (Kindle Locations 194-200). Verso Books. Kindle Edition. 20 Ibid (Kindle Locations 188-189), Verso Books. Kindle Edition 21 Mouffe (2013), op cit, 22 22Mouffe, C. (2000). Deliberative democracy or agonistic pluralism. United Kingdom: Center for the Study of Democracy. p. 15
  • 7. 7 kelembagaan, feminist, anti-rasis, minoritas seksual dan regional. Smith menunjukkan banyak ilustrasi yang sangat menarik mengenai proses “subordination” (penundukan) dan “oppression” (penindasan) yang terjadi di antara relasi pembangunan kapitalis, pembentukan identitas seksual dan politik regulasi seksual, dan membedakan relasi subordinasi dan opresi dengan pengertian yang sangat menarik, relasi subordinasi dan relasi opresi sama-sama menunjuk pada ketundukan subjek pada kehendak orang lain, bedanya adalah jika pada relasi subordinasi si subjek tidak menyadari bahwa orang yang mensubordinasi dirinya adalah orang yang menghalangi potensi realisasi dirinya secara penuh, pada relasi opresi si subjek mengetahui bahwa relasi subordinasi yang terjadi adalah relasi yang antagonistik karena si subjek percaya bahwa relasi yang terjadi akan menutup kemungkinan perkembangan identitasnya23. Bagaimana menghapuskan secara mendasar dua problem ini? Jelas misalnya bahwa homophobia di banyak negara dan masyarakat kita masih nampak sebagai struktur penindasan yang sangat kuat, dan kaum LGBT dihadapkan pada diskriminasi yang terus terbuka dan sering sangat telanjang baik dalam pekerjaan, dalam lingkungan perumahan, dan dalam pelayanan pemerintah tanpa adanya perlindungan dari negara.24 AIDS secara keliru disamakan dengan “imoralitas” homoseksual dengan akibat selanjutnya yang sangat mengerikan misalnya anak diambil paksa dari orang tua yang ditengarai homoseks, sementara warga LGBT dan mereka yang dicurigai LGBT menjadi sasaran penyingkiran, intimidasi, pelecehan, kekerasan dan bahkan pembunuhan brutal, sehingga keseluruhan sistem ganjaran dan hukuman homophobia sudah sangat ekstensif. 25 Gambaran ini, meskipun akhir-akhir dalam beberapa tingkat telah mengalami sejumlah perubahan di sejumlah negara demokrasi Barat, nampaknya terus bertahan jika bukan malah lebih buruk di negara-negara miskin dan yang mengalami keterlambatan dalam proses demokratisasinya seperti Indonesia. Jelas bahwa konsepsi tradisional demokrasi liberal tidak memadai untuk menjawab pertanyaan ini. Sama halnya adalah konsepsi demokrasi kaum sosialis yang berpusat pada kelas sosial yang menolak demokrasi anti-rasis, sexist, dan homophobia sebatas hanya “identitas politik” dan menganggap homophobia misalnya sebagai “isu lunak” (soft issue). Padahal, siapapun, setiap orang yang menjadi sasaran diskriminasi, pemisahan kerja, perlakuan upah yang tak adil, tak diberi hak memilih dalam pemilu, terkena polusi lingkungan, mendapatkan fitnah dari kelompok lain, menjadi korban dari sikap fanatik polisi, kriminalitas kebencian yang jahat, semua pengalaman ini tak dapat dinamakan “isu lunak” atau khayalan, meskipun ini semua bukan penindasan yang berdasarkan kelas sosial. Semua bentuk subordinasi dan opresi itu adalah nyata dan merupakan pengalaman mengerikan bagi yang mengalaminya. Maka, inilah salah satu resep yang disarankan oleh demokrasi radikal dan plural, Salah satu ajaran utama dari “Hegemony and Socialist Strategy” adalah kebutuhan untuk menciptakan “a chain of equivalence” diantara berbagai perjuangan demokratik melawan bentuk-bentuk subordinasi yang berbeda- beda. Kita menyatakan bahwa perjuangan melawan sexism, rasisme, 23 Smith (1998), op cit 24 Ibid, p. 29. 25 Ibid
  • 8. 8 diskriminasi seksual, dan dalam membela lingkungan harus diartikulasikan bersama-sama para buruh dalam proyek hegemonik sayap kiri baru. Diungkapkan dengan terminologi yang akhir-akhir ini ngetrend (fashionable), kita menekankan bahwa kelompok kiri perlu mengatasi baik isu “redistribusi” dan isu “rekognisi”. Inilah yang kita maksudkan dengan “demokrasi radikal dan plural.”’26. Dalam konteks gerakan LGBT, radikalisasi demokrasi dapat dipahami sebagai proyek untuk mewujudkan demokrasi radikal dan plural dalam ruang ekonomi-politik dan kebudayaan. Catatan tambahan perlu diberikan dalam hubungan ini. Di satu pihak, kita dapat membayangkan bahaya dari penekanan pada identitas, dan tentang peranan identitas dalam menciptakan dan mengawetkan ketimpangan sosial yang tidak adil. Di pihak lain, Nancy Fraser mengidentifikasi bahaya “mis-rekognisi” yang ia sarankan dalam praktek biasanya berkaitan erat dengan (meskipun secara logis berbeda dari) distribusi sumberdaya ekonomi dan politik yang timpang (tidak merata)27. Sebagai bentuk ketidakadilan simbolik dan budaya, mis-rekognisi karena itu berakar pada pola- pola representasi, interpretasi dan komunikasi. “Tidak diakui” (not to be recognized) artinya orang bisa mengalami dominasi budaya, tak dihormati, dan tak dikenali dan artinya sangat terbuka kesempatan baginya untuk mendapatkan perlakuan-perlakuan tidak manusiawi. Catatan Penutup Pluralisme demokratik radikal sebagai gagasan nampaknya layak dipertimbangkan dilihat dari premis dan tujuannya yang diarahkan untuk” menyerang semua bentuk dominasi dan mencurigai setiap usaha normalisasi yang bertujuan mendisiplinkan. Sasarannya jelas adalah institusi-institusi ekonomi anti-demokrasi, aparat negara dan juga praktek dan struktur sosial, sementara juga bekerjasama dengan elemen-elemen demokratik yang terpencar-pencar dalam kehidupan sosial, menyambut dengan tangan terbuka bentuk-bentuk keragaman, aktivisme, inovasi dan perbedaan pendapat, dan di atas semuanya adalah mencoba memperdalam dan memperluas keunggulan kebebasan dan persamaan28”. Membaca proyek radikalisasi demokrasi kita harus merefleksikan relevansinya di Indonesia. Salah satu pertanyaan yang masih terbuka dari segi praktek politik misalnya adalah identifikasi kelompok yang dapat terlibat atau dikategorikan sebagai bagian dari “a chain of equivalence,” sebelum akhirnya kita harus mendiskusikan strategi, pendekatan dan peralatan yang dapat dipertimbangkan untuk menjalankan proyek radikalisasi demokrasi secara lebih bermakna. 26 Laclau dan Mouffe (2014), op cit (Kindle Locations 253-258). Verso Books. Kindle Edition. 27 Elizabeth Kiss, (1999) “Democracy and the Politics of Recognition”. In Democracy’s Edges. Ian Saphiro and Casiono Hacker-Cordon. Cambridge University Press, pp. 193-209 28 Smith 1998, op cit, p. 34