1. Kohti digiloikkaa
Juupajoki 8.9.2016
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Diat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso Kuva: jill111, pixabay.com, CC0
Esityksen kuvissa muitakin

2. Ohjelma
• Opetusteknologian lähivuosien trendit, haasteet ja
teknologiat
• Sosiaalisen median yleisimmät palvelut, toimintatavat
sekä osaamisen ja kokemusten jakaminen
• Helpot sosiaalisen median palvelut:
– Ilman oppilaan kirjautumista
– Toimivat pc-koneilla ja mobiililaitteilla

3. Opetusteknologian lähivuosien trendit,
haasteet ja teknologiat
Kuva: jill111, pixabay.com, CC0

4. Opetusalan asiantuntijoilla yhteneväinen
käsitys kehittämissuunnasta
Minna Lakkala: www.slideshare.net/MinnaHL/pedagogineninfra2015
Hyviä ovat opetuksen työtavat, joissa oppijat
•Tekevät yhteistyötä asiantuntijatiimien tapaan
•Suorittavat todenmukaisia tehtäviä ja ratkovat haastavia ongelmia
•Hyödyntävät monipuolisesti erilaisia tietolähteitä ja digitaalista
teknologiaa
•Luovat yhdessä uutta tietoa ja laativat konkreettisia tuotoksia
prosessin lopputuloksena
Esim. yhteisöllinen, ilmiöpohjainen, ongelmaperustainen
oppiminen ja muut tutkivan oppimisen mallit
•Korostavat asiasisältöjen oppimisen ohella
tietotyön, yhteisöllisen työskentelyn ja
teknologian käytön taitoja
Kuva: geralt, pixabay.com, CC0

5. Teknologian mahdollisuudet
Harto Pönkä: info.edu.turku.fi/etaopetus/item/256-yhteis%C3%B6llist%C3%A4-tiedonrakentelua,-
eik%C3%A4-vain-pidempi%C3%A4-johtoja
Teknologian mahdollisuudet oppimisessa modernin
oppimistutkimuksen mukaan ovat siinä,
•miten teknologia tukee oppijoiden välistä vuorovaikutusta,
•miten teknologia saa aikaan ymmärtävän oppimisen kannalta tärkeitä
kognitiivisia prosesseja (kysymysten esittämistä, omien
teorioiden muodostamista ja selittämistä ja argumentointia) ja
•miten teknologia tekee näin muodostuvan tiedonrakentelun
ja ajattelun prosessit näkyviksi.
Kuva: geralt, pixabay.com, CC0

6. New Media Consortium
• Yli 250 organisaation voittoa tavoittelematon
konsortio, tavoitteena uuden opetusteknologian
tutkiminen ja hyödyntäminen
• Horizon-reports:
www.nmc.org/publication-type/horizon-report
– Näkökulmina koulut, yliopistot, kirjastot tai museot
– Myös alueellisia raportteja:
2015 NMC Technology Outlook > Scandinavian Schools
– Ensimmäinen suomenkielinen tiivistelmä:
Horizon Report Europe - Koulut 2014, Tiivistelmä ja johdanto
• Twitter: @nmcorg
• Facebook: www.facebook.com/NewMediaConsortium
• YouTube: www.youtube.com/user/NewMediaConsortium

7. NMC: Opetusteknologian trendit
NMC Horizon Report Preview 2016, K-12 Edition
cdn.nmc.org/media/2016-nmc-horizon-report-k12-preview.pdf
• Oppimistilojen
uudistaminen
• Koulujen toiminnan
uudelleenajattelu
• Yhteisöllisten lähestymis-
tapojen lisääntyminen
• Syvällisemmän oppimisen
lähestymistavat
• Koodaus osana lukutaitoa
• Oppijoista kuluttajien sijaan
sisällön luojia
5 v.-
3-5 vuotta
1-2 v.
Raportin
julkistus
14.9.16

8. Koodaus & kuluttajista sisällön luojiksi (1-2 v)

9. NMC: Opetusteknologian haasteet
NMC Horizon Report Preview 2016, K-12 Edition
cdn.nmc.org/media/2016-nmc-horizon-report-k12-preview.pdf
• Autenttinen oppiminen
• Opettajan roolin uudelleen
ajattelu
• Digitaalinen
epätasa-arvo
• Opetusinnovaatioiden
skaalaus
• Erot akateemisessa
suoriutumisessa
• Oppimisen
henkilökohtaistaminen
Ratkaistavissa
olevat
Vaikeat
Vaikea määritellä,
saati ratkaista

10. Autenttinen oppiminen
Tiina Sarisalmi:
kvmentoriohjelma.wordpress.com/2015/03/26/uuden-opsn-suuri-haaste-kohti-autenttista-oppimista
Keskeinen teema uudessa OPS:ssa (s. 134):
Oppilaissa herätetään kiinnostus kouluyhteisön ja ympäröivän
maailman kielelliseen ja kulttuuriseen moninaisuuteen ja heitä
rohkaistaan viestimään autenttisissa ympäristöissä,
jotka voivat olla myös virtuaalisia.
”Puhutaan autenttisesta oppimisesta, kun
oppikirjojen lukemisen sijaan lähdetään ulos
luokkahuoneesta ja tutkitaan ympäröivää
luontoa, rakennettua ympäristöä ja omaa
lähiyhteisöä tai kun vierailijat paikallisista
järjestöistä, yrityksistä ja muista sidosryhmistä
sekä lähipiirissä asuvat taiteilijat ja
kulttuuriperinnön vaalijat tulevat luokkiin
jakamaan osaamistaan ja kokemuksiaan.”
- Tiina Sarisalmi
www.asiantuntijaverkosto.fi

11. NMC: Opetusteknologioiden kehittyminen
NMC Horizon Report Preview 2016, K-12 Edition
cdn.nmc.org/media/2016-nmc-horizon-report-k12-preview.pdf
• Teknologiatyöpajat
• Verkko-oppiminen
• Robotiikka
• Virtuaalitodellisuus
• Keinoäly
• Puettava teknologia
1-2 vuotta
2-3 vuotta
4-5 vuotta

12. Muut valokuvat: Matleena Laakso, CC BY
Lehtileikkeet: Aamulehti elo-syys 2016
Kuva: Timo Ilomäki, CC BY

13. Keinoäly on jo täällä
Frank Martela Tivissä: bit.ly/tivi-heratkaa
•Koneet ovat alkaneet korvata ajattelutyötä.
•Kone oppii jatkuvan palautteen tukemana.
 Kouluissa opittava luovuutta sekä yrittäjämäistä asennetta ja
oppimaan oppimista.
Poimintoja ITK-esityksistä 2016:
www.matleenalaakso.fi/2016/04/itk-keinoalya-ja-koodausta.html
•Meidän opittava, miten toimitaan oppivan koneen kanssa.
•Keinoälyn johtaminen on tulevaisuuden työelämätaito.
•Yritysten chat-palvelussa jo käytössä koneita. Huomaatko sitä?
•Mobiililaitteet osaavat jo nyt kirjoittaa tekstiä sanelusta ja lukea meille kirjoja tai
vaikka kääntää tekstiä valokuvista.
•”Tulevaisuuden työmarkkinoilla korostuvat
sellaiset taidot, joihin koneet ja robotit eivät
kykene – eli muun muassa luovuus, vuoro-
vaikutus ja verkostoituminen". (Sitra)
Kuva: geralt, pixabay.com, CC0

14. Korvaako puettava teknologia kännykät?
www.hs.fi/tekniikka/a1470967498983?jako=3d2d6e9c2a4f8991ac73933aac6add94&ref=tw-share
• USA edelläkävijä mittauskulttuurissa, missä vanhemmat haluavat
mittaustuloksia jopa lastensa suoriutumisesta liikuntatunneilla.
• Suomi seuraa kannoilla, mittaaminen on tuttua mm. Polarin ja
Suunnon vuoksi.
• Ericsson arvioi, että vallankumous tapahtuu 2020-luvulla, mutta jo
nyt puettavaa teknologiaa käyttää noin 85 milj. ihmistä. Ericssonin
kyselyn mukaan lähes 40 % uskoo puettavan teknologian
korvaavan älypuhelimet 5 v. kuluessa.
• Myös nieltävät tai ihon alle
asetettavat sensorit arki-
päiväistyvät: lukkojen
avaaminen, palveluihin
tunnistautuminen ym.

15. Sosiaalinen media: yleisimmät palvelut,
toimintakulttuuri ja jakaminen
Kuva: jill111, pixabay.com, CC0

16. Jakaminen on osa kulttuuriamme
”Sosiaalinen media on ennen muuta
tiedon jakamista, keskustelua ja
omaehtoista yhteisöllisyyttä.”
Harto Pönkä
harto.wordpress.com
”Koulutuksissa käymällä
ei ikinä voida saavuttaa samaa
tietomäärää, kuin aktiivisesti
sosiaalista mediaa seuraamalla.”
Petteri Mikkonen
www.aikajaavaruus.fi
”Ihmiskunnan menestyminen tällä
pallolla on aina perustunut siihen, että
opimme toisiltamme ja välitämme
osaamistamme yli sukupolvien.”
Anne Rongas, Opeblogi (CC BY-SA)
opeblogi.blogspot.fi/2014/02/jaa-jotain-paivaa-viritellessa-jaajotain.htmlKuva: Scott Maxwell, CC BY-SA

17. Oman oppimisen ja opettamisen
parhaat sähköiset palvelut?
Kirjoita jokainen vastauksesi omana viestinään!
answergarden.ch
•Jos palvelu ei toimi, kokeile toista selainta!
•Jos haluamasi vastaus on annettu aiemmin,
klikkaa sitä ja lähetä (Submit).
•Päivittämällä selaimen, saat näkymään
kaikki vastaukset.

19. answergarden.ch
Ohjediat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso/sanapilvet-opetuksessa
• Luo uusi vastauspuutarha kohdasta CREATE ANSWERGARDEN, anna
sille kysymys tai teema (TOPIC) ja valitse CREATE. Muut valinnat ovat
vapaaehtoisia.
• Seinävaihtoehdot:
– Brainstorm Mode: rajoittamaton määrä vastauksia.
– Classroom Mode (oletus): voi vastata useasti, mutta kukin vastaus voidaan antaa
vain kerran.
– Moderator Mode: vastaukset menevät AntiGardeniin ja Admin panelista voit
hyväksyä pelkät asialliset vastaukset seinälle.
Create

20. 1. Twitter
2. YouTube
3. Google Search
4. Google Docs/Drive
5. PowerPoint
6. Dropbox
7. Facebook
8. WordPress
9. Skype
10. Evernote
Top Tools for Learning 2015 List
Jane Hart: c4lpt.co.uk/top100tools
TOOL: “any software or online tool or service that can be used for your own personal learning or for teaching or training”
Äänestä suosikkejasi
22.9.2016 mennessä
c4lpt.co.uk/top100tools/voting

21. Nuorten suosituimmat some-palvelut
Suomessa asuvien 13-29 -vuotiaiden nuorten sosiaalisen median palveluiden käyttäminen ja läsnäolo (2016) jonka tekijä
on ebrand Suomi Oy & Oulun kaupungin sivistys- ja kulttuuripalvelut (CC BY-NC-ND): www.ebrand.fi/somejanuoret2016
1. WhatsApp 88 % - ajallisesti käytetyin
2. YouTube 85 % - vain 7 % tuottaa sisältöä
3. Facebook 81 % - yli 22 v. suosituin palvelu
4. Instagram 72 %
5. Spotify 66 %
6. Snapchat 60 % - suurin nousija, suosituin nuorimmilla
7. Facebook Messenger 56 %
8. Skype 35 %
9. Twitter 25 %
10. Steam 19 %

22. Nuoret somessa
Suomessa asuvien 13-29 -vuotiaiden nuorten sosiaalisen median palveluiden käyttäminen ja läsnäolo (2016) jonka tekijä
on ebrand Suomi Oy & Oulun kaupungin sivistys- ja kulttuuripalvelut (CC BY-NC-ND): www.ebrand.fi/somejanuoret2016
Somea käytetään etenkin keskusteluun ja kuulumisten vaihtoon tuttujen
kanssa. Siitä on tullut tapa ja somea käytetään, koska muutkin käyttävät.
Some vahvistaa yhteenkuuluvuuden tunnetta, tuo iloa, onnistumisen
tunteita ja apua ongelmiin.
•Käytössä keskimäärin 10 palvelua.
•Sisältöjä ensisijassa luetaan/katsotaan ja niistä tykätään.
•Keskustelu siirtynyt julkisista pienempiin ryhmiin.
•Pelejä somessa pelaa noin kolmannes.
•Noin kolmannes on löytänyt seurustelukumppanin somen avulla.
•Useimmille some täydentää ja rikastaa reaalielämän viestintää.
•Reilu 15 % on kokenut ainakin jonkinasteista kiusaamista somessa.
•19,5-v. keskivertonuori käyttää nettiä 21-30 h/vk, josta somea 15 h.

23. Harkinta sosiaalisessa mediassa
Suomessa asuvien 13-29 -vuotiaiden nuorten sosiaalisen median palveluiden käyttäminen ja läsnäolo (2016) jonka tekijä
on ebrand Suomi Oy & Oulun kaupungin sivistys- ja kulttuuripalvelut (CC BY-NC-ND): www.ebrand.fi/somejanuoret2016
Tietävätkö nuoret minkälainen sisältö on todenmukaista ja jakamisen
arvoista? Mitä lähteitä nuoret pitävät luotettavina?
•Reilut 80 % pitää Yle.fi:tä luotettavana. Seuraavana ovat maakuntien ja eri
alueiden paikallislehdet – tai niiden verkkosisällöt.
•Vahva luottamus ulkomaalaisiin uutistoimistoihin, kuten The Guardian, BBC,
Reuters, CNN, The New York Times.
•Wikipediaa pitää luotettavana 43 %.
71 % haluaisi somen opetusta oppilaitoksiin ja kotiin:
•Etenkin netiketistä!
•Toivottiin käyttökoulutusta, tietoa netin vaaroista ja tehokkaasta käytöstä ja
siitä, mitä netissä kannattaa sanoa ja millaista tietoa itsestä ja muista kannattaa
jakaa.
•Pidettiin tärkeänä, että kaikki ymmärtävät, että kerran nettiin lisätyt materiaalit
myös pysyvät siellä. Vastaajista tämän ymmärsi 76 %.

24. Mikä on muuttunut viime vuosina?
Suomessa asuvien 13-29 -vuotiaiden nuorten sosiaalisen median palveluiden käyttäminen ja läsnäolo (2016) jonka tekijä
on ebrand Suomi Oy & Oulun kaupungin sivistys- ja kulttuuripalvelut (CC BY-NC-ND): www.ebrand.fi/somejanuoret2016
• 13-17 v: somen käyttö aamuisin klo 6-9 kasvanut huomattavasti.
• Älypuhelin ilmeisesti pysyvästi tietokoneen ohi somen käytössä.
• Somen käyttö koulussa tai opiskelupaikalla on pysynyt ennallaan.
• WhatsApp, Snapchat ja Instagram ovat nousseet nopeasti
suosituimpien palveluiden kärkeen. Facebook yhä kärjen
tuntumassa.
• Pikaviestimet ovat yleisesti kasvattaneet suosiota.
• Into omaan tekstipohjaiseen sisällöntuotantoon vähentynyt.
• Valokuvauksen suosio on noussut.

25. Somen helpot palvelut
Kuva: jill111, pixabay.com, CC0

26. todaysmeet.com
1. Luo chat-huone antamalla sille nimi ja valitsemalla aukioloaika.
2. Kerro osoite niille, jotka haluat mukaan.
3. Kukin kirjoittaa nimensä ja valitsee ”Join”. Sitten voi chattailla.
– ROOM TOOLS: Jaa osoite QR-koodina, valitse projektorinäkymä, värikoodaa
keskustelijat, upota chat jne.
– Video-ohje: bit.ly/todaysmeetohje (2:19 min)

27. Miksi Todaysmeet?
• Äärimmäisen helppo
• Toimii kaikilla laitteilla selaimella ja ilman kirjautumista
• Taustakanava: kurssi, oppitunti, seminaari, ryhmätyö,
vanhempainilta,..
• Linkkien jakaminen ryhmälle
– Mobiililaitteita käytettäessä myös QR-koodit toimivat hyvin.
• Antaa tilaa erilaisille oppijoille ja tuo vaihtelua vuorovaikutukseen
– Kokeile välillä viittaamisen sijaan tai oheen.

28. Ryhmien/vastaajien arpominen
• Vastaajan arpominen:
– www.classtools.net/education-games-php/fruit_machine
– www.classtools.net/random-name-picker/index.php
• Ryhmien muodostaminen:
– www.aschool.us/random/random-pair.php

29. kirjoitusalusta.fi
• Helppo yhteisöllisen kirjoittamisen palvelu.
• Avaa uusi kirjoitusalusta ja jaa linkki niille, joiden haluat osallistuvan.
• Vain ryhmätyötila vaatii rekisteröitymisen, jotta sen voi sulkea
ulkopuolisilta.

30. Piirtäminen
• awwapp.com: yhdessä piirtäminen, tuotoksen jakaminen
• flockdraw.com: yhdessä piirtäminen, chat, jakaminen
• draw.to/new: piirrä yksin ja jaa tuotos

31. Ajastimia
www.online-stopwatch.com/classroom-timers
tai ticktocktimer.com

32. Mikä on Padlet?
• Yksi suosituimmista opetuksessa käytettävistä sovelluksista.
• Digitaalinen fläppitaulu
• Sisältönä tekstiä, ääntä, kuvia, videoita, linkkejä tai liitteitä
• Opettaja tai yksi ryhmästä luo seinän ja jakaa linkin muille.
• Toimii pc-koneilla ja mobiililaitteilla (iOS, Android).

33. Miten hyödyntää opetuksessa?
• Ryhmän jäsenten esittäytyminen
• Kuvia ja havaintoja retkeltä tai opintomatkalta
• Kurssin yhteinen linkkikokoelma tai itseopiskelumateriaalien koonti
• Kootaan kommentoituja linkkejä tai uutisia, joista keskustellaan tunnilla
• Tärkein tänään oppimasi asia?
• Mitä kysymyksiä sinulle on herännyt?
• Kootaan tietyn juhlapyhän perinteitä opiskeltavalla kielialueella
• Pariporinassa esiin nousseet ajatukset ja kysymykset
• Aivoriihi tai palauteseinä

34. Miten luon
Padletin?
padlet.com-seinän voi
luoda kirjautumatta, mutta
opettajan kannattaa
kirjautua saadakseen
monipuolisemmat
ominaisuudet käyttöön.
Ohjediat:
www.slideshare.net/MatleenaLaakso/
padlet-opetuksessa
Kielivalinta
Luo uusi seinä
kirjautumatta
Luo tunnus

35. #jaajotain
Jaa jotain –päivää vietetään maaliskuussa.
Silloin kannustetaan avaamaan omia oppisisältöjä
muidenkin käyttöön. Mitä sinä voisit jakaa?
•Tapahtuman blogi: jaajotain.wordpress.com
•Teemaviikoilla 2014 alk. jaetut materiaalit:
www.scoop.it/t/jaajotain
Kuva: Anne Rongas, CC BY
Mm. Opetushallitus, Tampereen kaupunki ja yhä useampi koulutuksen järjestäjä
suosittelee avointa jakamista ja CC-lisenssien käyttämistä.
OKM:n Avoin tiede- ja tutkimus –hanke edistää asiaa etenkin korkea-asteella.
Avoin tieto on tavoitteena myös EU:ssa ja Sipilän hallitusohjelmassa.

36. • Maailman käytetyin avoin lisenssi eli
käyttölupa
• Kansainvälinen ja epäkaupallinen hanke
• Jos haluat antaa muille oikeuden eri tavoin
käyttää aineistoasi, sinun täytyy kertoa siitä.
Suositeltavinta on tehdä se merkitsemällä
aineisto avoimella Creative Commons
-lisenssillä.
• creativecommons.fi
Kuva: creativecommons.org/licenses, CC BY

37. CC-lisenssin edut
Ruudunkaappauskuva: creativecommons.fi, CC BY
Täältä saat
lisenssim
erkin

38. Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta: Tekijänoikeudet ja Creative Commons datan avaajille:
www.slideshare.net/tarmot/tekijanoikeudet-ja-creative-commons-datan-avaajalle
Creative Commons -ehdot
Yhdistelemällä näitä neljää ehtoa, saadaan seuraavan dian lisenssit

39. Tämä dia on muunnelma Tarmo Toikkasen tarmo.fi CC BY-SA -lisensoidusta teoksesta:
Tekijänoikeudet ja lisenssit (AVO): www.slideshare.net/tarmot/tekijnoikeudet-ja-lisenssit-avo
Epävirallinen suositus oppimateriaaleille on CC BY-SA
Avoimempi CC BY käy myös hyvin. Voit toki käyttää muitakin lisenssejä,
mutta suosituksesta poikkeamiseen kannattaa olla mietitty perustelu.
Oppi-
materiaalit
Julkishallinnon
avoimen datan
lisenssisuositus

40. CC0-kuvia: pixabay.com
• Ilmaisia valokuvia, piirroksia, vektoreita ja videoita.
• Palvelu näyttää myös maksullisia Shutterstockin kuvia
rahoittaakseen palvelun. Maksulliset kuvat merkitty vesileimalla.
Kuva: tookapic, pixabay.com, CC0

41. kopiraittila.fi
• Tekijänoikeusopetusmateriaalia peruskouluille
• Pelillisiä tehtäviä opsin tavoitteisiin
• Hyödynnä esim. 1-2 tunnilla/lukuvuosi tai erillisinä paloina
tiettyjen teemojen yhteydessä.
• Opettajanhuoneessa löydät tuntisuunnitelmat ja materiaaleja
kullekin luokka-asteelle.
Ruudunkaappauskuva palvelusta

42. Osaamisen jakamista ja vertaistukea
Facebookissa paljon opettajien verkostoja
•Kolmenlaisia ryhmiä: salainen, suljettu, julkinen
•Sivut näkyvät kirjautumatta
•Henkilön seuraaminen mahdollista, jos käyttäjä sen sallinut
Opeverkostot
•Opetusalan ryhmiä: opeverkostot.wikispaces.com/Facebook
•Blogeja: opeverkostot.wikispaces.com/Blogit

43. Ideoita ja oppimateriaalia verkosta
• OPH:n Suomi100-opas: www.edu.fi/kilpailut_ja_teemapaivat/suomi100
• HY:n kielikeskus: blogs.helsinki.fi/languagecentre-languagelinks
• EU-opetusmateriaalit: extranet.novacomm-europa.eu/fb-tc/fi/
• Otavan opiston peruskoulun materiaaleja:
opinnot.internetix.fi/fi/tools/materiallist/def?materials=1819617
• Yle: yle.fi/aihe/oppiminen
• Liikkuva koulu: www.liikkuvakoulu.fi/ideat
• Opi museossa: www.opimuseossa.fi/opimuseossa
• OPH, valikoituja ja luokiteltuja verkko-oppimateriaaleja: linkkiapaja.edu.fi
• Matleenan koulutusdiat: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.html

44. Kokeillaan: join.quizizz.com
Opettajan kirjautumisosoite: quizizz.com/admin
Osoitteessa
http://quizizz.com/join
voit vastata CC-
lisenssejä koskevaan
kyselyyn muutaman
päivän ajan koodilla
944109.

45. Kokeillaan: kahoot.it

46. kahoot.it
Kyselyiden tekeminen
•Vain kyselyn tekijän kirjauduttava (getkahoot.com)
•Kyselyt voi julkaista yksityisinä, julkisina tai jakaa vain muutamalle
– Miljoonat jaetut kyselyt näet kirjauduttuasi kohdasta ”Public Kahoots”. Voit käyttää
niitä sellaisenaan tai kopioida muokattavaksi.
– ThingLink-ohje jaettujen kyselyiden käyttöön:
www.thinglink.com/scene/640514595869425665
•Helppo väline opiskelijoiden tehdä kyselyitä toisilleen.
•Voi tehdä myös mielipidekyselyitä.
HUOM!
•Nopeudesta saa lisäpisteitä.
•Voi olla useampi oikea vastaus,
mutta niistä voi valita vain yhden.

47. Tarkempia ohjeita
Olen tehnyt useisiin tässä
diasarjassa esiteltyihin palveluihin
tai teemoihin tarkemmat ohjeet.
Löydät ne blogistani:
http://www.matleenalaakso.fi/p/koul
utusdiat.html
Osa esitellään myös TTY:n
oppaassa luentojen aktivoinnin
näkökulmasta: bit.ly/aktivoiluentosi

48. Lisätietoja
• CC-lisenssit: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansainvälinen
-lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti:
– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on
sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän diasarjan
osalta: Matleena Laakso www.slideshare.net/MatleenaLaakso/kohti-digiloikkaa.
Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0
HUOM: Kuvissa käytetty muitakin lisenssejä.