Uusi koulu III Tee mediasta vaikuttava työkalu 21.-22.3.12 Mikkelissä. Mediavaikuttamisen parhaat eurooppalaiset käytännöt hanke 2011-2012. http://mediavaikuttaminen.wordpress.com

1. Miten toteuttaa mediavaikuttamista
käytännössä?
Otteita mediavaikuttamisen
käsikirjasta
Projektipäällikkö Anna Kapanen, MAMK
IT-suunnittelija Jere Lauha, Otavan Opisto
Kehittäjä-lehtori Päivi Timonen, HUMAK
Mikkeli 22.3.12

2. Mediavaikuttamisen parhaat
eurooppalaiset käytännöt -hanke

Rahoittaja Etelä-Savon Elinkeino-, liikenne ja
ympäristökeskus (ESR)

277 308 euroa

1.1.2011 >
http://mediavaikuttaminen.wordpress.com
Facebook: Mediavaikuttamisen parhaat eurooppalaiset käytännöt

3. Hankkeen partnerit Yhteistyökumppanit
MAMK Mikkelin Mikkelin lukio
ammattikorkeakoulu Diakonia ammattikorkeakoulu (Itä)
(hallinnoija) Mikkelin kaupunki, liikunta- ja
nuorisopalvelut
HUMAK Humanistinen Mikkelin seurakuntayhtymä
ammattikorkeakoulu Pieksämäen kaupunki, vapaa-
aikapalvelut
Otavan Opisto Linnalan Nuoret ry, Savonlinna
Etelä-Savon maakuntakirjasto
Mannerheimin lastensuojeluliitto,
Etelä-Savon piiri
Mediakasvatusseura
Suomen Nuorisoseurojen liitto

4. Hankkeen tavoitteet

Löytää ja levittää nuorten mediavaikuttamisen hyviä
käytäntöjä.

Etsiä ja tehdä näkyväksi, millaista eurooppalaista
identiteettiä nuoret median kautta rakentavat.

Kehittää paikallisella, alueellisella ja kansallisella tasolla
nuorten mediavaikuttamista.

Rakentaa ja kehittää paikallista, alueellista, kansallista ja
eurooppalaista mediavaikuttamisen yhteistyötä ja siten
edistää alan tutkimus- ja kehitystoiminnan
kansainvälistymistä.

5. Hankkeen teemat

Syrjäytymisvaarassa olevien nuorten
mediavaikuttamismahdollisuudet.

Erilaiset mediavaikuttamisen ympäristöt.

Eri toimijoiden yhteistyö mediavaikuttamiskokeiluissa
(nuoret, koulut, nuorisotyö, kirjastot).

Sosiaalisen median hyödyntäminen
vaikuttamisfoorumina.

6. Hankkeen kohderyhmää ovat:
• Koulutusorganisaatiot toisella ja korkea-asteella.
• Järjestöt.
• Kuntaorganisaatiot.
• Seurakunta.
• Mediatalo henkilöstöineen.
• Alueen nuoret.

7. Hankkeen toimenpiteet
artoitetaan mediavaikuttamisen hyviä käytäntöjä neljässä
eurooppalaisessa kohteessa.
uunnitellaan ja toteutetaan löydettyjen hyvien käytäntöjen
pohjalta mediavaikuttamisen pilotit hankkeessa mukana
olevissa kunnissa.
evitetään eurooppalaisia hyviä käytäntöjä ja hankkeessa
toteutettuja pilotteja kansalliselle tasolle.
uotetaan uusia menetelmiä ja yhteistyömalleja
mediavaikuttamiseen.

8. Benchmarkkauskohteet
•
Lontoo: BBC-School report, Mouth that roars, Reprezent
– The Voice of young London
•
Belgia: European Schoolnet, Stampmedia, Jeugdwerknet
•
Ruotsi: Kulturhuset – Lava, Fanzingo, Kulturskolan –
MediaCenter ”Unga Berättar”
•
Hollanti: Hollannin nuorisoinstituutti, UCEE Station,
Talent Factory

9. Reprezent - The voice of young
London
• Nuoret tekevät radio-ohjelmia heitä koskevista aiheista
(teiniraskaudet, väkivalta jne.)
• Radiolla oma paikallisradiokanava Lontoossa.
• Yhteistyötä sosiaalityön ja sovittelutoimiston kanssa;
nuoria rikoksentekijöitä ohjataan harjoitteluun.
• Saavutettu hyviä tuloksia: Nuorten sosiaaliset taidot ja
työllistymismahdollisuudet paranevat.
• http://www.reprezent.org.uk/

10. Stampmedia, Antwerpen (Belgia)
•
Nuorten uutistoimisto, joka tuottaa juttuja valtamediaan
noin 8-15 päivässä eikä niitä muuteta valtamediassa
lainkaan.
•
Toiminnan ajatuksena, että tarjotaan nuorille olosuhteet
kirjoittaa siitä, mistä he ovat kiinnostuneita ja levitetään
juttuja jo olemassa oleviin verkostoihin.
•
Periaate: Mirror society > työntekijöiden ja nuorten
joukossa erilaisuus on rikkaus, mukana sokeita,
maahanmuuttajia, yliopisto-opiskelijoita jne.

11. Stampmedia, Antwerpen (Belgia)
•
•
Toiminnassa on selkeä tavoite: pyritään saamaan nuoret
joko kouluun tai töihin. Uskovat koulun ulkopuolella
tapahtuvaan oppimiseen.
Nuorisotyö 2.0: taitojen ja tulosten saavuttaminen, prosessi tärkeää mutta myös se että saadaan
jotain aikaan.

12. Kulturskolan: ”Unga berättar”, Tukholma
•
Päätehtävänä on saada nuorten ääni esille median
avulla.
•
Digital Story Telling: Koostetaan valokuvasta, äänestä,
musiikista ja videosta yksinkertaisesti editoiden.
Digitarina parin minuutin mittainen itsetehty video, johon
minimissään tarvitaan pelkkä tietokone. Toteutetaan
kahden päivän projektina. Oppilas tekee itse
mahdollisimman paljon ja tarkoitus saada nuori
aktiiviseksi. Kuka tahansa osaa tehdä digitarinan!

13. Kulturskolan: ”Unga berättar”,
•
Tukholma
•
Digitarinoita käytetään vaikuttamisen välineenä;
esimerkisi kaupunkisuunnittelussa,
maahanmuuttajataustaisten nuorten kanssa jne.
Kulturskolan -koulussa on noin 300 opettajaa ja 15 000 oppilasta, iältään 9─22–vuotiaita.

14. MEDIAVAIKUTTAMISTA MEILLÄ –
Hyvien käytäntöjen soveltamista Etelä-
Savossa

15. Mediavaikuttamisen viikko Etelä-
Savossa
VIDEOTYÖPAJA JA PELIT JA NUOREN ARKI-
VIDEOTYÖPAJA PIEKSÄMÄELLÄ SEMINAARI PIEKSÄMÄELLÄ 17-19.10.2011
OSALLISUUSPÄIVÄ MIKKELIN LUKIOLLA OSALLISUUSPÄIVÄ JA SOSIAALISEN MEDIAN
20.10.2011: Teemana mediavaikuttaminen KOULUTUS 19. JA 21.10.2011

16. Saavutettuja tuloksia:

Nuorten vaikuttamistaidot vahvistuneet, uusia näkökulmia ja
työkaluja osallisuuteen ja vaikuttamiseen
(Mediavaikuttamisen viikon palautekysely 2011).

Uusia taitoja: valokuvaus, videokuvaus, editointi,
tekijänoikeudet, sosiaalinen media, esiintymistaidot jne.

Voimaannuttavia kokemuksia nuorille.

Nuorisoalan työntekijöiden mediataidot vahvistuneet (esim.
digitarinakoulutus).

Eri toimijoiden välinen yhteistyö lisääntynyt nuorten
mediavaikuttamiskokeiluissa.

Uusia ideoita ja malleja vanhoihin rakenteisiin sovellettavaksi
(esim. seurakunnan leiri mediavaikuttamisen teemasta).

17. Mediavaikuttaminen
Mediavaikuttamisen termi:
- Porinaparit: keskustelua
Mitä mielestäsi tarkoittaa mediavaikuttaminen?-
media väline oman materiaalin tuottamiseen, asioiden juttujen esille tuomiseen, ei välttämättä
vaikuttamaan halua.
-
Vaikuttaminen?
- pientä tai suurta - esim. arabikevät

18. Mediavaikuttaminen
Mediavaikuttamisessa yhdistyy yhteiskunnallinen vaikuttaminen
median avulla.
Mediavaikuttamisessa on kyse median hyödyntämisestä
ilmaisun, vaikuttamisen ja kuulluksi tulemisen välineenä sekä
myös nuorten mediaan vaikuttamisesta.
Kyse on siis mediaosaamisen kehittämisestä kansalais-
osallistumista varten: ei pelkästään tietoverkkotaidoista vaan
myös mediakritiikistä ja etiikasta.
Lähde:
Kotilainen, Sirkku 2008: Tarvetta yhteiskunnalliseen mediakasvatukseen. Teoksessa
Hoikkala, Tommi & Suurpää, Leena (toim.) Jokela-ilmiö, 22-23.
www.nuorisotutkimusseura.fi/julkaisuja/jokela.pdf

19. Mediavaikuttaminen?
Lähde: Kysely hankkeen sidosryhmille 2011
•
Median käyttämistä tai median tuottamista siten, että
sillä on voimauttava tai muutoin vaikuttava merkitys niin
tekijälleen kuin muillekin > tekijä saa tuotokselleen
todellisen yleisön.
•
Osaamista (tietoa, taitoja) ja osallisuutta tuottaa
mediasisältöjä ja -formaatteja (myös "vastamediaa);
osaamista olla myös mediakriittinen ja -lukutaitoinen,
ymmärrystä mediasta mahdollisena oppimisympäristönä
& median roolista yhteiskunnassa jne.

20. Mediavaikuttaminen?
Lähde: Kysely hankkeen sidosryhmille 2011
•
Mediavaikuttamista tarvitaan nuorten äänen esiin
nostamiseksi paikkakunnalla. Erilaisten välineiden avulla
nuoria voidaan tavoittaa ja saada kokoontumaan tietyn
tapahtuman ympärille. Tällöin on osattava valita ja
käyttää tilanteeseen sopivaa mediaa.
•
Aktiivista kansalaistoimintaa.

21. Mediavaikuttamisella nuoret
ymmärtävät?
Lähde: Palautekysely mediavaikuttamisen viikkoon osallistuneille 2011
(N=37)
Mediavaikuttamisella nuoret ymmärtävät
- mielipiteen ilmaisua,
- kuvien ja videoiden julkaisua netissä,
- tiedon jakamista median kautta,
- yhteydenpitoa netissä, median avulla ihmisiin vetoamista,
- vaikuttamista facebookissa ja muissa sosiaalisissa
medioissa ja keskustelufoorumeilla ja
- ylipäänsä asioihin osallistumista ja vaikuttamista.

22. Miten nuoret voisivat parhaiten
vaikuttaa median avulla?
Nuorilta tiedusteltiin
Lähde: Palautekysely mediavaikuttamisen viikkoon osallistuneille 2011
(N=37)
- kuvilla, - sosiaalisessa mediassa,
- olemalla rehti, - mediatapahtumiin
- blogin pitämisellä, osallistumalla,
- facebookissa, - videolla,
- juttujen tai mainosten - puheella TV:ssä tai
avulla, radiossa,
- propagandalla, - aloitekanavalla.
- kirjoittamalla lehteen
foorumeille jne.

23. Sirkku Kotilainen: vaikuttajina mediassa
Lähde: 27.1.12 (ppt-kuvakaappaus)

24. Sirkku Kotilainen: vaikuttajina mediassa
Lähde: 27.1.12 (ppt-kuvakaappaus)

25. Sirkku Kotilainen: vaikuttajina mediassa Lähde: 27.1.12 (ppt-kuvakaappaus)
Carpentier, Nico (2011) Media Participation. A site of ideological-democratic
struggle. Bristol/ Chicago: Intellect.

26. Hankkeessa huomattuja
mediavaikuttamisen eri tasoja
1. Mediassa esillä, tiedotusvälineiden kautta
vaikuttaminen (suuri yleisö)
2. Median välityksellä vaikuttaminen yhteisöön,
yhteisöihin ja yhteiskunnallisesti
3. Media yksilötason vaikuttamisessa
(voimaantuminen)
4. Välillinen vertaisvaikuttaminen
5. Median hyödyntäminen ilmaisuvälineenä

27. 1. Mediassa esillä,
tiedotusvälineiden kautta
vaikuttaminen (suuri yleisö)
Case: esim. Parakinvaltaajat lehti jaettiin Länsi-
Savon välissä noin 12 000 talouteen.
Lehtihaastattelu mediakeskus-ideasta?
Hankkeen pilotit ja niissä mukana olleet nuoret
esillä mediassa

28. 1. Mediassa esillä, tiedotusvälineiden
kautta vaikuttaminen (suuri yleisö):
medianäkyvyys
• Pieksämäen nuorten video esillä 19.10.2011 Itä-
Suomen uutisissa televisiossa ja Etelä-Savon radion
uutisissa.
• Pieksämäen viikon tapahtumista kirjoitettiin Pieksämäen
Lehdessä 31.10.11.
• Mikkelin lukion Osallisuuspäivä Länsi-Savon etusivulla
21.10.2011.
• Lisäksi päivästä oli juttu Mikkelin Kaupunkilehdessä ja
valtakunnallisessa Opettaja-lehdessä.

29. 1. Mediassa esillä, tiedotusvälineiden
kautta vaikuttaminen (suuri yleisö):
medianäkyvyys
• Nuorten tieto- ja neuvontapalveluiden kansallisilla
kehittämispäivillä Oulussa lokakuussa 2011
• Nuorten tieto- ja neuvontapalveluiden verkkolehti
Koordinaatin lokakuun 2011 numerossa
• Kasvatustieteiden päivillä Joensuussa
• Mediakasvatuksen teemaryhmässä marraskuussa
2011.

30. 2. Median välityksellä yhteisöön,
yhteisöihin ja yhteiskunnallinen
vaikuttaminen
Case: Nuorisotalon kunnosta tehty digitarina
esitellään nuorisolautakunnalle, Savonlinna
Digitarinoita/videoita vaarallisesta risteyksestä
(Mikkeli > Ruotsin matkalta saatu idea)

31. 3. Media yksilötason
vaikuttamisessa (voimaantuminen,
voimauttaminen)
Case: Mediapajat prosessina:
- ryhmäytyminen, yhteisöllisyys,
mediatuntemus, taidot, omat työt esille, halu
jatkaa opiskelemaan alalle, voimaantunut
oman osaamisen tullessa näkyväksi.

32. 4. Välillinen vertaisvaikuttaminen
- miten edistetään ja tehdän näkyväksi nuorille yhtenä
mahdollisuutena vertaiset "mediana"? 76 % kunnista toimii
Nuorisovaltuusto tai vastaava nuorten vaikuttajaryhmä (Kunnallisen
nuorisotyön tulevaisuusodotukset 2011)
Nuorisovaltuustojen tai nuorten osallisuusryhmien välityksellä asioiden edistäminen

33. 5. Median hyödyntäminen
ilmaisuvälineenä
Case:
- Lukion osallisuuspäivä: digitarina,
fotopikajuoksu, väittely, teatteri, sosiaalinen
media, musiikkivideot jne.
- Mediapajat

34. Otteita mediavaikuttamisen
käsikirjasta
Menelmittäin ja teemoittain luvut:
Menetelmä yleistä
a) Eurooppa
b) paikallinen kuvaus
C) menetelmän avaaminen (teoria +
käytäntövinkit)
- kuvat
- linkkivinkit aineistoon
- lähteet

35. Otteita mediavaikuttamisen
käsikirjasta
1. Esipuhe
2. Johdanto hanke-esittely
3. Digitarina (digital storytelling, Kulturskolan
ym., lukion osallisuuspäivä)
4. Lyhytvideot - elokuvatyöpaja (MTR,
Pieksämäki-Curly, opiskelijat: Savonlinnan
pilotti)
5. Fotopikajuoksu (paikallinen)

36. Otteita mediavaikuttamisen
käsikirjasta
6. Ääni - nettiradio (Represent)
7. Uutispäivä (BBC school report, ääni, printti,
tv-video)
8. Pelit (mafioso)
9. Kiertävä mediakeskus ja
mediakeskusajatusta
10. Sosiaalinen media

37. Otteita mediavaikuttamisen
käsikirjasta
11. Vaikuttaminen - mediaosaaminen -
(monimediaosa)
- Lukion osallisuuspäivä
- Parakinvaltaajat (Mikkelin lukion mediaryhmä)
- Mediavaikuttamisen viikko
- Artikkeli ennakoimisesta juttujen läpisaamiseen tiedotusvälineissä
- Kevään 2012 aikana olevat muut pilotit (mm. seurakunnan leiri)
+ Hankkeessa olevien harjoittelijoiden pitämät mediatyöpajat
12. Hakemisto
13. Mediavaikuttamisen linkkejä

38. Otteita mediavaikuttamisen
käsikirjasta
Julkaisumuodot
- perinteinen julkaisu
- pdf
- iBooks Author
Aikataulu:
Kesäkuu 2012
Osallistujille toimitetaan julkaisu pdf-muodossa.

39. Pohdintaa 22.3.2012
Keskustelua, miten kuvattuja toimintoja tai muita mediavaikuttamisen
mahdollisuuksia voi hyödyntää omassa työssä?
-Mikkeli, kirjastoauton kanssa kimpassa nuorisotalo/mediabussi
- Kulttuuritoimelle esitetty, että kirjastoauto toimisi nuorisobussina...
- Mediapajasta, kirjastossa opetustoimen oppimateriaalikeskus laitteet ja
välineet
- Po1nt: toppahousuduunarin näkökulmaa, Luovaa hullutta Kirsia beesaten,
ideoita olisi, virkamiesten jarruttelut + tekniset verkonkäyttöesteet,
kaupungin verkossa, työntekijän tarvitsee kiertoteiden kautta julkaista
sisältöjä sosiaalisessa mediassa. Päättäjien suunnalta toivoo helpotusta,
että luova hulluus mahdollistettaisiin.
- Kaisa K.: Käsikirjassa - journalistiset ohjeet mediavaikuttamiseen, eettiset
ohjeet keskusteluun nuorten kanssa. Oppilaskunnan tilan uudistamiseen
yhteisö sosiaaliseen mediaan. Digitarina, että saadaan nuorisovaltuusto
kuntaamme.

40. Kiitos!
Anna Kapanen, YTM, projektipäällikkö Päivi Timonen, kehittäjä-lehtori
Mikkelin ammattikorkeakoulu HUMAK, Humanistinen ammattikorkeakoulu
050-312 4994 , 0153 556895 0207621301, 0400 349 301
anna-maria.kapanen@mamk.fi paivi.timonen@humak.fi
Jere Lauha, IT-suunnittelija
Otavan Opisto
0447945323
jere.lauha@otavanopisto.fi
http://mediavaikuttaminen.wordpress.com
Facebook: Mediavaikuttamisen parhaat eurooppalaiset käytännöt