26. membentuk dan membuat binaan (asemblaj) (1)Noin1968
Rancangan pengajaran harian mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 4 membincangkan aktiviti membuat arca robot menggunakan teknik asemblaj untuk mempelajari unsur seni, prinsip rekaan, media, teknik dan proses serta mengaplikasikan dan menghargai kemahiran seni.
26. membentuk dan membuat binaan (asemblaj) (1)Noin1968
Rancangan pengajaran harian mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 4 membincangkan aktiviti membuat arca robot menggunakan teknik asemblaj untuk mempelajari unsur seni, prinsip rekaan, media, teknik dan proses serta mengaplikasikan dan menghargai kemahiran seni.
Rangkuman dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Dokumen tersebut merupakan rancangan pengajaran harian mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 5 yang mencakupi aktiviti pembelajaran, tujuan pembelajaran, bahan bantu belajar, dan penilaian selama 5 minggu pembelajaran dengan topik menggambar bunga, lukisan, membuat corak kotak tisu, dan membentuk arca timbul magnet hiasan.
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi guru SMK untuk program keahlian Elektronika Industri. Terdiri dari 9 kompetensi inti yang mencakup pedagogik, pengembangan kurikulum, pembelajaran, penilaian, dan pemanfaatan teknologi informasi. Dokumen ini juga menjelaskan kompetensi khusus guru mapel/kelas Elektronika Industri untuk mencapai standar kompetensi guru dan peserta didik SMK.
Dokumen tersebut membahas tentang standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Teknik Elektronika Audio-Video di SMK. Terdapat delapan kompetensi utama yang harus dimiliki guru antara lain mengenai penguasaan karakteristik peserta didik, penguasaan teori pembelajaran, pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, pemanfaatan teknologi, pengembangan potensi peserta didik, komunikasi dengan peserta didik, dan
Rangkaian pengajaran harian untuk pelajaran seni visual kelas 4 membentuk dan membuat binaan tentang orang-orangan dengan aktiviti membuat boneka menggunakan bahan seperti kain dan botol air mineral untuk murid mempelajari unsur seni, prinsip rekaan, media, teknik proses, ekspresi kreatif, dan apresiasi seni melalui proses membuat boneka sendiri.
Rangkaian pengajaran harian untuk pelajaran seni visual kelas 4 membincangkan tentang membuat boneka kartun. Ia meliputi empat standard kandungan iaitu persepsi estetik, aplikasi seni, ekspresi kreatif dan apresiasi seni. Murid akan didedahkan dengan unsur seni visual pada boneka, cara penghasilan boneka dan diakhiri dengan penilaian proses membuat boneka.
Rangkaian pelajaran harian ini membincangkan aktiviti mengenal kraf tradisional batik. Murid akan mempelajari unsur seni, prinsip rekaan, media dan teknik batik, serta mengaplikasikan pengetahuan tersebut untuk menghasilkan karya batik secara kreatif. Mereka juga akan menilai karya sendiri dan rakan berdasarkan bahasa seni visual.
Rangkaian pengajaran harian mata pelajaran Kemahiran Hidup tahun 5 membincangkan topik alatan dan bahan jahitan. Ia meliputi pengenalan alatan dan bahan jahitan, kegunaan masing-masing, dan penggunaan jahitan asas untuk membaiki pakaian.
Lomba kompetensi siswa bidang graphic design technology tingkat Jawa Tengah 2014 meliputi tes teori dan praktik desain logo, katalog, dan kemasan makanan. Peserta akan dinilai berdasarkan penguasaan konsep desain, kreativitas ide, dan estetika hasil karya. Lomba diselenggarakan selama 3 hari di SMK N 11 Semarang dengan peralatan komputer dan software desain grafis yang disediakan.
Dokumen ini merupakan rencana pelajaran Pendidikan Seni Visual untuk kelas 4 tentang tema Alam Semulajadi/Tembikar selama 60 menit. Pelajaran ini bertujuan agar murid dapat mengenal unsur dan prinsip seni serta proses pembuatan tembikar secara kreatif menggunakan bahan tanah liat dan alat-alat seni.
Dokumen tersebut merangkum proses kreatif dalam mencipta karya seni visual, mulai dari mengumpulkan inspirasi, melakukan eksplorasi gaya dan teknik, hingga proses kreatif dan hasil akhir karya. Proses kreatif ini meliputi eksplorasi bentuk, warna, dan motif bunga serta hewan, reka letak, studi warna, hingga penciptaan karya seni visual sebagai hasil akhir.
Rangkuman dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Dokumen tersebut merupakan rancangan pengajaran harian mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 5 yang mencakupi aktiviti pembelajaran, tujuan pembelajaran, bahan bantu belajar, dan penilaian selama 5 minggu pembelajaran dengan topik menggambar bunga, lukisan, membuat corak kotak tisu, dan membentuk arca timbul magnet hiasan.
Dokumen tersebut membahas standar kompetensi guru SMK untuk program keahlian Elektronika Industri. Terdiri dari 9 kompetensi inti yang mencakup pedagogik, pengembangan kurikulum, pembelajaran, penilaian, dan pemanfaatan teknologi informasi. Dokumen ini juga menjelaskan kompetensi khusus guru mapel/kelas Elektronika Industri untuk mencapai standar kompetensi guru dan peserta didik SMK.
Dokumen tersebut membahas tentang standar kompetensi guru untuk mata pelajaran Teknik Elektronika Audio-Video di SMK. Terdapat delapan kompetensi utama yang harus dimiliki guru antara lain mengenai penguasaan karakteristik peserta didik, penguasaan teori pembelajaran, pengembangan kurikulum, pelaksanaan pembelajaran, pemanfaatan teknologi, pengembangan potensi peserta didik, komunikasi dengan peserta didik, dan
Rangkaian pengajaran harian untuk pelajaran seni visual kelas 4 membentuk dan membuat binaan tentang orang-orangan dengan aktiviti membuat boneka menggunakan bahan seperti kain dan botol air mineral untuk murid mempelajari unsur seni, prinsip rekaan, media, teknik proses, ekspresi kreatif, dan apresiasi seni melalui proses membuat boneka sendiri.
Rangkaian pengajaran harian untuk pelajaran seni visual kelas 4 membincangkan tentang membuat boneka kartun. Ia meliputi empat standard kandungan iaitu persepsi estetik, aplikasi seni, ekspresi kreatif dan apresiasi seni. Murid akan didedahkan dengan unsur seni visual pada boneka, cara penghasilan boneka dan diakhiri dengan penilaian proses membuat boneka.
Rangkaian pelajaran harian ini membincangkan aktiviti mengenal kraf tradisional batik. Murid akan mempelajari unsur seni, prinsip rekaan, media dan teknik batik, serta mengaplikasikan pengetahuan tersebut untuk menghasilkan karya batik secara kreatif. Mereka juga akan menilai karya sendiri dan rakan berdasarkan bahasa seni visual.
Rangkaian pengajaran harian mata pelajaran Kemahiran Hidup tahun 5 membincangkan topik alatan dan bahan jahitan. Ia meliputi pengenalan alatan dan bahan jahitan, kegunaan masing-masing, dan penggunaan jahitan asas untuk membaiki pakaian.
Lomba kompetensi siswa bidang graphic design technology tingkat Jawa Tengah 2014 meliputi tes teori dan praktik desain logo, katalog, dan kemasan makanan. Peserta akan dinilai berdasarkan penguasaan konsep desain, kreativitas ide, dan estetika hasil karya. Lomba diselenggarakan selama 3 hari di SMK N 11 Semarang dengan peralatan komputer dan software desain grafis yang disediakan.
Dokumen ini merupakan rencana pelajaran Pendidikan Seni Visual untuk kelas 4 tentang tema Alam Semulajadi/Tembikar selama 60 menit. Pelajaran ini bertujuan agar murid dapat mengenal unsur dan prinsip seni serta proses pembuatan tembikar secara kreatif menggunakan bahan tanah liat dan alat-alat seni.
Dokumen tersebut merangkum proses kreatif dalam mencipta karya seni visual, mulai dari mengumpulkan inspirasi, melakukan eksplorasi gaya dan teknik, hingga proses kreatif dan hasil akhir karya. Proses kreatif ini meliputi eksplorasi bentuk, warna, dan motif bunga serta hewan, reka letak, studi warna, hingga penciptaan karya seni visual sebagai hasil akhir.
Modul ini membincangkan Program Pensiswazahan Guru (PPG) Ijazah Sarjana Muda Perguruan yang ditawarkan oleh Institut Pendidikan Guru, Kementerian Pelajaran Malaysia. Program ini menggunakan kaedah pembelajaran jarak jauh dan modul ini merupakan bahan pengajaran dan pembelajaran bagi kursus Murid dan Alam Belajar.
perbezaan individu dalam pembelajaran dan sifat pelajar yang berjayaEmiey Mieysagie
[Ringkasan]
Dokumen tersebut membahasakan perbezaan individu dalam pembelajaran dan sifat-sifat pelajar yang berjaya. Ia menjelaskan bahawa terdapat perbezaan individu dalam aspek fizikal, mental, emosi, sosial dan rohani yang mempengaruhi gaya pembelajaran mereka. Dokumen ini juga menyenaraikan sifat-sifat pelajar yang berjaya seperti kemampuan bermotivasi diri, tanggungjawab dan keazaman
Tugasan pertama kerja kursus ini melibatkan pembinaan prototaip laman sesawang untuk satu perniagaan berskala kecil dengan tujuan meningkatkan daya saingnya. Pelajar perlu mengenal pasti perniagaan sasaran, menganalisis masalahnya, memilih kaedah untuk membina laman, membina prototaip, menganalisis hasil serta memberi cadangan penambahbaian. Pelajar perlu melaporkan proses dan hasil projek ini dalam penulisan ilmiah 1000
Sukatan pelajaran Seni Visual STPM ini memberikan ringkasan tentang tiga komponen utama pembelajaran Seni Visual yaitu aspek teori, praktikal (lukisan), dan penyelidikan melalui projek kajian. Dokumen ini juga menjelaskan kandungan pembelajaran yang dibahagikan kepada tiga penggal serta matlamat dan objektif pembelajaran Seni Visual STPM.
Dokumen tersebut merangkum beberapa modul yang berkaitan dengan pendidikan seni visual di Malaysia. Ia menyenaraikan standard kandungan, standard pembelajaran, objektif pembelajaran dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran untuk aspek-aspek seperti bahasa seni visual, kemahiran seni visual, kreativiti dan inovasi serta apresiasi seni visual. Dokumen ini bertujuan untuk membantu guru merancang pelajaran seni visual yang sesuai dengan
Kursus ini memberi penerangan tentang KSSR dan PBS Dunia Seni Visual Tahun 3. Terdiri daripada penerangan tentang organisasi kurikulum, bidang kegiatan, standard kandungan dan pembelajaran, bahasa seni visual, dan cara mengisi dokumen standard prestasi. Peserta diberi latihan praktikal mengenai perancangan pelajaran, penghasilan karya seni, dan penaksiran berteraskan kriteria.
Rangkuman dokumen ini memberikan ringkasan mengenai rancangan pelajaran tahunan untuk mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 4 di bawah Kurikulum Standard Sekolah Rendah di Pahang. Rancangan ini meliputi aktiviti menggambar berdasarkan tema alam semulajadi selama 2 minggu pertama Januari 2014 dengan fokus kepada unsur seni, media, proses dan teknik serta penilaian prestasi murid.
Rangkuman dokumen ini memberikan ringkasan mengenai rancangan pelajaran tahunan untuk mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 4 di sekolah rendah di Pahang. Rancangan ini meliputi aktiviti menggambar berdasarkan tema alam semula jadi di kaki bukit selama 2 minggu pertama bulan Januari 2014. Rancangan ini menyenaraikan standard pembelajaran, kandungan, prestasi dan catatan untuk aktiviti tersebut.
1. Ringkasan kisi-kisi soal UAS Seni Budaya kelas X meliputi indikator pencapaian kreativitas siswa dalam merekam pengalaman berkarya, aplikasi desain, dan publikasi karya seni.
2. Soal berupa pilihan ganda dan uraian mencakup teknik dokumentasi jurnal, konsep publikasi luring dan daring, serta persiapan memublikasikan hasil karya.
3. Jumlah soal 30 butir yang bertujuan meng
RPT 2020 Pendidikan kesenian Tahun 2 KSSR Semakan Seni Visual.docxrohaida rahman
1. Dokumen tersebut merupakan Rancangan Pengajaran Tahunan (RPT) untuk mata pelajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 2 Semester 1 yang mencakupi unit-unit pelajaran dan standard kandungan yang akan diajar selama 14 minggu.
2. RPT tersebut menyertakan objektif pembelajaran, aktiviti, teknik dan bahan yang akan digunakan untuk setiap unit pelajaran.
3. Unit-unit pelajaran tersebut meliputi menggambar, memb
Hi semua, terima kasih sudah berkunjung kesini 😆 Semua file yang diupload adalah materi perkuliahan. Nah... materi ini dari dosen yang dikhususkan untuk teman-teman kelas #manabeve 💚
Biar gampang diakses, yah masukin sini aja kan😆 Sekalian membantu kalian yang mungkin butuh beberapa konten dalam file-file ini.
Jangan lupa di like yah 💙 Kalau mau dishare atau didownload PLEASE MINTA IZIN dulu oke??
Biar ngga salah paham cuy😆
ASK FOR PERMISSION ▶ itsmeroses@mail.ru
Kalau kesulitan untuk mendownload FEEL FREE untuk email ke aku🔝🔝🔝🔝
[DISCLAIMER] Mohon banget kalau udah didownload. Kemuadian ingin dijadikan materi atau referensi. Jangan lupa cantumkan sumbernya. Terima kasih atas pengertiannya💖
------------------------------------------------------------
Materi details :
Coming soon ")
------------------------------------------------------------
MEET CLASS FELLAS💚
Instagram ▶ https://www.instagram.com/manabeve
Blog ▶ https://manabeve.blogspot.com
Email ▶ manabeve@gmail.com
------------------------------------------------------------
LET'S BECOME FRIENDS WITH ME💜
Instagram ▶ https://www.instagram.com/ameldiana3
Twitter ▶ https://www.twitter.com/amlediana3
Rancangan pengajaran harian ini membincangkan pelajaran Pendidikan Seni Visual untuk topik Menggambar Lukisan Sejambak Bunga menggunakan teknik titik. Murid akan menghasilkan karya lukisan sejambak bunga sambil mengaplikasi bahasa seni, media, dan teknik yang betul. Mereka juga akan membuat penilaian terhadap karya sendiri dan rakan menggunakan bahasa seni visual.
Rancangan pengajaran tahunan mata pelajaran Seni Visual Tingkatan Enam penggal ketiga 2013 di Sekolah Menengah Kebangsaan Batu Sapi Sandakan memberi fokus kepada penyediaan portfolio dan penghasilan projek kajian seni visual. Ia meliputi aktiviti seperti perbincangan konsep karya, lakaran perkembangan idea, olahan komposisi, pemilihan media dan teknik, penghasilan hasil karya serta pendokumentasian proses. Program ini bertu
Dokumen ini memberikan arahan untuk membuat pembentangan berkumpulan berdasarkan tajuk yang diberi, dengan syarat pembentangan tidak melebihi 40 minit dan disokong oleh elemen multimedia. Pelajar perlu menjalankan aktiviti dan merakam video pembentangan untuk dimuatnaik ke platform online bersama bahan PowerPoint. Tajuk pembentangan berkaitan dengan pengenalan seni dalam pendidikan.
Dokumen tersebut membahas tentang berbagai genre musik tradisional Malaysia. Ada 5 kategori utama musik tradisional Malaysia yaitu musik bentuk seni lakon utama, musik bentuk tarian utama, musik ensambel genderang, musik vokal dan instrumental solo, serta musik ensambel sosial popular. Dokumen juga menjelaskan contoh-contoh genre musik yang termasuk dalam masing-masing kategori.
Dokumen ini membahas tentang pengertian kibod sebagai alat musik yang menggunakan tenaga listrik dan memiliki papan tuts seperti organ dan piano. Kibod berawal dari organ pipa yang menggunakan udara sebagai sumber tenaganya. Dokumen ini juga menjelaskan jenis, cara bermain, dan penggunaan kibod dalam pengajaran musik.
The document discusses techniques for playing the kibor, an Indonesian musical instrument similar to the piano. It covers proper hand positioning, fingering techniques, and fingerings for different major scales including C major and G major. Safety, care, searching techniques, and hand posture are emphasized for correctly playing the kibor.
Dokumen tersebut membahas tentang pengenalan alat-alat musik tradisional Malaysia serta peranan dan pentingnya penggunaan alat-alat musik di tingkat pra sekolah untuk membantu perkembangan fisik, kognitif, sosial dan emosional anak-anak.
Modul ini membincangkan aplikasi pendekatan Kodaly dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Muzik di sekolah rendah. Ia menekankan penggunaan nyanyian solfa, isyarat tangan Curwen, pendengaran dalaman dan aktiviti improvisasi untuk meningkatkan kemahiran murid dalam bidang nyanyian dan pemahaman konsep muzik.
Dondang sayang adalah lagu kasih Melayu tradisional yang ditandai dengan pertukaran pantun spontan antara penyanyi. Ada beberapa pendapat tentang asal-usulnya, tetapi kebanyakan setuju bahwa ia berasal dari zaman Kesultanan Melayu Melaka pada abad ke-15. Dondang sayang biasanya ditampilkan secara berkelompok dengan alat musik seperti biola dan rebana.
Dokumen tersebut membahas tentang muzik tradisional Malaysia, khususnya makyung dan kompang. Makyung adalah seni pertunjukan tradisional Kelantan yang menggabungkan dialog, tarian, dan musik vokal serta instrumen, sementara kompang adalah instrumen musik tradisional yang diperkenalkan oleh pedagang Arab. Dokumen ini menjelaskan sejarah, bentuk, teknik permainan, dan jenis-jenis makyung dan kompang.
To register for the Schoology application, search for Schoology in Google and click the link. Select "Sign Up" and then "Student" before entering a code and providing required personal details. Once completed, congratulations - registration is finished. Thank you.
Kalender Pendidikan tahun pelajaran 2023/2024 Kabupaten Temanggung .pdf
KERJA KURSUS 2016 SALINAN PELAJAR
1. INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA
TUGASAN KERJA KURSUS/PROJEK
TARIKH MULA 23 Februari 2016 TARIKHHANTAR 23 Mac 2016
Pada akhir kursus ini pelajar dapat:
1. Menghuraikan peranan Seni Dalam Pendidikan dan menjelaskan konsep asas dalam seni
visual, muzik dan pergerakan sebagai cara
menghubungkaitkan pengetahuan dalam proses pengajaran dan pembelajaran (C2, A1,
PLO1,PLO2,CTPS3, CS1,CS2,CS4 )
2. Merancang, mereka bentuk dan melaksanakan aktiviti meneroka, mengalami dan
mengekspresi yang melibatkan kepekaan deria kanak
kanak secara berkumpulan (C5, P7, PLO2,PLO3,TS1,TS5)
3. Mengaplikasikan aktiviti seni visual, muzik dan pergerakan dalam pelbagai mata pelajaran
yang lain (C3, PLO3 )
4. Mengamalkan nilai-nilai murni melalui pelbagai pengalaman seni ( C3,A5,PLO2,PLO8 )
Kerja Kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1, 2, 3 dan 4.
Objektif Projek/Kerja Kursus Pendek
Pelajar dapat melaksanakan tugas-tugas berikut :
1. Menulis dan menyediakan Rancangan Pengajaran Harian (RPH) mengikut
pengkhususan dengan menggabungkan komponen-kompenan dalam SDP.
2. Membuat pembentangan di bilik kuliah secara berkumpulan berdasarkan tajuk yang
diberi.
3. Menulis refleksi lengkap mengenai pelaksanaan tugasan di atas.
4. Menjalani Ujian Akhir Kursus
PROGRAM : PROGRAM DIPLOMA LEPASAN
IJAZAH
NAMA PELAJAR
KOD DAN NAMA KURSUS:
WAJ3073 SENIDALAM PENDIDIKAN
Semester : 4
AMBILAN : JUN 2014
2. Objektif Projek:
Pelajar dapat melaksanakan tugas-tugas berikut :
1 Menulis dan menyediakan Rancangan Pengajaran Harian (RPH)
mengikut pengkhususan major/minor/elektif dengan menggabungkan komponen
- komponen:
a. Seni Muzik
b. Seni Visual
c. Seni Pergerakan
2 Membuat pembentangan di bilik kuliah secara berkumpulan
berdasarkan tajuk yang diberi (Sila rujuk lampiran).
3 Menulis refleksi lengkap mengenai pelaksanaan tugasan di atas.
4 Menjalani Ujian Akhir Kursus
Tajuk Kerja Kursus Pendek (100%)
Sebagai bakal pendidik, pelajar perlu dan memahami dan mengkaji konsep Seni
Dalam Pendidikan dalam kurikulum PISMP. Pelajar juga perlu berupaya
merancang aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang melibatkan Seni Dalam
Pendidikan secara terancang dan berkesan
Tugasan 1 - Secara individu (30%)
Secara individu pelajar dikehendaki menulis dan menyediakan Rancangan
Pengajaran Harian (RPH) mengikut pengkhususan major/minor/elektif dengan
menggabungkan komponen - komponen:
Seni Muzik (10%)
Seni Visual (10%)
Seni Pergerakan (10%)
Tugasan 2 - Secara Kumpulan (20%)
Membuat pembentangan di bilik kuliah secara berkumpulan berdasarkan tajuk yang
diberi (Rujuk lampiran). Setiap pembentangan mestilah disokong dengan elemen-
elemen multimedia iaitu:
3. • Teks
• Grafik (imej, gambar, peta minda, etc)
• Audio
• Video (animasi, etc)
Tugasan 3 – Secara Individu (20%)
Menulis refleksi lengkap mengenai pelaksanaan tugasan di atas sebelum,
semasa dan selepas.
Tugasan 4 – Ujian Akhir Kursus (30%)
Menjalani ujian Akhir Kursus
Panduan Pelaksanaan Kerja Kursus
1. Tugasan ini adalah tugasan individu dan kumpulan.
2. Catatan kolaborasi dengan pensyarah perlu dilakukan sepanjang tugasan ini
dijalankan
3. Format penulisan mengenai penerokaan pada karya yang dihasilkan adalah
seperti berikut :
i. Font Arial
ii. Saiz huruf ialah 12
iii. Langkau satu setengah baris
iv. Rujukan mengikut format APA
v. Lampiran
4. Amalan plagiat tidak dibenarkan
6. Tugasan ini membawa markah 100%.
Tugasan yang baik harus menunjukkan kriteria-kriteria berikut:
1. Penulisan dan penyediaan Rancangan Pengajaran Harian mestilah menepati
spesifikasi seperti pengintegrasian, penerokaan dan kajian yang lengkap
menggambarkan kemahiran dalam mengaplikasikan secara ;
i Kreatif
ii Mahir dan berilmu
iii Berinformasi
4. iv Fakta tepat dan lengkap
v Relevan dengan kehendak soalan dan keperluan .
2. Pembentangan menggunakan Powerpoint mestilah disokong dengan elemen-
elemen multimedia seperti Teks, Grafik (imej, gambar, peta minda, etc), Audio
dan Video. Penggunaan I Think yang menyokong Pembelajaran Abad ke 21
sangat digalakkan.
3. Penulisan yang kreatif dan ilmiah. Membuat kajian dan hujah yang menyokong
penyataan secara emperikal dan kontemporari.
Kriteria Pemarkahan
Tugasan akan disemak berdasarkan kriteria pemarkahan yang disediakan. Markah
akan diberi secara individu berdasarkan kepada agihan markah seperti yang
diperuntukan.
Disediakan oleh:
Tandatangan :
.................................................................
(JOHAN BIN NORDIN)
Penyelaras Kursus,
Jabatan Sains Sosial,
IPGK Perempuan Melayu, Melaka
Disemak oleh:
Tandatangan :
....................................................................
(AMRAN IN ARIS)
Pakar Bidang Seni Dalam Pendidikan,
Jabatan Sains Sosial,
IPGK Perempuan Melayu, Melaka
Disahkan oleh:
Tandatangan :
....................................................................
( A. Razak Bin Suderlan)
Ketua Jabatan Sains Sosial
IPGK Perempuan Melayu, Melaka