HUBUNGAN ANATARA KECERDASAN INTRAPERSONAL DAN KECERDASAN NTERPERSONAL DENGAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SMA.pptx
1. SEMINAR PENELITIAN
HUBUNGAN ANTARA KECERDASAN INTRAPERSONAL DAN KECERDASAN INTERPERSONA
LDENGAN HASIL BELAJAR KOGNITIF BIOLOGI PESERTA DIDIK
MADRASAH ALIYAH DDI KANANG
ARNA NINGSIH
201051301026
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR
TAHUN 2022
3. LATAR BELAKANG
MASALAH
Pendidikan merupakan hak dan kewajiban setiap
warga negara Indonesia.
Faktor yang mempengaruhi pembelajaran, yakni
faktor internal dan faktor eksternal
Salah satu faktor yang berpengaruh pada proses
pembelajaran yakni faktor internal berupa
kecerdasan (intrapesonal dan interpersonal),
belajar peserta didik
5. Rumusan Masalah
4. Apakah hubungan antara kecerdasan intrapersonal dan kecerdasan
interpersonal,?
5. Apakah terdapat hubungan antara kecerdasan intrapersonal dengan hasil
belajar biologi peserta didik Madrasah Aliyah DDI Kanang
6. Apakah terdapat hubungan antara kecerdasan interpersonal dengan hasil
belajar bioogi peserta didik Madrasah Aliyah DDI Kanang ?
6. Untuk mengetahui kategori kecerdasan
intrapersonal peserta didik Madrasah Aliayah
DDI Kanang
01
Untuk Mengetahui kategori kecerdasan
interpersonal peserta didik Madrasah Aliyah
DDI Kanang
02
Untuk mengetahui kategori sikap belajar
peserta didik Madrasah Aliyah DDI Kanang
03
Tujuan
Penelitian
7. Untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan
intrapersonal dengan hasil belajar biologi peserta
didik Madrasah Aliyah DDI Kanang
04
Untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan
interpersonal dengan hasil belajar biologi peserta
didik Madrasah Aliayah DDI Kanang
05
Tujuan
Penelitian
Untuk mengetahui hubungan antara kecerdasan
intrapersonal, kecerdasan interpersonal, sikap dan
motivasi belajar secara bersama-sama dengan hasil belajar
biologi peserta didik Madrasah Aliayah DDI Kanang
06
8. Manfaat Penelitian
Manfaat Praktis
Manfaat Teoritis
Hasil penelitian ini secara teoritis
diharapkan dapat memberikan sumbangan
bagi psikologi pendidikan dan
memperkaya hasil penelitian yang telah
ada dan dapat memberi gambaran
mengenai hubungan kecerdasan
intrapersonal, kecerdasan interpersonal
sikap dan motivasi dengan hasil belajar
Bagi peserta didik
Bagi guru
Bagi institusi
10. Kecerdasan
Dalam pengertian yang populer
kecerdasan seringkali
didefinisikan sebagai kemampuan
mental umum untuk belajar dan
menerapkan pengetahuan dalam
memanipulasi lingkungan, serta
kemampuan untuk berpikir (Yaumi
& Ibrahim, 2016).
12. Kajian Pustaka
Hasil Belajar
Hasil belajar merupakan hasil dari suatu interaksi
tindak mengajar yang diakhiri dengan proses evaluasi
belajar. Dari sisi peserta didik, hasil belajar merupakan
hasil dari berakhirnya proses rangkaian belajar (Sofiani,
2011).Faktor-faktor yang mempengaruhi proses dan
hasil belajar menurut Sofiani (2011), adalah sebagai
berikut.
1. Faktor internal
2. Faktor eksternal
13. Hipotesis
Terdapat hubungan antara kecerdasan intrapersonal
dengan hasil belajar biologi peserta didik Madrasah
Aliyah DDI Kanang.
Terdapat hubungan antara kecerdasan interpersonal
dengan hasil belajar biologi peserta didik Madrasah
Aliyah DDI Kanang
Terdapat hubungan antara kecerdesan intrapersonal,
kecerdasan interpersonal, dan motivasi belajar secara
bersama-sama dengan hasil belajar biologi peserta didik
Madrasah Aliyah DDI Kanang.
15. Jenis Penelitian
Penelitian ini merupakan
penelitian ex post facto
yang bersifat korelasional.
Waktu dan Tempat
Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan pada semester
genap, tahun ajaran 2021/2022 dari bulan Maret
2021 – Mei 2022 Di Madrasah Aliyah DDI
Kanang, yang berada di Jln. Mangondang No.35,
Desa Batetangnga, Kec. Binuang, Kab. Polewali
Mandar.
16. Gambar Desain Penelitian
Keterangan:
Variabel Bebas (X1) : Kecerdasan Intrapersonal
Variabel Bebas (X2) : Kecerdasan Interpersonal
Variabel Terikat (Y) : Hasil Belajar kogntif
X1
X2
Y
17. Populasi dan
Sampel Penelitian
Strata Populasi Kelas Sampel Total sampel
X MIPA 153
- X IPA 1 26
77
- X IPA 2 26
- X IPA 3 25
XI MIPA 124
- XI IPA 1 31
62
- XI IPA 2 31
XII MIPA 119
- XII IPA 1 30
60
- XII IPA 2 30
21. Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini
adalah angket dan instrumen tes hasil belajar.
Angket digunakan untuk memperoleh data
kecerdasan intrapersonal dan kecerdasan.
Sementara soal tes hasil belajar digunakan
untuk memperoleh nilai hasil belajar biologi
ranah kognitif peserta didik, berupa soal pilihan
ganda
Pernyataan Positif Pernyataan Negatif Skor
Sangat Setuju Sangat Tidak Setuju 4
Setuju Tidak Setuju 3
Tidak Setuju Setuju 2
Sangat Tidak Setuju Sangat Setuju 1
Tabel 1 Skala Penilaian Angket Kecerdasan
Intrapersonal, Kecerdasan Interpersonal, Sikap
dan Motivasi Belajar
Sumber: (Sugiyono, 2010)
22. Validitas dan Reabilitas
Setelah melakukan uji validitas pada masing- masing angket
pernyataan pada setiap variabel bebas maka diketahui bahwa semua
butir pernyataan pada setiap angket kuisioner dinyatakan valid, hal
ini dapat dilihat dari r hitung > r tabel (0,631) sehingga dapat
disimpulkan bahwa angket pernyataan kecerdasan intrapersonal,
kecerdasan interpersonal, sikap belajar dan motivasi belajar
dinyatakan valid dan dapat digunakan dalam penelitian ini.
Uji Validitas
Hasil uji validitas dapat dilihat pada bagian
Lampiran halaman 201-205
23. Validitas dan Reabilitas
Uji reliabilitas dilakukan untuk melihat sejauh mana pengukuran dari suatu tes tetap
konsisten setelah dilakukan berulang-ulang. Apabila nilai Cronbach Alpha’s > 0,6
maka instrumen dinyatakan reliabel, apabila nilai Cronbach Alpha’s < 0,6 maka
instrumen dinyatakan tidak reliabel.
Uji Reabilitas
Instrumen Cronbach Alpha’s Keterangan
Kecerdasan Interpersonal 0,897 Reliabel
Kecerdasan Intrapersonal 0,899 Reliabel
Sikap Belajar 0,941 Reliabel
Motivasi Belajar 0,895 Reliabel
24. Teknik Analisis Data
Analisis statistik
deskriptif
Analisis deskriptif bertujuan untuk
mendeskripsikan dengan jelas semua
variabel penelitian tersebut. Deskripsi
yang dimaksud adalah distribusi
frekuensi dan deskripsi data yang
mencakup skor rata-rata, skor tertinggi,
skor terendah, rentangan, lebar kelas,
besar kelas, dan simpangan baku.
Analisis statistik
inferensial
Uji normalitas
Uji linieritas
Uji Heteroskedastisitas
Uji Multikolinearitas
25. Uji Hipotesis
Regresi Ganda
Uji regresi ganda digunakan untuk mencari besarnya hubungan antara tiga
variabel atau bahkan lebih, misalnya variabel bebas X1, X2, X3 dan X4 secara
bersama-sama terhadap variabel terikat Y.
1. Mencari apakah masing-masing variabel bebas berpengaruh
secara signifikan terhadap variabel terikat.
2. Mencari apakah terdapat pengaruh yang signifikan antara variabel bebas
(secara bersama-sama) terhadap variabel terikat.
3. Menghitung berapa persen pengaruh secara simultan variabel
bebas terhadap variabel terikat.
27. ANALISIS DESKRIPTIF
Jumlah data (N) 199
Minimum 58
Maksmum 79
Mean 68,57
Median 69
Modus 69
Standar Deviasi 3,58
KECERDASAN
INTRAPERSONAL
Tabel 4. 1 Analisis Deskripsi Kecerdasan
Intrapersonal
No Kategori Interval
Kecerdasan
Intrapersonal
F Persentas
e
1 Sangat Rendah Skor ≤ 63 14 7
2 Rendah 63 < Skor ≤ 67 62 31
3 Sedang 67 < Skor ≤70 66 33
4 Tinggi 70 < Skor ≤ 74 47 24
5 Sangat Tinggi 74 < Skor 10 5
Jumlah 199 100%
Tabel 4. 2 Distribusi Skor Angket Kecerdasan Intrapersonal
28. ANALISIS DESKRIPTIF
KECERDASAN
INTERPERSONAL
Jumlah data (N) 199
Minimum 70
Maksmum 86
Mean 77,53
Median 77
Modus 78
Standar Deviasi 2,89
Tabel 4. 3 Analisis Deskripsi Kecerdasan
Interpersonal
No Kategori Interval
Kecerdasan
Interpersonal
F Persentase
1 Sangat Rendah Skor ≤ 74 28 14
2 Rendah 74 < Skor ≤ 77 72 36
3 Sedang 77 < Skor ≤ 79 51 26
4 Tinggi 79 < Skor ≤ 82 46 23
5 Sangat Tinggi 82 < Skor 2 1
Jumlah 199 100%
Tabel 4. 4 Distribusi Skor Angket Kecerdasan Interpersonal
29. ANALISIS DESKRIPTIF
HASIL
BELAJAR
No Kategori Interval
Motivasi Belajar
F Persentase
1 Sangat Rendah Skor ≤ 50 19 10
2 Rendah 50 < Skor ≤ 57 46 23
3 Sedang 57 < Skor ≤ 63 66 33
4 Tinggi 63 < Skor ≤ 70 51 26
5 Sangat Tinggi 70 < Skor 17 9
Jumlah 199 100%
Jumlah data (N) 199
Minimum 40
Maksmum 80
Mean 60,44
Median 60
Modus 60
Standar Deviasi 7,44
Tabel 4. 9 Analisis Deskripsi Hasil Belajar Tabel 4. 10 Distribusi Frekuensi Dan Persentase Hasil Belajar
30. ANALISIS STATISTIK INFERENSIAL
UJI NORMALITAS
Variabel N Sig. (2-tailed) Keterangan
Unstandarized
Residual
199 0,066 Terdistribusi Normal
Dasar pengambilan keputusan uji nomalitas kolmogrov smirnov adalah:
Jika nilai signifikansi > 0,05 maka data berdistribusi normal
Jika nilai signifikansi < 0,05 maka data tidak berdistribusi normal
Berdasarkan dasar pengambilan keputusan tersebut maka data terdistribusi normal karena nilai Sig. 0,066 > 0,05.
31. ANALISIS STATISTIK INFERENSIAL
UJI LINEARITAS
Variabel Sig. Keterangan
X1 terhadap Y 0,069 Linear
X2 terhadap Y 0,193 Linear
X3 terhadap Y 0,219 Linear
X4 terhadap Y 0,130 Linear
Tabel 4. 12 Hasil Uji Linearitas
Sumber data : Hasil analisis program SPSS versi 24.0 for window (halaman 209)
32. ANALISIS STATISTIK INFERENSIAL
UJI
HETEROSKEDASTISITAS
Variabel Sig. Keterangan
Kecerdasan Intprapersonal 0.327 Tidak terjadi heteroskedastisitas
Kecerdasan Interpersonal 0.453 Tidak terjadi heteroskedastisitas
Sikap_belajar 0.161 Tidak terjadi heteroskedastisitas
Motivasi belajar 0.689 Tidak terjadi heteroskedastisitas
Tabel 4. 13 Uji Heteroskedastisitas
33. ANALISIS STATISTIK INFERENSIAL
Variabel Sig.
Collinearity Statistic
Keterangan
Tolerance VIF
Intrapersonal 0.002 0.993 1.007 Tidak terjadi multikolinearitas
Interpersonal 0.004 0.973 1.028 Tidak terjadi multikolinearitas
Sikap belajar 0.003 0.973 1.028 Tidak terjadi multikolinearitas
Motivasi belajar 0.022 0.994 1.007 Tidak terjadi multikolinearitas
Tabel 4. 14 Uji Multikolinearitas
UJI MULTIKOLINEARITAS
Berdasarkan tabel diatas maka diketahui bahwa nilai tolerance > 0,100 dan nilai VIF < 10,00 sehingga tidak
ada penyimpangan hubungan antara variabel independen dengan model regresi, atau tidak ada gejala
multikolinearitas.
34. ANALISIS STATISTIK INFERENSIAL
Model B
Constanta -85.827
X1 0.439
X2 0.445
UJI HIPOTESIS
Tabel 4.15 Persamaan Regresi Linear
Persamaan regresi dijelaskan melalui rumus
persamaan regresi sebagai berikut.
Y = a + bX1 + bX2
Dengan menggunakan alat bantu program analisa
data SPSS ver. 24 maka diperoleh nilai koefisien
regresi masing-masing variabel sebagai berikut:
35. ANALISIS STATISTIK INFERENSIAL
Uji Parsial
Variabel X Variabel Y R R square Sig. Keterangan
Kecerdasan
Intrapersonal
Hasil Belajar
0,209 0,044 0,003
Terdapat
hubungan
Tabel 5 Hasil uji t hubungan kecerdasan intrapersonal dengan hasil belajar
Variabel X Variabel Y R R square Sig. Keterangan
Kecerdasan
Intrapersonal
Hasil Belajar
0,171 0,029 0,016
Terdapat
hubungan
Tabel 6 Hasil uji t hubungan kecerdasan interpersonal dengan hasil belajar
36. ANALISIS STATISTIK INFERENSIAL
Tabel 7. Hasil uji f hubungan antara kecerdasan intrapersonal dan kecerdasan
interpersonalbelajar secara bersama-sama terhadap hasil belajar biologi
Uji Analisis Berganda
Variabel Bebas Variabel
Terikat
R R
square
Sig. Keterangan
Kecerdasan
Intrapersonal,
Kecerdasan
Interpersonal,
Hasil Belajar 0,370 0,137 0,000 Berpengaruh
37. KESIMPULAN
1. Kecerdasan intrapersonal peserta didik di Madrasah Aliyah DDI Kanang berada pada
kategori sedang.
2. Kecerdasan interpersonal peserta didik di Madrasah Aliyah DDI Kanang berada pada
kategori sedang.
3. Hasil belajar peserta didik di Madrasah Aliyah DDI Kanang berada pada kategori sedang
4. Terdapat hubungan yang rendah antara kecerdasan intrapersonal, kecerdasan
interpersonal, sikap dan motivasi belajar secara bersama-sama dengan hasil belajar Biologi
peserta didik Madrasah Aliyah DDI Kanang.
5. Terdapat hubungan yang rendah antara kecerdasan intrapersonal dengan hasil belajar
Biologi peserta didik Madrasah Aliyah DDI Kanang.
6. Terdapat hubungan yang sangat rendah antara kecerdasan interpersonal dengan hasil
belajar Biologi peserta didik Madrasah Aliyah DDI Kanang.
