SlideShare a Scribd company logo
Εφαρμογές πρακτικών Freinet
στο γυμνάσιο Καρέα
Βασιλική Σέρβου ΠΕ86
Σχολικό έτος 2018-19
Παιδαγωγική Φρενέ
• Στην παιδαγωγική Φρενέ στο κέντρο κάθε μαθησιακής
διαδικασίας τίθεται το παιδί και οι ανάγκες του. Βασίζεται
στην ελεύθερη έκφραση, στη ζωή, στα πραγματικά
ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των παιδιών. Κεντρικός
σκοπός της Συνεργατικής Παιδαγωγικής είναι να αναδείξει
τα επιτεύγματα των παιδιών χτίζοντας την αυτοεκτίμηση
τους.
• Σύμφωνα, με τον Φρενέ, αυτό που καθορίζει τη ζωή των
ανθρώπων, αυτό που προκαλεί και προσανατολίζει τις
σκέψεις τους, αυτό που δικαιώνει την ατομική και
κοινωνική τους συμπεριφορά είναι η εργασία, που είναι η
βασική κινητήρια δύναμη, στοιχείο προόδου και
αξιοπρέπειας, σύμβολο ειρήνης και αδελφοσύνης.
• Ο πραγματικός παιδαγωγικός στόχος είναι το κάθε παιδί
να αναπτύξει στο έπακρο την προσωπικότητά του στους
κόλπους μιας ορθολογική κοινότητας που την εξυπηρετεί
και το εξυπηρετεί. Αυτό δεν είναι παρά ένα ιδανικό, που
ωστόσο δε θεωρεί μάταιο να εκθέσει.
Οι βασικές αρχές της παιδαγωγικής
Φρενέ:
• Η παιδαγωγική της εργασίας: οι μαθητές ενθαρρύνονται να
μάθουν κατασκευάζοντας προϊόντα ή προσφέροντας υπηρεσίες.
●
Η μάθηση που βασίζεται στην δοκιμή και στο λάθος.
●
Συνεργατική μάθηση : οι μαθητές συνεργάζονται στην διαδικασία
της παραγωγής.
●
Κέντρα ενδιαφέροντος: τα ενδιαφέροντα των παιδιών και η φυσική
τους περιέργεια είναι τα σημεία εκκίνησης για μία διαδικασία
μάθησης.
●
Η μέθοδος του περιβάλλοντος: αυθεντική μάθηση με την χρήση
των πραγματικών εμπειριών των παιδιών.
●
Δημοκρατία: Όταν τα παιδιά διοικούν δημοκρατικά, μαθαίνουν να
αναλαμβάνουν την ευθύνη για την εργασία τους και για
ολόκληρη την κοινότητα.
Τεχνικές της παιδαγωγικής Φρενέ.
Μερικές από τις τεχνικές της παιδαγωγικής Φρενέ
είναι:
• Τι Νέα;
• Συμβούλιο τάξης.
• Τυπογραφείο (Σχολική Εφημερίδα, Ελεύθερο
κείμενο, Μικρά βιβλία).
• Σχολική αλληλογραφία.
• Ψηφιακή αφήγηση.
• Σχολική Βιβλιοθήκη, Κινηματογράφος.
• Ζώνες μάθησης και συμπεριφοράς.
Εφαρμόστηκαν στις ώρες διδασκαλίας του
μαθήματος πληροφορικής οι τεχνικές: Τι Νέα;,
Τυπογραφείο: (Εφημερίδα), και τα Μικρά
Βιβλία.
Τι Νέα;
• Η δράση “Τι Νέα;” έγινε με τα τμήματα της Α Γυμνασίου.
• Αρχικά ξεκινήσαμε με το “Τι Νέα;” άτυπα και χωρίς γραμματέα.
Ξεκινήσαμε φιλικά ρωτώντας τι Νέα; και ακούσαμε τα δικά τους
νέα και είπα και τα δικά μου.
• Στη συνέχεια τους μίλησα για την τεχνική και ανακοίνωσα τους
κανόνες του “Τι Νέα;”: ότι μπορούμε να μιλήσουμε για ένα γεγονός,
να διηγηθούμε μία ιστορία, να διαβάσουμε ένα άρθρο από την
επικαιρότητα, να παρουσιάσουμε ένα αντικείμενο ή ένα ζώο, τα
χόμπι μας, να δείξουμε μία φωτογραφία κ.α.
• Μέσα από το “Τι Νέα;” προέκυψαν τα περισσότερα άρθρα του 1ου
τεύχους της εφημερίδας που εκδώσαμε και πήρε και ομώνυμο τίτλο.
• Το “Τι Νέα;” έφερε στην τάξη και θέματα από τον έξω κόσμο, στην
δική μας περίπτωση έφερε και τα ενδιαφέροντα και τα χόμπι των
μαθητών/ τριών όπως τα μακραμέ βραχιολάκια, πολυμερή πηλό,
κατασκευές, μοντελισμός, αθλητισμός. Επίσης έφερε τον
προβληματισμό και την ευαισθητοποίηση των μαθητών για
περιβαλλοντικά και κοινωνικά θέματα κλπ.
Τυπογραφείο -Εφημερίδα
Συνεχίσαμε με το τυπογραφείο.
Η παιδαγωγική τεχνική του τυπογραφείου είναι
κυρίαρχη στην τάξη Freinet. Η ιδιαιτερότητα
αυτής της παιδαγωγικής τεχνικής,
συνίσταται στη δυνατότητα που δίνεται
στους μαθητές να τυπώνουν ελεύθερο
κείμενο, στο οποίο παρουσιάζονται ελεύθερες
ιδέες. Η συνεργασία στην εργασία αποτελεί
διδακτική και ηθική προτεραιότητα.
Τυπογραφείο - Εφημερίδα
Ανακοίνωσα στους μαθητές/τριες και των τριών τάξεων αν θέλουν να γράψουν
κάποια άρθρα σχετικά με αυτά που είπαν στο “Τι Νέα;” ή και με κάποιο άλλο
θέμα.
Στους μαθητές/τριες που επρόκειτο να γράψουν τέθηκαν ερωτήματα προς
προβληματισμό και σκέψη:
• Γιατί γράφουμε; (Γράφω για να ο διαβάσουν κάποιοι άλλοι και διαβάζω αυτό
που έγραψαν οι άλλοι.)
• Τι γράφουμε; (Ότι θέλουμε. Το θέμα είναι ελεύθερο. Τα θέματα μπορούν να
αντληθούν από το “Τι Νέα;” )
• Πότε γράφουν τα παιδιά; (Όταν έχουν ελεύθερο χρόνο.)
• Που γράφουν; (Στο χαρτί και στη συνέχεια στον κειμενογράφο.)
• Πως γράφουν; (Όπως μπορούν. Μπορούν να χρησιμοποιήσουν λεξικά κλπ.)
Τυπογραφείο - Εφημερίδα
• Τα παιδιά που έφεραν άρθρα δούλεψαν πολύ ατομικά στο σπίτι και
μαζί μου για διορθώσεις.
•  Κάποιες παρεμβάσεις και διορθώσεις έγιναν στην ολομέλεια των
τμημάτων των παιδιών που συμμετείχαν στην εφημερίδα όπου
εφαρμόστηκαν οι νόμοι που εγγυώνται την “ψυχολογική ασφάλεια”:
δεν κοροϊδεύω, ακούω όποιον μιλάει, ζητάω τον λόγο για να
μιλήσω, ότι λέγεται εδώ δεν βγαίνει παραπέρα χωρίς την
άδειά μας. Έτσι οι διορθώσεις έγιναν μέσα σε κλίμα κατανόησης,
ασφάλειας και απουσίας στιγματισμού.
• Το πρώτο τεύχος της εφημερίδας διαβάστηκε σε όλα τα τμήματα
που κάνω μάθημα μέσω υπολογιστή. Αρχικά η εφημερίδα
δημοσιεύτηκε στην η-τάξη του σχολείου και στην συνέχεια στην
ιστοσελίδα του σχολείου.
• https://eclass.sch.gr/courses/G117166/
• http://gym-karea.att.sch.gr/newspaperq1/
• Το πρώτο σποράκι φυτεύτηκε και έφερε κάποιους καρπούς, του
χρόνου θα φέρει περισσότερους, γιατί θα βγάλουν και οι καρποί που
έφερε σποράκια, που θα πέσουν στο έδαφος και θα φυτρώσουν νέοι
καρποί.
Τυπογραφείο –Μικρά Βιβλία
• Εφάρμοσα τα μικρά βιβλία σε ότι δυσκολεύει
περισσότερο τους μαθητές μου. Εφάρμοσα
λοιπόν την τεχνική στις μονάδες μέτρησης της
χωρητικότητας της μνήμης.
Τυπογραφείο –Μικρά Βιβλία
Τυπογραφείο –Μικρά Βιβλία
Τυπογραφείο –Μικρά Βιβλία
Τυπογραφείο – Μικρά Βιβλία
Τυπογραφείο περισσότερα ελεύθερα
κείμενα, ηλεκτρονικό περιοδικό.
Πριν τις διακοπές των Χριστουγέννων είπα
στους μαθητές μου να γράψουν μία ιστορία
αληθινή ή φανταστική ή ένα όνειρο και οι
μαθητές μου ανταποκρίθηκαν και έφεραν τις
παρακάτω καταπληκτικές ιστορίες:
https://schoolpress.sch.gr/vservou19/?cat=6
Ένας μαθητής μας έφερε μία κατασκευή που
μας την παρουσίασε στο Τι Νέα;
https://schoolpress.sch.gr/vservou19/?p=36
Συνεργατική δραστηριότητα, άρθρο
Στα πλαίσια του STEM Discovery Week 2019
υλοποιήσαμε μία δραστηριότητα μέτρησης της
απόστασης με υπερηχητικό αισθητήρα. Η δραστηριότητα
υλοποιήθηκε σε όλες τις τάξεις που διδάσκω. Το τελικό
άρθρο (https://schoolpress.sch.gr/vservou19/?p=56
)προέκυψε από συνεργασία των μαθητών κύρια της Α
Τάξης και κάποιων από την Β & Γ Τάξη.
Η δραστηριότητα προέκυψε από προβληματισμούς των
μαθητών στο Τι Νέα προηγούμενους μήνες από τους
μαθητές της Α΄ Τάξης. Τότε αναπτύχθηκε ένα σύστημα
ασφάλειας με υπέρυθρους αισθητήρες το οποίο πρόεκυψε
από την επιθυμία ενός μαθητή να φτιάξει μία συσκευή
ασφαλείας. Η επιθυμία αυτή εκφράστηκε στο Τι Νέα και
το σχετικό άρθρο της κατασκευής μπήκε στο 1ο
τεύχος
της εφημερίδας μας.
Μικρά βιβλία ανατροφοδότησης
Κλείσαμε την σχολική χρονιά με μικρά βιβλία ανατροφοδότησης:
Freinet
Freinet
Freinet
Freinet
2ο
τεύχος της εφημερίδας μας ηλεκτρονικό
περιοδικό.
Τα ελεύθερα κείμενα, η συνεργατική δραστηριότητα για το Stem Discovery
Week, κατασκευή μικρό αμαξάκι, και τα μικρά βιβλία δημοσιεύτηκαν στο
ηλεκτρονικό περιοδικό Ζητείται τίτλος.
Πατήστε στην παραπάνω εικόνα για να διαβάσετε το
περιοδικό μας.
Πηγές:
• Εικόνα φόντου: https://skasiarxeio.files.wordpress.com/2014/01/res6_2.jpg
• Célestin Freinet, θεσμική και κριτική παιδαγωγική, Δέσποινα Καρακατσάνη, Ιωάννης Μαρκαντές, Τρύφων Σπυρόπουλος,
Γιώργος Λεχουρίτης, Χαράλαμπος Μπαλτάς, Σοφία Λάχλου, Άγγελος Πατσιάς, κ.ά.
επιμέλεια: Σοφία Λάχλου, Χαράλαμπος Μπαλτάς, Δέσποινα Καρακατσάνη
• https://tvxs.gr/news/paideia/sxoleio-toy-laoy
• https://bit.ly/2WPG4lv
• https://bit.ly/1UMQzBB

More Related Content

What's hot

Χρονικό 28ης Οκτωβρίου
Χρονικό 28ης ΟκτωβρίουΧρονικό 28ης Οκτωβρίου
Χρονικό 28ης Οκτωβρίου
Marianna Skiadaresi
 
Πρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄Δημοτικού
Πρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄ΔημοτικούΠρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄Δημοτικού
Πρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄Δημοτικού
valefantinou
 
Διαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - Προτάσεις
Διαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - ΠροτάσειςΔιαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - Προτάσεις
Διαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - Προτάσεις
Ilias Androgiannis
 
σχεδιο δρασησ
σχεδιο δρασησσχεδιο δρασησ
σχεδιο δρασησ
Bill Smyrnios
 
Διδακτικό σενάριο: "Διατροφή"
Διδακτικό σενάριο: "Διατροφή"Διδακτικό σενάριο: "Διατροφή"
Διδακτικό σενάριο: "Διατροφή"
Emytse66
 
Διδακτικό σενάριο:Εισαγωγή στα κλάσματα
Διδακτικό σενάριο:Εισαγωγή στα κλάσματαΔιδακτικό σενάριο:Εισαγωγή στα κλάσματα
Διδακτικό σενάριο:Εισαγωγή στα κλάσματα
evakou56
 
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΑΞΕΙΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΑΞΕΙΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΑΞΕΙΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΑΞΕΙΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ
Archontia Mantzaridou
 
Παρουσίαση Γιορτής 25ης Μαρτίου
Παρουσίαση Γιορτής 25ης ΜαρτίουΠαρουσίαση Γιορτής 25ης Μαρτίου
Παρουσίαση Γιορτής 25ης Μαρτίου
Penelope Markellou
 
Το Μαγαζάκι μας
Το Μαγαζάκι μαςΤο Μαγαζάκι μας
Το Μαγαζάκι μας
eirmatth
 
Υπόδειγμα Σεναρίου Διδασκαλίας
Υπόδειγμα Σεναρίου Διδασκαλίας Υπόδειγμα Σεναρίου Διδασκαλίας
Υπόδειγμα Σεναρίου Διδασκαλίας
Vasilis Drimtzias
 
Ενημέρωση γονέων γ΄ τάξης
Ενημέρωση γονέων γ΄ τάξηςΕνημέρωση γονέων γ΄ τάξης
Ενημέρωση γονέων γ΄ τάξης
Κατερίνα Λιοντάκη
 
Eισαγωγή στην ανακαλυπτική διερευνητική μέθοδο
Eισαγωγή στην ανακαλυπτική διερευνητική μέθοδοEισαγωγή στην ανακαλυπτική διερευνητική μέθοδο
Eισαγωγή στην ανακαλυπτική διερευνητική μέθοδο
Christos Gotzaridis
 
Περιγραφή προσώπου
Περιγραφή προσώπουΠεριγραφή προσώπου
Περιγραφή προσώπου
theodora tz
 
Το δέντρο που έδινε
Το δέντρο που έδινεΤο δέντρο που έδινε
Το δέντρο που έδινε
Fotini Dim
 
Επιστολή προς τη διευθύντρια (Β)
Επιστολή προς τη διευθύντρια (Β)Επιστολή προς τη διευθύντρια (Β)
Επιστολή προς τη διευθύντρια (Β)
santziak
 
Οι εποχές και οι μήνες
Οι εποχές και οι μήνεςΟι εποχές και οι μήνες
Οι εποχές και οι μήνες
xristinatot
 
Το σχολείο του πριν και του σήμερα
Το σχολείο του πριν και του σήμεραΤο σχολείο του πριν και του σήμερα
Το σχολείο του πριν και του σήμερα
Maria Michali
 
Πολιτειότητα-ορισμός
Πολιτειότητα-ορισμόςΠολιτειότητα-ορισμός
Πολιτειότητα-ορισμός
IOANNIS MICHAILIDIS
 
Υλικά Β τάξης
Υλικά Β τάξηςΥλικά Β τάξης
Υλικά Β τάξης
kyra_daskala
 
ιδεεσ προτασεισ ημερα σχολικου αθλητισμου (2)
ιδεεσ προτασεισ ημερα σχολικου αθλητισμου (2)ιδεεσ προτασεισ ημερα σχολικου αθλητισμου (2)
ιδεεσ προτασεισ ημερα σχολικου αθλητισμου (2)
serreschools
 

What's hot (20)

Χρονικό 28ης Οκτωβρίου
Χρονικό 28ης ΟκτωβρίουΧρονικό 28ης Οκτωβρίου
Χρονικό 28ης Οκτωβρίου
 
Πρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄Δημοτικού
Πρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄ΔημοτικούΠρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄Δημοτικού
Πρόγραμμα Συναισθηματικής Αγωγής Α΄και Β΄Δημοτικού
 
Διαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - Προτάσεις
Διαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - ΠροτάσειςΔιαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - Προτάσεις
Διαφοροποιημένη διδασκαλία – Τεχνικές - Προτάσεις
 
σχεδιο δρασησ
σχεδιο δρασησσχεδιο δρασησ
σχεδιο δρασησ
 
Διδακτικό σενάριο: "Διατροφή"
Διδακτικό σενάριο: "Διατροφή"Διδακτικό σενάριο: "Διατροφή"
Διδακτικό σενάριο: "Διατροφή"
 
Διδακτικό σενάριο:Εισαγωγή στα κλάσματα
Διδακτικό σενάριο:Εισαγωγή στα κλάσματαΔιδακτικό σενάριο:Εισαγωγή στα κλάσματα
Διδακτικό σενάριο:Εισαγωγή στα κλάσματα
 
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΑΞΕΙΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΑΞΕΙΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΑΞΕΙΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΑΞΕΙΣ ΥΠΟΔΟΧΗΣ
 
Παρουσίαση Γιορτής 25ης Μαρτίου
Παρουσίαση Γιορτής 25ης ΜαρτίουΠαρουσίαση Γιορτής 25ης Μαρτίου
Παρουσίαση Γιορτής 25ης Μαρτίου
 
Το Μαγαζάκι μας
Το Μαγαζάκι μαςΤο Μαγαζάκι μας
Το Μαγαζάκι μας
 
Υπόδειγμα Σεναρίου Διδασκαλίας
Υπόδειγμα Σεναρίου Διδασκαλίας Υπόδειγμα Σεναρίου Διδασκαλίας
Υπόδειγμα Σεναρίου Διδασκαλίας
 
Ενημέρωση γονέων γ΄ τάξης
Ενημέρωση γονέων γ΄ τάξηςΕνημέρωση γονέων γ΄ τάξης
Ενημέρωση γονέων γ΄ τάξης
 
Eισαγωγή στην ανακαλυπτική διερευνητική μέθοδο
Eισαγωγή στην ανακαλυπτική διερευνητική μέθοδοEισαγωγή στην ανακαλυπτική διερευνητική μέθοδο
Eισαγωγή στην ανακαλυπτική διερευνητική μέθοδο
 
Περιγραφή προσώπου
Περιγραφή προσώπουΠεριγραφή προσώπου
Περιγραφή προσώπου
 
Το δέντρο που έδινε
Το δέντρο που έδινεΤο δέντρο που έδινε
Το δέντρο που έδινε
 
Επιστολή προς τη διευθύντρια (Β)
Επιστολή προς τη διευθύντρια (Β)Επιστολή προς τη διευθύντρια (Β)
Επιστολή προς τη διευθύντρια (Β)
 
Οι εποχές και οι μήνες
Οι εποχές και οι μήνεςΟι εποχές και οι μήνες
Οι εποχές και οι μήνες
 
Το σχολείο του πριν και του σήμερα
Το σχολείο του πριν και του σήμεραΤο σχολείο του πριν και του σήμερα
Το σχολείο του πριν και του σήμερα
 
Πολιτειότητα-ορισμός
Πολιτειότητα-ορισμόςΠολιτειότητα-ορισμός
Πολιτειότητα-ορισμός
 
Υλικά Β τάξης
Υλικά Β τάξηςΥλικά Β τάξης
Υλικά Β τάξης
 
ιδεεσ προτασεισ ημερα σχολικου αθλητισμου (2)
ιδεεσ προτασεισ ημερα σχολικου αθλητισμου (2)ιδεεσ προτασεισ ημερα σχολικου αθλητισμου (2)
ιδεεσ προτασεισ ημερα σχολικου αθλητισμου (2)
 

Similar to Freinet

"απολογισμός προγράμματος αγωγής υγείας 2ου κλασικού τμήματος δεξιότητες ζωής"
"απολογισμός  προγράμματος αγωγής υγείας 2ου κλασικού τμήματος δεξιότητες ζωής""απολογισμός  προγράμματος αγωγής υγείας 2ου κλασικού τμήματος δεξιότητες ζωής"
"απολογισμός προγράμματος αγωγής υγείας 2ου κλασικού τμήματος δεξιότητες ζωής"
kass26
 
εργ«Η επικοινωνία με τους γονείς και η συμμετοχή τους στην καθημερινή εκπαιδε...
εργ«Η επικοινωνία με τους γονείς και η συμμετοχή τους στην καθημερινή εκπαιδε...εργ«Η επικοινωνία με τους γονείς και η συμμετοχή τους στην καθημερινή εκπαιδε...
εργ«Η επικοινωνία με τους γονείς και η συμμετοχή τους στην καθημερινή εκπαιδε...
Prosxolika-Vyrona
 
9 βήματα για μια δημιουργική σχολική χρονιά
9 βήματα για μια δημιουργική σχολική χρονιά9 βήματα για μια δημιουργική σχολική χρονιά
9 βήματα για μια δημιουργική σχολική χρονιά
Αννα Παππα
 
8os panelinios diagonismos_protoporon_dask-2o ππδς πόλεως ρόδου-2013_
8os panelinios diagonismos_protoporon_dask-2o ππδς πόλεως ρόδου-2013_8os panelinios diagonismos_protoporon_dask-2o ππδς πόλεως ρόδου-2013_
8os panelinios diagonismos_protoporon_dask-2o ππδς πόλεως ρόδου-2013_
ΔΗΜΟΣΙΟ
 
βήματα για τη ζωή 9ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου
βήματα για τη ζωή  9ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείουβήματα για τη ζωή  9ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου
βήματα για τη ζωή 9ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου
Χαρα Συντιχακη
 
Βήματα για τη ζωή
Βήματα για τη ζωή Βήματα για τη ζωή
Βήματα για τη ζωή
kliokalogiann
 
μάθημα οικιακής οικονομίας χωρίς βιβλία!!
μάθημα οικιακής οικονομίας χωρίς βιβλία!!μάθημα οικιακής οικονομίας χωρίς βιβλία!!
μάθημα οικιακής οικονομίας χωρίς βιβλία!!
Eva Krokidi
 
Πληροφορική στο Δημοτικό σχολείο
Πληροφορική στο Δημοτικό σχολείοΠληροφορική στο Δημοτικό σχολείο
Πληροφορική στο Δημοτικό σχολείο
Maria Skiadelli
 
σεμινάριο διατροφής αγωγής υγείας
σεμινάριο διατροφής αγωγής υγείαςσεμινάριο διατροφής αγωγής υγείας
σεμινάριο διατροφής αγωγής υγείας
Αννα Παππα
 
ΒΑΛΤΑΔΩΡΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΖΑΝΗΣ, σχολική βιβλιοθήκη A2
ΒΑΛΤΑΔΩΡΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΖΑΝΗΣ, σχολική βιβλιοθήκη A2ΒΑΛΤΑΔΩΡΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΖΑΝΗΣ, σχολική βιβλιοθήκη A2
ΒΑΛΤΑΔΩΡΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΖΑΝΗΣ, σχολική βιβλιοθήκη A2
Μαρία Τσουκανέλη
 
Η διαφήμιση στη ζωή μας
Η διαφήμιση στη ζωή μαςΗ διαφήμιση στη ζωή μας
Η διαφήμιση στη ζωή μας
Καλλιόπη Γενιτσαρίδου
 
ΑΝ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΓΗΣ
ΑΝ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΓΗΣΑΝ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΓΗΣ
ΑΝ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΓΗΣ
Eleni Fourfoulaki
 
Ομαλή Μετάβαση των Νηπίων στο Δημοτικό
Ομαλή Μετάβαση των Νηπίων στο ΔημοτικόΟμαλή Μετάβαση των Νηπίων στο Δημοτικό
Ομαλή Μετάβαση των Νηπίων στο Δημοτικό
Manina Kaouki
 
Επαφή με το εξωσχολικό βιβλίο- Εμψυχώσεις ανάγνωσης ετήσιο πρόγραμμα
Επαφή με το εξωσχολικό βιβλίο- Εμψυχώσεις ανάγνωσης ετήσιο πρόγραμμαΕπαφή με το εξωσχολικό βιβλίο- Εμψυχώσεις ανάγνωσης ετήσιο πρόγραμμα
Επαφή με το εξωσχολικό βιβλίο- Εμψυχώσεις ανάγνωσης ετήσιο πρόγραμμα
Σπύρος Κυριαζίδης
 
καινοτόμες δράσεις ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας των μαθητών
καινοτόμες δράσεις ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας των μαθητώνκαινοτόμες δράσεις ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας των μαθητών
καινοτόμες δράσεις ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας των μαθητών
Maria Michali
 
The Weather_Wikis
The Weather_WikisThe Weather_Wikis
The Weather_Wikis
Vasi Gio
 

Similar to Freinet (20)

"απολογισμός προγράμματος αγωγής υγείας 2ου κλασικού τμήματος δεξιότητες ζωής"
"απολογισμός  προγράμματος αγωγής υγείας 2ου κλασικού τμήματος δεξιότητες ζωής""απολογισμός  προγράμματος αγωγής υγείας 2ου κλασικού τμήματος δεξιότητες ζωής"
"απολογισμός προγράμματος αγωγής υγείας 2ου κλασικού τμήματος δεξιότητες ζωής"
 
efarmogi-apotimisi
efarmogi-apotimisiefarmogi-apotimisi
efarmogi-apotimisi
 
εργ«Η επικοινωνία με τους γονείς και η συμμετοχή τους στην καθημερινή εκπαιδε...
εργ«Η επικοινωνία με τους γονείς και η συμμετοχή τους στην καθημερινή εκπαιδε...εργ«Η επικοινωνία με τους γονείς και η συμμετοχή τους στην καθημερινή εκπαιδε...
εργ«Η επικοινωνία με τους γονείς και η συμμετοχή τους στην καθημερινή εκπαιδε...
 
9 βήματα για μια δημιουργική σχολική χρονιά
9 βήματα για μια δημιουργική σχολική χρονιά9 βήματα για μια δημιουργική σχολική χρονιά
9 βήματα για μια δημιουργική σχολική χρονιά
 
efarmogi-apotimisi new
efarmogi-apotimisi newefarmogi-apotimisi new
efarmogi-apotimisi new
 
8os panelinios diagonismos_protoporon_dask-2o ππδς πόλεως ρόδου-2013_
8os panelinios diagonismos_protoporon_dask-2o ππδς πόλεως ρόδου-2013_8os panelinios diagonismos_protoporon_dask-2o ππδς πόλεως ρόδου-2013_
8os panelinios diagonismos_protoporon_dask-2o ππδς πόλεως ρόδου-2013_
 
βήματα για τη ζωή 9ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου
βήματα για τη ζωή  9ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείουβήματα για τη ζωή  9ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου
βήματα για τη ζωή 9ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου
 
Βήματα για τη ζωή
Βήματα για τη ζωή Βήματα για τη ζωή
Βήματα για τη ζωή
 
μάθημα οικιακής οικονομίας χωρίς βιβλία!!
μάθημα οικιακής οικονομίας χωρίς βιβλία!!μάθημα οικιακής οικονομίας χωρίς βιβλία!!
μάθημα οικιακής οικονομίας χωρίς βιβλία!!
 
Πληροφορική στο Δημοτικό σχολείο
Πληροφορική στο Δημοτικό σχολείοΠληροφορική στο Δημοτικό σχολείο
Πληροφορική στο Δημοτικό σχολείο
 
σεμινάριο διατροφής αγωγής υγείας
σεμινάριο διατροφής αγωγής υγείαςσεμινάριο διατροφής αγωγής υγείας
σεμινάριο διατροφής αγωγής υγείας
 
ΒΑΛΤΑΔΩΡΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΖΑΝΗΣ, σχολική βιβλιοθήκη A2
ΒΑΛΤΑΔΩΡΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΖΑΝΗΣ, σχολική βιβλιοθήκη A2ΒΑΛΤΑΔΩΡΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΖΑΝΗΣ, σχολική βιβλιοθήκη A2
ΒΑΛΤΑΔΩΡΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΖΑΝΗΣ, σχολική βιβλιοθήκη A2
 
Η διαφήμιση στη ζωή μας
Η διαφήμιση στη ζωή μαςΗ διαφήμιση στη ζωή μας
Η διαφήμιση στη ζωή μας
 
ΑΝ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΓΗΣ
ΑΝ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΓΗΣΑΝ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΓΗΣ
ΑΝ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΗΣ ΓΗΣ
 
Ομαλή Μετάβαση των Νηπίων στο Δημοτικό
Ομαλή Μετάβαση των Νηπίων στο ΔημοτικόΟμαλή Μετάβαση των Νηπίων στο Δημοτικό
Ομαλή Μετάβαση των Νηπίων στο Δημοτικό
 
Επαφή με το εξωσχολικό βιβλίο- Εμψυχώσεις ανάγνωσης ετήσιο πρόγραμμα
Επαφή με το εξωσχολικό βιβλίο- Εμψυχώσεις ανάγνωσης ετήσιο πρόγραμμαΕπαφή με το εξωσχολικό βιβλίο- Εμψυχώσεις ανάγνωσης ετήσιο πρόγραμμα
Επαφή με το εξωσχολικό βιβλίο- Εμψυχώσεις ανάγνωσης ετήσιο πρόγραμμα
 
καινοτόμες δράσεις ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας των μαθητών
καινοτόμες δράσεις ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας των μαθητώνκαινοτόμες δράσεις ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας των μαθητών
καινοτόμες δράσεις ενίσχυσης της φιλαναγνωσίας των μαθητών
 
The Weather_Wikis
The Weather_WikisThe Weather_Wikis
The Weather_Wikis
 
Σχέδιο Δράσης Ζεπ Πατησίων 14 15
Σχέδιο Δράσης Ζεπ Πατησίων 14 15Σχέδιο Δράσης Ζεπ Πατησίων 14 15
Σχέδιο Δράσης Ζεπ Πατησίων 14 15
 
Typos kai ypogrammos
Typos kai ypogrammosTypos kai ypogrammos
Typos kai ypogrammos
 

More from Vasso Servou

Freinet
FreinetFreinet
Freinet
Vasso Servou
 
Efhmerida
EfhmeridaEfhmerida
Efhmerida
Vasso Servou
 
Astro pi2
Astro pi2Astro pi2
Astro pi2
Vasso Servou
 
Fruit keyboard connection
Fruit keyboard connectionFruit keyboard connection
Fruit keyboard connection
Vasso Servou
 
Fruit keyboard
Fruit keyboardFruit keyboard
Fruit keyboard
Vasso Servou
 
Microbit2
Microbit2Microbit2
Microbit2
Vasso Servou
 
Microbit1
Microbit1Microbit1
Microbit1
Vasso Servou
 
Temp alarm stu1
Temp alarm stu1Temp alarm stu1
Temp alarm stu1
Vasso Servou
 
Temp alarm2
Temp alarm2Temp alarm2
Temp alarm2
Vasso Servou
 
Υποστηρικτής_της_ημέρας_ασφαλούς_διαδικτύου
Υποστηρικτής_της_ημέρας_ασφαλούς_διαδικτύουΥποστηρικτής_της_ημέρας_ασφαλούς_διαδικτύου
Υποστηρικτής_της_ημέρας_ασφαλούς_διαδικτύου
Vasso Servou
 
Trust me lesson 3 gld 11 14
Trust me lesson 3 gld 11 14Trust me lesson 3 gld 11 14
Trust me lesson 3 gld 11 14
Vasso Servou
 
Μαθηματικά Β Γυμνασίου
Μαθηματικά Β ΓυμνασίουΜαθηματικά Β Γυμνασίου
Μαθηματικά Β Γυμνασίου
Vasso Servou
 
Το εσωτερικό του υπολογιστή
Το εσωτερικό του υπολογιστήΤο εσωτερικό του υπολογιστή
Το εσωτερικό του υπολογιστή
Vasso Servou
 
εργονομίαχουλιάρας
εργονομίαχουλιάραςεργονομίαχουλιάρας
εργονομίαχουλιάρας
Vasso Servou
 
εργονομια σταματελλου τσιρη_σωφρονιαδη
εργονομια σταματελλου τσιρη_σωφρονιαδηεργονομια σταματελλου τσιρη_σωφρονιαδη
εργονομια σταματελλου τσιρη_σωφρονιαδη
Vasso Servou
 
εργονομια νεκταριοσ σιωλησ μαρινα φαλαγκα
εργονομια  νεκταριοσ σιωλησ   μαρινα φαλαγκαεργονομια  νεκταριοσ σιωλησ   μαρινα φαλαγκα
εργονομια νεκταριοσ σιωλησ μαρινα φαλαγκα
Vasso Servou
 
εργονομια ηρακλης τρουγκακος-νίκος-τσίπρας-α4
εργονομια ηρακλης τρουγκακος-νίκος-τσίπρας-α4εργονομια ηρακλης τρουγκακος-νίκος-τσίπρας-α4
εργονομια ηρακλης τρουγκακος-νίκος-τσίπρας-α4
Vasso Servou
 
Bbc microbit εκκολαπτήρια tekosh
Bbc microbit εκκολαπτήρια tekoshBbc microbit εκκολαπτήρια tekosh
Bbc microbit εκκολαπτήρια tekosh
Vasso Servou
 
Fake news
Fake newsFake news
Fake news
Vasso Servou
 
Eμπλοκή εφήβων με_το_διαδίκτυο_και_υπεύθυνη_χρήση_του
Eμπλοκή εφήβων με_το_διαδίκτυο_και_υπεύθυνη_χρήση_τουEμπλοκή εφήβων με_το_διαδίκτυο_και_υπεύθυνη_χρήση_του
Eμπλοκή εφήβων με_το_διαδίκτυο_και_υπεύθυνη_χρήση_του
Vasso Servou
 

More from Vasso Servou (20)

Freinet
FreinetFreinet
Freinet
 
Efhmerida
EfhmeridaEfhmerida
Efhmerida
 
Astro pi2
Astro pi2Astro pi2
Astro pi2
 
Fruit keyboard connection
Fruit keyboard connectionFruit keyboard connection
Fruit keyboard connection
 
Fruit keyboard
Fruit keyboardFruit keyboard
Fruit keyboard
 
Microbit2
Microbit2Microbit2
Microbit2
 
Microbit1
Microbit1Microbit1
Microbit1
 
Temp alarm stu1
Temp alarm stu1Temp alarm stu1
Temp alarm stu1
 
Temp alarm2
Temp alarm2Temp alarm2
Temp alarm2
 
Υποστηρικτής_της_ημέρας_ασφαλούς_διαδικτύου
Υποστηρικτής_της_ημέρας_ασφαλούς_διαδικτύουΥποστηρικτής_της_ημέρας_ασφαλούς_διαδικτύου
Υποστηρικτής_της_ημέρας_ασφαλούς_διαδικτύου
 
Trust me lesson 3 gld 11 14
Trust me lesson 3 gld 11 14Trust me lesson 3 gld 11 14
Trust me lesson 3 gld 11 14
 
Μαθηματικά Β Γυμνασίου
Μαθηματικά Β ΓυμνασίουΜαθηματικά Β Γυμνασίου
Μαθηματικά Β Γυμνασίου
 
Το εσωτερικό του υπολογιστή
Το εσωτερικό του υπολογιστήΤο εσωτερικό του υπολογιστή
Το εσωτερικό του υπολογιστή
 
εργονομίαχουλιάρας
εργονομίαχουλιάραςεργονομίαχουλιάρας
εργονομίαχουλιάρας
 
εργονομια σταματελλου τσιρη_σωφρονιαδη
εργονομια σταματελλου τσιρη_σωφρονιαδηεργονομια σταματελλου τσιρη_σωφρονιαδη
εργονομια σταματελλου τσιρη_σωφρονιαδη
 
εργονομια νεκταριοσ σιωλησ μαρινα φαλαγκα
εργονομια  νεκταριοσ σιωλησ   μαρινα φαλαγκαεργονομια  νεκταριοσ σιωλησ   μαρινα φαλαγκα
εργονομια νεκταριοσ σιωλησ μαρινα φαλαγκα
 
εργονομια ηρακλης τρουγκακος-νίκος-τσίπρας-α4
εργονομια ηρακλης τρουγκακος-νίκος-τσίπρας-α4εργονομια ηρακλης τρουγκακος-νίκος-τσίπρας-α4
εργονομια ηρακλης τρουγκακος-νίκος-τσίπρας-α4
 
Bbc microbit εκκολαπτήρια tekosh
Bbc microbit εκκολαπτήρια tekoshBbc microbit εκκολαπτήρια tekosh
Bbc microbit εκκολαπτήρια tekosh
 
Fake news
Fake newsFake news
Fake news
 
Eμπλοκή εφήβων με_το_διαδίκτυο_και_υπεύθυνη_χρήση_του
Eμπλοκή εφήβων με_το_διαδίκτυο_και_υπεύθυνη_χρήση_τουEμπλοκή εφήβων με_το_διαδίκτυο_και_υπεύθυνη_χρήση_του
Eμπλοκή εφήβων με_το_διαδίκτυο_και_υπεύθυνη_χρήση_του
 

Freinet

  • 1. Εφαρμογές πρακτικών Freinet στο γυμνάσιο Καρέα Βασιλική Σέρβου ΠΕ86 Σχολικό έτος 2018-19
  • 2. Παιδαγωγική Φρενέ • Στην παιδαγωγική Φρενέ στο κέντρο κάθε μαθησιακής διαδικασίας τίθεται το παιδί και οι ανάγκες του. Βασίζεται στην ελεύθερη έκφραση, στη ζωή, στα πραγματικά ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των παιδιών. Κεντρικός σκοπός της Συνεργατικής Παιδαγωγικής είναι να αναδείξει τα επιτεύγματα των παιδιών χτίζοντας την αυτοεκτίμηση τους. • Σύμφωνα, με τον Φρενέ, αυτό που καθορίζει τη ζωή των ανθρώπων, αυτό που προκαλεί και προσανατολίζει τις σκέψεις τους, αυτό που δικαιώνει την ατομική και κοινωνική τους συμπεριφορά είναι η εργασία, που είναι η βασική κινητήρια δύναμη, στοιχείο προόδου και αξιοπρέπειας, σύμβολο ειρήνης και αδελφοσύνης. • Ο πραγματικός παιδαγωγικός στόχος είναι το κάθε παιδί να αναπτύξει στο έπακρο την προσωπικότητά του στους κόλπους μιας ορθολογική κοινότητας που την εξυπηρετεί και το εξυπηρετεί. Αυτό δεν είναι παρά ένα ιδανικό, που ωστόσο δε θεωρεί μάταιο να εκθέσει.
  • 3. Οι βασικές αρχές της παιδαγωγικής Φρενέ: • Η παιδαγωγική της εργασίας: οι μαθητές ενθαρρύνονται να μάθουν κατασκευάζοντας προϊόντα ή προσφέροντας υπηρεσίες. ● Η μάθηση που βασίζεται στην δοκιμή και στο λάθος. ● Συνεργατική μάθηση : οι μαθητές συνεργάζονται στην διαδικασία της παραγωγής. ● Κέντρα ενδιαφέροντος: τα ενδιαφέροντα των παιδιών και η φυσική τους περιέργεια είναι τα σημεία εκκίνησης για μία διαδικασία μάθησης. ● Η μέθοδος του περιβάλλοντος: αυθεντική μάθηση με την χρήση των πραγματικών εμπειριών των παιδιών. ● Δημοκρατία: Όταν τα παιδιά διοικούν δημοκρατικά, μαθαίνουν να αναλαμβάνουν την ευθύνη για την εργασία τους και για ολόκληρη την κοινότητα.
  • 4. Τεχνικές της παιδαγωγικής Φρενέ. Μερικές από τις τεχνικές της παιδαγωγικής Φρενέ είναι: • Τι Νέα; • Συμβούλιο τάξης. • Τυπογραφείο (Σχολική Εφημερίδα, Ελεύθερο κείμενο, Μικρά βιβλία). • Σχολική αλληλογραφία. • Ψηφιακή αφήγηση. • Σχολική Βιβλιοθήκη, Κινηματογράφος. • Ζώνες μάθησης και συμπεριφοράς.
  • 5. Εφαρμόστηκαν στις ώρες διδασκαλίας του μαθήματος πληροφορικής οι τεχνικές: Τι Νέα;, Τυπογραφείο: (Εφημερίδα), και τα Μικρά Βιβλία.
  • 6. Τι Νέα; • Η δράση “Τι Νέα;” έγινε με τα τμήματα της Α Γυμνασίου. • Αρχικά ξεκινήσαμε με το “Τι Νέα;” άτυπα και χωρίς γραμματέα. Ξεκινήσαμε φιλικά ρωτώντας τι Νέα; και ακούσαμε τα δικά τους νέα και είπα και τα δικά μου. • Στη συνέχεια τους μίλησα για την τεχνική και ανακοίνωσα τους κανόνες του “Τι Νέα;”: ότι μπορούμε να μιλήσουμε για ένα γεγονός, να διηγηθούμε μία ιστορία, να διαβάσουμε ένα άρθρο από την επικαιρότητα, να παρουσιάσουμε ένα αντικείμενο ή ένα ζώο, τα χόμπι μας, να δείξουμε μία φωτογραφία κ.α. • Μέσα από το “Τι Νέα;” προέκυψαν τα περισσότερα άρθρα του 1ου τεύχους της εφημερίδας που εκδώσαμε και πήρε και ομώνυμο τίτλο. • Το “Τι Νέα;” έφερε στην τάξη και θέματα από τον έξω κόσμο, στην δική μας περίπτωση έφερε και τα ενδιαφέροντα και τα χόμπι των μαθητών/ τριών όπως τα μακραμέ βραχιολάκια, πολυμερή πηλό, κατασκευές, μοντελισμός, αθλητισμός. Επίσης έφερε τον προβληματισμό και την ευαισθητοποίηση των μαθητών για περιβαλλοντικά και κοινωνικά θέματα κλπ.
  • 7. Τυπογραφείο -Εφημερίδα Συνεχίσαμε με το τυπογραφείο. Η παιδαγωγική τεχνική του τυπογραφείου είναι κυρίαρχη στην τάξη Freinet. Η ιδιαιτερότητα αυτής της παιδαγωγικής τεχνικής, συνίσταται στη δυνατότητα που δίνεται στους μαθητές να τυπώνουν ελεύθερο κείμενο, στο οποίο παρουσιάζονται ελεύθερες ιδέες. Η συνεργασία στην εργασία αποτελεί διδακτική και ηθική προτεραιότητα.
  • 8. Τυπογραφείο - Εφημερίδα Ανακοίνωσα στους μαθητές/τριες και των τριών τάξεων αν θέλουν να γράψουν κάποια άρθρα σχετικά με αυτά που είπαν στο “Τι Νέα;” ή και με κάποιο άλλο θέμα. Στους μαθητές/τριες που επρόκειτο να γράψουν τέθηκαν ερωτήματα προς προβληματισμό και σκέψη: • Γιατί γράφουμε; (Γράφω για να ο διαβάσουν κάποιοι άλλοι και διαβάζω αυτό που έγραψαν οι άλλοι.) • Τι γράφουμε; (Ότι θέλουμε. Το θέμα είναι ελεύθερο. Τα θέματα μπορούν να αντληθούν από το “Τι Νέα;” ) • Πότε γράφουν τα παιδιά; (Όταν έχουν ελεύθερο χρόνο.) • Που γράφουν; (Στο χαρτί και στη συνέχεια στον κειμενογράφο.) • Πως γράφουν; (Όπως μπορούν. Μπορούν να χρησιμοποιήσουν λεξικά κλπ.)
  • 9. Τυπογραφείο - Εφημερίδα • Τα παιδιά που έφεραν άρθρα δούλεψαν πολύ ατομικά στο σπίτι και μαζί μου για διορθώσεις. •  Κάποιες παρεμβάσεις και διορθώσεις έγιναν στην ολομέλεια των τμημάτων των παιδιών που συμμετείχαν στην εφημερίδα όπου εφαρμόστηκαν οι νόμοι που εγγυώνται την “ψυχολογική ασφάλεια”: δεν κοροϊδεύω, ακούω όποιον μιλάει, ζητάω τον λόγο για να μιλήσω, ότι λέγεται εδώ δεν βγαίνει παραπέρα χωρίς την άδειά μας. Έτσι οι διορθώσεις έγιναν μέσα σε κλίμα κατανόησης, ασφάλειας και απουσίας στιγματισμού. • Το πρώτο τεύχος της εφημερίδας διαβάστηκε σε όλα τα τμήματα που κάνω μάθημα μέσω υπολογιστή. Αρχικά η εφημερίδα δημοσιεύτηκε στην η-τάξη του σχολείου και στην συνέχεια στην ιστοσελίδα του σχολείου. • https://eclass.sch.gr/courses/G117166/ • http://gym-karea.att.sch.gr/newspaperq1/ • Το πρώτο σποράκι φυτεύτηκε και έφερε κάποιους καρπούς, του χρόνου θα φέρει περισσότερους, γιατί θα βγάλουν και οι καρποί που έφερε σποράκια, που θα πέσουν στο έδαφος και θα φυτρώσουν νέοι καρποί.
  • 10. Τυπογραφείο –Μικρά Βιβλία • Εφάρμοσα τα μικρά βιβλία σε ότι δυσκολεύει περισσότερο τους μαθητές μου. Εφάρμοσα λοιπόν την τεχνική στις μονάδες μέτρησης της χωρητικότητας της μνήμης.
  • 15. Τυπογραφείο περισσότερα ελεύθερα κείμενα, ηλεκτρονικό περιοδικό. Πριν τις διακοπές των Χριστουγέννων είπα στους μαθητές μου να γράψουν μία ιστορία αληθινή ή φανταστική ή ένα όνειρο και οι μαθητές μου ανταποκρίθηκαν και έφεραν τις παρακάτω καταπληκτικές ιστορίες: https://schoolpress.sch.gr/vservou19/?cat=6 Ένας μαθητής μας έφερε μία κατασκευή που μας την παρουσίασε στο Τι Νέα; https://schoolpress.sch.gr/vservou19/?p=36
  • 16. Συνεργατική δραστηριότητα, άρθρο Στα πλαίσια του STEM Discovery Week 2019 υλοποιήσαμε μία δραστηριότητα μέτρησης της απόστασης με υπερηχητικό αισθητήρα. Η δραστηριότητα υλοποιήθηκε σε όλες τις τάξεις που διδάσκω. Το τελικό άρθρο (https://schoolpress.sch.gr/vservou19/?p=56 )προέκυψε από συνεργασία των μαθητών κύρια της Α Τάξης και κάποιων από την Β & Γ Τάξη. Η δραστηριότητα προέκυψε από προβληματισμούς των μαθητών στο Τι Νέα προηγούμενους μήνες από τους μαθητές της Α΄ Τάξης. Τότε αναπτύχθηκε ένα σύστημα ασφάλειας με υπέρυθρους αισθητήρες το οποίο πρόεκυψε από την επιθυμία ενός μαθητή να φτιάξει μία συσκευή ασφαλείας. Η επιθυμία αυτή εκφράστηκε στο Τι Νέα και το σχετικό άρθρο της κατασκευής μπήκε στο 1ο τεύχος της εφημερίδας μας.
  • 17. Μικρά βιβλία ανατροφοδότησης Κλείσαμε την σχολική χρονιά με μικρά βιβλία ανατροφοδότησης:
  • 22. 2ο τεύχος της εφημερίδας μας ηλεκτρονικό περιοδικό. Τα ελεύθερα κείμενα, η συνεργατική δραστηριότητα για το Stem Discovery Week, κατασκευή μικρό αμαξάκι, και τα μικρά βιβλία δημοσιεύτηκαν στο ηλεκτρονικό περιοδικό Ζητείται τίτλος. Πατήστε στην παραπάνω εικόνα για να διαβάσετε το περιοδικό μας.
  • 23. Πηγές: • Εικόνα φόντου: https://skasiarxeio.files.wordpress.com/2014/01/res6_2.jpg • Célestin Freinet, θεσμική και κριτική παιδαγωγική, Δέσποινα Καρακατσάνη, Ιωάννης Μαρκαντές, Τρύφων Σπυρόπουλος, Γιώργος Λεχουρίτης, Χαράλαμπος Μπαλτάς, Σοφία Λάχλου, Άγγελος Πατσιάς, κ.ά. επιμέλεια: Σοφία Λάχλου, Χαράλαμπος Μπαλτάς, Δέσποινα Καρακατσάνη • https://tvxs.gr/news/paideia/sxoleio-toy-laoy • https://bit.ly/2WPG4lv • https://bit.ly/1UMQzBB