Download to read offline
Educacio infantil tic
- 1. El valor afegitde les TIC a l’Educació Infantil? Les TIC a la societat. Què ens aporten? Impacte a l’Educació Les TIC com a suport als educadors Les TIC com a suport en el treball amb els nens i nenes Les TIC i el centre Pere Marquès (2011). UAB - grupo DIM http://peremarques.blogspot.com/ Para ampliar la información : http://peremarques.net
- 2. QUÈ SÓN LESTIC? EDICIÓ DIGITAL FULL DE CÀLCUL ROBÒTICA INFORMÀTICA BASES DE DADES telemàtica multimèdia TELEACTIVITATS TECNOLOGIES REALITAT VIRTUAL de la INFORMACIÓ INTERNET VIDEOJOCS i la COMUNICACIÓ WEB 2.0, XARXES TELECOMUNICACIONS SO - IMATGE TELEFONIA MÒBIL mass media VÍDEO SATÈL.LIT RTV Pere Marquès (2010)
- 3. APORTACIONS DE LESTIC A LA SOCIETAT valor afegit RECURSOS INFINITS “al núvol” FONT D’INFORMACIÓ Informació, noticies…a Internet NOUS LLENGUATGES: hipermèdia, SMS… CANAL DE COMUNICACIÓ COMUNICAR/FORMAR: Mòbil, e-mail, xat, presencial /on-line videoconferència, foros, xarxes socials, EVA PUBLICAR/COMPARTIR: blog, wiki, tube, 2.0 CIBERESPAI GESTIONS, TREBALL, OCI PRODUCTIVITAT: ràpid, fiable PROCÉS DE DADES AUTOMATITZAR TREBALLS, interactivitat local / on-line ENMAGATZEMAMENT (físic / en xarxa) Pere Marquès (2011)
- 4. QUINES RAONS TENIMPER A usar TIC A L’EDUCACIÓ? aprenentatge la societat exigeix… continu amb buscar informació TIC ús intel·ligent, amb criteri comunicar-nos fer coses COMPETÈNCIES PRODUCTIVITAT DIGITALS de actuar al personal / grupal l’alumnat ciberespai ACTUALITZACIÓ millorar ensenyança i aprenentatge CURRICULAR INNOVACIÓ tractar la diversitat METODOLÒGICA Hi ha 30% fracàs escolar CURRICULUM BIMODAL TIC a les asignatures usar TIC… quan donin VALOR AFEGIT Pere Marquès (2011)
- 5. NOUS NOVES OBJECTIUS EINES TIC continguts, competències, TIC pissarra digital, aules 2.0, Internet, EVA NOVA aprenentatge permanent METODOLOGIA autònom activitats, rols… la família escola, casa, entorn NOVA CANVIS AVALUACIÓ ORGANITZACIÓ memòria, fer AMB INFORMACIÓ INFRAESTRUCTURES Pere Marquès (2010)
- 6. FINALITATS DE L’EDUCACIÓ CONTEXT COMUNICAR CONÈIXER social conviure vocabulari artístic comprendre ACTUAR intel·ligència JO amb informació crític, creatiu resoldre problemes moral - espiritual emotiu - volitiu alegre, optimista, perseverant físic Pere Marquès (2011)
- 7. ELS NOSTRES INSTRUMENTSSEMPRE ACCESIBLES MEMÒRIA CEREBRAL INTERNET: COMUNICACIÓ INTERNET: INFORMACIÓ MEMÒRIA AUXILIAR
- 8. APORTACIONS DE LESTIC A L’EDUCACIÓ INFANTIL • Font d’informació (i de formació) pels educadors. • Creació de materials didàctics. • Realització d’activitats amb els infants. • Suport a les tasques d’administració i direcció. • Comunicació amb les famílies. • Projecció social. INFANTIL-TIC Pere Marquès (2008)
- 9. QUÈ DIU LAPEDAGOGIA? l’ aprenentatge les TIC enriqueixen … però la seva eficàcia depèn de les activitats l’ensenyament / depèn del com i per a que es fan (s’aprèn fent) aprenentatge tradicional i què s’usin: metodologia i i de l’esforç en aprendre aporten recursos i adequació noves activitats… Aspectes a considerar... aprenentatge personal alumne participatiu, professor mediador, i en col.laboració amb iniciativa i acció centrada en (comunitat aprenentatge), autonomia, tenaç l’estudiant i les i responsable, espais i temps flexibles competències s’autoavalua tasques aplicatives imaginació, creativitat i contextualitzades metodologies i expressió, ètica per a construir recursos diversos, reflexió crítica coneixement avaluació continua aprendre a aprendre no memorística ... avui i també fa 100 anys (Escola Nova)Pere Marquès (2010)
- 10. APORTACIONS DE LESTIC ALS EDUCADORS valor afegit FONT D’INFORMACIÓ RECURSOS INFINITS “al núvol” Informació, noticies…a Internet INSTRUMENTS DIDÀCTICS Activitats interactives, jocs… i d’esbarjo Pissarra digital, lector de documents NOUS LLENGUATGES: hipermèdia, SMS… CANAL DE COMUNICACIÓ presencial /on-line COMUNICAR/FORMAR: Mòbil, e-mail, xat, videoconferència, foros, xarxes socials, EVA PUBLICAR/COMPARTIR: blog, wiki, tube, 2.0 CIBERESPAI Blog de centre, xarxa social de famílies GESTIONS, TREBALL, OCI PRODUCTIVITAT: ràpid, fiable PROCÉS DE DADES Elaborar recursos didàctics local / on-line AUTOMATITZAR TREBALLS, interactivitat ENMAGATZEMAMENT (físic / Pere xarxa)(2011) en Marquès
- 11. LES TIC COMA SUPORT AL TREBALL AMB ELS NENS I NENES En el desenvolupament de les activitats d’ensenyament i aprenentatge dels tres gran àmbits d’educació Infantil (llenguatges de comunicació, coneixement d’un mateix i autonomia, coneixement del medi), utilitzarem: • Pissarra interactiva i lector de documents: treball en grup i tota la classe. • Racó de l’ordinador (i aula d’ordinadors): treball individual / parelles • Jocs / activitats educatives multimèdia, videojocs... • Vídeos y programes de TV. • Cercar recursos a Internet: fotos, contes... • Fer contes entre tots a partir de fotos, dibuixos... • Blog de l’aula: exposició de treballs, fotos... El seu ús ens pot aportar diverses avantatges didàctiques: • Més interès, atenció, motivació de l’alumnat • Millor comprensió (imatges, vídeos...) • Noves formes d’interacció, noves activitats d’aprenentatge • Infinits recursos didàctics Pere Marquès (2010)
- 12. LES TIC ALES AULES pissarra copiadora PISSARRA DIGITAL + llapis i teclat remot lector documents mirall màgic accés compartir des de CASA EVA col.laboratiu família no hi ha parets INTRANET + Internet ORDINADORS software + CONTINGUTS experimentar, elaborar recursos multimèdia, llibres digitals, jocs, activitats interactives… Pere Marquès (2010)
- 13. Què és una pissarra digital, PD? • Sistema tecnològic integrat per videoprojector (XVGA, 1.600 lum.) i ordinador (connectat a Internet). • Projecta continguts multimèdia en una pissarra blanca, pantalla o paret. I disposa d’altaveus. • S’interactua sobre les imatges projectades utilizant ratolí i teclat (convé que siguin Bluetooth). I què és una PDIp? És una PD amb una tauleta gràfica sense fils i el software de les PDI. Permet interactuar des de qualsevol lloc de la classe i aprofitar les funcionalitats del software de les PDI: tinta digital, editor de presentacions, recursos... Pere Marquès (2008) PD
- 14. Què és una pissarra digital, interactiva, PDI? • Sistema tecnològic integrat per videoprojector, ordinador (connectat a Internet) i un dispositiu control de punter. • Projecta continguts multimèdia en una superfície interactiva o pissarra que conté el dispositiu de control (*) • S’interactua directament sobre la superfície de projecció. (*) Si el dispositiu de control és una caixeta externa adherible a qualsevol pissarra, la PDI s’anomenarà: PISSARRA DIGITAL INTERACTIVA PORTABLE PD Pere Marquès (2008)
- 15. Aleshores… Quina és la diferència entre una PDI i una PD? Com que el software d’anotacions (tinta digital) i altres funcionalitats de les PDI (cortines i enfocaments, captura d’imatges...) resulten de lliure ús (en alguns casos), i es poden usar també amb les PD… • La diferència està en la interacció: una PDI és una PD amb la que es pot interactuar directament sobre la superfície de projecció. • La PDI aporta la interactivitat i la disponibilitat d’infinits recursos de les TIC amb els avantatges de la pissarra tradicional (anotacions directes i immediates). - Manipular elements gràfics i multimèdia (moure, amagar, modificar), facilita l’explicació de conceptes i la realització d’exercicis. - Les classes resulten més dinàmiques i motivadores al sortir professor i alumnes a interactuar directament amb el punter: immediatesa, més autonomia i creativitat... que al treballar des de l’ordinador amb ratolí PD Pere Marquès (2008)
- 17. Un bon complement per a les pissarres digitals: el lector de documents • És una càmera de vídeo amb zoom integrada en un peu ajustable que permet moure l’altura i l’angle de la càmera. • Multiplica les possibilitat didàctiques de les PD ja que permet projectar i digitalitzar qualsevol objecte tridimensional o document de paper. PD Pere Marquès (2008)
- 18. El racó del’ordinador facilita... • Desenvolupament psicomotriu fi, espai 2D i 3D... • Desenvolupar hàbits de treball amb normes. • Actuar amb iniciativa i autonomia. • Experimentar i aprendre dels errors. • Estimular la creativitat,la imaginació… • Fer tasques individuals i en grup. • Fomentar valors: respecte, compartir, ajut als altres • Jugar/treballar respectant ritmes individuals. • 2-3 ANYS: usar ratolí, reconèixer sons, colors, objectes • 3-4 ANYS: vocals, formes, memoritzar,puzzles… • 4-5 ANYS: objectes i paraules, classificar… INFANTIL-TIC Pere Marquès (2008)
- 19. Imatges: Mª JesúsRodríguez, Esther García i Oscar Barquín a CHISPAS i AULATIC del grup DIM
- 20. LES TIC IEL CENTRE A més a més de la seva funció didàctica a l’aula, les TIC també seran molt útils per a diverses tasques del centre: • Gestió administrativa: programes ofimàtics, comptabilitat, bases de dades (infants, famílies, treballadors...), inventaris, automatitzar feines... • Gestió tutorial. • Projecció social: blog del centre. • Coordinació interna: plataforma educativa o xarxa social del centre. • Contacte amb la família: a través del blog del centre, plataforma educativa del centre o xarxa social familiar... A més a més de l’e-mail. Recursos necessaris: • Bona connexió a Internet. • Ordinador a secretaria / direcció. • Pissarra digital interactiva a les aules amb lector de documents. • Racó de l’ordinador. • Ordinador a la sala d’educadors. • Programes de gestió i recursos educatius digitals Pere Marquès (2010)
- 21. RECURSOS: CLAUS DEL’ÈXIT PER A INTEGRAR LES TIC PLA/COMPROMÍS de direcció i la comunitat INFRAESTRUCTURES . ACTITUD del PROFESSORAT COORDINACIÓ i MATERIALS MANTENIMENT DIDÀCTICS fàcil útil i eficient amb valor afegit FORMACIÓ tècnica -didàctica professors i centre Pere Marquès (2010)
- 22. LA CLAU DEL’ÈXIT: QUE ELS PROFESSORS VEGIN QUE... - L'ús de les TIC és fàcil, poden aprendre a usar-les sense problema en poc temps. - L'ús de les TIC és còmode, no donarà problemes ni estrés; els models didàctics son bons, flexibles, controlables. - L'ús de les TIC és útil, eficaç, aporta valor afegit per a realitzar activitats de major potencial didàctic i aconseguir més motivació i participació de l’alumnat. - L'ús de les TIC és eficient, ajuden realment a la seva docència, sense exigir dedicar més temps ni més esforç. PD Pere Marquès (2008)
- 23. PD Pere Marquès(2008)