Presentació a l'ITWorld-Edu 2011 el 27/10/2011 Espai patrocinat per EBD, empresa subministradora a Telefònica de la tecnologia CDN - Content Delivery Network

1. El cistell de cireres
de la innovació en educació
Xavier Kirchner
Telefònica – Vertical d’educació
xavier@kirchner.cat @xavier_kirchner

2. Gràcies!
A la Montse, a en Hèctor,
a en Ernest, a en Joan,
a l’Albert, la Leo i la Beatricce,
a en Javier, a la Coral, …

3. Una ma de contes ...
Innovació, un procés continu
Conceptes en desenvolupament
constant
... que no sempre
surten bé
a la primera

4. Innovació, un procés continu
Conceptes en desenvolupament
constant

5. Conceptes en evolució constant
 En innovació és pretensiós voler predir el futur,
el futur simplement arriba
 La intel·ligència col·lectiva té una potència
inabastable. Els usuaris: rol actiu imprescindible
 El món d’avui està en “beta permanent”

6. La innovació en 6 frases
 Innovació és visió i execució
Thomas A. Edison
 Quan s’innova es cometen errors
Steve Jobs / Tiching
 Innovació és perseverança
Alejandro Piscitelli
 No hi ha feina, però calen projectes
Eduard Boet
 La sortida de la crisi vindrà de la ma de la innovació
Enric Colet
 L’aprenentatge de la innovació comença a les escoles
Gerard Ardanuy

7. Recursos lliures
Missatgeria instantània
Famílies
Internet
Jocs i MMOGs
Node neutre de serveis
personalitzada
Educació per competències
Valoració i recomanació de recursos
Sistemes d’informació transversal Supervisió dels fills
Formació
Educació
Cofinançament P2P
Pagament electrònic Connectivitat des de casa
Blogs i Fotoblogs
Llibres de text digitals Connectivitat Xarxes socials
Connectivitat des dels centres
Recursos educatius
Treball en col·laboració Educació en un món digital
Alumnes del segle XXI
Acompanyament Docents Ordinadors personals
Xarxa social de docents Homologació Cofinançament
Robatoris?
Intercanvi d’experiències Canals de venda PDIs
Formació Manteniment
Aules digitals
Electrificació de l’aula
Entorns virtuals d’aprenentatge altres EVAs
Recursos “al núvol” Moodle

8. Recursos lliures
Missatgeria instantània
Famílies
Internet
Jocs i MMOGs
Node neutre de serveis
personalitzada
Educació per competències
Valoració i recomanació de recursos
Sistemes d’informació transversal Supervisió dels fills
Formació
Educació
Cofinançament P2P
Pagament electrònic Connectivitat des de casa
Blogs i Fotoblogs
Llibres de text digitals Connectivitat Xarxes socials
Connectivitat des dels centres
Recursos educatius
Treball en col·laboració Educació en un món digital
i Alumnes del segle XXI
Acompanyament Docents Ordinadors personals
Xarxa social de docents Homologació Cofinançament
Robatoris?
Intercanvi d’experiències Canals de venda PDIs
Formació Manteniment
Aules digitals
Electrificació de l’aula
Entorns virtuals d’aprenentatge altres EVAs
Recursos “al núvol” Moodle

9. El per què de tot plegat
Context digital:
el suport de la informació es desmaterialitza 
deslocalització  globalització
 accés i propagació instantanis
les persones es connecten i viuen connectades 
 col·laboració  co-creació
 sobreinformació  ...

10. El per què de tot plegat
 Es necessiten noves competències ...
 ... i està fixat per llei donar-les
 Hi ha noves eines
Nous objectius
Noves metodologies per a l’educació
Nous sistemes d’avaluació
Canvis en l’organització i a les infraestructures

11. ... i el quan?
 Altres societats, altres joves, s’estan movent
 El món és global
i la competència serà ferotge
 El moment és ara i ho és per a tothom
Cal fer els passos avui ...
... i no importa gaire si són llebrers o conillers
els gossos que venen ...

12. ... una via per avançar
1. Separació digitalització  canvi de metodologia
2. Immersió digital
3. Objectiu final: desenvolupament per competències
i educació personalitzada
4. Respecte a la ZDP (zona de desenvolupament proper - Vygotsky)
/ ZIP (zona d’innovació propera)
5. Llibre de text digital com a eina tàctica
6. Els equipaments personals (ordinadors portàtils)
són propietat i responsabilitat de les persones
7. Accés per a tots (centres, docents, alumnes, famílies)
8. Objectiu col·lateral: Potenciar i facilitar el
desenvolupament i l’evolució de l’economia del
coneixement

13. http://presentacio/educat1x1.cat
Ells ens ensenyen “mates”
o qualsevol altra assignatura,
nosaltres els ensenyem tecnologia

14. http://presentacio/educat1x1.cat
Les classes són més de companyerisme,
perquè no entens una cosa ...
i li preguntes al del costat

15. http://presentacio/educat1x1.cat Al nostre centre hem vist docents que es negaven,
que deien que no podien, ...
que estan ara fent coses que ni es pensaven que farien,
gent que porta 30 anys a l’ensenyament ...

16. Tot i no disposar de les condicions ideals, calia tirar
endavant el projecte, ja que del contrari, mai no es
podrien implantar projectes d’aquesta magnitud

17. "Eppur si muove"

18. Progressa
adequadament?
4 Avaluacions:
 Autor: Consell Superior d’Avaluació de la GenCat
 Directors de centres participants en el projecte
 Autor: CETEI i finançat per la Fundació "la Caixa“
 Directors i docents de centres participants en el projecte
 Autor: La Salle Technova i finançat per Toshiba
 Directors, docents i alumnes de centres participants en el
projecte
 Autor: Associació Espiral
 Associats i comunitat educativa via xarxes socials,
participants o no en el projecte

19. Avaluació del projecte
1 Visió global
2 Impacte en els resultats acadèmics dels alumnes
3 Ordinadors personals de l'alumnat i docents
4 Xarxa i serveis de telecomunicació
5 Recursos educatius en format digital
6 Visió de mares i pares d’alumnes
7 Formació dels docents
8 Node neutre de serveis

20. Què en pensen
els implicats
 Valoració millor per part dels docents directament
participants al projecte
 “Bona idea mal aplicada”
 Problemes amb les infraestructures, millorant
 Tot i els problemes s'hauria d'estendre a nous
centres, revisant-lo abans
 Cal promoure el canvi metodològic
 Els docents han de preparar els seus recursos
 Molt poques editorials han fet la seva feina bé
 Àtria, és una bona idea però té un aprovat just
 Cal millorar la formació dels docents
 Tot i no disposar de les condicions ideals, calia tirar
endavant un projecte com aquest

21. Comunicacions
 Infraestructures i serveis complexes i en evolució

22. Formació: Aprenentatge natural
 No es pot aprendre a tenir fills o a ésser bon company
o companya, sense tenir-ne
 No es pot aprendre a nedar fora de l’aigua
 No es pot aprendre un idioma sense parlar-lo
 No es pot aprendre a viure (ensenyar, aprendre, ...)
en un context digital sense viure-hi
 No es pot demanar formació del segle XIX
per a ensenyar en el segle XXI
 Exploració col·lectiva - Acompanyament

23. Node neutre de serveis
 Un AppleStore per a l’educació
 Catàleg transversal i neutre
 Gestió de les valoracions i recomanacions
 Gestió de les compres i els pagaments
 Gestió de les subvencions i els ajuts
 Gestió de les claus i llicències d’ús
 Ecosistema per a potenciar l’evolució i la selecció
natural en el sector de l’economia del coneixement

24. Educant per a un món en canvi
En un món on tot canvia,
Qualsevol paràmetre que medim
l’únic que es manté
són els valors
?
 Experiència
 Extrapolació
de l’experiència
 “Terra incognita”
o Avui Temps (generacions)
o Revolució
Francesa/Industrial
o Més enrere en la història

25. Educant per a un món en canvi
 L’aprenentatge de la innovació comença a les escoles
 Innovació és visió i execució
 Quan s’innova es cometen errors
 Innovació és perseverança
 Vivim / viuen en dos mons,
però els valors el els dos són els mateixos

26. Gràcies de nou!