E-learning en entorns educatius escolars. Investigació sobre la situació actual de les TIC a les aules, els diferents recursos que ens ofereixen i també els avantatges i inconvenients que s'observen en la seva implantació.

1. E-LEARNING EN ENTORNS
EDUCATIUS
COMPETÈNCIES TIC A PSICOLOGIA,
1er SEMESTRE, 2011, CONSULTOR: Jose Antonio
Ortiz Murcia
Grup 11:
Josep Soler Llebaria
Pili Fernández Ruiz
Houria Kabbou Aannouz
Diego Ríos Romero
Competències TIC, UOC 2011, e-learning en
1 entorns educatius

2. MAPA CONCEPTUAL:
Introducció
IMPACTE EN L’ÀMBIT
CANVIS SOCIAL, ECONÒMIC I
WEB 1.0
TECNOLÒGICS: PSICOLÒGIC
APARICIÓ DE
WEB 2.0 IMPACTE EN EL SISTEMA
LES TIC EDUCATIU ACADÈMIC
MANERA DESIGUAL
DIFUSSIÒ DE
 APLICACIÓ: E-
LEARNING
•ALUMNE INCORPORACIÓ EN
CONEIXEMEN •PROFESSO
T DELS ENTORNS EDUCATIUS
PROVOCA CANVIS
IMPLICA R EN
RECURSOS •INSTITUCIÓ
Competències TIC, UOC 2011, e-learning en
2 entorns educatius

3. INTRODUCCIÓ
“E-learning o aprenentatge a distància completament
virtualitzat a través dels nous canals electrònics, utilitzant
eines o aplicacions d’hipertext com a suport dels processos
d’ensenyament-aprenentatge”
<http: //es.wikipedia.org/w/index.php?title=Aprendizaje_electr%C3%B3nico&oldid=51859138>
E-learning educació i capacitació a través
d’Internet
TIC FLEXIBILITAT
SOCIETA
T EL FUTUR
NOVES FORMES DE COMUNICACIÓ
EL
PRESENT
ESCOLA
Usuari material didàctic
•
Competències TIC, UOC 2011, e-learning en
3 entorns educatius

4. ENTORNS WEB 2.0
“ESTÁTIQUE
S”
En el passat web 1.0
UNIDIRECCIONA
USUARI LS
“DINÀMIQUES
”
BIDIRECCIONAL
En el present web 2.0 S
TREBALL
USUARI •Blogs
GRUPAL I
•Wiki
COLABORATI
•Youtube
U
•Slideshare
CONSTRUCCIÓ XARXES •Facebook
COMPARTIDA SOCIALS •Twiter
DE •Llibres digitals
CONEIXEMENT •Pissarres
Competències TIC, UOC 2011, e-learning en digitals
4 entorns educatius

5. ENTORNS WEB 2.0
Característiques:
o Un espai social horitzontal i ric en fonts d’informació
o Faciliten un aprenentatge més autònom i participatiu
enfront web 1.0
o Elaboració més fàcil de materials individual o grupalment
o Proporciona espai en línea per l’emmagatazematge,
classificació i publicació.
o Facilita noves activitats d’aprenentatge.
o Desenvolupament de xarxes de centres i professors per
compartir, ajudar-se, reflexió…
Competències TIC, UOC 2011, e-learning en
5 entorns educatius

6. IMPACTE DE LES TIC A
EDUCACIÓ
Alfabetització digital de:
ESTUDIANTS
EDUCACIÓ I
• DOCENTS
ENSENYAMENT
PER NOU SISTEMA
COMPETÈNCIES D’EDUCACIÓ
Competències TIC, UOC 2011, e-learning en
6 entorns educatius

7. L’APRENENTATGE DE LES TIC I
L’ENSENYAMENT PER
COMPETÈNCIES
EDUCACIÓ TRADICIONAL EDUCACIÓ PER COMPETÈNCIES
Educació transmissiva Educació per competències
Adquisició de coneixement Adquisició de coneixement, capacitats,
habilitats, acitus i valors, generació de
coneixement…
Jerarquia vertical en la relació Jerarquia horitzontal en la relació
professor-alumne professor-alumne
L’alumne receptor, actitud passiva L’alumne constructor de coneixement,
actitud activa
No adaptada als canvis socials i Adaptada al módel de societat i tecnològic
tecnològics actual
Limitacions de l’educació per competències: capacitació de
docents, actitud negativa enfront noves formes
7
d’aprenentatge, manca de temps per preparar el material…
Competències TIC, UOC 2011, e-learning en
entorns educatius

8. INCORPORACIÓ DE LES TIC ALS
ENTORNS EDUCATIUS
ACADÈMICS
TRES GRAUS
D’INCORPORACIÓ
1. Introducció superficial: nivell bàsic
d’alfabetització en TIC. Per consulta de
materials, fonts. Una “assignatura més”.
Gran part dels centres educatius.
2. Introducció avançada: utilització de les
TIC de forma creativa. Consultar
informació, compartir-la, crear
contiunguts… Opció cada cop més
habitual.
3. Implantació integral: tot el model
educatiu i l’aprenentatge es fan amb les
TIC; no presencial. Formació
universitària i professional.
Competències TIC, UOC 2011, e-learning en
8 entorns educatius

9. FUNCIONS I USOS EDUCATIUS DE
LES TIC A LES ESCOLES ACTUALS
Alfabetització Font d’informació Sistema de Treball cooperatiu Treball autònom
digital i recursos comunicació
Atenció a la Noves formes Mitjà per a Elements Pràctica i exercici de
diversitat d’expressió l’avaluació artístics, lúdics o noves actitus i
formativa creatius habilitats
Cal que els actors interioritzin els canvis teconològics i
socials:
1. L’ALUMNE: flexibilitat per adaptar-se, capacitat, motivació,
iniciativa
2. EL PROFESSORAT: capacitació, acitud favorable, formació,
flexibilitat per adaptar-se, canvi de rol (de professor a
assessor/mediador)
3. LA INSTITUCIÓ: difussió de l’importància de les TIC, nous
módels didàctics basats en TIC, fomentar el canvi d’aptituds
Competències TIC, UOC 2011, e-learning en TIC en les tasques
del professorat, fer ús de les
9
administratives i de gestió diàries
entorns educatius

10. AVANTATGES I INCONVENIENTS
DE LES TIC A L’AULA
AVANTAGES INCONVENIENTS
Accesibilitat en temps i espai Falta de capacitació alumnes-professors
Personalització de l’aprenentatge Falta d’adaptació de les institucions
Coneixement d’interessos i inquietuts Necessitat d’actitud activa del alumne
d’alumnes
Actualització constant de materials i Gran quantitat d’informació; sensació de
continguts desbordament
Fomenta el treball cooperatiu Perill de virus als sistemes informàtics
Augment de l’iniciativa i creativitat Despesa econòmica més gran
Desenvolupament d’habilitats Més dedicació del professor
informàtiques
Estalvi de costos per les institucions Possible aïllament de l’estudiant
Competències TIC, UOC 2011, e-learning en
10 entorns educatius

11. RECURSOS EDUCATIUS BASATS
EN LES TIC I EXPERIÈNCIES
EDUCATIVES a eina pedagògica i de
MOODLE com
comunicació
BLOG com a eina de comunicació i
expressió
EDUWIKI com a eina didàctica
RECURSOS DISPONIBLES
http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.
VisualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=6873
http://recursostic.educacion.es/buenaspracticas20/web/es/infantil/28
5-proyecto-libro-virtual-en-infantil
http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.
VisualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=6873
http://rolandorios.blogspot.com/
http://www.educacontic.es/
Competències TIC, UOC 2011, e-learning en
11 entorns educatius
http://www.zonatic.org

12. MAPA CONCEPTUAL
Competències TIC, UOC 2011, e-learning en
12 entorns educatius

13. REFLEXIONS
FINALS…
VIDEOS per REFLEXIONAR
http://www.youtube.com/watch?v=6Q4y7NpLsHA&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=WZ3BWVR76s0&feature=relate
d
Competències TIC, UOC 2011, e-learning en
13 entorns educatius

14. CONCLUSIONS
Creiem que les Tic estan implantades irregularment en el món educatiu.
Cada vegada més docents van descobrint les possibilitats i avantatges que les N.T
poden oferir.
L’incorporació de les TIC comporta inconvenients: relacionats amb la tecnologia,
manca de formació o poc hàbit del professor en l’aplicació, possibilitats d'ús
"fraudulent" o inapropiat per part dels alumnes...
Hem observat l'impacte que les TIC provoquen en el sistema educatiu:
Socialment: estem immersos de ple en una societat de la informació que demanda noves
competències
Psicològicament: s’accepten les TIC com a eina important en el procés d'aprenentatge,
però hi han reticències en aprofundir en el seu ús. També sensació de desbordament que pot
provocar estrés en alguns casos.
Econòmicament: L'introducció d'aquestes noves tecnologies en l'àmbit educatiu redueix
costos però també requereix inversió. En l'àmbit escolar aquest factor no és tan important
com el d'oferir un servei.
Familiarment: les comunicacions entre àmbit educatiu i pares s'ha d'estendre; canvis en els
canals de comunicació tradicionals
 E-learning com a estudis a distància, enfocat a l’adult, té molts beneficis ,per això
creiem important vincular l’e-learning a l’escola, no com una metodologia única, sinó
per preparar als alumnes a treballar i desenvolupar-se en la nova societat que vivim.
Competències TIC, UOC 2011, e-learning en
14 entorns educatius
L'objectiu d'aquest projecte era conèixer a fons el paper i l'impacte que les noves