Webinaarissa jaettiin hyviä käytänteitä verkkotutkintojen suunnitteluun ja toteutukseen. Lisäksi osallistujat saivat koosteen verkkotutkinto-opiskelijoiden parhaista vinkeistä verkkotutkinnoissa opettaville ja niitä suunnitteleville.
Webinaaritallenne löytyy täältä: https://youtu.be/6XQgOS6wzjg
Millaisia ohjaustarpeita AMK-opiskelijalla on opintojen eri vaiheissa? Miten digitaalisten välineiden avulla voidaan vastata näihin tarpeisiin? Webinaarissa saatiin vinkkejä, kuinka hyödyntää eAMK:ssa syntynyttä digiohjauspolkukuvaa osana opiskelijoiden digiohjausta.
Puhujina Vesa Kuhanen JAMK:sta, Minna Koponen Saimiasta, Kaisa Seppälä HAMK:sta ja Johanna Henriksson HUMAK:sta.
Katso webinaari tallenne täältä: https://youtu.be/rcPPv-If92I
Digiosalliseksi Workshop Digitaalisuus erityisen tuen opiskelijan ja hänen ohjaajansa työkaluna pidettiin Saskyn Mäntän toimipisteessä 26.4.2018. Ohjaajina: Heli Antila ja Matleena Laakso
Millaisia ohjaustarpeita AMK-opiskelijalla on opintojen eri vaiheissa? Miten digitaalisten välineiden avulla voidaan vastata näihin tarpeisiin? Webinaarissa saatiin vinkkejä, kuinka hyödyntää eAMK:ssa syntynyttä digiohjauspolkukuvaa osana opiskelijoiden digiohjausta.
Puhujina Vesa Kuhanen JAMK:sta, Minna Koponen Saimiasta, Kaisa Seppälä HAMK:sta ja Johanna Henriksson HUMAK:sta.
Katso webinaari tallenne täältä: https://youtu.be/rcPPv-If92I
Digiosalliseksi Workshop Digitaalisuus erityisen tuen opiskelijan ja hänen ohjaajansa työkaluna pidettiin Saskyn Mäntän toimipisteessä 26.4.2018. Ohjaajina: Heli Antila ja Matleena Laakso
eAMK webinaari: Digistarttikokeilut – miten sujui?eamkhanke
Opintojen alussa opiskelijan täytyy ottaa haltuun laaja joukko sähköisiä järjestelmiä, joka saattaa kaiken muun opintoihin liittyvän informaation ohella aiheuttaa infoähkyn. Opiskelijoiden infovyöryä loiventaakseen HAMK, Humak, KAMK, Laurea ja Savonia pilotoivat syksyllä 2018 uusien opiskelijoiden digistartteja. Webinaarissa pilotti-AMK:t kertovat digistartti-kokemuksistaan sekä nostavat esille onnistumisiaan ja kehittämisen kohteitaan.
eAMK:ssa toteutettiin digimentoroinnin teemahaastatteluita 11 korkeakoulussa ja 4 yrityksessä. Aineistosta hahmottui kahdeksan erilaista mentoroinnin toimintatapaa.
CampusOnline and quality in online teaching - OOFHEC 2019eamkhanke
This document discusses quality in online teaching through the CampusOnline program in Finnish universities of applied sciences. It provides an overview of the CampusOnline coaching program for teachers, which includes self-evaluation, webinars, meetings and badges. It also outlines the criteria for teachers to become CampusOnline experts and develop high quality online courses accessible to students across universities. Feedback from students on the technical support and quality of online courses is positive overall. The document advocates for collaboration across institutions to ensure quality standards and share resources for online learning.
CampusOnline raportti, osa 3: Tulevaisuuden skenaarioteamkhanke
Kolmas väliraportti kääntää katseensa tulevaisuuteen esitellen CampusOnlinen tulevaisuuden skenaarioita. Väliraportti vastaa mm. seuraaviin kysymyksiin: Minkälainen tahtotila ohjaa CampusOnlinen tulevaisuutta? Minkälaisia kehittymisen ja kasvun potentiaaleja CampusOnlinella on tunnistettu?
Tulevaisuuden skenaariot -väliraportti jakaantuu neljään osioon:
1. Tahtotila
2. Potentiaalit ja riskit
3. Tulevaisuuden skenaariot
4. Yhteenveto
Esitysmateriaali Yhdessä huipulle eAMK päätöstilaisuudessa 17.1.2020. eAMK-ilmiantopyyntö oppimisen ekosysteemeistä poiki poikkeuksellisen laajan haastatteluaineiston. Esityksessä kerrotaan millaisia hyviä työelämäläheisiä käytäntöjä haastatteluista löytyi.
Esitys Yhdessä huipulle eAMK-hankkeen päätöstilaisuudessa 16.1.2020. Esityksessä tutustutaan oppimisen ekosysteemeihin: mitä ne ovat, mistä ne ovat kotoisin ja mitä virkaa niillä on ammattikorkeakouluille.
Future work skills 2025 - participatory anticipation of competenceeamkhanke
The document describes an interactive exercise conducted to gain insight into the professional skills higher education graduates will need in 2025. Over 500 respondents, including alumni, higher education staff, and students, were asked to provide words or short phrases to the question "What professional skills will a higher education graduate need in 2025?". The responses were visualized in a word cloud. The document discusses the pros and challenges of this approach, and thanks the participants. It provides references for further information on anticipating future work skills and collaboration between higher education and the working world.
CampusOnline raportti, osa 2: Vaikuttavuusanalyysieamkhanke
Raportti käsittelee CampusOnlinen vaikuttavuutta mm. seuraaviin kysymyksiin vastaamalla:
Miten CampusOnlinen tärkeimmät tunnusluvut ovat kehittyneet?
Miten paljon ja ketkä tuottavat ja kuluttavat CampusOnlinen opintopisteitä?
Miten tärkeitä CampusOnlinen opintojaksot ovat volyymiltaan ammattikorkeakouluille?
Minkälaisia ja kenelle suunnattuja opintojaksoja CampusOnlinessa tuotetaan ja kulutetaan?
Onko CampusOnlinella nähtävissä vaikutusta opiskelijapalautteeseen?
Yhteistoiminnallinen webinaari tarjosi luovia ideoita ja uusia toteutusmalleja verkkotyöpajojen järjestämiseen. Osallistujat pääsivät muotoilemaan yhdessä muiden osallistujien kanssa yhteistoiminnallista verkkotyöpajaa.
Webinaarin tallenne löytyy täältä: https://video.haaga-helia.fi/media/Digilo%CC%88ylyt+28.11.2019.mp4/0_t6qtcu43
Haluatko tietää, miten tukea verkko-opiskelijan etenemistä opinnoissa ja mielekästä opiskelukokemusta? Webinaarissa jaettiin vinkkejä henkilöstölle verkkotutkinto-opiskelijoiden hyvinvoinnin tukemiseen.
Katso webinaaritallenne täältä: http://turkuamk.adobeconnect.com/p00h2ndqay9r/
Webinaarissa jaettiin verkkotutkinto-opiskelijoiden vinkkejä verkkotutkinto-opiskeluun eli siihen, miten organisoida verkossa opiskelua, työskentelyä ja vuorovaikutusta. Teemoina olivat mm. aikataulutus, itseohjautuvuus, ryhmätyöskentely ja motivaatio.
eAMK webinaari: Mitä hyötyä osaamismerkeistä on?eamkhanke
Miksi osaamismerkkejä kannattaa hakea, mitä hyötyä niistä on ja missä niitä voi hyödyntää? Webinaarissa kuultiin kokemuksia osaamismerkkien hyödyntämisestä niin opiskelijan, työntekijän, oppilaitosten kuin työnantajan näkökulmista.
Katso tallenne jälkikäteen täältä: https://youtu.be/IEHjs-8aC-E
CampusOnline raportti, osa 1: Talouden nakokulmaeamkhanke
Analyysissa tarkastellaan eAMK-hankkeen CampusOnline –palvelun kautta syntyneiden tulosten talousvaikutuksia neljästä eri näkökulmasta
Opetus- ja kulttuuriministeriö (jatkossa OKM)
Ammattikorkeakoulukenttä
Ammattikorkeakoulu
Tutkinto-ohjelma
eAMK webinaari: Myötätuulta opintoihin - opinnollistamisen monet mahdollisuudeteamkhanke
Ammattikorkeakouluopiskelijat opinnollistavat opintojaksoja kasvavissa määrin. Webinaarissa pureuduttiin siihen, mitä opinnollistaminen käytännössä tarkoittaa ja mitä hyötyä siitä on korkeakouluille. Lisäksi jaettiin kokemuksia ja hyviä käytänteitä erilaisten opintojaksojen opinnollistamiseen.
Webinaari on suunnattu erityisesti korkeakoulujen opettajille ja opinto-ohjaajille, mutta mukaan ovat tervetulleita myös kaikki opinnollistamisesta kiinnostuneet.
Webinaarissa esiintyivät Annu Niskanen Jyväskylän ammattikorkeakoulusta, Jaana Liukkonen ja Katri Hemminki Seinäjoen ammattikorkeakoulusta sekä Heidi Varpelaide ja Johanna Kero Satakunnan ammattikorkeakoulusta.
Videotallenne löytyy YouTubesta: https://youtu.be/YfkJfHBj1UM
3. Mikä on verkkotutkinto?
• Lue lisää blogitekstistämme:
• https://www.eamk.fi/fi/digipolytys/verkkotutkintojen-
termiviidakossa---riippumatonta-opiskelua-riippumatossanew-page/
4. 28.5.2019
Verkko-oppimisen tarpeet ja
lähtökohdat verkkotutkinnossa
reaaliaikaista
läsnäolevaa
vuorovaikutuksellista
ohjauksellista
yhteisöllistä
Lue lisää blogitekstistämme:
https://www.eamk.fi/fi/digipolytys/verkkotutkintojen-termiviidakossa---riippumatonta-
opiskelua-riippumatossanew-page/
7. Suunnittelijoiden vinkit verkkotutkintojen
suunnitteluun ja toteutukseen
• Kokonaisuuden koordinointi ja yhteissuunnittelu
• Laatutyön varmistus
• Pedagoginen ja tekninen koulutus
• Avoin kokemusten ja hyvien käytänteiden jakaminen
• Selkeät suoritusohjeet ja aikataulu
• Työntilan yhdenmukaisuus ja helppous
• Opettajan aktiivinen rooli opintojaksolla
• Kiinnostavat ja erilaiset opintojaksototeutukset
• Jakaminen osasuorituksiin ja selkeisiin aihealueisiin
• Joustava suoritustapa aikarajoitusten puitteissa
• Kansainvälisyys-, kulttuuri- ja aikaerojen huomiointi
• Ryhmäytyminen, palaute ja ohjaus
28.5.2019
8. 28.5.2019
Opiskelijoiden vinkit verkkotutkintojen suunnitteluun
Opintojen suunnittelu
• Selkeä HOPS ja ahotointi-prosessi
Oman opiskelun aikataulutus
• oma-aloitteisuus ja itseohjautuvuus
• Opintojaksojen selkeä aikataulutus
ja palautuspäivämäärät
• itsenäinen tiedonhakinta
• Kalenteri
Oman opiskelurytmin löytäminen
• Levon ja opiskelun ( ja
työn) tasapaino
Yhteisöllisyyden tukeminen ja
toteuttaminen
• Yhteiset keskustelualustat
• Muiden verkko-opiskelijoiden tuki
ja yhteisö
• Ryhmätyöt - tuki ja toteutus
• AMK:ssa toteutut tapahtumat -
tieto
• Tehtävät
• Selkeät tehtävänannot
• Palaute
• Tiiviit videomateriaalit
• Verkkotapaamiset (myös tallenne)
• Tekniset
• Tekniikan toimivuus
• Soveltuvat välineet
•Opettajan ja opiskelijan
11. Suunnittelijoiden vinkit opintokokonaisuuksien toteutuksiin verkkotutkinnoissa
• käytä luovasti ja tarkoituksenmukaisesti erilaisia oppimisympäristöjä ja sovelluksia
• kurssi etenee teemoittain/viikoittain (viestit + ohjaus + online + tallenteet)
• materiaalit valmiina verkossa opintojakson alkaessa
• suurryhmät ja kurssipaikka (ensimmäiset yksilötehtävät vahvistavat kurssipaikan,
loput tehtävät yhteisöllisinä töinä)
• virtuaaliyhteisöt (kurssi ja tiimit)
• opettajan läsnäolo ja tavoitettavuus (viestintä + ohjaus + arviointi + palaute)
• portfolioita, tiimitöitä ja vertaisarviointeja
• asiantuntijaluennot (live + tallennus)
• ope fasilitoijana verkkotapaamisissa
28.5.2019
12. Opiskelijoiden vinkit verkkotutkinto-opiskeluun
• työn ja perhe-elämän yhteensovittaminen
• opiskelu kotona "omin ehdoin"
• opiskelun joustavuus, itse vastaa opinnoista
• parasta kun luennot on olemassa ja livet tallentaan
• materiaalit valmiina verkossa
• kerrattavuus
• ei matkakuluja
• tärkeintä työn eteneminen
• on OK olla joskus "off-line"
• sama tiimi koko ajan – vertaistuki
• yhteistyö ja sen onnistumien
28.5.2019
15. Suunnittelijoiden vinkit
verkkotutkintojen
ohjaukseen
28.5.2019
•HOPS-keskustelu opettajatuutorin kanssa
•Aloitusseminaari etä/lähi
•Todistusten tarkastus
Aloitusvaihe
•Opiskelijan henkilökohtainen osaamiskansio
•Opettajatuutorin kanssa ohjauskeskustelut
•Tiedon jako
•Opiskelijan polun seuranta
Opintojen aikana
•Valmistuminen opiskelijan aloitteesta, opettajatuutorin tukemana
Valmistumisvaihe
•Itsesäätely
•Motivointi
•Oppimisympäristö
•Välineet
Ohjaus ja opiskelijan tukeminen
16. Opiskelijoiden vinkit
ohjaukseen
• Vapaa-ajan, työn ja opiskelun tasapainotus
• Hyvin jäsennelty koulutusohjelma
• Selkeä kurssialusta ja tehtävänannot
• Palaute keskiössä
• Kalenterin käyttö
• Kysymykset ja vastaukset
• Valinnaisuus
• Moninaiset oppimismenetelmät
• Oma HOPS
• Yhteydet ohjaajiin
19. Suunnittelijoiden vinkit tukipalveluihin sekä opetusteknologian käyttöön
Tukipalvelut
• Sipuli tai muu keino havainnollistaa yhdessä tehtyjä teknologiavalintoja ja tuen saatavuutta
• Tärkeää matalan kynnyksen tuen saatavuus
• Opiskelijoille tukea saatavilla myös iltaisin ja pitkin matkaa opintojen aikana
• Opetusteknologisen tuen lisäksi opettajille digipedagogista vertaistukea
• Tuen saatavuus ajasta ja paikasta riippumatta
• Hyvien käytäntöjen levittämisessä tukipalveluilla tärkeä rooli
Opetusteknologia
- Hallittava kokonaisuus ja rajoitettu välineiden määrä selkiyttää tilannetta opiskelijan näkökulmasta
- Käyttötapojen yhtenäisyys ja loogisuus tutkinnon sisällä
- Pysyvyys teknisissä ratkaisuissa läpi tutkinnon luo turvallisuuden tunnetta opiskelijalle > opettajien keskinäisten keskustelujen ja
yhteisten ratkaisujen merkitys
- Tärkeimmät työkalut rauhallinen työtila, tietokone, webkamera ja kuulokemikrofoni
- Matematiikan opetuksessa hyödynnetty piirtopöytiä ja älytauluja
28.5.2019
20. Suunnittelijoiden vinkit tilaratkaisuihin
• Erillisten tilojen tarve riippuvainen muiden työtilojen käytettävyydestä
• Hyviksi ratkaisuiksi koettu mm.
• Äänieristetyt huoneet, joissa kiinteä kone, kiinteä verkko, kokousmikki ja kamera (webinaarit, verkkoluennot,
opiskelijoiden ohjaus)
• Mikitetyt luokat (hybridiopetus, etäosallistumisen mahdollistaminen)
• “Salkut” eli liikuteltavaa välineistöä, joka pakattu laukkuun/reppuun
• Kotona työskentelyn mahdollistaminen
• Kampuksella olevat tilat vaatii jatkuvaa huoltoa ja säännöllisiä tsekkauksia, että pysyvät kunnossa. Hybridiratkaisuissa monta
muuttuvaa ja rikki menevää osaa, siksi haasteellisia ylläpidettäviä
• Studioratkaisuissa liikuteltavat tuolit, pöydät, valot jne. lisäävät monikäyttöisyyttä
• Korkeakouluissa käytössä myös podcast-, video- ja green screen –studioita
28.5.2019
21. Opiskelijoiden vinkit teknisiin ratkaisuihin
• Vähemmän on enemmän – turha olla paljon erilaisia työkaluja
• Moodlen rakenteella tosi iso merkitys sille, miten opiskelu etenee
• Otsikointi, pakollisen ja lisämateriaalin erittely toisistaan
• Kursseja aina monta päällekkäin – siksi selkeys tärkeä
• Webex-tallenteita hankala selata
• Zoom-tallenteet YouTubeen ja linkitys suoraan sinne, jolloin hallintatyökalut parhaat – pääsee esim. nuolinäppäimellä
siirtymään 5s – sivu-upotuksissa ja sharepointissa videon toiston hallinnointi ei yhtä helppoa
• Teams korvannut Skypen opiskelijoiden pienryhmien kohtaamisen välineenä. Parempi kuin Skype
• Virtuaalikoneet tärkeää tietojenkäsittelyn opettelussa – mahdollistavat asennukset, joita ei voisi tehdä omalle koneelle (jos
esim. työnantajan kone käytössä)
28.5.2019
23. 28.5.2019
Jatketaan keskustelua linjoilla…
Ryhmä: https://www.linkedin.com/groups/12203143/
Lähetä liittymispyyntö, ryhmä on suljettu.
Keskustelua voidaan käydä sekä suomeksi että
englanniksi.
Jaamme siellä myös tallenteet sekä muita vinkkejä ja
kokemuksia.
Tervetuloa mukaan!
Tervetuloa mukaan
Verkkotutkinnot – Online Degrees
LinkedIn-ryhmään!
24. 28.5.2019
eAMK Verkkotutkinnot-työryhmä 5/2019
M. Joshi, M Pilli-Sihvola, O Valkki, L Mäkinen, K Mäenpää, P Könni, T Rautiainen
Tämä teos on lisensoitu Creative Commons Nimeä- JaaSamoin 4.0 Kansainvälinen -lisenssillä.
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
Onnistuneita hetkiä
verkkotutkinto-opintoihin!