3. 2. Vinkkejä oppimisympäristön
valintaan
(esim. Suominen, R. & Nurmela, S. 2011)
• Käytä vain sellaisia välineitä (verkkoympäristöt + sosiaalisen median
palvelut), joita todella tarvitset opintojaksolla
• Pohdi:
– ”Mikä on oppimisympäristön käyttötarkoitus kurssilla: tiedotuskanava, materiaalipankki,
vuorovaikutuskanava tai yhteisen tiedonrakentamisen alue?”
– ”Missä vaiheessa opintojaksoa kutakin välinettä käytetään?”
• Huomioi sosiaalisen median välineiden käytössä niiden
hallinnointiin ja päivitykseen liittyvät kysymykset
(esim. hallinnoidaanko niitä oppilaitoksen puolelta tai tuleeko opettajan itse hallinnoida
niitä?)
• Kannattaa lähteä pienimuotoisesti liikkeelle helppokäyttöisistä
välineistä, jotka tukevat opetusta ja opiskelua opintojaksolla
4. 3. Moodlen-oppimisympäristön
mahdollisuuksia
Moodlessa voi olla esim.:
• Kurssin yleiset tiedot ja aikataulut
• Kurssimateriaali (teksti-, kuva-, ääni- ja videodokumentit)
• Word-dokumentit, PowerPoint -esitykset, kuvia, ääni- ja videoleikkeitä
• Ulkoisia linkkejä www-sivuille
• Keskustelualueita
• Chat: reaaliaikainen keskustelumahdollisuus.
• Tehtävätyökaluja: tehtävien antaminen opiskelijoille ja
opiskelijat voivat palauttaa tehtäviä Moodleen, tehtävien
arviointi ja palautteen antaminen
• Tenttityökalu: Kurssin tentti on mahdollista pitää verkkotenttinä
• Blogi: oppimispäiväkirja
• Wiki
• Opiskelijoiden arviointitaulukko
Tritonia Edulab 2012
6. 5. Sosiaalisen median mahdollisuuksia
Blogit (esim. Blogger.com)
• Esim. Blogger.com, WordPress, Tumblr
Kirjoittaminen ja julkaisu
• Esim. Google Docs/Drive, Wikispaces
• Scoop.it, Paper.li, Flipboard
• EduGlogster, Bubb.us, Prezi
Pienyhteisöpalvelut
• Esim. Yammer, Symbaloo
• Learnist
Tritonia Edulab 2012
7. 6. Muita mahdollisuuksia
verkko-opetukseen
Adobe Connect (AC)
• Etäluennot ja -ohjaus
• Luentojen nauhoittaminen ja laittaminen verkkoon
Videoluennot
• Adobe Connect
• YouTube
Ruudunkaappausvideot
• Adobe Captivate
• Camtasia Studio
• Jing
Tritonia Edulab 2012
12. 11. Kurssin ulkonäkö
verkko-oppimisympäristössä 2
(Forslund, 2008)
Kurssin ulkonäkö ja toimivuus:
Varmista, että
• Kurssi on visuaalisesti ulkonäöltään selkeä ja yhtenäinen
(esim. tekstit, värit ja aktiviteettien sijoittaminen)
• Ohjeet ovat yhtenäisiä
• Rakenne ja liikkuminen ovat yksinkertaisia
(kurssista kannattaa poistaa ylimääräiset painikkeet ja
toiminnot, joita osallistujat eivät tarvitse)
13. 12. Kuvia opetuskäyttöön
Kuvia opetuskäyttöön: esim. seuraavista lähteistä:
1. Omat kuvat
2. Office-ohjelmien ClipArt-kuvat
3. OpenClipArt.org -vapaita ClipArt -kuvia
4. FlickrCC: CC -lisensoituja valokuvia:
http://flickrcc.bluemountains.net/flickrCC/index.php
5. Wikimedia Commons -aineistot:
commons.wikimedia.org
6. Stock.XCHNG: http://sxc.hu/
Tritonia Edulab 2012
14. 13. Kuvankäsittelyn perustoimintoja
(esim. PowerPoint-ohjelmassa)
PowerPoint 2010 ohjelmassa on helposti saatavilla
yleisimpiä kuvankäsittelytoimintoja
• Valoisuus ja väritasapainon säätö
• Kuvaefektit
• Terävöitys ja pehmennys
• Tekstin lisääminen kuvaan ja muokkaaminen
• Crop-toiminto: kuvan rajaaminen
• Image-side: kuvan koon muuttaminen
• Kuvankäsittelyn jälkeen tallenna kuva omalle koneelle
kuvatiedostoihin esim. jpg- tai png -muodossa
Tritonia Edulab 2012
15. 14. Kuvan lisääminen Moodleen
(esim. otsikkoon)
1. Valitse Muokkaus-tila
2. Klikkaa otsikon Työkalu-ikonia
3. Klikkaa tekstieditorissa Kuva-painiketta > Hae ja
lataa kuva omalta koneelta
4. Kaksoisklikkaa kuvaa > Lataa ja odota, että kuva
latautuu Moodleen
5. Määritä tarvittaessa kuvan koko ja sijainti
(Tasaus)
6. Klikkaa Save changes
16. 15. Otsikkokuvien/bannerien
tekeminen
1. Valitse PowerPoint -ohjelmassa Design-välilehti
> Page Setup > Valitse Banner > Anna mitoiksi
(18.2 cm) ja (2.54 cm)
2. Valitse bannerille teema ja voit kirjoittaa tekstiä
ja lisätä kuvia
3. Kun banneri on valmis, tallenna se kuvana
omalle koneelle
4. Tuo banneri kuvana haluamaasi kohtaan
Moodle-kurssilla
17. 16. Videoiden lisääminen
upottamalla (”embed”)
1. Jos olet tehnyt videon YouTubeen, voit tuoda sen
Moodleen upottamalla (”embed”)
2. Valitse YouTubessa videon embed-koodi
3. Mene Moodleen ja valitse kohta, johon haluat lisätä
videon näkymään
4. Valitse muokkaustila päälle ja klikkaa Työkalu-painiketta.
5. Valitse tekstieditori uuteen ikkunaan ja avaa html-koodi
6. Liitä videon embed-koodi tähän
7. Sulje uusi editori-ikkuna ja tallenna lopuksi.
18. 17. Huomioitavaa verkkokurssin
visualisoinnissa
• Poista kurssilta ylimääräiset toiminnot, lohkot ja
materiaalit
• Tyhjätkin alueet ovat tärkeitä
• Jos kuvapainikkeesta halutaan tehdä väylä useampaan
linkkiin, kannattaa linkittää painike avautumaan
Moodlessa uudelle web-sivulle, jossa on useampia
linkkejä
• Taulukon koko esim. n. 60-80 % sivusta
• Muita Moodlen toimintoja liittyen visuaalisuuteen:
– AC-huoneen lisääminen
– RSS-syötteet ja blogit
27. 26. Vinkkejä verkkokeskusteluun
ohjaajalle
• Ole aluksi usein äänessä, jotta keskustelu lähtee käyntiin
– Esim. aloita kurssin esittelykeskustelu
– Esim. kirjoita keskustelun aloituskommentti, jossa kerrotaan keskustelun tarkoitus, tehtävänanto
keskusteluun, keskustelun kesto (aika) ja mahdollinen vähimmäiskommenttimäärä
• Huomioi osallistujat henkilökohtaisesti (huomaa keskustelija nimeltä)
• Esittele itsesi ja tule tutuksi osallistujille
• Tervehdi uusia osallistujia (toivota tervetulleiksi)
• Tee osallistujille mahdolliseksi toisiinsa tutustuminen (esim. esittely-/esittäytymiskeskustelu)
(jos eivät tunne aiemmin)
• Innosta huomaamalla erityisesti (osallistujien) ensimmäiset reaktiot
• Tee osallistujille mahdolliseksi keskinäisten kontaktien luominen ja ylläpito
• Luo osallistujille ääneen pohdiskelumahdollisuuksia sen sijaan, että he ovat vain passiivisia
”kuluttajia”
• Suostuttele ja vedä mukaan, älä työnnä tai pakota
• Innosta osallistujia kokemaan itsensä asiansa omistajiksi
• Käynnistä keskustelu, edistä sitä, huolla – ja vetäydy taemmas
• Kerro ja ilmaise viestintäohjeet ja netiketti (keskustelut, sähköposti, chat, oma esimerkki jne.)
• Kerro ja selitä, millaiset viestit ovat olennaisia ja tärkeitä keskustelussa
Lähde: http://lille.helia.fi/ohjaust/index.php?valikko=7&valinta=7e
28. 27. Ohjeita opiskelijalle
verkko-opiskeluun
1. Kirjaudu verkkokursseillesi vähintään – ellei useamminkin - kahdesti viikossa.
Oleta, että viikkojen ensimmäisillä kerroilla teet itse aloitteita ja katsot, mitä
toiset ovat kirjoittaneet, ja seuraavilla kerroilla pohdit esillä olevia asioita ja
vastaat ja kommentoit toisten puheenvuoroihin ja muihin tuotoksiin.
2. Varmistu, että osallistut sovitussa aikataulussa.
3. Ota vastuuta omasta oppimisestasi ja suunnittele itseohjautumistasi. Älä odota
opettajan huolehtivan kaikesta kurssilla tarvitsemastasi tiedosta ja ohjauksesta.
4. Tutustu viipymättä tehtäviin sekä keskity selvittämiseen ja jäsentämiseen.
Oleta, että olemalla aloitteellinen saat itsellesi myönteisiä tuloksia ja maksimoit
omaa oppimistasi.
5. Luota kurssitovereihisi ja ole heille vastuullinen. Anna toisille ja ota itse vastaan
rakentavaa ja hyvää palautetta.
6. Jos koet olevasi hukassa tai hämmentynyt, kysy tai ota yhteyttä
kurssinopettajaan.
7. Jos järkytyt tai tulet vihaiseksi jostakin kontaktista, ”hengitä syvään”, odota 24
tuntia, ja vastaa sitten. Viestit näyttävät usein erilaisilta seuraavana päivänä.
8. Valmistaudu siihen, että verkko-oppiminen ja -opiskelu vaativat aikaa, ja varaa
sitä jokaiselle opiskeluviikolle.
Lähde: http://www.ihanova.fi/ohjaust/index.php?valikko=4&valinta=4b_
30. 29. Laatua verkkokurssilla on…
(http://www.isoverstas.fi/)
• Ajantasaiset materiaalit
• Autenttiset ja haasteelliset tehtävät
• Selkeä rakenne ja hyvä ohjeistus
– Aikataulutus - ”Anna aikaa”
– Läpinäkyvät arviointikriteerit
• Opiskelijan aktiivinen rooli
• Toimiva vuorovaikutus / ohjaus
– Opiskelijoiden kesken
– Opiskelija/opettaja
– Mahdollisuus palautteenantoon
• Visuaalinen näkymä
– Selkeys, kiinnostavuus, motivoivuus
• Yhteisöllisyys, työskentely yhteisen kohteen parissa
31. Lähteitä ja lisää luettavaa
• Forslund, T. (2008). Handbook för nätkursproduktion.
Saatavilla verkossa:
https://www.abo.fi/personal/handbok_natkurs
• Isoverstas (2006). Saatavilla verkossa:
http://www.isoverstas.fi/ .
• Koli, H. Verkko-ohjauksen suunnittelu – opiskelun ja
oppimisen ohjaus (2008). Saatavilla verkossa:
http://www.ttlry.fi/@Bin/98645859/Koli_ITkouluttajat08.ppt
• Salomon, G. (2006). 5-stage model. On the Internet:
http://www.atimod.com/e-moderating/5stage.shtml
