1. Chiến lược Đánh giá: Khuyến khích Tự định hướng và Hợp tác
Sử dụng những gợi ý dưới đây để giúp học sinh lập mục tiêu và hoàn thiện kế
hoạch và thời gian biểu hoàn thành dự án của chính bản thân.
Câu hỏi
Mục đích (mong muốn học
sinh sẽ dựa vào các gợi ý để
thực hi ện)
Lập mục tiêu
Mục tiêu của em trong dự án
“vòng xoáy kỳ diệu” là gì?
Giúp các em tự xác định mục
tiêu, có cái nhìn toàn diện.
Mục tiêu đó có hợp lý chưa? Có
phù hợp với yêu cầu giáo viên
đặt ra không? Em đã xem xét
cách đánh giá của giáo viên
chưa?
Chỉnh sửa mục tiêu.
Biện pháp cụ thể để em đạt
được những mục tiêu đó?
Học sinh tự đưa ra các biện
pháp cụ thể rõ ràng phù hợp
với bản thân nhằm cải thiện lại
những thiếu sót ban đầu.
Lập kế hoạch
Kế hoạch của các em có bao
nhiêu phần? Em đã xem xét kế
hoạch chung của giáo viên đưa
ra cho lớp chưa? Kế hoạch của
em như vậy đã hợp lý chưa?
Hoàn thiện kế hoạch, chỉnh sửa
phù hợp với khả năng, yêu cầu
của mục tiêu đề ra. Đưa ra các
giải pháp hoàn thiện kế hoạch.
Các em hiện tại đang gặp những
khó khăn gì? Các em dự đoán
xem trong khi thực hiện kế
hoạch sẽ gặp những khó khăn gì
nữa?
Có nghĩ ra biện pháp nào khắc
phục chưa? Có nghĩ đến những
ai mình có thể nhờ sự trợ giúp
chưa?
Những công việc nào trong kế
hoạch nên được ưu tiên?
Xác định kiến thức trọng tâm,
chuẩn kiến thức cơ bản.
2. Thời gian biểu của các em sắp
xếp như thế nào, có hợp lí
không, có phù hợp với tất cả
thành viên trong nhóm không?
Kế hoạch thực hiện phù hợp
với yêu cầu thời gian chương
trình và quỹ thời gian của học
sinh.
Nguồn tài nguyên để thực hiện
đã có đầy đủ chưa? Làm sao để
có các tài nguyên đó?
Cách thức tiếp cận các kiến
thức, tìm kiếm công cụ để hỗ
trợ khi làm dự án.
Theo dõi ti ến
độ
Các em đang gặp phải thách
thức gì?
Khuyến khích học sinh chỉ ra
các vấn đề cụ thể và cách giải
quyết chúng.
Nêu cách giải quyết? Các em đã
thảo luận với nhóm về giải pháp
chưa? Đã có liên hệ sự trợ giúp
nào khác không?
Nếu phương pháp thứ nhất thất
bại các em có phương án nào
khác?
Các em có kế hoạch kiểm tra
tiến độ như thế nào, kiểm tra
mức độ hoàn thành công việc
của các thành viên khác trong
nhóm? Các em đã sử dụng các
mẫu biểu của giáo viên phát
chưa?
Khuyến khích học sinh biết
cách tự kiểm tra tiến độ và
nhắc nhở việc sử dụng các mẫu
biểu, mẫu khuôn thầy phát.
Các em sẽ làm gì nếu không kịp
tiến độ?
Giúp học sinh tưởng tượng các
tình huống khó khăn có thể gặp
và đưa ra giải pháp trước.
Làm thế nào em biết công việc
hoàn thành đúng mục tiêu?
Gợi ý học sinh lập ra các bản
kiểm mục.
Phản hồi
Làm sao để biết được những gì
phải làm tiếp theo?
Khuyến khích học sinh phản
hồi với giáo viên, sử dụng sổ
ghi chép, tra cứu tài liệu.
Làm sao để cải thiện dự án của
mình?
Khuyến khích học sinh tìm
kiếm các phản hồi của thầy,
của nhóm bạn để từ đó cải
thiện dự án.
Em đánh giá hoạt động của bản
thân và các bạn trong thực hiện
dự án như thế nào?
Khuyến khích tự đánh giá phản
hồi
