1. Chiến lược Đánh giá: Khuyến khích Tự định hướng và Hợp tác
Phiếu mẫu Câu hỏi đánh giá Tự định hướng
Câu hỏi
Mục đích của em trong bài học
là gì?
Lập mục tiêu
Đánh giá_nhận xét
Khả năng xác định mục tiêu.
Mục đích đó có hợp lý chưa?
Mục đích cụ thể?
Kế hoạch của các em có hợp lý
và khả quan hay không?
Hoàn thiện mục đích, để phù
hợp với khả năng và hoàn
thành tốt.
Đưa ra các mục đích cụ thể rõ
ràng, giúp hoàn thành đúng
mục đích.
Hoàn thiện kế hoạch, chỉnh sửa
phù hợp với khả năng, yêu cầu.
Đưa ra các giải pháp hoàn thiện
kế hoạch.
Các em gặp phải những khó
khăn nào?
Lập kế hoạch
Có nghĩ ra biện pháp nào khắc
phục chưa?
Những phần nào được ưu tiên
trong kế hoạch?
Thời gian biểu của các em có
phù hợp với kế hoạch không?
Nguồn tài nguyên nào phù hợp
với kế hoạch. Làm sao để có
các tài nguyên đó?
Theo dõi tiến
độ
Các em gặp phải thách thức gì?
Nêu cách giải quyết?
Xác định kiến thức trọng tâm,
chuẩn kiến thức cơ bản.
Kế hoạch thực hiện phù hợp
với yêu cầu thời gian chương
trình và quỹ thời gian của học
sinh.
Cách thức tiếp cận các kiến
thức, tìm kiếm công cụ để hỗ
trợ khi làm dự án.
Giải quyết các vấn đề phát
sinh, để học sinh tự giải quyết
với sự hỗ trợ của giáo viên. Kỹ
năng giải quyết vấn đề, đưa ra
nhiều giải pháp.

2. Phản hồi
Các em có kế hoạch kiểm tra
tiến độ như thế nào?
Các em sẽ làm gì nếu không kịp
tiến độ?
Làm thế nào em biết công việc
hoàn thành đúng mục tiêu?
Làm sao để biết được những gì
phải làm tiếp theo?
Em đã hoàn thành được mục
tiêu đặt ra hay chưa?
Em đánh giá hoạt động của bản
thân và các bạn trong nhóm khi
thực hiện dự án như thế nào?
Tự kiểm tra tiến độ, hoàn thành
dự án theo kế hoạch.
Điều chỉnh khi gặp sai sót về
tiến độ thời gian.
Tự kiểm tra đánh giá
Khả năng tự định hướng
Khả năng hoàn thiện dự án.
Tự đánh giá phản hồi