Kế hoạch bài dạy dự án

Chương trình Dạy học của Intel®
Khóa học Cơ bản
Mẫu kế hoạch bài
Người soạn
Họ và tên ABC Bình
Quận Vật Lý
Trường ĐH Sư Phạm
Thành phố Thành Phố Hồ Chí Minh
Tổng quan về bài dạy
Tiêu đề bài dạy
Lạnh trên từng centimet
Tóm tắt bài dạy
Trong không khí vui tươi, háo hức đầu năm học mới, ngày 30 tháng 09 năm 2014, tại Hội trường
Trường THPT Nguyễn Thượng Hiền đã diễn ra Hội thảo – Tọa đàm công nghệ máy nén lạnh Bitzer do
Nhà trường phối hợp cùng Công ty Bitzer Việt Nam và Công ty TNHH Cơ điện lạnh TP. HCM tổ chức
dành cho tất cả học sinh của trường nói chung và những học sinh yêu thích Công nghê Nhiệt Lạnh nói
riêng, nhằm tạo ra hứng khởi cho các em học sinh nhờ những trao đổi công nghệ thú vị, tìm kiếm
những phát minh mới. Tại hội thảo, các em đã được tiếp cận những kiến thức rất bổ ích về công nghệ
máy nén lạnh Bitzer, các công trình hệ thống lạnh công nghiệp và điều hòa không khí cùng với những
thiết kế sang tạo mới . Với vai trò là một nhà nghiên cứu, nhà thiết kế của công ty Bitzer, học
sinh sẽ làm một chiếc máy lạnh đơn giản dựa trên kiến thức về nguyên lý II Nhiệt động lực học
để tham dự vào Hội Thảo và trình diễn cho mọi người sản phẩm của mình. Lớp được chia thành
các nhóm từ 4-5 học sinh, các học sinh lĩnh hội kiến thức, rèn luyện kĩ năng thông qua các hoạt
động chính sau :
+Tuần 1 : Tiến hành nghiên cứu tài liệu trong SGK, sách báo, thư viện,Internet,và các tài liệu tham
khảo khác… Với sự hướng dẫn của GV, các em sẽ có được những cơ sở lí thuyết nhất định để hoàn
thành 1 chiếc máy lạnh cho nhóm mình.
+Tuần 2 : Trang bị đầy đủ những nguyên vật liệu, công cụ cần thiết cho việc thiết kế máy. Lên kế
hoạch chi tiết về bản vẽ chi tiết máy, về tiến độ thực hiện chế tạo máy cho các ngày trong tuần.
+Tuần 3 : Tiến hành chế tạo chiếc máy lạnh đơn giản , hoàn thiện và đưa chiếc máy lạnh vào sử
dụng thử nghiệm. Chuẩn bị bài giới thiệu sản phẩm
+Tuần 4 : Giới Thiệu sản phẩm trước buổi Hội thảo, giới thiệu nguyên tắc hoạt động và công dụng.
Cùng đóng góp ý kiến và đưa ra nhận xét đối với sản phẩm của các nhóm khác.
+Giáo viên sẽ đánh giá từng nhóm , từng HS trong suốt quá trình thực hiện dự án. Giáo viên cần phải
có cách đánh giá khách quan,và phải đánh giá đúng để biết được rằng học sinh đã thực hiện đến đâu,
đang ở mức độ nào để hướng dẫn cho phù hợp, hiểu rõ khả năng của các em, và hướng dẫn để các
em đi đúng hướng cho việc chế tạo máy, kịp thời điều chỉnh sai sót trong quá trình.
Lĩnh vực bài dạy
Vật lý học, phần nguyên lí II nhiệt động lực học
Cấp / lớp
Cấp 3, lớp 10(nâng cao).
Thời gian dự kiến
+ Chuẩn bị trong 3 tuần.
+ Tuần đầu tiên giới thiệu dự án và trình diễn trong một tiết của tuần thứ 4, ngay tại buổi Hội thảo
© 2000-2007 Intel Corporation. All Rights Reserved. Page 1 of 5

do Nhà trường tổ chức.
Chuẩn kiến thức cơ bản
Chuẩn nội dung và quy chuẩn
Các mức độ :
+ Biết: Nêu được cấu tạo, nguyên tắc hoạt động, công thức tính hiệu suất của Động cơ nhiệt và máy
lạnh, đồng thời phát biểu được nội dung Nguyên lí II Nhiệt động lực học.
+ Hiểu : Làm rõ được ý nghĩa và bản chất của Nguyên lý II
+ Vận dụng : Giải các bài tập cơ bản trong SGK phần các nguyên lí Nhiệt động lực học, đồng thời
giải thích được sự chuyển hóa năng lượng trong động cơ nhiệt và máy lạnh.
+ Phân tích, tổng hợp : Giải thích được ứng dụng của Nguyên lí 2 trong các hiện tượng đời sống :
nguyên tắc vận hành của ô tô, xe máy…
+ Đánh giá : So sánh điểm giống và khác nhau giữa Động cơ nhiệt và máy lạnh.
+ Sáng tạo : Thiết kế được 1 chiếc máy lạnh đơn giản dựa trên Nguyên lí 2 Nhiệt động lực học.
Mục tiêu đối với học sinh / kết quả học tập
- Về kiến thức
+ Biết được cấu tạo, nguyên tắc và hoạt động của động cơ nhiệt và máy làm lạnh.
+ Các khái niệm về nguyên lý II Nhiệt động lực học, liên quan đến chiều diễn biến của các quá trình
trong tự nhiên, bổ sung cho nguyên lý I.
- Về kỹ năng
+ Hiểu và tính được hiệu suất của động cơ nhiệt, hiệu năng của máy làm lạnh.
+ Phân biệt được nguồn nóng, nguồn lạnh, tác nhân cùng bộ phận phát động, công
sinh ra hay nhận vào ở động cơ nhiệt hay máy làm lạnh trong thực tế (động cơ ôtô, xe
máy, tủ lạnh gia đình)
+ Biết biện pháp làm tăng hiệu suất của động cơ nhiệt
Bộ câu hỏi định hướng
Câu hỏi khái
quát
- Nếu băng ở Bắc cực tan hết thì điều gì sẽ xảy ra? Tại sao băng ở Bắc cực lại
tan?
- Nguyên nhân gây ra hiện tượng nóng lên toàn cầu và hiệu ứng nhà kính?
- Nguyên tắc vận hành của ô tô, xe máy… dựa trên nguyên lý nào?
Câu hỏi bài
học
- Tại sao máy lạnh rất cần thiết trong đời sống?
- Có thể làm lạnh gian bếp bằng cách để ngỏ cửa tủ lạnh mở được không? Giải
thích
Câu hỏi nội
dung - Động cơ nhiệt là gì? Vẽ sơ đồ và giải thích nguyên tắc hoạt động của động cơ
nhiệt? Viết công thức tính hiệu suất của động cơ nhiệt? Hiệu suất của động cơ
nhiệt có thể lớn hơn 1 không? Tại sao?
- Máy lạnh là gì? Vẽ sơ đồ và giải thích nguyên tắc hoạt động của máy lạnh?
Viết công thức tính hiệu suất của máy lạnh?
- Phát biểu nguyên lý II nhiệt động lực học?
- Viết công thức tính hiệu suất của động cơ nhiệt và máy lạnh làm việc theo
chu trình cac-no?
- Làm thế nào để nâng cao hiệu suất của động cơ nhiệt?
Kế hoạch đánh giá
Lịch trình đánh giá

Trước khi bắt đầu dự án Học sinh thực hiện dự án và
hoàn tất công việc
Sau khi hoàn tất dự án
- Đặt câu hỏi
- Kế hoạch
dự án
- Biểu đồ K –
W – L
- Kế hoạch
dự án theo
gợi ý
- Tài liệu
tham khảo
- Sổ ghi chép
- Tự đánh giá
và phản hồi
- Quan sát các
nhóm làm việc
- Dùng câu hỏi
không chính
thức
- Quan sát
ngẫu nhiên và
ghi chép nhỏ
- Bản kiểm
mục tiến độ
- Báo cáo tiến
độ
- Trình bày
các sản
phẩm
-Hồ sơ học
tập (sử dụng
câu hỏi phản
hồi)
- Bảng tiêu
chí
- Đánh giá
bài thuyết
trình và sản
phẩm học
sinh (máy
lạnh)
Tổng hợp đánh giá
 Trước khi bắt đầu dự án
Tạo ra một bảng câu hỏi khảo sát nghiên cứu kiến thức của học sinh liên quan tới cấu tạo,
nguyên tắc hoạt động của Máy lạnh và Động cơ nhiệt. Tổng hợp kết quả, đối chiếu và phân loại
nhằm so sánh mức độ hiểu biết của học sinh. Từ đó đánh giá được những kiến thức học sinh còn
chưa vững nhằm điều chỉnh dự án cho phù hợp.
Trong buổi học đầu tiên, giới thiệu dự án cho học sinh thông qua các gợi ý, cho học sinh điền
vào biểu đồ K – W – L, thông qua đó cho học sinh một cái nhìn toàn cảnh đối với dự án bao gồm
những gì cần phải làm.
Mỗi nhóm sẽ được nhận một quyển sổ ghi chép để ghi chép các nội dung liên quan tới việc
thực hiện dự án, các nhiệm vụ sẽ làm, tất cả các công việc cần thực hiện đều được thể hiện ở đây.
Cung cấp cho học sinh một số tài liệu tham khảo liên quan tới công việc sẽ thực hiện.
 Trong quá trình thực hiện dự án
Cho các nhóm phản hồi và tự đánh giá mức độ hoàn thiện công việc của mình thông qua các
mốc thời gian cố định (thường là sau 1 tuần sẽ đánh giá 1 lần).
Quan sát các nhóm làm việc nhằm đánh giá khả năng làm việc nhóm, cộng tác với nhau…
thông qua các biểu mẫu và phản hồi.
Đồng thời tiến hành quan sát ngẫu nhiên và ghi chép nhỏ để làm căn cứ đánh giá cuối cùng và
định hướng cho học sinh để hoàn thành những gì mong muốn
Bên cạnh đó dùng các câu hỏi không chính thức để đánh giá mức độ hiểu của học sinh và giúp
học sinh ôn lại những kiến thức cần thiết.

Tiếp đến là thu về các mẫu phiếu ghi chép, bản kiểm mục tiến độ của các nhóm nhằm đánh
gía tiến độ hoàn thành dự án để có phương án hỗ trợ kịp thời.
 Ngày trình bày (tiết cuối cùng)
Học sinh sẽ đóng vai các nhân viên thực hiện các công việc: bài trình diễn về sản phẩm, in tài
liệu về sản phẩm tự làm (bao gồm bản thiết kế chi tiết và vật mẫu) và một số thông tin cần thiết
phải cung cấp cho người xem.
Giáo viên theo dõi, nhận xét và đánh giá dựa trên bảng tiêu chí đánh giá sản phẩm.
Giáo viên tổng hợp, chỉnh sửa, bổ sung và hoàn thiện lại kiến thức phần bài học liên quan tới
dự án.
 Sau khi hoàn tất dự án
Giáo viên thu lại bản ghi chép đã phát ban đầu kết hợp với những ghi chép của bản thân trong
quá trình quan sát các nhóm làm việc để nhận xét mức độ hoàn thành mục tiêu đề ra của mỗi
nhóm.
Cuối cùng cho học sinh làm một bài kiểm tra ngắn để kiểm tra mức độ nhận thức của học
sinh.
Chi tiết bài dạy
Các kỹ năng thiết yếu
Các bước tiến hành bài dạy
Điều chỉnh phù hợp với đối tượng
Học sinh
tiếp thu
chậm
Học sinh
không
biết tiếng
Anh
Học sinh
năng
khiếu
Thiết bị và nguồn tài liệu tham khảo
Công nghệ - Phần cứng (Đánh dấu vào những thiết bị cần thiết)

Máy quay
Máy tính
Máy ảnh kỹ thuật số
Đầu đĩa DVD
Kết nối Internet
Đĩa Laser
Máy in
Máy chiếu
Máy quét ảnh
TiVi
Đầu máy VCR
Máy quay phim
Thiết bị hội thảo Video
Thiết bị khác
Công nghệ - Phần mềm (Đánh dấu vào những phần mềm cần thiết)
Cơ sở dữ liệu/ bảng tính
Ấn phẩm
Phần mềm thư điện tử
Bách khoa toàn thư trên đĩa
CD
Phần mềm xử lý ảnh
Trình duyệt Web
Đa phương tiện
Phần mềm thiết kế Web
Hệ soạn thảo văn bản
Phần mềm khác
Tư liệu in
Hỗ trợ
Nguồn Internet
Yêu cầu khác
Chương trình giáo dục của Intel ® được quỹ Intel và tập đoàn Intel tài trợ.
Bản quyền © 2007 của Tập đoàn Intel. Tất cả các quyền đã được đăng ký. Intel, logo của Intel, sáng kiến giáo dục của Intel và chương trình
Intel Teach là các nhãn hiệu thương mại đã được đăng ký của Tập đoàn Intel tại Hoa Kỳ và các nước khác. Các tên hiệu và nhãn mác khác có
thể được xem là thuộc sở hữu của công ty khác
1.12

Kế hoạch bài dạy dự án

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (10)

Viewers also liked

Viewers also liked (6)

Similar to Kế hoạch bài dạy dự án

Similar to Kế hoạch bài dạy dự án (20)

More from Mira Koi

More from Mira Koi (18)

Recently uploaded

Recently uploaded (19)

Kế hoạch bài dạy dự án