CREAREA FIȘELOR CU EDUCATIEINTERACTIVA.MD

1. CREAREA FIȘELOR
DE LUCRU CU
WWW.EDUCATIEINTERACTIVA.MD
Daniela Munca-Aftenev
DGETS

4. POSTAȚI ÎN COMENTARII:
Instituția
Localitatea
Țara
Disciplina predată

5. LA CE TIP DE PREDARE SE REFERĂ ...?
Jan Amos
Comenius
părintele pedagogiei moderne,
filosof, gramatician și pedagog
ceh care s-a ocupat întreaga
viață de perfecționarea
metodelor pedagogice
„… în livadă ne place să avem copaci
care rodesc mai devreme sau mai
târziu; toate aceste roade sunt
bune, nici una nu este de aruncat.
De ce sa nu acceptam în școli minți
mai agere sau mai încete?”.

6. POSTAȚI RĂSPUNSUL ÎN COMENTARII
Jan Amos
Comenius
părintele pedagogiei moderne,
filosof, gramatician și pedagog
ceh care s-a ocupat întreaga
viață de perfecționarea
metodelor pedagogice
• METODA CLASEI INVERSATE
• PREDAREA PE BAZĂ DE SARCINI
• PREDARE DIFERENȚIATĂ
• PREDAREA PE BAZĂ DE
REZOLVARE DE PROBLEME

7. PREDAREA DIFERENȚIATĂ
Robert Dottrens (1893 -1984)
pedagog din Elveția, a tipizat fișele de lucru în câteva categorii:
•fișe de recuperare, destinate să elimine lacunele din pregătirea elevilor;
•fișe de dezvoltare, destinate elevilor dotați;
•fișe de exersare / rezolvare a problemelor constau în exerciții cu dificultate
crescândă, pe care fiecare elev le lucrează în ritmul său;
•fișe de autoevaluare, pentru constatarea nivelului de pregătire și asigurarea
feedback-ului.

8. INDICAȚI ÎN COMENTARII
CE ALTE TIPURI
DE FIȘE DE LUCRU
MAI EXISTĂ ?

9. UTILIZAREA FIȘELOR DE LUCRU:
POSTAȚI ÎN COMENTARII ALTE 3 AVANTAJE
• Metoda lucrului cu fișele sporește munca
independentă a elevului,
• îi solicită efort propriu,
• îi dezvoltă atitudinea creatoare,
• munca de cercetare și de descoperire,
• constituie una dintre cele mai eficiente
metode de sporire a randamentului școlar
• ținând cont de particularitățile de vârstă și
individuale ale elevului.

10. CUM FUNCȚIONEAZĂ FIȘELE INTERACTIVE DE PE
WWW.EDUCATIEINTERACTIVA.MD?
• Lipsa caietelor
• Elevilor nu li se
permite să scrie în
manuale
• Imprimarea fișelor de
lucru este costisitoare
și necesită finanțe
suplimentare
• La limba străină 30%
din activități trebuie să
fie însoțite de suport
audio-video
(„receptare audio-
vizuală”)

13. FRONTAL
JOC DE GRUP
ALTERNARE CU LUCRUL CU MANUALUL
RECAPITULARE
TEMĂ PENTRU ACASĂ
BRAINSTORMING
CLASA INVERSATĂ
AUDIERE / VIZIONARE
EVALUARE FORMATIVĂ ȘI SUMATIVĂ
MODALITĂȚI DE UTILIZARE A FIȘELOR DIGITALE INTERACTIVE

14. FRONTAL
JOC DE GRUP
ALTERNARE CU LUCRUL CU MANUALUL
RECAPITULARE
TEMĂ PENTRU ACASĂ
BRAINSTORMING
CLASA INVERSATĂ
AUDIERE / VIZIONARE
EVALUARE FORMATIVĂ ȘI SUMATIVĂ
INDICAȚI ÎN COMENTARII CE ALTE MODALITĂȚI DE UTILIZARE A FIȘELOR
DIGITALE AR PUTEA FI MENȚIONATE

15. 1) Creați o fișă interactivă cu ajutorul www.educatieinteractiva.md
(Mai întâi elaborați activitățile, după care treceți la fișa propriu
zisă).
2) Fișa poate fi în baza unei teme sau a unui modul pe care
urmează să-l predați.
3) Fișa trebuie să conțină minim 3 activități interactive (ERR).
4) Fișa trebuie să conțină un material video din Biblioteca digitală
Educație online www.educatieonline.md .
5) Postați link-ul fișei în comentarii.
LUCRU INDEPENDENT