วิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้

2. ภายหลังที่รัฐบาลได้จัดการปฏิรูปการศึกษา ซึ่งมีหัวใจสาคัญอยู่ที่ "การ ยกระดับคุณภาพประชากรของประเทศให้สูงขึ้น คือ ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถ เรียนรู้และพัฒนาตนเองได้และถือว่าผู้เรียนมีความสาคัญที่สุด ที่ต้องส่งเสริมและพัฒนา ให้เต็มตามศักยภาพ ฝึกทักษะ กระบวนการคิด การประยุกต์ความรู้ และการแสวงหา ความรู้ด้วยตนเอง สามารถในการคิดวิเคราะห์ และริเริ่มสร้างสรรค์ มีความสามารถใน การแก้ปัญหา ตลอดจนรู้จักการทางานเป็นหมู่คณะ" มีการนาเทคโนโลยีสารสนเทศเข้า มาใช้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ ที่ผู้เรียนสามารถเข้าถึงได้อย่างหลากหลาย สามารถเรียนได้ทุกที่ทุกเวลา เพื่อที่จะทาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ และเหมาะสม กับยุคแห่งข้อมูลสารสนเทศที่มีอยู่อย่างมากมาย รวมไปถึงการทาให้การเรียนรู้นั้นเกิด ประสิทธิภาพสูงสุด ทั้งยังเพื่อเป็นการเตรียมพัฒนาผู้เรียน ให้มีคุณลักษณะที่เหมาะสม กับสังคมยุคโลกาภิวัฒน์

3. วิเคราะห์บทบาทและความสาคัญของเทคโนโลยี สารสนเทศกับการพัฒนาการศึกษาตามแนวทางปฏิรูป การศึกษา

4. เทคโนโลยีสารสนเทศในปัจจุบันได้มาการนามาพัฒนาและ ประยุกต์ใช้ให้เหมาะสมกับหลายๆด้าน เช่น การแพทย์ การติดต่อสื่อสาร ด้านวิทยาศาสตร์ การท่องเที่ยว เป็นต้น ทั้งนี้เพื่อเป็นการอานวยความสะดวก และให้การพัฒนาในด้านนั้นๆเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ในด้านการศึกษาก็ เช่นเดียวกัน เทคโนโลยีมีความเกี่ยวข้องกับการศึกษาเพื่อนามาใช้ในการเรียน การสอน ด้วยอุปกรณ์ที่ทันสมัย ไม่เพียงแค่เป็นเครื่องมือของครูเท่านั้น เทคโนโลยีที่เข้ามาเป็นตัวช่วยนี้ยังสามารถให้นักเรียนได้มีโอกาสเรียนด้วย ด้วยตัวเองผ่านเทคโนโลยีสารสนเทศได้อีกด้วย

5. ดังนั้นเทคโนโลยีสารสนเทศจึงมีบทบาทและ ความสาคัญต่อการศึกษาในปัจจุบัน เนื่องจากจะเป็นสิ่งที่จะ ช่วยพัฒนาการเรียนรู้และอานวยความสะดวกในด้านการสอน และสามารถเป็นแหล่งเรียนรู้ของผู้เรียนได้ตลอดเวลาเพื่อ ค้นคว้าข้อมูลต่างๆได้อย่างรวดเร็วอีกด้วย

6. วิเคราะห์หาวิธีการที่จะประยุกต์เทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ

7. • สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้
• การเรียนรู้แบบออนไลน์ (E-learning)
• หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-books)
• ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ (E-library)
• แผนการจัดการเรียนรู้

8. สิ่งแวดล้อมการเรียนรู้
นาเอาทฤษฎีการเรียนรู้มาเป็นพื้นฐานการออกแบบร่วมกับสื่อ หรือเทคโนโลยีสารสนเทศ ประกอบด้วยสถานการณ์ มีฐานการช่วยเหลือ สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้สามารถแยกออกเป็น 3 รูปแบบ
- สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้บนเครือข่าย
- มัลติมีเดียที่พัฒนาตามแนวคอนสตรัคติวิสต์
- ชุดการสร้างความรู้ตามแนวคอนสตรัคติวิสต์

9. การเรียนรู้แบบออนไลน์ (E-learning)
การเรียนรู้ผ่านเครือข่ายคอมพิวเตอร์ เป็นการเรียนรู้ด้วย ตนเองผ่านข้อความ รูปภาพ เสียง วีดิโอและมัลติมีเดียอื่นๆ สามรถ เรียนรู้ได้ทุกเวลาและทุกสถานที่ องค์ประกอบการเรียนรู้แบบออนไลน์ มีดังนี้
- เนื้อหาของบทเรียน
- ระบบบริหารการเรียน
- การติดต่อสื่อสาร

10. หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (E-books)
หนังสือที่ถูกนามาจัดพิมพ์ในรูปแบบดิจิตอล ไม่บังคับการพิมพ์และ การเข้าเล่ม แผ่นซีดีรอมสามารถจัดเก็บข้อมูลได้จานวนมากในรูปแบบของ ตัวอักษร ทั้งลักษณะภาพดิจิตอล ภาพอนิเมชั่น วีดิโอ ภาพเคลื่อนไหวต่อเนื่อง และอื่นๆที่ประกอบตัวอักษรเหล่านั้น

11. ห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ (E-library)
เป็นแหล่งความรู้ที่บันทึกข้อมูลไว้ในเครื่องคอมพิวเตอร์แม่ข่าย และให้บริการสารสนเทศทางอิเล็กทรอนิกส์หรือผ่านเครือข่าย อินเตอร์เน็ต เทคโนโลยีของห้องสมุดอิเล็กทรอนิกส์ มีดังนี้
- การจัดการเอกสารอิเล็กทรอนิกส์ เพื่อประโยชน์ในการรวบรวมและ จัดเก็บให้สะดวกในการบริการขนส่งสารสนเทศแก่ผู้ใช้
- ระบบเครือข่าย เพื่อเชื่อมโยงห้องสมุดกับผู้ใช้
- การส่งเอกสารสารสนเทศแก่ผู้ใช้

12. แผนการจัดการเรียนรู้
เป็นการบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศในขั้นตอนต่างๆของแผนการ เรียนรู้ กรอบแนวคิดในการจัดกระบวนการเรียนรู้ที่บูรณาการ
- การเชื่อมโยงความรู้เดิมกับความรู้ใหม่
- กระตุ้นให้เกิดปัญหาและมอบหมายให้เรียนรู้
- ส่งเสริมการสร้างและการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
- ขยายแนวคิดที่หลากหลาย
- ส่งเสริมการสร้างความเข้าใจด้วยตนเอง

13. ให้ท่านพิจารณาเลือกใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการ จัดการเรียนรู้ตามบริบทของโรงเรียนที่กาหนดให้ต่อไปนี้ พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบคาอธิบาย
• โรงเรียนบ้านหนองงูเห่า เป็นโรงเรียนที่อยู่ห่างไกลในถิ่นธุระ กันดาร โรงเรียนมีคอมพิวเตอร์สามเครื่อง มีโทรทัศน์ ไม่มีสัญญาณโทรศัพท์
• โรงเรียนมัธยมไฮโซเบตง เป็นโรงเรียนที่ตั้งอยู่ในเมือง มีความ พร้อมทางด้านสื่อ เทคโนโลยี มีห้องคอมพิวเตอร์ มีระบบอินเตอร์เน็ต ความเร็วสูง แต่ครูมีไม่เพียงพอเนื่องจากย้ายหนีเหตุการณ์ความไม่สงบ

14. เนื่องจากโรงเรียนบ้านหนองงูเห่าไม่มีสัญญาโทรทัศน์ แต่สามารถใช้ได้โดย การใช้วิธีเปิดวิดีโอจากเครื่องเล่นวิดีโอ แล้วให้นักเรียนได้เรียนรู้จากวิดีโอนั้น โดยมีครูผู้สอนเป็นผู้คอยให้คาชี้แนะ และให้คาปรึกษาเมื่อผู้เรียนมีข้อสงสัย
นอกจากโทรทัศน์แล้วคอมพิวเตอร์ที่โรงเรียนมีก็สามารถเป็นแหล่ง เรียนรู้ได้เช่นเดียวกัน ถึงแม้จะมีเพียง 3 เครื่อง ครูจึงควรจัดสรรจานวน นักเรียนเพื่อให้ได้เรียนรู้ร่วมกันอยู่มีความสุข

15. โรงเรียนไฮโซเบตงมีปัญหาที่พบคือจานวนครูไม่เพียงพอ แต่ เนื่องจากโรงเรียนมีความพร้อมทางเทคโนโลยีอยู่หลายด้านจึงสามารถ แก้ปัญหาได้โดยให้เทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาช่วยเหลือ เช่น นาเอา ระบบศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมเข้ามาเป็นตัวช่วย เพื่อให้การเรียนการ สอนดาเนินต่อไปได้