Download to read offline
More Related Content
Chapter 6
- 2. ภายหลังที่รัฐบาลได้จัดการปฏิรูปการศึกษา ซึ่งมีหัวใจสาคัญอยู่ที่ “ การยกระดับคุณภาพประชากรของประเทศให้สูงขึ้นคือ ผู้เรียนทุกคนมี ความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้และถือว่าผู้เรียนมีความสาคัญที่สุด ที่ต้องส่งเสริมและพัฒนาให้เต็มตามศักยภาพ ฝึกทักษะ กระบวนการคิด การประยุกต์ความรู้ด้วยตัวเอง สามารถในการคิดวิเคราะห์ และริเริ่ม สร้างสรรค์ มีความสามารถในการแก้ปัญหา ตลอดจนรู้จักการทางานเป็นหมู่ คณะ’’ มีการนาเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาใช้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการ เรียนรู้ ที่ผู้เรียนสามารถเข้าถึงได้อย่างหลากหลาย สามารถเรียนได้ทุกที่ ทุกเวลา เพื่อที่จะทาให้ผู้เรียนเกิดความรู้ความเข้าใจ และเหมาะสมกับยุคแห่ง ข้อมูลสารสนเทศที่มีอยู่อย่างมากมาย รวมไปถึงการทาให้การเรียนรู้นั้นเกิด ประสิทธิภาพสูงสุด ทั้งยังเพื่อเป็นการเตรียมพัฒนาผู้เรียน ให้มีคุณลักษณะที่ เหมาะสมกับสังคมยุคโลกาภิวัตน์ ในฐานะที่ท่านเป็นครูพันธ์ใหม่ ท่านจะต้องปฏิบัติภารกิจต่อไปนี้
- 3. 1. วิเคราะห์บทบาทและความสาคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศกับ การพัฒนาการศึกษาตามแนวทางปฏิรูปการศึกษา 2. วิเคราะห์หาวิธีการที่จะประยุกต์เทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ใน การจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ 3.ให้ท่านพิจารณาเลือกใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อเพิ่ม ประสิทธิภาพการจัดการเรียนรู้ ตามบริบทของโรงเรียนที่ กาหนดให้ต่อไปนี้ พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบการอธิบาย
- 4.
- 8. บทบาทและความสาคัญของเทคโนโลยี สารสนเทศกับการพัฒนาการศึกษา การนาเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในด้านการศึกษา จะส่งเสริมการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น ศูนย์กลาง เช่นการสร้างโอกาสให้ผู้เรียนเข้าถึงแหล่งข้อมูลได้สะดวกขึ้น และไม่มีขีดจากัด การสอนโดยระบบสารสนเทศจะจัดการเรียนรู้ได้ตามความแตกต่างของผู้เรียน ช่วยให้พัฒนาการเรียนรู้และอานวยความสะดวกในด้านการเรียนการสอนและ แหล่งเรียนรู้ตลอดเวลา ไม่มีข้อจากัดในด้านสถานที่ เทคโนโลยีสารสนเทศทาให้เกิดระบบการเรียนการสอนทางไกล
- 10.
- 11.
- 12. การเรียนรู้แบบออนไลน์ เรียนรู้ด้วยตนเอง เป็นการเรียนรู้ผ่านเครือข่ายอินเทอร์เน็ต สามารถเรียนรู้ได้ตลอดเวลา และทุกสถานที่ เนื้ อหาของบทเรียนจะถูกส่งไปยังผู้เรียนผ่านเว็บ บราวเซอร์ ผู้เรียนผู้สอน และเพื่อนร่วมชั้นสามารถติดต่อ ปรึกษา และแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกันได้
- 13. แผนการจัดการเรียนรู้ เป็นการบูรณาการเทคโนโลยีสารสนเทศในขั้นตอนต่างๆ ของ แผนการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญซึ่งสังเคราะห์ มาจากทฤษฎีการเรียนรู้คอนสตรัคติวิสต์ ทฤษฎีพุทธิปัญญา นิยม และคุณลักษณะของโปรแกรมทางด้าน ICT
- 15. โรงเรียนบ้านหนองงูเห่า เป็นโรงเรียนที่อยู่ห่างไกลในถิ่นธุระกันดาร โรงเรียนมีคอมพิวเตอร์สามเครื่อง มีโทรทัศน์ไม่มีสัญญาณโทรศัพท์ สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ โดยที่ครูต้องออกแบบการสอนที่กระตุ้น ให้เด็กได้เกิดการเรียนรู้จากการตั้งคาถาม มีแหล่งการเรียนรู้ชนิด ต่างๆ มีฐานข้อมูลช่วยเหลือ และให้เรียนรู้แบบแก้ปัญหาร่วมกัน การสอนทางไกลผ่านดาวเทียม โดยแสดงผลผ่านทางจอโทรทัศน์
- 16. โรงเรียนบ้านไฮโซเบตง เป็นโรงเรียนที่ตั้งอยู่ในเมือง มี ความพร้อมทางด้านสื่อเทคโนโลยีมีห้องคอมพิวเตอร์ มีระบบ อินเตอร์เน็ตความเร็วสูง แต่ครูมีไม่เพียงพอเนื่องจากย้ายหนี เหตุการณ์ความไม่สงบ การเรียนแบบออนไลน์ (E-learning) และห้องสมุด อิเล็กทรอนิกส์ เพราะโรงเรียนมีระบบอินเตอร์เน็ตความเร็วสูง แต่ ครูมีไม่เพียงพอ ดังนั้นการจัดการเรียนทั้งสองแบบนี้ จะช่วยให้ นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง
- 17. จัดทาโดย น.ส. จณิสตา รักความซื่อ553050057-2 น.ส. ชุติมณฑน์ โสชัยยันต์ 553050069-5 น.ส. สุดารัตน์ คาภิภาค 553050107-3 น.ส. สุภัคพิชา ดีภัย 553050109-9 นักศึกษาปริญญาตรีชั้นปีที่ 2 คณะศึกษาศาสตร์ สาขาวิชาคณิตศาสตรศึกษา มหาวิทยาลัยขอนแก่น