Curs "Altes capacitats: resposta educativa". CEP d'Eivissa. Materials de Susana Arroyo

1. ADRIÀ
BAIX RENDIMENT ESCOLAR
www.hemisferi.cat

2. • EDAT: 9 ANYS
• CURS: 4º d’Educació Primària
• MOTIU DE CONSULTA:
Molt desmotivat envers els continguts
escolars i sovint es nega a fer els deures.
www.hemisferi.cat

3. • Va començar a caminar als 12 mesos, als 15 mesos va començar a dir les primeres
paraules i als 18 mesos s’expressava molt be, al voltant dels 24 mesos el seu control
d’esfínters era total.
• L’Adrià sempre ha estat un noi molt curiós, de petit preguntava constantment sobre
multitud de temes, aprenia ràpidament i era molt observador amb tot allò que succeïa
al seu voltant. Sempre li ha agradat molt la lectura.
• A l’escola, durant l’Educació Infantil, l’Adrià sovint ja sabia els continguts escolars. Al
arribar a l’EP, l’Adrià va començar a descuidar els seus deures, sovint està castigat
per no ser endreçat, per corregir els mestres o per problemes actitudinals.
• Actualment, les notes en els exàmens són bones, però sovint li baixen perquè no
presenta els deures.
• Es relaciona correctament amb els nois de la seva edat, tot i que busca la relació
amb nois més grans quan en te la possibilitat.
• Segons els seus pares, l’Adrià no es valora massa i sovint confia poc en les seves
possibilitats, a més a més te dificultats per conciliar la son. Per aquests motius, fa un
any i mig varen consultar un psicòleg.
• Es un noi molt sensible, viu molt intensament tot allò que passa al seu voltant, és
molt emotiu, i tolera malament les frustracions, fins el punt de no esforçar-se en
tasques que no sap segur si resoldrà correctament per por a fracassar.
• A nivell familiar, la seva mare pateix Fatiga Crònica i això, a vegades provoca
conflictes en el context familiar. Quan l’Adrià tenia 3 anys i mig, d’un dia per un altre,
va marxar de casa el seu germà per part de pare. L’Adrià va viure aquest fet amb
molta tristor. www.hemisferi.cat

4. AVALUACIÓ
• ESCALA DE INTELIGENCIA DE WECHSLER PARA NIÑOS - IV
(WISC-IV)
• BATERIA DE APTITUDES DIFERENCIALES Y GENERALES
(BADyG-E2)
• PRUEBA DE IMAGINACIÓN CREATIVA (PIC)
• TEST AUTOAVALUATIU MULTIFACTORIAL D’ADAPTACIÓ
INFANTIL (TAMAI)
• CUESTIONARIO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE (CEA)
www.hemisferi.cat

5. RESULTATS TEST D’INTEL.LIGÈNCIA
WISC-IV BADyG-E2
84
86
88
90
92
94
96
98
100
index
generals
aptitud
numèrica
PUNTUACIÓ
COMPOSTA
(PERCENTIL)
NIVELL
COMPRENSIÓ
VERBAL
131
(98)
MOLT
SUPERIOR
RAONAMENT
PERCEPTIU
134
(99)
MOLT
SUPERIOR
MEMORIA DE
TREBALL
120
(91)
SUPERIOR
VELOCITAT DE
PROCESSSAM
ENT
138
(99.4)
MOLT
SUPERIOR
QI TOTAL 142
(99.7)
MOLT
SUPERIOR
www.hemisferi.cat

6. RESULTATS
TEST DE CREATIVITAT
PUNTUACIÓ
PERCENTIL
NIVELL
CREATIVITAT
GENERAL
96 MOLT ALT
CREATIVITAT
NARRATIVA
96 MOLT ALT
CREATIVITAT
GRÀFICA
30 BAIX
www.hemisferi.cat

7. RESULTATS
ADAPTACIÓ I DESENVOLUPAMENT
EMOCIONAL
PUNTUACIÓ
PERCENTIL
NIVELL
INADAPTACIÓ GENERAL 6-20 BAIX
INADAPTACIÓ PERSONAL 6-20 BAIX
INADAPTACIÓ ESCOLAR
• AVERSIÓ A LA INSTRUCCIÓ
• HIPOLABORIOSITAT
• HIPOMOTIVACIÓ
• AVERSIÓ AL MESTRE
41-60
61-80
81-95
81-95
-
MIG
QUASI ALT
MOLT ALT
MOLT ALT
NO SIGNIFICATIU
INADAPTACIÓ SOCIAL 6-20 BAIX
INSATISFACCIÓ AMBIENT
FAMILIAR
- NO SIGNIFICATIU
www.hemisferi.cat

8. RESULTATS ESTRATÈGIES
D’APRENENTATGE
PUNTUACIÓ
PERCENTIL
NIVELL
MOTIVACIÓ
ACTITUD
CONTROL EMOCIONAL
30
90
99
BAIX
ALT
ALT
ELABORACIÓ
ORGANITZACIÓ
SELECCIÓ
85
20
70
ALT
BAIX
ALT
TRANSFERÈNCIA
PENSAMENT CREATIU I CRITIC
RECUPERACIÓ
90
90
70
ALT
ALT
ALT
PLANIFICACIÓ
REGULACIÓ
65
55
MIG
MIG
www.hemisferi.cat

9. CONCLUSIONS DE L’AVALUACIÓ
• AACC: SUPERDOTACIÓ INTEL.LECTUAL
• Aversió escola + desmotivació+ manca d’hàbits
(organització)
Baix rendiment escolar
• INTERVENCIÓ ESCOLAR + SESSIONS TERAPIA
www.hemisferi.cat

10. NO ES VA INTERVENIR A
L’ESCOLA
L’ESCOLA VA VALORAR QUE:
• ESTAVA INTEGRAT SOCIALMENT
• SE’L VEIA CONTENT
• EL SEU RENDIMENT ERA BO
www.hemisferi.cat

11. • EDAT: 11 ANYS
• CURS: 6º EP
• MOTIU DE CONSULTA: A la primera
avaluació ha suspès 7 assignatures.
L’escola recomana avaluar TDAH.
www.hemisferi.cat

12. RESULTATS TEST D’INTEL.LIGÈNCIA I CREATIVITAT
WISC-IV PIC
PUNTUACIÓ
COMPOSTA
(PERCENTIL)
NIVELL
COMPRENSIÓ
VERBAL
136
(99.1)
MOLT
SUPERIOR
RAONAMENT
PERCEPTIU
144
(99.8)
MOLT
SUPERIOR
MEMORIA DE
TREBALL
127
(97)
SUPERIOR
VELOCITAT DE
PROCESSSAM
ENT
130
(98)
MOLT
SUPERIOR
QI TOTAL 147
(>99.9)
MOLT
SUPERIOR
PUNTUACIÓ
PERCENTIL
NIVELL
CREATIVITAT
GENERAL
90 MOLT ALT
CREATIVITAT
NARRATIVA
90 MOLT ALT
CREATIVITAT
GRÀFICA
50 MIG
www.hemisferi.cat

13. RESULTATS
ADAPTACIÓ I DESENVOLUPAMENT
EMOCIONAL
PUNTUACIÓ PERCENTIL NIVELL
INADAPTACIÓ GENERAL 61-80 QUASI ALT
INADAPTACIÓ PERSONAL
•DESAJUSTAMENT DISOCIATIU
•AUTODESAJUSTAMENT
•COGNIPUNICIÓ
•INTRAPUNICIÓ
•DEPRESSIÓ
•SOMATITZACIÓ
81-95
96-99
81-95
81-95
61-80
81-95
81-95
ALT
MOLT ALT
ALT
ALT
QUASI ALT
ALT
ALT
INADAPTACIÓ ESCOLAR
• AVERSIÓ A LA INSTRUCCIÓ
• HIPOLABORIOSITAT
• HIPOMOTIVACIÓ
• AVERSIÓ AL MESTRE
61-80
81-95
96-99
96-99
81-95
QUASI ALT
ALT
MOLT ALT
MOLT ALT
ALT
INADAPTACIÓ SOCIAL 6-20 BAIX
INSATISFACCIÓ AMBIENT FAMILIAR - NO SIGNIFICATIU
www.hemisferi.cat

14. RESULTATS ESTRATÈGIES
D’APRENENTATGE
SESSIONS INDIVIDUALS PER TREBALLAR HÀBITS D’ESTUDI
PUNTUACIÓ
PERCENTIL
NIVELL
MOTIVACIÓ
ACTITUD
CONTROL EMOCIONAL
10
50
75
BAIX
MIG
MIG
ELABORACIÓ
ORGANITZACIÓ
SELECCIÓ
75
20
70
MIG
BAIX
MIG
TRANSFERÈNCIA
PENSAMENT CREATIU I CRITIC
RECUPERACIÓ
90
90
70
ALT
ALT
MIG
PLANIFICACIÓ
REGULACIÓ
10
25
BAIX
BAIX
www.hemisferi.cat

15. QI VERBAL SUPERIOR
CREATIVITAT NARRATIVA SUPERIOR
DESMOTIVACIÓ
SEGON TRIMESTRE:
• PROJECTE ESCRIPTURA CREATIVA
PROGRAMACIÓ FLEXIBLE: MONOLEGS
• COMPACTACIO CURRICULAR EN ELS DEURES PER CASA
(treballs basats en projectes vs. Exercicis)
• AVALUACIÓ DE LLACUNES EN LES DIFERENTS
ASSIGANTURES
• SESSIONS INDIVIDUALS TERAPEUTIQUES + HABITS D’ESTUDI
www.hemisferi.cat

16. PROGRAMACIÓ FLEXIBLE
NIVELL 1: CREACIÓ D’UN MONÒLEG INTERN AL VOLTANT DEL
TEMA “LA PENA DE MORT”
NIVELL 2: CREACIÓ D’UN MONOLEG AL VOLTANT DEL MATEIX
TEMA PERÒ DEFENSANT LA POSTURA CONTRÀRIA.
DESPRÉS, CREAR UN GUIÓ DE DISCUSSIÓ ENTRE ELS 2
PERSONATGES
NIVELL 3: CREACIÓ DE DOS MONÒLEGS MÉS, AMB POSTURES
DIFERENTS I CREACIÓ D’UNA BREU ESCENA TEATRAL.
www.hemisferi.cat

17. EXEMPLE
PROGRAMACIÓ FLEXIBLE
6EP
• NIVELL 1: PREGUNTAR A CASA EL CONSUM DEL VEHICLE
PRIVAT I CALCULAR QUINA ÉS LA DESPESA EN EL SEU
DESPLAÇAMENT MÉS HABITUAL.
• NIVELL 2: PENSAR ELS DESPLAÇAMENTS SETMANALS FIXES
QUE FA I CALCULAR LA DESPESA ECONÒMICA I TEMPORAL
QUE IMPLICA.
FER TRIANGLE: CASA, ESCOLA, LLOC ON ET DIVERTEIXES
• NIVELL 3: BUSCAR L’ITINERARI MÉS RÀPID I EL MÉS
ECONÒMIC PER FER UN VIATGE PER TOTES LES CAPITALS
D’EUROPA.
www.hemisferi.cat

18. TERCER TRIMESTRE:
• ROL D’EXPERT EN L’ÀREA DE MATEMÀTIQUES
• GRUP HOMOGENI PREPARAR CLASSES EN L’ÀREA DE MEDI
• DIRECCIÓ DE TEATRALITZACIÓ DELS MONÒLEGS (RADIO)
• WIKIPEDIA: SEGONA GUERRA MUNDIAL (NO DEURES EN
L’ASSIGNATURA DE SOCIALS)
www.hemisferi.cat

19. AVALUACIÓ FINAL 6º EP
PUNTUACIÓ PERCENTIL NIVELL
INADAPTACIÓ GENERAL 21-40 QUASI BAIX
INADAPTACIÓ PERSONAL
•COGNIAFECCIÓ
21-40
61-80
QUASI BAIX
QUASI ALT
INADAPTACIÓ ESCOLAR
• AVERSIÓ A LA INSTRUCCIÓ
41-60
61-80
MIG
QUASI ALT
INADAPTACIÓ SOCIAL 6-20 BAIX
INSATISFACCIÓ AMBIENT FAMILIAR - NO SIGNIFICATIU
www.hemisferi.cat

20. 1º ESO
• TASCA INDIVIDUAL:
PROJECTE TRANSVERSAL DE SINTESI
(NO DOSSIERS)
• GRUP HOMOGENI:
PREPARACIÓ DE CLASSES
+
ELABORACIÓ DE WEBQUEST PER TOTS ELS 1 ESO
• ROL D’EXPERT A MATEMÀTIQUES
www.hemisferi.cat

21. "LA QUALITAT DE VIDA"
Organització
social,
política i cultural
La salut
Al meu entorn
La problemàtica ambiental
La objectivació,
la compressió i
l'experimentació científiques
Complexitat i el misteri
del món mental
Progrés científic
i tecnològic
La inspiració i
emoció artística
www.hemisferi.cat