SlideShare a Scribd company logo
1 of 23
Download to read offline
‫والسمنة‬ ‫الجسم‬ ‫كتلة‬ ‫مؤشر‬
‫الشريك‬ ‫يوسف‬ ‫دكتور‬
•‫السمنة‬…..‫ومراقبة‬‫وزن‬‫الجسم‬
•‫يعتبر‬‫وزن‬‫الجسم‬‫أو‬‫كتلة‬‫الجسم‬‫أحد‬‫المؤشرات‬‫الدالة‬‫على‬
‫مستوى‬‫صحة‬،‫الفرد‬‫وزيادة‬‫الوزن‬‫أو‬‫نقصه‬–‫مقارنة‬‫بمعدالت‬
‫متوسطة‬–‫مما‬‫يعرضه‬‫لعدد‬‫من‬‫األخطار‬‫الصحية‬–
•‫التأكيد‬‫على‬‫أن‬(‫زيادة‬‫الوزن‬)‫تعبر‬‫عن‬‫أي‬‫زيادة‬‫في‬‫وزن‬
‫الجسم‬،‫و‬
•‫السمنة‬‫تعبر‬‫عن‬‫زيادة‬‫في‬‫وزن‬‫الدهن‬‫واألنسجة‬‫الدهنية‬‫في‬
‫الجسم‬.
•‫إن‬‫مجرد‬‫وزن‬‫الجسم‬‫قد‬‫ال‬‫يعطي‬‫داللة‬‫حقيقية‬‫على‬(‫السمنة‬)‫؛‬
‫إال‬‫بمقارنته‬(‫بالوزن‬‫المثالي‬)،‫ومعرفة‬‫مقدار‬‫زيادة‬‫الوزن‬‫عن‬
‫هذا‬‫الوزن‬‫المثالي‬.
•‫ولذلك‬‫يجب‬‫معرفة‬‫عدد‬‫من‬‫المصطلحات‬‫الضرورية‬،‫مثل‬:
•‫الوزن‬‫المثالي‬Ideal Body Weight (I .B.W):-‫هو‬
‫وزن‬‫الجسم‬‫بالكيلوجرامات‬‫مقارنة‬‫بالطول‬‫لكل‬‫من‬‫الذكور‬
‫واإلناث‬‫حسب‬‫جداول‬‫خاصة‬
•‫النسبة‬‫المئوية‬‫من‬‫الوزن‬‫المثالي‬I.B.W. %.
•‫تكون‬ ‫المثالي‬ ‫الوزن‬ ‫مع‬ ‫الحقيقي‬ ‫الجسم‬ ‫وزن‬ ‫تطابق‬ ‫فإذا‬
‫النسبة‬100%،
•‫وإذا‬‫كان‬‫الوزن‬‫الحقيقي‬‫لشخص‬‫ما‬72‫كجم‬‫مثال‬‫بينما‬
‫الوزن‬‫المثالي‬‫مقارنة‬‫بطول‬‫هذا‬‫الشخص‬‫هو‬60‫كيلو‬‫جرام‬
،‫تكون‬‫الزيادة‬‫المئوية‬‫في‬‫وزنه‬:
•‫مؤشر‬‫كتلة‬‫الجسم‬(BMI)Body mass index:‫هو‬‫مقارنة‬
‫وزن‬‫الجسم‬‫بالكيلوجرام‬‫مع‬‫مربع‬‫الطول‬‫باألمتار‬
•‫و‬‫من‬‫خالل‬‫هذه‬‫القياسات‬‫مراقبة‬‫وزن‬،‫الجسم‬‫وتشخيص‬‫حاالت‬
‫السمنة‬‫أو‬‫النحافة‬‫ودرجات‬‫كل‬‫منها‬‫حسب‬‫النسبة‬‫المئوية‬‫من‬
‫الوزن‬‫المثالي‬‫يوجد‬‫ثالث‬‫درجات‬‫من‬‫السمنة‬:-
•‫السمنة‬‫الخفيفة‬‫يكون‬‫الوزن‬120–140%‫من‬‫الوزن‬
‫المثالي‬.
•‫السمنة‬‫المتوسطة‬140–200%‫من‬‫الوزن‬‫المثالي‬
•‫السمنة‬‫الشديدة‬‫يكون‬‫فيها‬‫وزن‬‫الجسم‬‫أكثر‬‫من‬200%‫من‬
‫الوزن‬‫المثالي‬.
•‫ولما‬‫كان‬‫تعبير‬‫السمنة‬‫يقصد‬‫به‬‫زيادة‬‫كمية‬‫الدهن‬‫في‬،‫الجسم‬
‫فإن‬‫مجرد‬‫وزن‬‫الجسم‬‫ومقارنته‬‫بالوزن‬‫المثالي‬‫قد‬‫ال‬‫يكون‬
‫كافيا‬‫لمعرفة‬‫ما‬‫إذا‬‫كانت‬‫الزيادة‬‫بسبب‬‫الدهون‬‫أو‬‫العضالت‬،‫أو‬
‫الماء‬‫مثال‬
•‫لذلك‬‫تتخذ‬‫قياسات‬‫أخرى‬‫لهذا‬‫الغرض‬‫أهمها‬‫قياس‬‫كمية‬‫الدهن‬‫تحت‬
‫الجلد‬‫مثل‬:
‫قياس‬‫سمك‬‫ثنية‬‫الجلد‬‫فوق‬‫العضلة‬‫الثالثية‬‫للذراع‬(‫خلف‬‫الذراع‬)
‫شكل‬(2).Triceps Skinfold (T.S.F.)
‫قياس‬‫سمك‬‫ثنية‬‫الجلد‬‫فوق‬‫البطن‬‫شكل‬(1).Abdomen Skinfold
‫قياس‬‫محيط‬‫الذراع‬‫شكل‬(2).Arm Muscle Circumference
(A.M.C.)
•‫ومع‬‫ذلك‬‫فهذه‬‫القياسات‬‫أيضا‬‫تتأثر‬‫بزيادة‬‫ارتشاح‬‫الماء‬‫تحت‬‫الجلد‬
(‫األديما‬)‫في‬‫بعض‬‫األمراض‬.
•‫وعادة‬‫يشكل‬‫تراكم‬‫الدهن‬‫على‬‫البطن‬‫خطورة‬‫كبيرة‬،‫ولهذا‬‫فإن‬‫قياس‬
‫النسبة‬‫بين‬‫محيط‬‫الخصر‬‫ومحيط‬‫الحوض‬‫يعتبـــــر‬‫داللة‬‫مهمة‬‫للسمنة‬
‫ويشكل‬‫خطرا‬‫إذا‬‫زادت‬‫النسبة‬‫عن‬0.85.
•‫أسباب‬‫السمنة‬
•‫سبق‬‫أن‬‫ذكر‬‫أن‬‫السمنة‬‫ليست‬‫مجرد‬‫زيادة‬‫في‬‫وزن‬‫الجسم‬‫عن‬
‫المعدالت‬‫المصطلح‬،‫عليها‬
•‫ولكن‬‫يقصد‬‫بالسمنة‬‫محتوى‬‫الجسم‬‫من‬‫الدهون‬‫أكثر‬‫من‬
‫المطلوب‬‫وظيفيا‬(‫فسيولوجيا‬)،
•‫فالنسيج‬‫الذهني‬‫جزء‬‫ال‬‫غنى‬‫عنه‬‫في‬‫تركيب‬‫الجسم‬‫ويقوم‬‫بعدة‬
‫وظائف‬.
•‫فالدهون‬‫توجد‬‫تحت‬‫الجلد‬‫وحول‬‫األحشاء‬‫واألعضاء‬‫الداخلية‬
‫فتدعم‬‫هذه‬‫األعضاء‬‫وتحفظها‬‫في‬،‫أماكنها‬
•‫كما‬‫إن‬‫الدهن‬‫تحت‬‫الجلد‬‫يقوم‬‫بحماية‬‫الجسم‬‫من‬‫فقد‬‫الحرارة‬‫في‬
‫األجواء‬،‫الباردة‬
•‫ويعتبر‬‫مخزونا‬‫للطاقة‬‫عند‬‫الحاجة‬‫إليها‬.
•‫وأكثر‬‫األماكن‬‫التي‬‫يترسب‬‫فيها‬‫الدهن‬‫هو‬‫تحت‬‫الجلد‬‫بصفة‬
،‫عامة‬‫وغالبا‬‫حول‬‫األرداف‬‫والفخذين‬‫والصدر‬‫والبطن‬‫والكتفين‬
•‫ويختلف‬‫توزيع‬‫الدهن‬‫في‬‫الجسم‬‫بين‬‫الذكور‬،‫واإلناث‬‫كما‬
‫تختلف‬‫نسبة‬‫الدهن‬‫إلى‬‫الوزن‬‫الكلي‬.
•‫ففي‬‫النساء؛‬‫يكون‬‫محتوى‬‫الدهن‬‫بالنسبة‬‫للوزن‬‫اكبر‬‫من‬
،‫الرجال‬‫وذلك‬‫بطبيعة‬‫المرآة‬‫في‬‫الحمل‬‫واإلرضاع‬‫وحاجتها‬‫إلى‬
‫مخزون‬‫من‬‫الطاقة‬‫أكثر‬‫من‬‫الرجل‬.
•‫أما‬‫أسباب‬‫السمنة‬‫فهي‬‫واحدة‬‫في‬‫الجنسين‬،
‫وان‬‫كانت‬‫النساء‬‫أكثر‬‫عرضة‬‫للسمنة‬‫من‬
،‫الرجال‬
•‫وفي‬‫كل‬‫الحاالت‬‫ومهما‬‫كانت‬‫األسباب؛‬‫فإن‬
‫السمنة‬‫تنتج‬‫من‬‫عدم‬‫توازن‬‫بين‬‫كمية‬‫الطاقة‬
‫التي‬‫يستهلكها‬‫الفرد‬‫بين‬‫ما‬‫يتناوله‬‫من‬‫غذاء‬
•‫أي‬‫يتناول‬‫من‬‫الغذاء‬‫أكثر‬‫مما‬‫يستهلك‬‫من‬
‫الطاقة‬،‫فيتراكم‬‫الفرق‬‫بينهما‬‫على‬‫شكل‬
‫دهون‬.
•‫ويمكن‬‫تلخيص‬‫أسباب‬‫السمنة‬‫كالتالي‬:-
•‫الوراثة‬:‫لوحظ‬‫أن‬‫السمنة‬‫توجد‬‫بكثرة‬‫بين‬‫أفراد‬‫عائالت‬‫معينة‬،
‫بل‬‫حتى‬‫بين‬‫شعوب‬‫ومجتمعات‬‫أكثر‬‫من‬‫غيرها‬.‫واألطفال‬
‫المولودون‬‫ألبوين‬‫بدينين‬‫يكونون‬‫أكثر‬‫عرضة‬‫واستعدادا‬‫للسمنة‬
‫من‬3–8‫أضعاف‬‫األطفال‬‫من‬‫أبوين‬‫عاديين‬.
•‫وهؤالء‬‫األشخاص‬‫يكونون‬‫أكثر‬‫قابلية‬‫للسمنة‬‫بسبب‬‫بعض‬
‫التفاعالت‬‫في‬‫التمثيل‬‫الغذائي‬(‫الميتابوليزم‬)‫تساعد‬‫على‬‫تخزين‬
‫الدهون‬‫في‬‫أجسامهم‬‫أكثر‬‫من‬‫غيرهم‬.
•‫البيئة‬‫االجتماعية‬:‫وتشمل‬‫تأثير‬‫األسرة‬‫والمجتمع‬
‫وانتشار‬‫العادات‬‫الغذائية‬‫التي‬‫تشجع‬‫األفراد‬‫على‬
‫تناول‬‫غذاء‬‫أكثر‬‫مما‬‫تحتاجه‬‫أجسامهم‬‫أو‬‫نشاطهم‬
‫اليومي‬
•‫وكذلك‬‫الظروف‬‫االجتماعية‬‫التي‬‫تقلل‬‫من‬‫النشاط‬
‫البدني‬‫مع‬‫تناول‬‫طعام‬‫غني‬‫بالطاقة‬.
•‫مثل‬‫قضاء‬‫ساعات‬‫طويلة‬‫في‬‫عمل‬‫مكتبي‬‫بدون‬‫حركة‬
‫أو‬‫مشاهدة‬‫اإلذاعة‬‫المرئية‬‫لساعات‬‫دون‬‫حركة‬.
•‫وكذلك‬‫عادات‬‫تناول‬‫وجبات‬‫خفيفة‬‫أو‬‫مشروبا‬‫بين‬
‫الوجبات‬‫الرئيسية‬…….‫وهكذا‬.
•‫البيئة‬‫النفسية‬:‫تتأثر‬‫الشهية‬‫كثيرا‬‫بالحالة‬
‫النفسية‬‫للفرد‬،‫وظروف‬‫تناول‬‫الطعام‬.
•‫فالوحدة‬‫قد‬‫تدفع‬‫الفرد‬‫إلى‬‫تناول‬‫طعام‬‫أكثر‬،
‫وربما‬–‫على‬‫العكس‬–‫تقلل‬‫شهيته‬.
•‫كما‬‫أن‬‫تناول‬‫الطعام‬‫منفردا‬‫يختلف‬‫عن‬‫تناوله‬
‫مع‬‫األسرة‬‫أو‬‫األصدقاء‬،‫أو‬‫في‬‫معسكر‬‫ترفيه‬.
•‫ويمكن‬‫األخذ‬‫في‬‫االعتبار‬‫أساليب‬‫تناول‬‫سلعة‬
‫غذائية‬‫معينة‬‫أكثر‬‫من‬‫غيرها‬،‫حتى‬‫لو‬‫كانت‬
‫تسبب‬‫السمنة‬
•‫حالة‬‫الجسم‬‫الصحية‬‫والوظيفية‬:‫تتأثر‬‫الشهية‬،‫وحاجة‬‫الجسم‬‫للغذاء‬
‫حسب‬‫حالة‬‫الفرد‬‫الصحية‬‫والفسيولوجية‬،‫مثل‬‫حاالت‬‫الحمل‬
‫واإلرضاع‬‫في‬‫النساء‬‫وفترات‬‫النمو‬‫في‬‫األطفال‬،‫ووجود‬‫طفيليات‬
‫معوية‬.
•‫الهرمونية‬ ‫اإلضطرابات‬ ‫بسبب‬ ‫مرضية‬ ‫أحوال‬ ‫في‬ ‫السمنة‬ ‫تحدث‬ ‫وقد‬
‫الكلية‬ ‫جارات‬ ‫وغدد‬ ‫الدرقية‬ ‫الغدة‬ ‫إفراز‬ ‫نقص‬ ‫حاالت‬ ‫مثل‬(‫مرض‬
‫كوشيخ‬ ‫ومرض‬ ‫أديسون‬)
•،‫السمنة‬ ‫إصالح‬ ‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫الهرموني؛‬ ‫الخلل‬ ‫عالج‬ ‫فإن‬ ‫وبالطبع‬
، ‫الجسم‬ ‫في‬ ‫الشحوم‬ ‫توزيع‬ ‫وتصحيح‬
•‫المرضية‬ ‫الحاالت‬ ‫في‬ ‫عدا‬ ‫ما‬.‫بتصحيح‬ ‫منها‬ ‫والوقاية‬ ،‫تالفيها‬ ‫يمكن‬
‫ومن‬ ،‫الطعام‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الطاقة‬ ‫من‬ ‫الفرد‬ ‫عليه‬ ‫يحصل‬ ‫ما‬ ‫بين‬ ‫التوازن‬
‫الوزن‬ ‫على‬ ‫يحافظ‬ ‫وبذلك‬ ،‫اليومي‬ ‫نشاطه‬ ‫خالل‬ ‫الطاقة‬ ‫من‬ ‫يستهلك‬ ‫ما‬
‫المثالي‬
•‫مخاطر‬‫السمنة‬
•‫ترتبط‬‫السمنة‬‫بكثير‬‫من‬‫األمراض‬.‫فباإلضافة‬‫إلى‬‫ترهل‬،‫الجسم‬‫وعدم‬
‫تناسق‬‫أجزائه‬‫وصعوبة‬‫الحركة‬،‫واختالل‬‫المظهر‬‫العام؛‬‫مما‬‫يؤدي‬‫إلى‬
‫فقدان‬‫الجاذبية‬‫والجمال‬،‫وما‬‫يتبع‬‫ذلك‬‫من‬‫القلق‬‫والشعور‬‫بالنقص‬
‫واالنعزال‬،‫فإن‬‫البدين‬‫معرض‬‫لعدة‬‫أمراض‬،‫بمعدل‬‫يفوق‬‫اآلخرين‬‫بعدة‬
‫أضعاف‬،‫ومن‬‫هذه‬‫األمراض‬:-
–‫أمراض‬‫القلب‬‫واألوعية‬‫الدموية‬:‫مثل‬‫قصور‬‫األوعية‬،‫التاجية‬
‫وتصلب‬‫الشرايين‬‫وارتفاع‬‫ضغط‬‫الدم‬،‫ودوالي‬‫الساقين‬،
‫وغيرها‬.
–‫أمراض‬‫الجهاز‬‫التنفسي‬:‫ومنها‬‫ضيق‬‫التنفس‬‫وخفض‬
،‫معدالته‬‫وصعوبة‬‫حركة‬‫القفص‬‫الصدري‬‫بسبب‬‫زيادة‬‫الوزن‬.
–‫أمراض‬‫الغدد‬‫الصماء‬:‫وأهمها‬‫مرض‬‫السكري‬‫غير‬‫المعتمد‬
‫على‬،‫األنسولين‬‫وبعض‬‫حاالت‬‫العقم‬‫في‬‫النساء‬‫والرجال‬،
‫وتعرض‬‫الحوامل‬‫لتسمم‬‫الحمل‬(‫ارتفاع‬‫ضغط‬،‫الدم‬‫ووجود‬
‫الزالل‬‫في‬،‫البول‬‫وتورم‬،‫الجسم‬‫وحدوث‬،‫تشنجات‬‫وقد‬‫يؤدي‬
‫للوفاة‬).
–‫الجهاز‬‫الهضمي‬:‫ومنها‬‫تشحم‬،‫الكبد‬‫حصوات‬‫المرارة‬
–‫السرطان‬:‫لوحظ‬‫زيادة‬‫حدوث‬‫السرطان‬‫مع‬‫حاالت‬،‫السمنة‬
‫وخاصة‬‫سرطان‬‫القولون‬،‫واألمعاء‬‫وسرطان‬‫الثدي‬‫والمبايض‬
‫في‬،‫النساء‬‫وسرطان‬‫الكلى‬‫والبروستاتا‬‫في‬‫الرجال‬.
–‫أمراض‬‫الجهاز‬‫العضلي‬‫الهيكلي‬muscular skeleton
system،‫تسبب‬‫زيادة‬‫الوزن‬‫تأثر‬‫المفاصل‬،‫والعظام‬‫وخاصة‬
‫عظام‬‫ومفاصل‬‫المنطقة‬،‫القطنية‬‫ومفاصل‬‫الطرفين‬‫السفليين‬
‫وااللتهاب‬‫العظمي‬‫المفصلي‬Osteoarthritis،‫مصحوبا‬
‫باآلم‬‫وتشوهات‬‫وصعوبة‬‫الحركة‬.
•‫األمراض‬‫النفسية‬:‫بسبب‬‫التميز‬‫االجتماعي‬،‫واالنعزال‬‫وعدم‬‫القدرة‬‫على‬
‫مجاراة‬‫اآلخرين‬‫في‬‫حركتهم‬‫ونشاطهم‬
•‫األمراض‬‫الجلدية‬:‫يصاب‬‫البدين‬(‫البدينة‬)‫بكثير‬‫من‬‫األمراض‬
،‫الجلدية‬‫وخاصة‬‫في‬‫ثنيات‬‫الجسم‬‫المتعددة‬‫مثل‬:‫اإلبطين‬‫والمنطقة‬
،‫األربية‬‫واألعضاء‬‫التناسلية؛‬‫مما‬‫يسبب‬‫التهابات‬‫بكترية‬‫وفطرية‬‫مع‬
‫روائح‬‫كريهة‬.
•‫اظهرت‬‫الدراسات‬‫ان‬‫زيادة‬‫تجمع‬‫الدهون‬‫في‬‫منطقة‬‫الخصر‬‫تعتبر‬‫مؤشر‬
‫قوي‬‫على‬‫زيادة‬‫احتماالت‬‫االصابة‬‫بعوامل‬‫المخاطر‬‫العنقودية‬‫لمرض‬
‫القلب‬‫والتي‬‫تسبب‬‫في‬‫حدوث‬‫متالزمة‬‫الميتابوليزم‬‫إكس‬‫والتي‬‫تسبب‬
‫النوبة‬‫القلبية‬‫والسمتة‬‫الدماغية‬‫واإلصابة‬‫بداء‬‫السكري‬‫وارتفاع‬‫ضغط‬
‫الدم‬‫إذا‬‫زاد‬‫محيط‬‫الخصر‬‫عن‬1‫سم‬‫في‬‫الرجال‬‫و‬88‫سم‬‫في‬‫السيدات‬.
•‫تسبب‬‫السمنة‬‫مقاومة‬‫الجسم‬‫لإلنسولين‬:-‫هي‬‫حالة‬‫تزيد‬‫من‬‫فرص‬
‫اإلصابة‬‫بداء‬‫السكري‬(2)‫وأمراض‬،‫القلب‬‫عند‬‫اإلصابة‬‫بها‬‫فإن‬‫الجسم‬
‫يعاني‬‫من‬‫مشاكل‬‫اإلستجابة‬‫لإلنسولين‬،‫ونتيجة‬‫ذلك‬‫زيادة‬‫كمية‬‫سكر‬
‫جلوكوز‬‫في‬‫الدم‬‫فوق‬‫المستوى‬‫الطبيعي‬.
•‫السمنة‬‫والغذاء‬
•‫قبل‬‫الدخول‬‫في‬‫تفاصيل‬‫عالج‬‫السمنة‬‫من‬‫المهم‬‫التأكيد‬‫على‬‫الحقائق‬
‫التالية‬:-
.1‫إن‬‫حالة‬‫السمنة‬‫عند‬‫شخص‬‫ما‬‫هي‬‫محصلة‬‫شهور‬‫وسنوات‬‫طويلة‬‫من‬
‫السلوك‬‫الغذائي‬‫غير‬‫الصحيح‬،‫ولذلك‬‫فإن‬‫عالجها‬‫ليس‬‫باألمر‬،‫السهل‬‫أو‬
‫الهين‬‫ويتطلب‬‫صبرا‬‫وعزيمة‬‫من‬‫البدين‬‫ومن‬‫يعالجه‬.
.2‫إن‬‫عالج‬‫السبب‬–‫إن‬‫كان‬‫واضحا‬–‫هو‬‫األسلوب‬‫المفضل‬‫مع‬‫عدم‬‫إهمال‬
‫العوامل‬‫المساعدة‬‫األخرى‬(‫اجتماعية‬–‫تغذوية‬–‫نفسية‬..‫الخ‬).
.3‫نظرا‬‫لكثرة‬‫األخطار‬‫الصحية‬‫الناتجة‬‫عن‬‫السمنة‬،‫وصعوبة‬‫وطول‬‫مدة‬
‫عالجها‬‫فإن‬‫األفضل‬‫تجنبها‬‫والوقاية‬‫منها‬‫بمراعاة‬‫األساليب‬‫الصحية‬‫في‬
،‫التغذية‬‫وموازنتها‬‫مع‬‫النشاط‬،‫البدني‬‫وذلك‬‫كأسلوب‬‫حياة‬‫منذ‬‫الصغر‬،
‫وخاصة‬‫عند‬‫األفراد‬‫ذوي‬‫االستعداد‬‫الوراثي‬.
.4‫البد‬‫من‬‫تقييم‬‫حالة‬‫ودرجة‬‫السمنة؛‬‫كأساس‬‫لوضع‬‫استراتيجية‬‫عالجية‬
‫للتخلص‬‫من‬‫الدهون‬‫والوزن‬‫الزائد‬،‫وللوصول‬‫إلى‬‫الوزن‬‫المثالي‬.
•‫إن‬‫الشحم‬‫والدهن‬‫الذي‬‫تراكم‬‫على‬‫مدى‬‫سنوات‬‫ال‬‫يمكن‬–‫وال‬‫يجب‬–
‫التخلص‬‫منه‬‫في‬‫أسابيع‬،‫قليلة‬‫وإال‬‫سيؤدي‬‫ذلك‬‫لمضاعفات‬‫عديدة‬،
‫فالهدف‬‫هو‬‫التخلص‬‫من‬‫الدهن‬‫الزائد‬‫وليس‬‫من‬‫كتلة‬‫العضالت‬Lean
Body mass.
•‫السمنة‬ ‫عالج‬
.1‫العالج‬ ‫خطوات‬ ‫وتبدأ‬‫التالية‬:-
(1‫بدراسة‬‫للبدين‬ ‫والحالي‬ ‫الماضي‬ ،‫التغذوي‬ ‫التاريخ‬،
(2‫االستفسار‬‫والحالي‬ ‫السابق‬ ‫الغذائي‬ ‫سلوكه‬ ‫عن‬،
(3‫الرئيسية‬ ‫الوجبات‬ ‫ونوعية‬ ‫كمية‬ ‫عن‬ ‫والسؤال‬،
(4‫بينها‬ ‫الخفيفة‬ ‫والوجبات‬(Snacks)،
(5‫وحجم‬‫التحضير‬ ‫وطريقة‬ ،‫الوجبة‬(‫طبخ‬ ‫بالزيت‬ ‫قلي‬–
‫سلق‬–‫شوي‬…‫الخ‬)،
(6‫وهل‬‫الطعم؟‬ ‫لتحسين‬ ‫إضافات‬ ‫هناك‬(‫الزبد‬ ‫إضافة‬ ‫مثل‬
‫الملح‬ ‫أو‬…‫الخ‬)‫وكذلك‬
(7‫أنواع‬‫لألكل‬ ‫المصاحب‬ ‫الشراب‬(‫ماء‬–‫مشروبات‬
‫غازية‬–‫كحول‬) ...
.2‫وبعد‬‫ذلك‬‫يستفسر‬‫المعالج‬‫عن‬
•‫طريقة‬‫وظروف‬‫استهالك‬‫الغذاء‬:
•‫وهل‬‫يوجد‬‫سجل‬‫أو‬‫بيان‬‫بكميات‬‫ونوعيات‬‫وفترات‬‫الغذاء؟‬
•‫وهل‬‫يأكل‬‫بمفرده‬‫أم‬‫مع‬‫مجموعة‬‫من‬‫األصدقاء‬‫أو‬‫أفراد‬
‫العائلة؟‬
•‫وأين‬‫ومتى‬‫يتم‬‫تناول‬‫الطعام‬‫؟‬‫على‬‫المائدة‬‫أم‬‫أثناء‬‫مشاهدة‬
‫اإلذاعة‬‫المرئية‬،‫أو‬‫المذاكرة‬‫؟‬
•‫وما‬‫هى‬‫مشاعر‬‫وأحاسيس‬‫الفرد‬‫نحو‬‫الطعام‬‫بصفة‬‫عامة‬‫ونحو‬‫أغذية‬‫معينة‬‫يفضلها؟‬
•‫معرفة‬‫مستوى‬‫النشاط‬‫البدني‬‫للفرد‬:‫نوع‬‫النشاط‬،‫وشدته‬،‫وهل‬‫يقام‬‫النشاط‬‫بصفة‬
‫دورية‬‫منتظمة‬‫أم‬‫غير‬‫منتظمة‬‫أو‬‫بالصدفة‬-.
•‫هل‬‫يقوم‬‫بالنشاط‬‫في‬‫البيت‬،‫المدرسة‬،‫النادي‬…‫الخ‬.
•‫ومنذ‬‫متى‬‫؟‬‫وهل‬‫هذا‬‫النشاط‬‫مهني‬‫أم‬‫رياضي‬،‫أم‬‫هواية‬‫مفضلة‬‫؟‬
•‫واالستفسار‬‫عن‬‫وجود‬(‫مصعد‬‫أم‬‫سلم‬)‫دراجة‬‫أم‬‫سيارة‬‫أم‬‫المشي‬‫على‬‫القدمين‬…
‫الخ‬
.3‫معرفة‬‫االستعداد‬‫الوراثي‬:‫هل‬‫يوجد‬‫في‬‫العائلة‬‫واألقارب‬‫وخاصة‬
‫الوالدين‬‫أشخاص‬‫مصابون‬‫بالسمنة‬‫؟‬
‫السمنة‬ ‫درجة‬ ‫تقييم‬
•‫يقاس‬‫وزن‬‫وطول‬‫الشخص‬،‫البدين‬‫وتحدد‬‫درجة‬‫السمنة‬‫بالنسبة‬‫للوزن‬
‫المثالي‬‫المقابل‬‫لطوله‬‫وعمره‬.‫ثم‬‫تحدد‬‫مؤشر‬‫كتلة‬‫الجسم‬(. B.M.I)
‫بقسمة‬‫الوزن‬‫بالكيلوجرام‬‫على‬‫مربع‬‫الطول‬‫باألمتار‬.
‫ويعتبـــر‬‫مؤشر‬‫كتلة‬‫الجسم‬(Body Mass Index (‫طبيعيا‬‫إذا‬
‫كانت‬‫قيمة‬‫بين‬18–25‫السمنة‬‫الخفيفة‬‫ومن‬25–30
‫والمتوسطة‬30–40‫والشديدة‬‫فوق‬40.
•‫وبالمقارنة‬‫مع‬‫الوزن‬‫المثالي‬‫بالنسبة‬‫للطول‬‫يعتبر‬‫الوزن‬‫الذي‬
‫يمثل‬120–140%‫من‬‫الوزن‬‫المثالي‬‫سمنة‬‫خفيفة‬،‫من‬141–
200%‫متوسط‬‫وأكثر‬‫من‬200%‫سمنة‬‫شديدة‬
•‫قياس‬‫الدهن‬‫تحت‬‫الجلد‬:‫يتم‬‫قياس‬‫محيط‬‫منتصف‬‫الذراع‬
Arm circumference
•‫وسمك‬‫ثنية‬‫لجلد‬‫خلف‬‫الذراع‬Triceps Skinfold
(cm)TSF،
•‫وثنية‬‫جلد‬‫البطن‬Abdomen Skinfold
•‫ونسبة‬‫محيط‬‫الوسط‬‫لمحيط‬‫الحوض‬Waist/ Hip
‫بالسنتمترات‬.
•‫وتساعد‬‫هذه‬‫القياسات‬‫في‬‫معرفة‬‫درجة‬‫السمنة‬‫وتوزيع‬
‫الدهون‬‫على‬‫الجسم‬‫لوضع‬‫استراتيجية‬‫العالج‬.

More Related Content

What's hot

حساب معدل النبض المطلوب أثناء مزاولة النشاط الرياضي
حساب معدل النبض المطلوب أثناء مزاولة النشاط الرياضيحساب معدل النبض المطلوب أثناء مزاولة النشاط الرياضي
حساب معدل النبض المطلوب أثناء مزاولة النشاط الرياضيUniv. of Tripoli
 
ظاهرة التدريب الزائد
ظاهرة التدريب الزائدظاهرة التدريب الزائد
ظاهرة التدريب الزائدAzert Ben
 
Public health الصحة العامة
Public health الصحة العامةPublic health الصحة العامة
Public health الصحة العامةHany Atef
 
حمل التدريب الرياضى .
حمل التدريب الرياضى .حمل التدريب الرياضى .
حمل التدريب الرياضى .Ahmed Rifaay
 
Healthy eating diet. رجيم صحي
Healthy eating diet. رجيم صحي Healthy eating diet. رجيم صحي
Healthy eating diet. رجيم صحي mo t
 
الحمل التدريبي وانظمة انتاج الطاقة
الحمل التدريبي وانظمة انتاج الطاقة الحمل التدريبي وانظمة انتاج الطاقة
الحمل التدريبي وانظمة انتاج الطاقة phecs
 

What's hot (8)

حساب معدل النبض المطلوب أثناء مزاولة النشاط الرياضي
حساب معدل النبض المطلوب أثناء مزاولة النشاط الرياضيحساب معدل النبض المطلوب أثناء مزاولة النشاط الرياضي
حساب معدل النبض المطلوب أثناء مزاولة النشاط الرياضي
 
السمنه عند الاطفال
السمنه عند الاطفالالسمنه عند الاطفال
السمنه عند الاطفال
 
ظاهرة التدريب الزائد
ظاهرة التدريب الزائدظاهرة التدريب الزائد
ظاهرة التدريب الزائد
 
Public health الصحة العامة
Public health الصحة العامةPublic health الصحة العامة
Public health الصحة العامة
 
السمنة
السمنة السمنة
السمنة
 
حمل التدريب الرياضى .
حمل التدريب الرياضى .حمل التدريب الرياضى .
حمل التدريب الرياضى .
 
Healthy eating diet. رجيم صحي
Healthy eating diet. رجيم صحي Healthy eating diet. رجيم صحي
Healthy eating diet. رجيم صحي
 
الحمل التدريبي وانظمة انتاج الطاقة
الحمل التدريبي وانظمة انتاج الطاقة الحمل التدريبي وانظمة انتاج الطاقة
الحمل التدريبي وانظمة انتاج الطاقة
 

Viewers also liked

نظريات التعلم في ميدان الاعاقة العقلية
نظريات التعلم في ميدان الاعاقة العقلية   نظريات التعلم في ميدان الاعاقة العقلية
نظريات التعلم في ميدان الاعاقة العقلية علوان شرواني
 
Centre of gravity segmental method
Centre of gravity   segmental methodCentre of gravity   segmental method
Centre of gravity segmental methodcraigjohnharris
 
ممارسات المعلمين التدريسية في ضوء نظريات التعلم
  ممارسات المعلمين التدريسية في ضوء نظريات التعلم  ممارسات المعلمين التدريسية في ضوء نظريات التعلم
ممارسات المعلمين التدريسية في ضوء نظريات التعلمHuda Al-Ruwais
 
الدرس الثالث 3 1 الاتزان
الدرس الثالث 3 1 الاتزانالدرس الثالث 3 1 الاتزان
الدرس الثالث 3 1 الاتزانmaryaalfaraj
 
2497نظريات التعلم
2497نظريات التعلم2497نظريات التعلم
2497نظريات التعلمKamal Naser
 
نظريات التعلم
نظريات التعلمنظريات التعلم
نظريات التعلمdichar_77
 

Viewers also liked (6)

نظريات التعلم في ميدان الاعاقة العقلية
نظريات التعلم في ميدان الاعاقة العقلية   نظريات التعلم في ميدان الاعاقة العقلية
نظريات التعلم في ميدان الاعاقة العقلية
 
Centre of gravity segmental method
Centre of gravity   segmental methodCentre of gravity   segmental method
Centre of gravity segmental method
 
ممارسات المعلمين التدريسية في ضوء نظريات التعلم
  ممارسات المعلمين التدريسية في ضوء نظريات التعلم  ممارسات المعلمين التدريسية في ضوء نظريات التعلم
ممارسات المعلمين التدريسية في ضوء نظريات التعلم
 
الدرس الثالث 3 1 الاتزان
الدرس الثالث 3 1 الاتزانالدرس الثالث 3 1 الاتزان
الدرس الثالث 3 1 الاتزان
 
2497نظريات التعلم
2497نظريات التعلم2497نظريات التعلم
2497نظريات التعلم
 
نظريات التعلم
نظريات التعلمنظريات التعلم
نظريات التعلم
 

Similar to Bmi4

السيطرة و العامل النفسي لمحاربة السمنة
السيطرة و العامل النفسي لمحاربة السمنةالسيطرة و العامل النفسي لمحاربة السمنة
السيطرة و العامل النفسي لمحاربة السمنةWafa sheikh
 
الجوانب النفسيه لجراحات السمنه
الجوانب النفسيه لجراحات السمنه الجوانب النفسيه لجراحات السمنه
الجوانب النفسيه لجراحات السمنه Heba Essawy, MD
 
1_Arabic_ Full Healthy Nutrition (1).pdf
1_Arabic_ Full Healthy Nutrition (1).pdf1_Arabic_ Full Healthy Nutrition (1).pdf
1_Arabic_ Full Healthy Nutrition (1).pdfjamal alseyeideh
 
1_Arabic_ Full Healthy Nutrition (1).pdf
1_Arabic_ Full Healthy Nutrition (1).pdf1_Arabic_ Full Healthy Nutrition (1).pdf
1_Arabic_ Full Healthy Nutrition (1).pdfjamal alseyeideh
 
طريق الغذاء للصحة العامة
طريق الغذاء للصحة العامةطريق الغذاء للصحة العامة
طريق الغذاء للصحة العامةUniv. of Tripoli
 
Healthy-Food-Guidelines-for-Health-Practitioners.pdf
Healthy-Food-Guidelines-for-Health-Practitioners.pdfHealthy-Food-Guidelines-for-Health-Practitioners.pdf
Healthy-Food-Guidelines-for-Health-Practitioners.pdfsteph435075
 
اخسر وزنك.pptx
اخسر وزنك.pptxاخسر وزنك.pptx
اخسر وزنك.pptxHaniAlzoubi1
 
F7 ما المقصود بداء السكرى بريطاني
F7 ما المقصود بداء السكرى بريطانيF7 ما المقصود بداء السكرى بريطاني
F7 ما المقصود بداء السكرى بريطانيDiabetes for all
 
Obesity and right diets Presentation1-4.pptx
Obesity and right diets Presentation1-4.pptxObesity and right diets Presentation1-4.pptx
Obesity and right diets Presentation1-4.pptxMiroMohamed2
 
1تقدير الاحتياجات الغذائية
1تقدير الاحتياجات الغذائية1تقدير الاحتياجات الغذائية
1تقدير الاحتياجات الغذائيةUniv. of Tripoli
 
النظام الغذائي المتوازن
النظام الغذائي المتوازنالنظام الغذائي المتوازن
النظام الغذائي المتوازنOsoulPoultry
 
التقييم التغذوي والرعاية الغذائية لمرضي الكلي تمريض بور سعيد 2017
التقييم التغذوي والرعاية الغذائية لمرضي الكلي  تمريض بور سعيد 2017التقييم التغذوي والرعاية الغذائية لمرضي الكلي  تمريض بور سعيد 2017
التقييم التغذوي والرعاية الغذائية لمرضي الكلي تمريض بور سعيد 2017FarragBahbah
 

Similar to Bmi4 (20)

السيطرة و العامل النفسي لمحاربة السمنة
السيطرة و العامل النفسي لمحاربة السمنةالسيطرة و العامل النفسي لمحاربة السمنة
السيطرة و العامل النفسي لمحاربة السمنة
 
السمنة.ppt
السمنة.pptالسمنة.ppt
السمنة.ppt
 
الجوانب النفسيه لجراحات السمنه
الجوانب النفسيه لجراحات السمنه الجوانب النفسيه لجراحات السمنه
الجوانب النفسيه لجراحات السمنه
 
1_Arabic_ Full Healthy Nutrition (1).pdf
1_Arabic_ Full Healthy Nutrition (1).pdf1_Arabic_ Full Healthy Nutrition (1).pdf
1_Arabic_ Full Healthy Nutrition (1).pdf
 
1_Arabic_ Full Healthy Nutrition (1).pdf
1_Arabic_ Full Healthy Nutrition (1).pdf1_Arabic_ Full Healthy Nutrition (1).pdf
1_Arabic_ Full Healthy Nutrition (1).pdf
 
طريق الغذاء للصحة العامة
طريق الغذاء للصحة العامةطريق الغذاء للصحة العامة
طريق الغذاء للصحة العامة
 
Healthy-Food-Guidelines-for-Health-Practitioners.pdf
Healthy-Food-Guidelines-for-Health-Practitioners.pdfHealthy-Food-Guidelines-for-Health-Practitioners.pdf
Healthy-Food-Guidelines-for-Health-Practitioners.pdf
 
lec1تغذية.pdf
lec1تغذية.pdflec1تغذية.pdf
lec1تغذية.pdf
 
nutrition diploma_dr hatem elbitar.pptx
nutrition diploma_dr hatem elbitar.pptxnutrition diploma_dr hatem elbitar.pptx
nutrition diploma_dr hatem elbitar.pptx
 
حوارق الدهون.pdf
حوارق الدهون.pdfحوارق الدهون.pdf
حوارق الدهون.pdf
 
اخسر وزنك.pptx
اخسر وزنك.pptxاخسر وزنك.pptx
اخسر وزنك.pptx
 
F7 ما المقصود بداء السكرى بريطاني
F7 ما المقصود بداء السكرى بريطانيF7 ما المقصود بداء السكرى بريطاني
F7 ما المقصود بداء السكرى بريطاني
 
ملف عن الكلسترول2 22
ملف عن الكلسترول2 22ملف عن الكلسترول2 22
ملف عن الكلسترول2 22
 
ملف عن الكلسترول2 22
ملف عن الكلسترول2 22ملف عن الكلسترول2 22
ملف عن الكلسترول2 22
 
Obesity and right diets Presentation1-4.pptx
Obesity and right diets Presentation1-4.pptxObesity and right diets Presentation1-4.pptx
Obesity and right diets Presentation1-4.pptx
 
1تقدير الاحتياجات الغذائية
1تقدير الاحتياجات الغذائية1تقدير الاحتياجات الغذائية
1تقدير الاحتياجات الغذائية
 
النظام الغذائي المتوازن
النظام الغذائي المتوازنالنظام الغذائي المتوازن
النظام الغذائي المتوازن
 
Is fasting healthy
Is fasting healthyIs fasting healthy
Is fasting healthy
 
التقييم التغذوي والرعاية الغذائية لمرضي الكلي تمريض بور سعيد 2017
التقييم التغذوي والرعاية الغذائية لمرضي الكلي  تمريض بور سعيد 2017التقييم التغذوي والرعاية الغذائية لمرضي الكلي  تمريض بور سعيد 2017
التقييم التغذوي والرعاية الغذائية لمرضي الكلي تمريض بور سعيد 2017
 
5اساسيات تغذية.pdf
5اساسيات تغذية.pdf5اساسيات تغذية.pdf
5اساسيات تغذية.pdf
 

More from Univ. of Tripoli

More from Univ. of Tripoli (20)

3 COVID-19 and food safety .pdf
3 COVID-19 and food safety .pdf3 COVID-19 and food safety .pdf
3 COVID-19 and food safety .pdf
 
Alanine aminotransferase (alt)
Alanine aminotransferase (alt)Alanine aminotransferase (alt)
Alanine aminotransferase (alt)
 
Contamination of hands1)
Contamination of hands1)Contamination of hands1)
Contamination of hands1)
 
The libyan meals guide
  The libyan meals guide  The libyan meals guide
The libyan meals guide
 
Mutation2
Mutation2Mutation2
Mutation2
 
Bloodborne pathogens
Bloodborne pathogens Bloodborne pathogens
Bloodborne pathogens
 
Child abuse 1
Child abuse 1Child abuse 1
Child abuse 1
 
Fourth stimulus
Fourth stimulusFourth stimulus
Fourth stimulus
 
Alcohol, drug , Tobacco
Alcohol, drug , TobaccoAlcohol, drug , Tobacco
Alcohol, drug , Tobacco
 
Biology of sars co v-2infection
Biology of sars co v-2infection Biology of sars co v-2infection
Biology of sars co v-2infection
 
The different types of mutations
The different types of mutationsThe different types of mutations
The different types of mutations
 
How the johnson & johnson vaccine works
How the johnson & johnson vaccine worksHow the johnson & johnson vaccine works
How the johnson & johnson vaccine works
 
How moderna vaccine works
How moderna vaccine worksHow moderna vaccine works
How moderna vaccine works
 
How the pfizer bio n-tech vaccine works
How the pfizer bio n-tech vaccine worksHow the pfizer bio n-tech vaccine works
How the pfizer bio n-tech vaccine works
 
Dna vs rna
Dna vs rnaDna vs rna
Dna vs rna
 
Protein synthsis
Protein synthsis Protein synthsis
Protein synthsis
 
Corona virus vaccine
Corona virus vaccine Corona virus vaccine
Corona virus vaccine
 
How to read a codons chart
How to read a codons chartHow to read a codons chart
How to read a codons chart
 
Dna vs rna
Dna vs rnaDna vs rna
Dna vs rna
 
What are proteins
What are proteinsWhat are proteins
What are proteins
 

Recently uploaded

1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 

Recently uploaded (20)

1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 

Bmi4