En lathund för att skriva stående pedagogiska planeringar

1. Munkegärdeskolan 2014-01-02
Pedagogisk planering under
arbetsområde X
Inledning & syfte
Skriv en mkt kort inledande ingress där det framgår vad det är ni ska arbeta med och varför ni ska
arbeta med detta. Använd ett enkelt och konkret språk. Eleven är mottagare!
Långsiktiga Mål/ämnesspecifika förmågor
Vilka långsiktiga mål/ämnesspecifika förmågor kommer eleven att ges möjlighet att utveckla
under detta arbetsområde? Välj inte för många.
Kunskapskrav
Vilka kunskapskrav arbetar ni mot under detta arbetsområde?
Centralt innehåll
Vilka centrala innehåll kommer ni att arbeta med för att eleven ska få möjlighet att utveckla de
förmågor som ni arbetar mot under detta arbetsområde?
•
•
•
•
Centrala ord och begrepp som arbetsområdet tar upp
Vilka centrala ord och begrepp tar detta arbetsområde upp? Gör en ordlista över dessa och
synliggör dem från början.
Undervisning
Hur kommer ni att arbeta för att eleverna ska utveckla de långsiktiga mål och nå de kunskapskrav
som ni arbetar mot? Kan ni redan här använda er av en undervisningsform som även fungerar som
pedagogisk dokumentation? T.ex. blogg, film, ljudinspelning, portfolio?
Bedömning
Hur kommer arbetet att bedömas? Vilka formativa bedömningsuppgifter har du med i
arbetsområdet? Hur ser den summativa slutuppgiften ut? Ska det vara prov så lägg det senast
75% in i arbetsområdet. Då har ni tid att gå igenom de moment som eleverna visar att de inte
kan.
Pedagogisk dokumentation
Hur kommer den pedagogiska dokumentationen att ske? Hur tänker du och eleverna
dokumentera deras kunskapsutveckling under arbetsområdet?