Bahan tayang lokakarya 3 calon guru penggerak.

1. VISI UNTUK PERUBAHAN
LINGKUNGAN BELAJAR
Lokakarya 2
Pendidikan Guru Penggerak

2. PEMBUKAAN
(Ice Breaking)

3. Tujuan
Di akhir lokakarya ini, Calon Guru Penggerak dapat:
• Peserta dapat menjelaskan perkembangan/kemajuan prakarsa perubahan level diri (Aksi Nyata modul 1.3)
serta memperbaharui rencana ke depan berdasarkan umpan balik Calon Guru Penggerak lain
• Peserta dapat menjelaskan rencana penyampaian disiplin positif di kelas dan strategi penerapan di sekolah (Aksi
Nyata modul 1.4) serta memperbaharui rencana ke depan berdasarkan umpan balik Calon Guru Penggerak lain
• Peserta dapat menunjukkan kemampuan dalam memandu pembuatan Keyakinan Kelas
• Peserta dapat menunjukkan kemampuan mempraktikkan Segitiga Restitusi dalam penerapan disiplin positif

4. Agenda
1. Pembukaan
2. Presentasi dan umpan balik prakarsa perubahan level diri (Aksi Nyata 1.3)
3. Presentasi dan umpan balik rencana penyampaian kepada pemangku kepentingan sekolah
terkait disiplin positif di kelas dan strategi penerapan pada konteks sekolah (Aksi Nyata 1.4)
4. Reviu Singkat Keyakinan Kelas dan Segitiga Restitusi
5. Praktek Keyakinan Kelas
6. Praktek Segitiga Restitusi

5. KESEPAKATAN KELAS
1. ……………….
2. ……………….
3. ……………….
4. ……………….
5. ……………….
6. ……………….
7. ……………….
8. dst

6. PRESENTASI PRESENTASI PERKEMBANGAN DAN
UMPAN BALIK PRAKARSA PERUBAHAN LEVEL DIRI
(AKSI NYATA 1.3)
1. Instruksi pembagian kelompok
2. Instruksi Aktivitas dalam kelompok
3. Presentasi dan umpan balik
4. Instruksi Aktivitas dalam kelompok
5. Penulisan dan penempelan rencana penyampaian penerapan disiplin positif dan strategi penerapannya
6. Pemberian umpan balik

7. REVIU SINGKAT KEYAKINAN KELAS DAN
SEGITIGA RESTITUSI
Kuis mengenai Keyakinan Kelasdan Segitiga Restitusi

8. Keyakinan Kelas dan Peraturan Kelas adalah
hal yang sama
BETUL SALAH

9. Keyakinan Kelas dan Peraturan Kelas adalah
hal yang sama
SALAH

10. Keyakinan Kelas berlandaskan nilai-nilai
kebajikan atau prinsip universal
SALAH
BETUL

11. Keyakinan Kelas berlandaskan nilai-nilai
kebajikan atau prinsip universal
BETUL

12. Apa nilai kebajikan atau keyakinan yang ingin diangkat
dari peraturan-peraturan berikut?
Menggunakan helm saat
mengendarari motor
Membuang sampah pada
tempatnya
Dilarang menggunakan
kata-kata kasar

13. Apa nilai kebajikan atau keyakinan yang ingin diangkat
dari peraturan-peraturan berikut?
Menggunakan helm saat
mengendarari motor Keselamatan
Membuang sampah pada
tempatnya Menjaga kebersihan
Dilarang menggunakan
kata-kata kasar
Selalu bersikap
Positif/Hormat

14. Urutkan langkah-langkah utama dalam menetapkan keyakinan
kelas serta pendalamannya!
Berdiskusi memunculkan peraturan-
peraturan yang perlu ditaati warga kelas
Berdiskusi mengenai gambaran perilaku
yang mencerminkan keyakinan kelas
Mengubah peraturan-peraturan menjadi
kalimat yang lebih positif
Berdiskusi mengenai peran seluruh
warga kelas
Menyarikan peraturan-peraturan
menjadi nilai-nilai kebajikan/keyakinan
kelas
Meninjau ulang keyakinan kelas dari
waktu ke waktu

15. Urutkan langkah-langkah utama dalam menetapkan keyakinan
kelas serta pendalamannya!
Berdiskusi memunculkan peraturan-
peraturan yang perlu ditaati warga kelas
Berdiskusi mengenai gambaran perilaku
yang mencerminkan keyakinan kelas
Mengubah peraturan-peraturan menjadi
kalimat yang lebih positif
Berdiskusi mengenai peran seluruh
warga kelas
Menyarikan peraturan-peraturan
menjadi nilai-nilai kebajikan/keyakinan
kelas
Meninjau ulang keyakinan kelas dari
waktu ke waktu
1
2
3
4
5
6

16. Ada 5 kebutuhan dasar manusia. Sebutkan!
1. K _ S E N A _ _ _ N
2. C _ N T _ & _ A _ _ H S _ Y _ _ G
3. K _ B _ B _ _ _ N
4. _ _ N _ U A _ _ _ _
5. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ P

17. Ada 5 kebutuhan dasar manusia. Sebutkan!
1. K E S E N A N G A N
2. C I N T A & K A S I H S A Y A N G
3. K E B E B A S A N
4. P E N G U A S A A N
5. B E R T A H A N H I D U P
Kebutuhan untuk merasa senang
Kebutuhan untuk diterima, memberi dan
menerima kasih sayang, berkoneksi
Kebutuhan akan pilihan, kemandirian, otonomi
Kebutuhan pengakuan atas kemampuan, prestasi,
diakui
Kebutuhan fisiologis (rasa lapar, dll) serta
psikologis (rasa aman)

18. Ada 3 tahapan dalam melakukan restitusi, yaitu…
Menstabilkan Identitas
Validasi Tindakan yang Salah
Menanyakan Keyakinan

19. Ada 3 tahapan dalam melakukan restitusi, yaitu…
Menstabilkan Identitas
Validasi Tindakan yang Salah
Menanyakan Keyakinan
1
2
3

20. Segitiga Restitusi
Bertujuan untuk mengubah identitas anak
yang gagal karena melakukan kesalahan
menjadi orang yang sukses, dari merasa sedih
dan emosional hingga mampu menggunakan
fungsi rasionalnya
Menstabilkan Identitas
Validasi Tindakan yang
salah
• “kamu pasti punya alasan melakukan hal itu”
• “Kamu boleh mempertahankan sikap itu, tapi
kamu harus menambahkan sikap yang baru.”
• “ Nilai apa yang kita percaya?”
• “apa keyakinan kelas kita?”
Menanyakan
Keyakinan
• “berbuat salah tidak apa-apa”,
• “saya juga pernah membuat kesalahan seperti
itu”,
• “saya ingin mencari solusi, bukan siapa yang
salah”
• Proses untuk memahami kebutuhan apa
yang sedang berusaha dipenuhi oleh
murid.
• Bukan berarti menguatkan tindakan salah
itu pantas dilakukan, namun disini lebih
menguatkan pemahaman kita akan alasan
dari murid melakukan tindakan tersebut
• Proses dimana murid menghubungkan
dirinya dengan nilai-nilai yang dipercaya.
TAHAPAN SEKILAS CONTOH RESPON

21. Mari kita praktekkan!

22. PRAKTEK KEYAKINAN KELAS
1. Instruksi latihan membuat keyakinan kelas & pembuatan kelompok
2. Persiapan dalam kelompok
3. Praktik dan Refleksi

23. • Akan praktek 1 kali (Semua orang mendapat bagian)
Praktek akan dibagi menjadi 5 bagian:
1. Pembukaan dan memimpin diskusi mengenai peraturan-peraturan untuk kelas
2. Memimpin diskusi mengubah peraturan kelas menjadi kalimat positif
3. Memimpin diskusi menyarikan peraturan menjadi nilai kebajikan atau keyakinan yang
perlu dianut dalam kelas
4. Memimpin diskusi pendalaman keyakinan kelas menggunakan tabel T dan tabel Y
5. Memimpin diskusi pendalaman keyakinan kelas peran Guru dan Murid
Selama ada seseorang yang sedang memimpin diskusi, maka tugas Anda adalah menjadi
murid dan mengobservasi.

24. PRAKTEK SEGITIGA RESTITUSI
1. Praktik dan Refleksi
2. Persiapan, Praktik dan RefleksiPutaran 1
3. Persiapan, Praktik dan Refleksi Putaran 2
4. Persiapan, Praktik dan RefleksiPutaran 3

25.  Aktivitas akan dilakukan dalam kelompok kecil berisi 3 orang
Akan terdapat 3 kasus yang berbeda
Satu orang berperan sebagai guru, satu orang sebagai murid, dan satu lagi akan
menjadi observer.
Setelah satu kasus selesai, Anda akan bertukar peran.

26. PENUTUPAN
1. Refleksi Lokakarya
2. Foto Bersama