good advice

1. PENDIDIKAN GURU PENGGERAK KABUPATEN KEPULAUAN MERANTI
RUANG KOLABORASI MODUL 1.3_PRAKARSA PERUBAHAN
KELOMPOK1:
FASILITATOR PENGAJARPRAKTIK
IINSUSANTI ELMAYANI APRILIAROZA JAUNAH RIKAEFENDI
RIRINE
KHARISMAWATI
TUTTRIA
ZULKIFLIHAFID JABATARITONANG

2. VISI KELOMPOK 1:
“ Mewujudkan Generasi yang Berakhlak Mulia
dan Bernalar Kritis di Era Globalisasi yang
Mencerminkan Profil Pelajar Pancasila”

3. ● Pertanyaan utama dibuat untuk
menentukan arah penyelidikan
kekuatan/aset/potensi/peluang;
mendefinisikan tujuan,
memprovokasi atau menginisiasi
perubahan (prakarsa). Biasanya
hanya 1 atau 2 saja. Secara
redaksional menyertakan
dengan prakarsa perubahan
yang telah ditulis.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dapat dilakukan untuk
menggalang atau membangun
tim perubahan, mendapatkan
dukungan, serta konfirmasi
tingkat prioritas (urgensi) dari
prakarsa perubahan yang dibuat
• Bersama kepala sekolah dan rekan
guru berdiskusi dan bertukar pikiran
apa pentingnya akhlak mulia dimiliki
oleh setiap murid di era globalisasi
saat ini
• Bersama kepala sekolah dan rekan
guru berdiskusi apa saja akhlak
mulia yang akan diwujudkan
• Bersama kepala sekolah dan rekan
guru membuat program dan
kegiatan pembiasaan positif yang
mendukung terwujudnya perilaku
akhlak mulia (contohnya program 5S,
yasinan setiap minggu dan kegiatan
amal setiap bulan)
3
• Apa yang harus saya lakukan
untuk mewujudkan generasi
yang berakhlak mulia?
PERTANYAAN
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
B-uat pertanyaan utama
(Define)
BAGJA | Prakarsa perubahan: “mewujudkan generasi yang berakhlak mulia”

4. ● Pertanyaan di tahap ini adalah
pertanyaan-pertanyaan lanjutan
untuk menemukenali kekuatan/
aset/potensi/peluang lewat
kegiatan penyelidikan;
mengidentifikasi/mengapresiasi
yang terbaik dari apa yang telah
ada, menemukan "inti positif".
Tiap pertanyaan dibuat dengan
hati-hati dan bernada positif.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini adalah apa saja yang
dapat dilakukan untuk menggali
fakta, memperoleh data, apakah
lewat diskusi kelompok
kecil/besar, survei/kuesioner,
bagaimana melibatkan beragam
dan berbagai pihak (multi unsur).
PERTANYAAN
• Mencari referensi profil orang
atau tokoh yang sudah berhasil
menerapkan perilaku akhlak
mulia
• Mencari tau dan mencatat
bagaimana dia menerapkan
perilaku akhlak mulia
• Menerapkan berdo’a sebelum
dan sesudah belajar
• Menunjukkan perilaku toleransi
antar suku dan umat beragama
• Siapakah sosok yang menjadi
panutan dalam pencerminan
akhlak mulia?
• Bagaimana sosok tersebut
menerapkan perilaku akhlak
mulia?
• Aktifitas apa saja yang dia
lakukan untuk mendapatkan
hasil yang diingkinkan?
• Situasi apa saja yang selama ini
telah mendukung usaha
mencapai perwujudan akhlak
mulia?
• Keterampilan apa saja yang
sudah saya miliki untuk
mewujudkan perilaku akhlak
mulia?
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
A-mbil pelajaran
(Discover)

5. • Membuat gambaran atau narasi
diri saat mencapai perilaku
berakhlak mulia
• Membuat dokumentasi mengenai
perilaku akhlak mulia yang sudah
terwujud sebagai bentuk apresiasi
(jika perilaku tersebut ditunjukkan
oleh murid) dan sebagai tauladan
untuk ditiru (jika ditunjukkan oleh
orang lain selain murid) serta
membagikannya kepada warga
sekolah
• Bekerjasama dengan orang tua
dalam melakukan pembiasaan-
pembiasaan positif yang
mendukung terwujudnya perilaku
akhlak mulia
DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
G-ali mimpi
(Dream)
PERTANYAAN
• Apakah kebiasaan-kebiasaan
baru yang saya bayangkan
terjadi ketika perilaku berakhlak
mulia sudah tercapai?
• Bagaimana perasaan saya
dengan memiliki akhlak mulia?
• Apa saja hal-hal baru yang bisa
saya terapkan setelah akhlak
mulia terwujud?
• Apa hal-hal yang dapat
mempertahankan dan selalu
mendukung agar perilaku akhlak
mulia tetap terwujud?
● Diharapkan, jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan pada
tahap ini dapat digunakan untuk
menyusun narasi kolektif
bilamana prakarsa perubahan
telah terwujud, membuat
bayangan, dan gambaran masa
depan yang membumi karena
digali dari masa lalu yang
positif.
● Tindakan dalam tahap ini
dilakukan untuk membuka lebih
banyak kesempatan menjawab
pertanyaan yang telah dibuat
dan berproses untuk memaknai
hasil temuan, menggali mimpi
bersama-sama, kapan, di mana,
dan dengan siapa saja.

6. • Apa langkah paling sederhana
atau langkah pertama yang bisa
dilakukan untuk mewujudkan
perilaku akhlak mulia?
• Apa tindakan-tindakan yang
bisa mendukung usaha
mencapai perilaku berakhlak
mulia?
• Bagaimana mengukur kemajuan
dan melanjutkan langkah
perilaku berakhlak mulia?
• Bagaimana cara untuk saling
memotivasi usaha bersama
dalam mewujudkan perilaku
akhlak mulia?
• Membuat capaian yang real
untuk setiap minggunya dan
setiap bulannya melalui
pelaksanaan program dan
kegiatan pembiasaan positif
• Mebuat daftar dan jadwal
kegiatan setiap minggunya dan
setiap bulannya
• Membuat dokumentasi
mengenai perilaku akhlak mulia
yang sudah terwujud dan
membagikannya melalu
berbagai media (media sosial
atau mading sekolah)
• Meminta kepala sekolah dan
rekan guru untuk selalu
mengingatkan kegiatan perilaku
berakhlak mulia
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
● Pertanyaan di tahap ini
diharapkan dapat membantu
mengidentifikasi tindakan konkret
atau menjabarkan langkah-
langkah yang diperlukan. Baik
langkah kecil sederhana yang
dapat dilakukan segera, atau
langkah berani/terobosan yang
akan memudahkan keseluruhan
proses pencapaian.
● Tindakan yang diharapkan pada
tahap ini dilakukan untuk
membantu terciptanya organisasi
yang ideal dalam pencapaian
mimpi, mempertahankan proses
perubahan positif, menetapkan
kriteria kesuksesan pencapaian
tahap demi tahap.
J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN

7. • Bersama kepala sekolah dan rekan
guru untuk melakukan kegiatan
pembiasaan yasinan pada hari
Jum’at setiap minggunya
• Memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk memimpin
kegiatan yasinan dengan
bimbingan dan arahan dari guru
• Melakukan kegiatan penghimpunan
dana apabila ada warga sekolah
atau orang tua murid yang
mengalami musibah
• Membiasakan 5S
• Bersama kepala sekolah dan rekan
guru mengevaluasi pelaksanan
kegiatan dan perkembangan
perilaku murid
• Siapa yang bisa mengarahkan
dan memantau perilaku akhlak
mulia?
• Siapa saja yang saya libatkan
dalam mewujudkan rencana
kegiatan ini?
• Kapan usaha mencapai
perwujudan perilaku berakhlak
mulia akan mulai dilakukan?
• Bagaimana pencatatan
kemajuan akhlak mulia pada diri
murid?
• Siapakah yang menampung
masukan-masukan tentang
kesulitan-kesulitan dalam
melakukan usaha perwujudan
perilaku berakhlak mulia?
● Pertanyaan pada tahap ini
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan
dalam pengambilan keputusan,
memulai ‘budaya belajar yang
apresiatif’ secara berkelanjutan;
menyelaraskan interaksi setiap
orang (unsur) terlibat (termasuk
mengelola konflik/resiko),
memonitor/ mengambil
pembelajaran dari proses yang
telah dilakukan.
● Tindakan di tahap ini dilakukan
untuk mendesain pola
komunikasi dan pengelolaan
rutinitas (misal: protokol (SOP),
budaya belajar (monitoring,
evaluasi, refleksi).
7
DAFTAR
TINDAKAN/PENYELIDIKAN
yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan
A-tur eksekusi
(Deliver)
PERTANYAAN