SlideShare a Scribd company logo
1 of 15
Download to read offline
Bab IV Aplikasi Dari Turunan Dan Integral
Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung
67
IV
APLIKASI DARI TURUNAN DAN INTEGRAL
Pada Bagian IV membahas tentang beberapa aplikasi dari diferensial dan
kalkulus integral. Tentu saja, ada banyak aplikasi lainnya sejak kalkulus digunakan
di hampir setiap cabang dari ilmu fisika dan juga di bidang teknik, ilmu komputer,
statistik, ekonomi, bisnis, kedokteran, dan di banyak lainnya tempat di dunia nyata.
Meskipun demikian, bahan ini dirancang untuk memberikan apresiasi fleksibilitas
dan kekuatan kalkulus dan mengapa alat matematika yang penting dan berharga.
Bab IV Aplikasi Dari Turunan Dan Integral
Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung
68
Halaman ini sengaja dikosongkan
Bab IV Aplikasi Dari Turunan Dan Integral
Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung
69
Jika f ´(a) ada, maka kemiringan garis singgung terhadap grafik fungsi f pada titik
P(a, f (a)) garis melalui P yang memiliki kemiringan m= f ´(a).
MASALAH Tentukan persamaan garis singgung parabola y= f (x)=
x² + 1 pada titik (2, 5).
SOLUSI f’’(x) = 2x, sehingga m = f’(2)=4. Sekarang, ketika
titik (2, 5) adalah pada tangen, persamaan garis yang
diinginkan adalah
y – y1 = m (x–x1), atau dalam hal ini y – 5 = 4(x-2),
yang memberikan y = 4 (x-2)+5 dan akhirnya y = 4x-
3.
MASALAH Tentukan persamaan garis singgung y = g(x) = e3x
yang memintas di y.
SOLUSI Karena g´(x) = 3e3x, solusi yang diberikan oleh
pertanyaan y = g´(0)(x-0)+1 ketika memintas di y
terjadi pada (0, 1). Karenanya persamaan dibutuhkan
adalah y = 3x+1.
MASALAH Temukan semua titik-titik pada kurva y = f(x) =
√𝑥4 + 𝑥2 dimana garis singgung adalah horisontal.
SOLUSI garis singgung akan horizontal pada setiap titik x di
mana ia memiliki nol lereng; yaitu, ketika f´(x) = 0.
Pemeriksaan f´(x) =
(𝟐𝒙 𝟑+𝒙)
(𝒙 𝟒+𝒙 𝟐)
𝟏
𝟐
mengungkapkan
Bab IV Aplikasi Dari Turunan Dan Integral
Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung
70
bahwa x = 0 adalah satu-satunya nilai yang mungkin
bisa membuat turunan nol; tetapi pada nilai ini, f´
tidak terdefinisi. Dengan demikian, tidak ada solusi
untuk masalah ini.
MASALAH Temukan semua titik-titik pada kurva y =
f(x)=𝑒 𝑥2−𝑐𝑜𝑠 𝑥
dimana garis singgung adalah
horisontal.
SOLUSI f´(x) = (2x + sinx)𝑒 𝑥2−𝑐𝑜𝑠 𝑥
. Jadi jika anda mengatur
f´(x) = 0 dan memecahkan, anda
memiliki 𝑒 𝑥2−𝑐𝑜𝑠 𝑥
=0 atau (2x+sinx)=0. Ekspresi
pertama tidak pernah sama dengan 0. Oleh karena itu,
anda memecahkan (2x+sin x) = 0 atau 2x= -sin x,
dengan inspeksi, benar hanya jika adalah x = 0. Jadi,
(0,f(0))=(0, 𝑒−𝑐𝑜𝑠0
)= (0,
1
𝑒
) solusinya.
Selesaikan masalah berikut.
1. Cari kemiringan garis singgung f(x) = x3
+ex
+sin(x) pada x =-1.
2. Cari kemiringan garis singgung f(x) = ln (x -1)+x2
pada x = 2.
3. Tentukan persamaan garis singgung baris ke kurva y=2x2
+4x pada (-2,0).
4. Cari kemiringan garis singgung kurva di (x, f (x)) untuk f (x) = x3
- 6x2
+ 9x - 2.
5. Cari szemua titik pada kurva f (x) = x2
- 4 √ 𝑥+1 dimana garis singgung adalah
horisontal.
6. Cari semua titik pada kurva f(x) = x5
-5x3
-20x+7 dimana garis singgung adalah
horisontal.
7. Tentukan persamaan garis singgung kurva x2
+3xy+y2
= 5 pada (1, 1).
8. Tentukan persamaan garis singgung kurva y = 2x2+3 sejajar pada garis y = 8x+3.
Latihan 10.1
Bab IV Aplikasi Dari Turunan Dan Integral
Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung
71
9. Tentukan persamaan garis singgung untuk kurva y = 4 - x2
pada (1, 2).
10. Tentukan persamaan garis singgung untuk kurva f(x) =
1−𝑠𝑖𝑛 𝑥
𝑥+1
pada x = (0, 1).
Jika f´(t) ada, maka (seketika) laju perubahan f di t adalah f´(t). For
Misalnya, jika s(t) adalah fungsi posisi benda yang bergerak pada waktu t, maka
kecepatan v, tingkat sesaat perubahan, objek pada waktu t adalah s´(t) = v(t). (Ini
belum interpretasi lain dari turunan.) Selain itu, percepatan suatu benda pada saat
t adalah s´´(t) = v´(t) = a (t).
Tanda dari fungsi kecepatan menunjukkan arah di mana objek tersebut
bergerak. Kapan v(t) > 0, objek tersebut bergerak ke kanan, dan ketika v(t) < 0,
objek tersebut bergerak ke kiri. Selanjutnya, sebagai logika akan mendikte, pada
saat itu objek bergerak berubah arah, v(t) = 0 (Karena objek harus berhenti untuk
mengubah arah).
Kecepatan didefinisikan sebagai nilai absolut dari kecepatan. Definisi itu
adalah alasan utama dial pada mobil disebut speedometer. Ini memberi Anda
kecepatan, tetapi tidak arah perjalanan.
MASALAH Diskusikan gerak sebuah partikel yang bergerak
sepanjang garis horizontal sehingga Posisi s partikel
pada garis horizontal adalah fungsi dari waktu t
menurut persamaan s(t) =t3
-2t2
+t.
SOLUSI Membedakan fungsi posisi terhadap waktu
memberikan kecepatan fungsi, s´(t) = v(t) = 3t2
-4t+1.
A analisis cepat dari fungsi kuadrat ini menunjukkan
bahwa v(t) nol pada kali t =
1
3
dan t = 1. Moreover,
itu adalah positif ketika t <
1
3
atau saat t>1 dan negatif
di tempat lain. Dengan demikian, partikel bergerak ke
Bab IV Aplikasi Dari Turunan Dan Integral
Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung
72
kanan untuk nilai-nilai dari t <
1
3
dan kemudian
berbalik arah pada t =
1
3
, berpindah ke kiri; saya t
terus bergerak ke kiri dan kemudian berbalik arah lagi
di t = 1; kemudian terus di, bergerak ke kanan.
MASALAH Sebagai depan dingin mendekati daerah Anda, stasiun
cuaca memperkirakan bahwa Suhu T (dalam derajat)
adalah fungsi dari waktu t (dalam jam) setelah 22:00
dari yang hari menurut persamaan T(t)=40-4t+
𝑡2
10
, di
mana 0≤ t ≤14. (a) Apa yang akan terjadi suhu pada
siang hari hari berikutnya, dan (b) Apa yang terjadi
seketika laju perubahan suhu di 03:00 dan pada 10:00
dari hari berikutnya?
SOLUSI (a) pada tengah hari berikutnya adalah 14 jam setelah
pukul 22:00 dari hari tertentu, sehingga T(14)=40-
4(14)+
142
10
=3.6 derajat. (B) Tingkat sesaat perubahan
(dalam derajat per jam) suhu T sehubungan dengan t,
waktu setelah 22:00 dari hari tertentu, adalah turunan,
T´(t)= -4+
𝑡
5
. Dengan demikian, pada 03:00, yaitu 5
jam setelah 10:00, sesaat tingkat perubahan dari suhu
T´(5)= -4+
5
5
= -3 derajat per jam; di 10 a.m, yaitu
12 jam setelah 10:00, tingkat sesaat dari perubahan
suhu T´(12) = -4+
12
5
= -1.6 derajat per jam.
Bab IV Aplikasi Dari Turunan Dan Integral
Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung
73
Selesaikan masalah berikut.
1. Kebakaran Hutan menyebar sehingga setelah t jam f(t) = 80t-20t2
hektar
terbakar. Berapa kursnya pertumbuhan pembakaran areal setelah 1 ½ jam?
2. Kecepatan bola dilemparkan sebagai fungsi waktu t diberikan oleh v(t) = 80 -
32t (kaki / detik) setelah dibebaskan. Apa percepatan bola sebagai fungsi waktu?
3. Diperkirakan bahwa seorang pekerja toko dapat membuat y coran x jam setelah
datang untuk bekerja di 07:00 menurut persamaan y=3x+8x2
-x3
. pada tingkat
apa (coran per jam) adalah pekerja membuat coran di 09:00 dari hari tertentu?
4. Sebuah bola kolam renang adalah hit dan perjalanan dalam garis lurus. Misalkan
s(t)=100t2
+100t jarak (dalam sentimeter) dari bola dari posisi awal di t detik.
Apa kecepatan adalah bola bepergian ketika bola telah melakukan perjalanan
39 sentimeter?
5. Sebuah partikel bergerak dalam garis horizontal dengan rumus s(t) = t4
-
6t3
+12t2
-10t+3, dimana s adalah posisi partikel pada waktu t. Diskusikan gerak
partikel. (Petunjuk: Faktor turunan.)
6. Sebuah partikel bergerak dalam garis lurus dengan rumus s(t)=
𝑡3
2
-2t, di mana s
adalah posisi partikel pada waktu t (dalam detik). Bandingkan kecepatan dan
percepatan partikel pada akhir 2 detik.
7. Seorang tukang kebun matematika menemukan bahwa tingkat hasil kebunnya
itu y=60+24x -
12𝑥2
5
pint sayuran per x pon kompos digunakan. Apa laju
perubahan yield dengan sehubungan dengan jumlah kompos ketika ia
menggunakan 3 pon kompos?
8. Sebuah batu dijatuhkan dari puncak menara dan lokasi dari titik awal s (di kaki)
batu pada waktu t (dalam detik) diberikan oleh persamaan s(t)= -16t2
, dimana
arah ke atas dianggap positif. Jika bangunan adalah 256 kaki, menemukan (a)
kecepatan dan (b) percepatan batu setelah 2 detik.
9. Sebuah kentang diproyeksikan secara vertikal ke atas dengan kecepatan awal
112 kaki / detik, dan bergerak sebagai fungsi dari waktu t (dalam detik) dengan
rumus s(t)=112t-16t2
dimana s(t) adalah yang jarak (di kaki) dari titik awal.
Latihan 10.2
Bab IV Aplikasi Dari Turunan Dan Integral
Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung
74
(A) Apa kecepatan saat t=3 detik, dan (b) apa yang ketinggian maksimum
kentang akan mencapai?
10. Air terkuras dari kolam lele komersial dan volume V (di galon) air di kolam
setelah t menit diberikan oleh V(t)=250(1600-80t+t2
). bagaimana cepat adalah
air yang mengalir keluar dari kolam pada waktu t = 5 menit?
Sebuah fungsi terdiferensialkan adalah fungsi yang memiliki turunan. Jika
f´(c) ada, maka f terdiferensialkan di c; jika tidak, f tidak memiliki turunan di c.
Jika fungsi f terdiferensialkan di c, maka f kontinu di c; dengan kata lain,
diferensiabilitas menyiratkan kontinuitas. Oleh karena itu, jika f tidak kontinu di
c, maka f juga tidak terdiferensiasi di c. Peringatan: Kontinuitas tidak berarti
diferensiabilitas. Sebuah fungsi dapat terus menerus pada suatu titik yang
meskipun f´(x) tidak ada pada. Keadaan ini terjadi ketika ada titik puncak (sudut
tajam) atau Garis singgung vertikal pada (a, f (a)). Contoh yang baik adalah
fungsi kontinu f(x)= | x | untuk yang derivatif tidak ada di 0. Grafik ditunjukkan
pada Gambar 10.1.
Gambar 10.1 Grafik Fungsi F (X)=| X |
Yang Derivatif Tidak Ada Pada 0
MASALAH Tunjukkan bahwa fungsi f(x) = 𝑥
1
3 kontinu di x=0,
tetapi tidak terdiferensiasi di x=0.
Bab IV Aplikasi Dari Turunan Dan Integral
Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung
75
SOLUSI Untuk menyelidiki kita mempertimbangkan
=0, yang menunjukkan bahwa Fungsi
kontinu di x = 0. Juga,
. Yang tidak ada,
menunjukkan bahwa f tidak terdiferensiasi pada x =
0. Oleh karena itu, Fungsi f(x) = 𝑥
2
3 kontinu di x = 0,
tetapi tidak terdiferensiasi pada x = 0.
MASALAH Tentukan nilai x yang f(x)= [x], fungsi bilangan bulat
terbesar, adalah tidak terdiferensiasi.
SOLUSI function f(x)=[x] diskontinuitas melompat pada nilai-
nilai integer untuk x; bahwa adalah, pada nilai integer
kiri dan kanan batas ada dan terbatas, tapi mereka
berbeda. Misalnya, jika x kurang dari bilangan bulat
n, sebagai x mendekati ke n dari kiri, f(x)=n-1, tetapi
jika x lebih besar dari n, sebagai x mendapat dekat
dengan n dari benar, f(x)=n. Fungsi bilangan bulat
terbesar tidak terdiferensiasi di bilangan bulat nilai-
nilai untuk x. Antara nilai-nilai non-integer fungsi
konstan dan, dengan demikian, terdiferensiasi ada;
pada kenyataannya, f´(x)=0 pada nilai-nilai.
Selesaikan masalah berikut.
1. Tentukan nilai x yang f(x)=
𝑥2−5𝑥+6
𝑥−3
tidak terdiferensiasi.
2. Tunjukkan bahwa turunan dari f(x)=| x | tidak ada di x= 0, tapi itu turunan tidak
ada di tempat lain.
Latihan 10.3
Bab IV Aplikasi Dari Turunan Dan Integral
Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung
76
3. Tunjukkan bahwa f(x)= (x-2)
1
3 kontinu di x= 2, tetapi tidak terdiferensiasi pada
2.
4. Tentukan apakah f(x)={
5−6𝑥 𝑥≤3
−4−𝑥2 𝑥>3
} terdiferensiasi pada x= 3. (Petunjuk:
Pertimbangkan kiri dan batas kanan).
5. Tentukan apakah f(x)= {
𝑥−2 𝑥<0
𝑥2 𝑥≥0
} terdiferensiasi pada x=0.
Turunan dari fungsi adalah alat yang berharga dalam menganalisis
grafiknya. Misalnya, hanya mengetahui tanda aljabar dari turunan pada suatu
titik memberikan informasi penting. Sebuah diagram tanda untuk f´(x) adalah
diagram sepanjang garis nyata yang menunjukkan tanda-tanda untuk f ´(x) antara
nomor penting untuk f. Anda dapat menggunakan diagram tanda untuk
memprediksi bentuk kasar dari grafik f.
Definisi berikut dinyatakan untuk kelengkapan dan sebagai pengingat konsep.
1. Jika f kontinu pada interval tertutup [a, b] dan terdiferensialkan pada interval
terbuka (a,b), maka (i) f meningkat pada [a, b] jika f´(x) > 0 pada (a, b); (ii) f
menurun pada [a, b] jika f´(x) < 0 pada (a, b); dan (iii) f adalah konstan pada [a,
b] jika f´(x)= 0 pada (a, b).
2. Jika f didefinisikan pada interval yang mengandung c, f(c) adalah minimum (juga
disebut mutlak minimum) dari f pada interval jika f(c) ≤ f(x) untuk setiap nomor
x dalam interval; demikian pula, f(c) adalah maksimum (juga disebut maksimum
absolut) dari f pada interval jika f (c) ≤ f (x) untuk setiap nomor x di interval.
Minimum dan maksimum nilai-nilai dari suatu fungsi di interval adalah nilai-
nilai yang ekstrim, atau ekstrem, dari fungsi dalam interval.
3. Jumlah f(c) minimum relatif dari fungsi f jika ada interval terbuka mengandung
c di mana f(c) minimum; sama, jumlah f(c) relatif maksimum dari fungsi f jika
ada interval terbuka yang mengandung c dimana f(c) maksimal. Jika f(c)
minimum relatif atau maksimum f, itu disebut ekstrem relatif dari f.
Bab IV Aplikasi Dari Turunan Dan Integral
Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung
77
4. Jika c adalah angka dalam domain f, c disebut sejumlah kritis f jika salah f´(c) =
0 atau
f´(c) tidak ada. Angka-angka kritis menentukan titik di mana f´(x) perubahan
tanda-tanda; yaitu, ini adalah satu-satunya nomor yang grafik f dapat memiliki
titik balik, katup, atau diskontinuitas. Jika c adalah angka penting untuk f, maka
f(c) nilai kritis f dan titik (c, f (c)) titik kritis dari grafik.
5. Jika f kontinu dan memiliki ekstrem relatif di c, maka baik f´(c) = 0 atau f´(c)
tidak ada. Namun, sebaliknya belum tentu valid. Misalnya,jika f(x) = x3
,
kemudian f(x) = 3x2
dan f´(0) = 0; tapi f(0) = 0 tidak maksimal relatif atau
minimal relatif fungsi.
6. The Extreme Nilai Teorema menyatakan bahwa jika f kontinu pada interval
tertutup [a, b], maka f memiliki baik minimum dan nilai maksimum pada [a, b].
Semua ide-ide ini diambil bersama-sama adalah alat yang dapat
digunakan untuk memprediksi sifat dan bentuk grafik, terutama jika alat grafik
yang tidak berlaku atau tersedia. Selain itu, jika grafik tidak diperlukan, ide-ide
ini juga bisa sangat berharga dalam menjawab pertanyaan maksimum dan
minimum. Fungsi yang grafiknya digambarkan pada Gambar 10.2 memiliki
maksimal relatif dan mutlak 1 di
𝜋
2
dan
5𝜋
2
, Minimum relatif dan mutlak -1 di
−𝜋
2
dan
3𝜋
2
, Meningkat pada interval [
−𝜋
2
,
𝜋
2
] dan [
3𝜋
2
,
5𝜋
2
] dan menurun pada interval
[– 𝜋,
−𝜋
2
] , [
𝜋
2
,
3𝜋
2
] dan [
5𝜋
2
, 3𝜋]. Angka-angka kritis adalah
−𝜋
2
,
𝜋
2
,
3𝜋
2
dan
5𝜋
2
yang
derivatif adalah 0.
Bab IV Aplikasi Dari Turunan Dan Integral
Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung
78
Gambar 10.2 Grafik Menggambarkan
Maximal Dan Minimal
Diagram tanda untuk grafik fungsi yang dijelaskan di atas akan menjadi seperti
ilustrasi di Gambar 10.3.
Gambar 10.3 Masuk grafik untuk
grafik fungsi pada Gambar 10.2
Contoh-contoh berikut dirancang untuk memperkuat konsep-konsep di
atas dan untuk memberikan Anda berlatihdalam mendekati masalah yang
berhubungan dengan ide-ide maksimum dan minimum.
MASALAH Mengingat f(x) = x3
-6x2
+9x+1. (a) Menemukan
angka-angka kritis; (B) menemukan kritis nilai-nilai;
dan (c) menentukan di mana fungsi meningkat dan
menurun.
SOLUSI Membedakan, Anda memiliki f´(x)=3x2
-12x+9. (a)
Menetapkan f´(x) = 0, anda memperoleh 3x2
-
Bab IV Aplikasi Dari Turunan Dan Integral
Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung
79
12x+9=3(x-1)(x-3)=0. kemudian x = 1 dan x = 3
adalah nomor penting untuk f. (B) Nilai-nilai kritis
pada f(1) = 5 dan f(3) = 1. (C) Bila x<1, f ´(x) positif
dan f meningkat untuk nilai x kurang dari 1; ketika
1<x<3, f´(x) negatif dan f menurun ketika x adalah
antara 1 dan 3; ketika x>3, f´(x) positif dan
sebagainya f meningkat untuk nilai x lebih besar dari
3. Dalam masalah di atas, karena f´(1) = 0 = f´(3),
fungsi memiliki garis singgung horizontal pada 1 dan
3, dan, dengan demikian, mungkin maksimum relatif
atau absolut atau minimum pada satu atau kedua dari
titik-titik ini. Dugaan ini untuk titik x = 1 dapat
diselidiki dengan mengevaluasi fungsi pada titik-titik
terdekat seperti f(.99) ≈ 4.999699 and f(1.01) ≈
4.999701, yang tampaknya menunjukkan maksimum
relatif pada x = 1. Namun, pendekatan ini dapat
mengakibatkan hasil yang salah karena bilangan real
yang padat dan lainnya dekat dengan angka dapat
memberikan hasil yang berbeda.
Teorema berikut memberikan alat-alat analisis untuk
membuat keputusan positif mengenai maksimum dan
minimum.
Uji Derivatif Pertama menyediakan bahwa jika c
adalah nomor penting dari fungsi f yang terus
menerus pada interval terbuka (a,b) yang berisi c,
maka (i) jika f´(x) terhubung menandatangani dari
negatif ke positif di c, maka f(c) adalah minimum
relatif f; dan (ii) jika f´(x) terhubung tanda dari positif
ke negatif pada c, maka f(c) maksimal relatif f.
Uji Derivatif Kedua mengatur bahwa jika f´(c) = 0
dan f´´(c) sumbu pada interval terbuka mengandung
Bab IV Aplikasi Dari Turunan Dan Integral
Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung
80
c, maka (i) f(c) adalah minimum relatif f jika f´´(c) >
0; dan (ii) f(c) �is relatif maksimum dari f jika f´´(c)
< 0. jika f´´(c) = 0, tes tidak meyakinkan.
MASALAH Mengingat f(x) = 2x3
-9x2
+2, poin kritis dan ekstrem
relatif dari fungsi.
SOLUSI Mengatur derivative pertama f(x) = 6x2
-18x = 6x(x -3)
= 0 untuk mendapatkan x = 0 dan x = 3 poin kritis.
Mengamati bahwa ketika x < 0 atau jika x > 3, f´(x)
positif, dan bahwa ketika 0 < x < 3, f´(x) adalah
negatif. Akibatnya, oleh Uji Derivatif Pertama, f(0) =
2 maksimal relatif karena f´(x) berubah tanda dari
positif ke negatif pada 0, dan f(3)= -25 minimal relatif
karena f´(x) terhubung tanda dari negatif ke positif
pada 3.
MASALAH memberikan f(x) = 2x3
-9x2
+2, menemukan titik-titik
kritis dan ekstrim relatif dari fungsi.
SOLUSI mengatur f´(x) = 6x2-18x = 6x (x-3) = 0 untuk
mendapatkan x=0 dan x=3 poin kritis. Berikutnya,
mengevaluasi kedua derivative f´´(x) = 12x-18 =
6(2x-3) pada kritis poin untuk mendapatkan f´´(0)= -
18 dan f´´(3)= 18. Dengan kemudian, oleh Kedua
Derivatif Test, f(0) = 2 adalah relatif maksimum
karena f´´(0)= -18 < 0, dan f(3)= -25 adalah
minimum relatif karena f´´(3) = 18 > 0, �which
adalah hasil yang sama seperti diperoleh dalam
masalah pertama.
Catatan: Uji derivatif kedua biasanya dipanggil jika turunan kedua adalah agak
sederhana perhitungan. Dalam banyak kasus, itu adalah sederhana untuk
Bab IV Aplikasi Dari Turunan Dan Integral
Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung
81
menggunakan Uji Derivatif Pertama dari untuk menghitung kedua derivatif dan
kemudian mengujinya. Pengalaman dengan tes ini mungkin adalah cara terbaik
untuk menentukan yang tes untuk menggunakan pada waktu tertentu.
MASALAH Mengingat f(x) =
𝑥5
5
−
5𝑥3
3
+ 4𝑥 + 1. (a) Menemukan
angka-angka kritis dan nilai-nilai kritis; (B)
menentukan interval di mana f meningkat dan di
mana f adalah menurun; dan (c) mengidentifikasi
maxima relatif atau minima dari f.
SOLUSI f´(x) = x4
-5x2
+4 = (x2
-1)(x2
-4) = (x-1)(x+1)(x-2)
(x+2) dan f´´(x) = 4x3
-10x = 2x(2x2
-5). (a) atur f´(x)
= 0; untuk mendapatkan nomor penting x = ±1 dan x
= ±2. Dengan kemudian, nilai-nilai kritis f(1)
=
53
15
, f(-1) = −
23
15
, f(2) =
31
15
dan f(-2) = −
1
15
.

More Related Content

What's hot

27 transformasi-laplace
27 transformasi-laplace27 transformasi-laplace
27 transformasi-laplaceeko dnero
 
Transformasi Laplace
Transformasi LaplaceTransformasi Laplace
Transformasi LaplaceFebri Arianti
 
Rangkuman materi isometri lanjutan
Rangkuman materi isometri lanjutanRangkuman materi isometri lanjutan
Rangkuman materi isometri lanjutanNia Matus
 
Media pembelajaran
Media pembelajaranMedia pembelajaran
Media pembelajaranFKIP UHO
 
Soal Jawab Kalkulus Model Pertumbuhan Gompertz
Soal Jawab Kalkulus Model Pertumbuhan GompertzSoal Jawab Kalkulus Model Pertumbuhan Gompertz
Soal Jawab Kalkulus Model Pertumbuhan GompertzDadang Hamzah
 
Transformasi Laplace (bag.1)
Transformasi Laplace (bag.1)Transformasi Laplace (bag.1)
Transformasi Laplace (bag.1)Heni Widayani
 
Transformasi Laplace
Transformasi LaplaceTransformasi Laplace
Transformasi Laplaceyusufbf
 
Kuliah1 sistem linier
Kuliah1 sistem linierKuliah1 sistem linier
Kuliah1 sistem linierdwiprananto
 
Advanced Computer Architecture Chapter 123 Problems Solution
Advanced Computer Architecture Chapter 123 Problems SolutionAdvanced Computer Architecture Chapter 123 Problems Solution
Advanced Computer Architecture Chapter 123 Problems SolutionJoe Christensen
 
Teori bahas automata
Teori bahas automataTeori bahas automata
Teori bahas automataRenol Doang
 

What's hot (17)

27 transformasi-laplace
27 transformasi-laplace27 transformasi-laplace
27 transformasi-laplace
 
Trigonometri SMKN 1 TBT
Trigonometri SMKN 1 TBTTrigonometri SMKN 1 TBT
Trigonometri SMKN 1 TBT
 
Transformasi Laplace
Transformasi LaplaceTransformasi Laplace
Transformasi Laplace
 
Rangkuman materi isometri lanjutan
Rangkuman materi isometri lanjutanRangkuman materi isometri lanjutan
Rangkuman materi isometri lanjutan
 
Mt3 #3 laplace
Mt3 #3 laplaceMt3 #3 laplace
Mt3 #3 laplace
 
Media pembelajaran
Media pembelajaranMedia pembelajaran
Media pembelajaran
 
Perpaduan Gerak
Perpaduan GerakPerpaduan Gerak
Perpaduan Gerak
 
Soal Jawab Kalkulus Model Pertumbuhan Gompertz
Soal Jawab Kalkulus Model Pertumbuhan GompertzSoal Jawab Kalkulus Model Pertumbuhan Gompertz
Soal Jawab Kalkulus Model Pertumbuhan Gompertz
 
Transformasi Laplace (bag.1)
Transformasi Laplace (bag.1)Transformasi Laplace (bag.1)
Transformasi Laplace (bag.1)
 
Sma -fisika_2004
Sma  -fisika_2004Sma  -fisika_2004
Sma -fisika_2004
 
Transformasi Laplace
Transformasi LaplaceTransformasi Laplace
Transformasi Laplace
 
Ddm
DdmDdm
Ddm
 
Grafik Fungsi trigonometri
Grafik Fungsi trigonometriGrafik Fungsi trigonometri
Grafik Fungsi trigonometri
 
Kuliah1 sistem linier
Kuliah1 sistem linierKuliah1 sistem linier
Kuliah1 sistem linier
 
Advanced Computer Architecture Chapter 123 Problems Solution
Advanced Computer Architecture Chapter 123 Problems SolutionAdvanced Computer Architecture Chapter 123 Problems Solution
Advanced Computer Architecture Chapter 123 Problems Solution
 
Teori bahas automata
Teori bahas automataTeori bahas automata
Teori bahas automata
 
X bab gerak lurus marthen
X bab gerak lurus marthenX bab gerak lurus marthen
X bab gerak lurus marthen
 

Similar to Bab iv

Similar to Bab iv (20)

Aplikasi dari turunannya
Aplikasi dari turunannyaAplikasi dari turunannya
Aplikasi dari turunannya
 
Bhn kuliah fisika i 2
Bhn kuliah fisika i 2Bhn kuliah fisika i 2
Bhn kuliah fisika i 2
 
6 rekursif induksi matematik.pdf
6 rekursif  induksi matematik.pdf6 rekursif  induksi matematik.pdf
6 rekursif induksi matematik.pdf
 
4_2_TURUNAN_DAN_DIFERENSIAL_(lanj).pptx
4_2_TURUNAN_DAN_DIFERENSIAL_(lanj).pptx4_2_TURUNAN_DAN_DIFERENSIAL_(lanj).pptx
4_2_TURUNAN_DAN_DIFERENSIAL_(lanj).pptx
 
Pp 4(bab4)
Pp 4(bab4)Pp 4(bab4)
Pp 4(bab4)
 
Matematika dasar
Matematika dasarMatematika dasar
Matematika dasar
 
Kontinuitas
KontinuitasKontinuitas
Kontinuitas
 
Sub bab 3 kontinuitas
Sub bab 3 kontinuitasSub bab 3 kontinuitas
Sub bab 3 kontinuitas
 
fungsi trigonometri
fungsi trigonometrifungsi trigonometri
fungsi trigonometri
 
BAB II AKAR-AKAR PERSAMAAN.pptx
BAB II AKAR-AKAR PERSAMAAN.pptxBAB II AKAR-AKAR PERSAMAAN.pptx
BAB II AKAR-AKAR PERSAMAAN.pptx
 
Transformasi geometri andrie
Transformasi geometri andrieTransformasi geometri andrie
Transformasi geometri andrie
 
Materi Turunan
Materi TurunanMateri Turunan
Materi Turunan
 
Bab 5. Aplikasi Turunan ( Kalkulus 1 )
Bab 5. Aplikasi Turunan ( Kalkulus 1 )Bab 5. Aplikasi Turunan ( Kalkulus 1 )
Bab 5. Aplikasi Turunan ( Kalkulus 1 )
 
diferensial vektor
diferensial vektordiferensial vektor
diferensial vektor
 
Makalah
MakalahMakalah
Makalah
 
kekontinuan fungsi
kekontinuan fungsikekontinuan fungsi
kekontinuan fungsi
 
Trigonometri
TrigonometriTrigonometri
Trigonometri
 
GLB DAN GLBB
GLB DAN GLBBGLB DAN GLBB
GLB DAN GLBB
 
Bab 1 transformasi
Bab 1   transformasiBab 1   transformasi
Bab 1 transformasi
 
BAB 1 Transformasi
BAB 1 Transformasi BAB 1 Transformasi
BAB 1 Transformasi
 

Recently uploaded

bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikabab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikaAtiAnggiSupriyati
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfElaAditya
 
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxBab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxssuser35630b
 
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UTKeterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UTIndraAdm
 
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7IwanSumantri7
 
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSovyOktavianti
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5KIKI TRISNA MUKTI
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptxHendryJulistiyanto
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxIgitNuryana13
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptxGiftaJewela
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfDimanWr1
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggeraksupriadi611
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAAndiCoc
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Abdiera
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxJamhuriIshak
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...Kanaidi ken
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...Kanaidi ken
 
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajaran
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajarantugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajaran
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajarankeicapmaniez
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SDPPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SDNurainiNuraini25
 

Recently uploaded (20)

bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikabab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
 
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdfTUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
TUGAS GURU PENGGERAK Aksi Nyata Modul 1.1.pdf
 
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxBab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
 
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UTKeterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
Keterampilan menyimak kelas bawah tugas UT
 
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7
CAPACITY BUILDING Materi Saat di Lokakarya 7
 
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
 
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
421783639-ppt-overdosis-dan-keracunan-pptx.pptx
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
 
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1 Calon Guru Penggerak
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
 
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajaran
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajarantugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajaran
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajaran
 
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
 
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SDPPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
PPT AKSI NYATA KOMUNITAS BELAJAR .ppt di SD
 

Bab iv

  • 1. Bab IV Aplikasi Dari Turunan Dan Integral Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung 67 IV APLIKASI DARI TURUNAN DAN INTEGRAL Pada Bagian IV membahas tentang beberapa aplikasi dari diferensial dan kalkulus integral. Tentu saja, ada banyak aplikasi lainnya sejak kalkulus digunakan di hampir setiap cabang dari ilmu fisika dan juga di bidang teknik, ilmu komputer, statistik, ekonomi, bisnis, kedokteran, dan di banyak lainnya tempat di dunia nyata. Meskipun demikian, bahan ini dirancang untuk memberikan apresiasi fleksibilitas dan kekuatan kalkulus dan mengapa alat matematika yang penting dan berharga.
  • 2. Bab IV Aplikasi Dari Turunan Dan Integral Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung 68 Halaman ini sengaja dikosongkan
  • 3. Bab IV Aplikasi Dari Turunan Dan Integral Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung 69 Jika f ´(a) ada, maka kemiringan garis singgung terhadap grafik fungsi f pada titik P(a, f (a)) garis melalui P yang memiliki kemiringan m= f ´(a). MASALAH Tentukan persamaan garis singgung parabola y= f (x)= x² + 1 pada titik (2, 5). SOLUSI f’’(x) = 2x, sehingga m = f’(2)=4. Sekarang, ketika titik (2, 5) adalah pada tangen, persamaan garis yang diinginkan adalah y – y1 = m (x–x1), atau dalam hal ini y – 5 = 4(x-2), yang memberikan y = 4 (x-2)+5 dan akhirnya y = 4x- 3. MASALAH Tentukan persamaan garis singgung y = g(x) = e3x yang memintas di y. SOLUSI Karena g´(x) = 3e3x, solusi yang diberikan oleh pertanyaan y = g´(0)(x-0)+1 ketika memintas di y terjadi pada (0, 1). Karenanya persamaan dibutuhkan adalah y = 3x+1. MASALAH Temukan semua titik-titik pada kurva y = f(x) = √𝑥4 + 𝑥2 dimana garis singgung adalah horisontal. SOLUSI garis singgung akan horizontal pada setiap titik x di mana ia memiliki nol lereng; yaitu, ketika f´(x) = 0. Pemeriksaan f´(x) = (𝟐𝒙 𝟑+𝒙) (𝒙 𝟒+𝒙 𝟐) 𝟏 𝟐 mengungkapkan
  • 4. Bab IV Aplikasi Dari Turunan Dan Integral Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung 70 bahwa x = 0 adalah satu-satunya nilai yang mungkin bisa membuat turunan nol; tetapi pada nilai ini, f´ tidak terdefinisi. Dengan demikian, tidak ada solusi untuk masalah ini. MASALAH Temukan semua titik-titik pada kurva y = f(x)=𝑒 𝑥2−𝑐𝑜𝑠 𝑥 dimana garis singgung adalah horisontal. SOLUSI f´(x) = (2x + sinx)𝑒 𝑥2−𝑐𝑜𝑠 𝑥 . Jadi jika anda mengatur f´(x) = 0 dan memecahkan, anda memiliki 𝑒 𝑥2−𝑐𝑜𝑠 𝑥 =0 atau (2x+sinx)=0. Ekspresi pertama tidak pernah sama dengan 0. Oleh karena itu, anda memecahkan (2x+sin x) = 0 atau 2x= -sin x, dengan inspeksi, benar hanya jika adalah x = 0. Jadi, (0,f(0))=(0, 𝑒−𝑐𝑜𝑠0 )= (0, 1 𝑒 ) solusinya. Selesaikan masalah berikut. 1. Cari kemiringan garis singgung f(x) = x3 +ex +sin(x) pada x =-1. 2. Cari kemiringan garis singgung f(x) = ln (x -1)+x2 pada x = 2. 3. Tentukan persamaan garis singgung baris ke kurva y=2x2 +4x pada (-2,0). 4. Cari kemiringan garis singgung kurva di (x, f (x)) untuk f (x) = x3 - 6x2 + 9x - 2. 5. Cari szemua titik pada kurva f (x) = x2 - 4 √ 𝑥+1 dimana garis singgung adalah horisontal. 6. Cari semua titik pada kurva f(x) = x5 -5x3 -20x+7 dimana garis singgung adalah horisontal. 7. Tentukan persamaan garis singgung kurva x2 +3xy+y2 = 5 pada (1, 1). 8. Tentukan persamaan garis singgung kurva y = 2x2+3 sejajar pada garis y = 8x+3. Latihan 10.1
  • 5. Bab IV Aplikasi Dari Turunan Dan Integral Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung 71 9. Tentukan persamaan garis singgung untuk kurva y = 4 - x2 pada (1, 2). 10. Tentukan persamaan garis singgung untuk kurva f(x) = 1−𝑠𝑖𝑛 𝑥 𝑥+1 pada x = (0, 1). Jika f´(t) ada, maka (seketika) laju perubahan f di t adalah f´(t). For Misalnya, jika s(t) adalah fungsi posisi benda yang bergerak pada waktu t, maka kecepatan v, tingkat sesaat perubahan, objek pada waktu t adalah s´(t) = v(t). (Ini belum interpretasi lain dari turunan.) Selain itu, percepatan suatu benda pada saat t adalah s´´(t) = v´(t) = a (t). Tanda dari fungsi kecepatan menunjukkan arah di mana objek tersebut bergerak. Kapan v(t) > 0, objek tersebut bergerak ke kanan, dan ketika v(t) < 0, objek tersebut bergerak ke kiri. Selanjutnya, sebagai logika akan mendikte, pada saat itu objek bergerak berubah arah, v(t) = 0 (Karena objek harus berhenti untuk mengubah arah). Kecepatan didefinisikan sebagai nilai absolut dari kecepatan. Definisi itu adalah alasan utama dial pada mobil disebut speedometer. Ini memberi Anda kecepatan, tetapi tidak arah perjalanan. MASALAH Diskusikan gerak sebuah partikel yang bergerak sepanjang garis horizontal sehingga Posisi s partikel pada garis horizontal adalah fungsi dari waktu t menurut persamaan s(t) =t3 -2t2 +t. SOLUSI Membedakan fungsi posisi terhadap waktu memberikan kecepatan fungsi, s´(t) = v(t) = 3t2 -4t+1. A analisis cepat dari fungsi kuadrat ini menunjukkan bahwa v(t) nol pada kali t = 1 3 dan t = 1. Moreover, itu adalah positif ketika t < 1 3 atau saat t>1 dan negatif di tempat lain. Dengan demikian, partikel bergerak ke
  • 6. Bab IV Aplikasi Dari Turunan Dan Integral Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung 72 kanan untuk nilai-nilai dari t < 1 3 dan kemudian berbalik arah pada t = 1 3 , berpindah ke kiri; saya t terus bergerak ke kiri dan kemudian berbalik arah lagi di t = 1; kemudian terus di, bergerak ke kanan. MASALAH Sebagai depan dingin mendekati daerah Anda, stasiun cuaca memperkirakan bahwa Suhu T (dalam derajat) adalah fungsi dari waktu t (dalam jam) setelah 22:00 dari yang hari menurut persamaan T(t)=40-4t+ 𝑡2 10 , di mana 0≤ t ≤14. (a) Apa yang akan terjadi suhu pada siang hari hari berikutnya, dan (b) Apa yang terjadi seketika laju perubahan suhu di 03:00 dan pada 10:00 dari hari berikutnya? SOLUSI (a) pada tengah hari berikutnya adalah 14 jam setelah pukul 22:00 dari hari tertentu, sehingga T(14)=40- 4(14)+ 142 10 =3.6 derajat. (B) Tingkat sesaat perubahan (dalam derajat per jam) suhu T sehubungan dengan t, waktu setelah 22:00 dari hari tertentu, adalah turunan, T´(t)= -4+ 𝑡 5 . Dengan demikian, pada 03:00, yaitu 5 jam setelah 10:00, sesaat tingkat perubahan dari suhu T´(5)= -4+ 5 5 = -3 derajat per jam; di 10 a.m, yaitu 12 jam setelah 10:00, tingkat sesaat dari perubahan suhu T´(12) = -4+ 12 5 = -1.6 derajat per jam.
  • 7. Bab IV Aplikasi Dari Turunan Dan Integral Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung 73 Selesaikan masalah berikut. 1. Kebakaran Hutan menyebar sehingga setelah t jam f(t) = 80t-20t2 hektar terbakar. Berapa kursnya pertumbuhan pembakaran areal setelah 1 ½ jam? 2. Kecepatan bola dilemparkan sebagai fungsi waktu t diberikan oleh v(t) = 80 - 32t (kaki / detik) setelah dibebaskan. Apa percepatan bola sebagai fungsi waktu? 3. Diperkirakan bahwa seorang pekerja toko dapat membuat y coran x jam setelah datang untuk bekerja di 07:00 menurut persamaan y=3x+8x2 -x3 . pada tingkat apa (coran per jam) adalah pekerja membuat coran di 09:00 dari hari tertentu? 4. Sebuah bola kolam renang adalah hit dan perjalanan dalam garis lurus. Misalkan s(t)=100t2 +100t jarak (dalam sentimeter) dari bola dari posisi awal di t detik. Apa kecepatan adalah bola bepergian ketika bola telah melakukan perjalanan 39 sentimeter? 5. Sebuah partikel bergerak dalam garis horizontal dengan rumus s(t) = t4 - 6t3 +12t2 -10t+3, dimana s adalah posisi partikel pada waktu t. Diskusikan gerak partikel. (Petunjuk: Faktor turunan.) 6. Sebuah partikel bergerak dalam garis lurus dengan rumus s(t)= 𝑡3 2 -2t, di mana s adalah posisi partikel pada waktu t (dalam detik). Bandingkan kecepatan dan percepatan partikel pada akhir 2 detik. 7. Seorang tukang kebun matematika menemukan bahwa tingkat hasil kebunnya itu y=60+24x - 12𝑥2 5 pint sayuran per x pon kompos digunakan. Apa laju perubahan yield dengan sehubungan dengan jumlah kompos ketika ia menggunakan 3 pon kompos? 8. Sebuah batu dijatuhkan dari puncak menara dan lokasi dari titik awal s (di kaki) batu pada waktu t (dalam detik) diberikan oleh persamaan s(t)= -16t2 , dimana arah ke atas dianggap positif. Jika bangunan adalah 256 kaki, menemukan (a) kecepatan dan (b) percepatan batu setelah 2 detik. 9. Sebuah kentang diproyeksikan secara vertikal ke atas dengan kecepatan awal 112 kaki / detik, dan bergerak sebagai fungsi dari waktu t (dalam detik) dengan rumus s(t)=112t-16t2 dimana s(t) adalah yang jarak (di kaki) dari titik awal. Latihan 10.2
  • 8. Bab IV Aplikasi Dari Turunan Dan Integral Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung 74 (A) Apa kecepatan saat t=3 detik, dan (b) apa yang ketinggian maksimum kentang akan mencapai? 10. Air terkuras dari kolam lele komersial dan volume V (di galon) air di kolam setelah t menit diberikan oleh V(t)=250(1600-80t+t2 ). bagaimana cepat adalah air yang mengalir keluar dari kolam pada waktu t = 5 menit? Sebuah fungsi terdiferensialkan adalah fungsi yang memiliki turunan. Jika f´(c) ada, maka f terdiferensialkan di c; jika tidak, f tidak memiliki turunan di c. Jika fungsi f terdiferensialkan di c, maka f kontinu di c; dengan kata lain, diferensiabilitas menyiratkan kontinuitas. Oleh karena itu, jika f tidak kontinu di c, maka f juga tidak terdiferensiasi di c. Peringatan: Kontinuitas tidak berarti diferensiabilitas. Sebuah fungsi dapat terus menerus pada suatu titik yang meskipun f´(x) tidak ada pada. Keadaan ini terjadi ketika ada titik puncak (sudut tajam) atau Garis singgung vertikal pada (a, f (a)). Contoh yang baik adalah fungsi kontinu f(x)= | x | untuk yang derivatif tidak ada di 0. Grafik ditunjukkan pada Gambar 10.1. Gambar 10.1 Grafik Fungsi F (X)=| X | Yang Derivatif Tidak Ada Pada 0 MASALAH Tunjukkan bahwa fungsi f(x) = 𝑥 1 3 kontinu di x=0, tetapi tidak terdiferensiasi di x=0.
  • 9. Bab IV Aplikasi Dari Turunan Dan Integral Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung 75 SOLUSI Untuk menyelidiki kita mempertimbangkan =0, yang menunjukkan bahwa Fungsi kontinu di x = 0. Juga, . Yang tidak ada, menunjukkan bahwa f tidak terdiferensiasi pada x = 0. Oleh karena itu, Fungsi f(x) = 𝑥 2 3 kontinu di x = 0, tetapi tidak terdiferensiasi pada x = 0. MASALAH Tentukan nilai x yang f(x)= [x], fungsi bilangan bulat terbesar, adalah tidak terdiferensiasi. SOLUSI function f(x)=[x] diskontinuitas melompat pada nilai- nilai integer untuk x; bahwa adalah, pada nilai integer kiri dan kanan batas ada dan terbatas, tapi mereka berbeda. Misalnya, jika x kurang dari bilangan bulat n, sebagai x mendekati ke n dari kiri, f(x)=n-1, tetapi jika x lebih besar dari n, sebagai x mendapat dekat dengan n dari benar, f(x)=n. Fungsi bilangan bulat terbesar tidak terdiferensiasi di bilangan bulat nilai- nilai untuk x. Antara nilai-nilai non-integer fungsi konstan dan, dengan demikian, terdiferensiasi ada; pada kenyataannya, f´(x)=0 pada nilai-nilai. Selesaikan masalah berikut. 1. Tentukan nilai x yang f(x)= 𝑥2−5𝑥+6 𝑥−3 tidak terdiferensiasi. 2. Tunjukkan bahwa turunan dari f(x)=| x | tidak ada di x= 0, tapi itu turunan tidak ada di tempat lain. Latihan 10.3
  • 10. Bab IV Aplikasi Dari Turunan Dan Integral Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung 76 3. Tunjukkan bahwa f(x)= (x-2) 1 3 kontinu di x= 2, tetapi tidak terdiferensiasi pada 2. 4. Tentukan apakah f(x)={ 5−6𝑥 𝑥≤3 −4−𝑥2 𝑥>3 } terdiferensiasi pada x= 3. (Petunjuk: Pertimbangkan kiri dan batas kanan). 5. Tentukan apakah f(x)= { 𝑥−2 𝑥<0 𝑥2 𝑥≥0 } terdiferensiasi pada x=0. Turunan dari fungsi adalah alat yang berharga dalam menganalisis grafiknya. Misalnya, hanya mengetahui tanda aljabar dari turunan pada suatu titik memberikan informasi penting. Sebuah diagram tanda untuk f´(x) adalah diagram sepanjang garis nyata yang menunjukkan tanda-tanda untuk f ´(x) antara nomor penting untuk f. Anda dapat menggunakan diagram tanda untuk memprediksi bentuk kasar dari grafik f. Definisi berikut dinyatakan untuk kelengkapan dan sebagai pengingat konsep. 1. Jika f kontinu pada interval tertutup [a, b] dan terdiferensialkan pada interval terbuka (a,b), maka (i) f meningkat pada [a, b] jika f´(x) > 0 pada (a, b); (ii) f menurun pada [a, b] jika f´(x) < 0 pada (a, b); dan (iii) f adalah konstan pada [a, b] jika f´(x)= 0 pada (a, b). 2. Jika f didefinisikan pada interval yang mengandung c, f(c) adalah minimum (juga disebut mutlak minimum) dari f pada interval jika f(c) ≤ f(x) untuk setiap nomor x dalam interval; demikian pula, f(c) adalah maksimum (juga disebut maksimum absolut) dari f pada interval jika f (c) ≤ f (x) untuk setiap nomor x di interval. Minimum dan maksimum nilai-nilai dari suatu fungsi di interval adalah nilai- nilai yang ekstrim, atau ekstrem, dari fungsi dalam interval. 3. Jumlah f(c) minimum relatif dari fungsi f jika ada interval terbuka mengandung c di mana f(c) minimum; sama, jumlah f(c) relatif maksimum dari fungsi f jika ada interval terbuka yang mengandung c dimana f(c) maksimal. Jika f(c) minimum relatif atau maksimum f, itu disebut ekstrem relatif dari f.
  • 11. Bab IV Aplikasi Dari Turunan Dan Integral Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung 77 4. Jika c adalah angka dalam domain f, c disebut sejumlah kritis f jika salah f´(c) = 0 atau f´(c) tidak ada. Angka-angka kritis menentukan titik di mana f´(x) perubahan tanda-tanda; yaitu, ini adalah satu-satunya nomor yang grafik f dapat memiliki titik balik, katup, atau diskontinuitas. Jika c adalah angka penting untuk f, maka f(c) nilai kritis f dan titik (c, f (c)) titik kritis dari grafik. 5. Jika f kontinu dan memiliki ekstrem relatif di c, maka baik f´(c) = 0 atau f´(c) tidak ada. Namun, sebaliknya belum tentu valid. Misalnya,jika f(x) = x3 , kemudian f(x) = 3x2 dan f´(0) = 0; tapi f(0) = 0 tidak maksimal relatif atau minimal relatif fungsi. 6. The Extreme Nilai Teorema menyatakan bahwa jika f kontinu pada interval tertutup [a, b], maka f memiliki baik minimum dan nilai maksimum pada [a, b]. Semua ide-ide ini diambil bersama-sama adalah alat yang dapat digunakan untuk memprediksi sifat dan bentuk grafik, terutama jika alat grafik yang tidak berlaku atau tersedia. Selain itu, jika grafik tidak diperlukan, ide-ide ini juga bisa sangat berharga dalam menjawab pertanyaan maksimum dan minimum. Fungsi yang grafiknya digambarkan pada Gambar 10.2 memiliki maksimal relatif dan mutlak 1 di 𝜋 2 dan 5𝜋 2 , Minimum relatif dan mutlak -1 di −𝜋 2 dan 3𝜋 2 , Meningkat pada interval [ −𝜋 2 , 𝜋 2 ] dan [ 3𝜋 2 , 5𝜋 2 ] dan menurun pada interval [– 𝜋, −𝜋 2 ] , [ 𝜋 2 , 3𝜋 2 ] dan [ 5𝜋 2 , 3𝜋]. Angka-angka kritis adalah −𝜋 2 , 𝜋 2 , 3𝜋 2 dan 5𝜋 2 yang derivatif adalah 0.
  • 12. Bab IV Aplikasi Dari Turunan Dan Integral Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung 78 Gambar 10.2 Grafik Menggambarkan Maximal Dan Minimal Diagram tanda untuk grafik fungsi yang dijelaskan di atas akan menjadi seperti ilustrasi di Gambar 10.3. Gambar 10.3 Masuk grafik untuk grafik fungsi pada Gambar 10.2 Contoh-contoh berikut dirancang untuk memperkuat konsep-konsep di atas dan untuk memberikan Anda berlatihdalam mendekati masalah yang berhubungan dengan ide-ide maksimum dan minimum. MASALAH Mengingat f(x) = x3 -6x2 +9x+1. (a) Menemukan angka-angka kritis; (B) menemukan kritis nilai-nilai; dan (c) menentukan di mana fungsi meningkat dan menurun. SOLUSI Membedakan, Anda memiliki f´(x)=3x2 -12x+9. (a) Menetapkan f´(x) = 0, anda memperoleh 3x2 -
  • 13. Bab IV Aplikasi Dari Turunan Dan Integral Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung 79 12x+9=3(x-1)(x-3)=0. kemudian x = 1 dan x = 3 adalah nomor penting untuk f. (B) Nilai-nilai kritis pada f(1) = 5 dan f(3) = 1. (C) Bila x<1, f ´(x) positif dan f meningkat untuk nilai x kurang dari 1; ketika 1<x<3, f´(x) negatif dan f menurun ketika x adalah antara 1 dan 3; ketika x>3, f´(x) positif dan sebagainya f meningkat untuk nilai x lebih besar dari 3. Dalam masalah di atas, karena f´(1) = 0 = f´(3), fungsi memiliki garis singgung horizontal pada 1 dan 3, dan, dengan demikian, mungkin maksimum relatif atau absolut atau minimum pada satu atau kedua dari titik-titik ini. Dugaan ini untuk titik x = 1 dapat diselidiki dengan mengevaluasi fungsi pada titik-titik terdekat seperti f(.99) ≈ 4.999699 and f(1.01) ≈ 4.999701, yang tampaknya menunjukkan maksimum relatif pada x = 1. Namun, pendekatan ini dapat mengakibatkan hasil yang salah karena bilangan real yang padat dan lainnya dekat dengan angka dapat memberikan hasil yang berbeda. Teorema berikut memberikan alat-alat analisis untuk membuat keputusan positif mengenai maksimum dan minimum. Uji Derivatif Pertama menyediakan bahwa jika c adalah nomor penting dari fungsi f yang terus menerus pada interval terbuka (a,b) yang berisi c, maka (i) jika f´(x) terhubung menandatangani dari negatif ke positif di c, maka f(c) adalah minimum relatif f; dan (ii) jika f´(x) terhubung tanda dari positif ke negatif pada c, maka f(c) maksimal relatif f. Uji Derivatif Kedua mengatur bahwa jika f´(c) = 0 dan f´´(c) sumbu pada interval terbuka mengandung
  • 14. Bab IV Aplikasi Dari Turunan Dan Integral Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung 80 c, maka (i) f(c) adalah minimum relatif f jika f´´(c) > 0; dan (ii) f(c) �is relatif maksimum dari f jika f´´(c) < 0. jika f´´(c) = 0, tes tidak meyakinkan. MASALAH Mengingat f(x) = 2x3 -9x2 +2, poin kritis dan ekstrem relatif dari fungsi. SOLUSI Mengatur derivative pertama f(x) = 6x2 -18x = 6x(x -3) = 0 untuk mendapatkan x = 0 dan x = 3 poin kritis. Mengamati bahwa ketika x < 0 atau jika x > 3, f´(x) positif, dan bahwa ketika 0 < x < 3, f´(x) adalah negatif. Akibatnya, oleh Uji Derivatif Pertama, f(0) = 2 maksimal relatif karena f´(x) berubah tanda dari positif ke negatif pada 0, dan f(3)= -25 minimal relatif karena f´(x) terhubung tanda dari negatif ke positif pada 3. MASALAH memberikan f(x) = 2x3 -9x2 +2, menemukan titik-titik kritis dan ekstrim relatif dari fungsi. SOLUSI mengatur f´(x) = 6x2-18x = 6x (x-3) = 0 untuk mendapatkan x=0 dan x=3 poin kritis. Berikutnya, mengevaluasi kedua derivative f´´(x) = 12x-18 = 6(2x-3) pada kritis poin untuk mendapatkan f´´(0)= - 18 dan f´´(3)= 18. Dengan kemudian, oleh Kedua Derivatif Test, f(0) = 2 adalah relatif maksimum karena f´´(0)= -18 < 0, dan f(3)= -25 adalah minimum relatif karena f´´(3) = 18 > 0, �which adalah hasil yang sama seperti diperoleh dalam masalah pertama. Catatan: Uji derivatif kedua biasanya dipanggil jika turunan kedua adalah agak sederhana perhitungan. Dalam banyak kasus, itu adalah sederhana untuk
  • 15. Bab IV Aplikasi Dari Turunan Dan Integral Politeknik Manufaktur Negeri Bangka Belitung 81 menggunakan Uji Derivatif Pertama dari untuk menghitung kedua derivatif dan kemudian mengujinya. Pengalaman dengan tes ini mungkin adalah cara terbaik untuk menentukan yang tes untuk menggunakan pada waktu tertentu. MASALAH Mengingat f(x) = 𝑥5 5 − 5𝑥3 3 + 4𝑥 + 1. (a) Menemukan angka-angka kritis dan nilai-nilai kritis; (B) menentukan interval di mana f meningkat dan di mana f adalah menurun; dan (c) mengidentifikasi maxima relatif atau minima dari f. SOLUSI f´(x) = x4 -5x2 +4 = (x2 -1)(x2 -4) = (x-1)(x+1)(x-2) (x+2) dan f´´(x) = 4x3 -10x = 2x(2x2 -5). (a) atur f´(x) = 0; untuk mendapatkan nomor penting x = ±1 dan x = ±2. Dengan kemudian, nilai-nilai kritis f(1) = 53 15 , f(-1) = − 23 15 , f(2) = 31 15 dan f(-2) = − 1 15 .