SlideShare a Scribd company logo
1 of 5
Download to read offline
Tugas Terjemahan Kalkulus
Bab Kontinuitas
Kelompok :
AGUSFO SUGANDA
&
DODI
1 ELEKTRONIKA A
POLITEKNIK MANUFAKTUR NEGERI
BANGKA BELITUNG
Kontinuitas
Definisi kontinuitas
Sebuah fungsi f adalah kontinu pada titik c jika dan hanya jika
1. f (c) didefinisikan; dan
2. lim f (x) ada; dan
→ c
3. lim f (x) = f (lim x) = f (c).
→ c → c
Jika suatu fungsi gagal memenuhi salah satu dari kondisi ini, maka bukan kontinu
pada x = c dan dikatakan tidak terputus pada x = c.
Secara kasar, sebuah fungsi berlanjut jika grafiknya dapat ditarik tanpa mengangkat
pensil Sebenarnya, ini tidak akurat secara matematis, tapi memang begitu adalah cara intuitif
untuk memvisualisasikan kontinuitas.
Perhatikan bahwa ketika sebuah fungsi berlanjut pada titik c , Anda memiliki
situasinya dimana batas dapat dihitung dengan benar - benar mengevaluasi fungsi di
titik c . Ingatlah bahwa anda diperingatkan untuk tidak menentukan batasan dengan cara ini
diskusi terdahulu; Namun, ketika sebuah fungsi diketahui kontinyu pada x = c , lalu lim f (x)
= f (c) .
Dengan definisinya, kontinuitas adalah properti point-wise dari sebuah fungsi, tapi
ini ide diperpanjang dengan mengatakan bahwa suatu fungsi kontinu pada interval a ≤ x ≤
b jika dan hanya jika f kontinu pada setiap titik dalam interval. Pada titik akhir, batas kanan
dan kiri berlaku, masing-masing, untuk mendapatkan kontinuitas kanan dan kiri jika batas ini
ada
MASALAH Tentukan apakah fungsi berikut juga kontinu atau terputus-putus pada titik yang
ditunjukkan.
a) ( ) √
b) ( )
c) ( )
d) ( )
e) ( )
SOLUSI a) √ √ ( ) √ ( ) √ ;
demikian, fungsi kontinyu di 4.
b) ( ) (( ) ) ; demikian, fungsinya kontinu di 3.
c) ( ) ( ( ) ) ; dengan demikian, fungsi
kontinu pada 2.
d) ; tidak ada; Dengan demikian, fungsinya terputus-putus pada 2.
e) ( ) Terputus-putus pada 2 karena fungsinya tidak didefinisikan pada 2.
Namun, batas f ( x ) sebagai x mendekati 2 adalah 4, jadi batasnya ada tapi
( ) ( ) Jika f (2) sekarang didefinisikan menjadi 4 maka fungsi
"baru" f ( x ) = { }Kontinu di 2. Karena diskontinuitas pada 2 dapat
"dihapus,"
Maka fungsi aslinya dikatakan memiliki diskontinuitas yang dapat
dilepas pada 2.
3 · 1
LATIHAN 3.1
Tunjukkan bahwa fungsi berikut bersifat kontinyu atau terputus-putus pada yang ditunjukkan
titik.
1. ( ) √ 6. ( )
√
2. ( ) 7. ( )
√
3. ( )
√
8. ( ) √
4. ( ) [ ] 9. ( )
5. ( ) 10. ( )
( )
Sifat kontinuitas
Sifat aritmatika kontinuitas segera mengikuti sifat batas pada Bab 1.
Jika f dan g kontinyu pada x = c , maka fungsi berikut juga berlanjut pada c :
1. Jumlah dan perbedaan: f ± g
2. Produk: fg
3. skalar beberapa: af , untuk sebuah bilangan real
4. Quotient: , asalkan g(c) ≠ 0
Selanjutnya , jika g kontinyu pada c dan f kontinyu pada g ( c ) maka fungsi
komposit didefinisikan oleh ( )( ) = ( ( )) terus berlanjut di c. Dalam batas
notasi, ( ( )) ( ( )) ( ( )) . Komposisi fungsi properti ini
merupakan salah satu hasil kontinuitas yang paling penting.
Jika sebuah fungsi berlanjut pada keseluruhan garis nyata, fungsi di mana-mana terus
berlanjut ; artinya, grafiknya tidak memiliki lubang, lompatan, atau celah di dalamnya. Jenis
fungsi berikut adalah terus menerus di setiap titik di domain mereka:
Fungsi konstan: f ( x ) = k , di mana k adalah konstanta
Fungsi daya: ( ) , Dimana n adalah bilangan bulat positif
Fungsi polinomial: ( )
Fungsi rasional: ( )
( )
( )
, disediakan p(x) dan q(x) adalah polinomial dan q(x) ≠ 0
Fungsi radikal: ( ) √ , n bilangan bulat positif
Fungsi trigonometri: f ( x ) = sin x dan f ( x ) = cos x di mana-mana terus menerus; f ( x ) =
tan x ,
f ( x ) = csc x , f ( x ) = sec x , dan f ( x ) = cot x kontinu hanya dimanapun mereka berada.
Fungsi logaritma: ( ) Dan ( )
Fungsi eksponensial: ( ) Dan ( )
MASALAH Diskusikan kontinuitas fungsi berikut ini:
( ) ( ) pada bilangan real c .
SOLUSI 3x kontinu pada c dan sin x kontinyu pada bilangan real dan sin(3x) adalah kontinu
Kontinyu di c oleh komposisi properti. Akhirnya, 3sin (3x) kontinyu di c oleh
beberapa properti kontinuitas konstan.
3 · 2
LATIHAN 3.2
Diskusikan kontinuitas dari ekspresi fungsional berikut.
1. ( ) ( ) 6. ( )
2. ( ) ( ) 7. ( )
3. ( ) √ 8. ( )
4. ( ) √ 9. ( )
5. ( ) √ 10. ( ) √
Teorema Nilai Intermediate (IVT)
Teorema Nilai Intermediate menyatakan: Jika f kontinyu pada interval tertutup [ a,
b ] dan jika ( ) ( ), Maka untuk setiap bilangan k antara f ( a ) dan f ( b ) terdapat
nilai pada interval tersebut [a, b] seperti ( ) .
The Intermediate Value Theorem adalah alat yang berguna untuk menunjukkan
adanya nol dari fungsi. Jika fungsi kontinu berubah tanda pada sebuah interval, maka
teorema ini meyakinkan Anda bahwa di sana harus menjadi titik dalam interval di mana
fungsi mengambil nilai 0. Harus dicatat,namun, teorema itu adalah teorema eksistensi dan
tidak menemukan titik di mana nol. Terjadi Menemukan titik itu adalah masalah lain. Contoh
berikut akan menggambarkan penggunaan IVT untuk menentukan apakah ada nol dan
memberikan beberapa wawasan untuk menemukan titik (atau titik) tersebut.
MASALAH Apakah ada nomor di sela [0, 3] seperti ( )
Pertanyaan ini sama dengan menanyakan apakah ada angka di [0, 3] seperti itu
Itu ( )
SOLUSI Fungsi kontinyu pada [0, 3], dan Anda dapat melihat bahwa
( ) dan ( ) . Karena f (0) < 0 Dan
f (3) > 0, Oleh IVT, anda tahu harus ada angka
di [0, 3] sehingga ( ) ; Itu ada, disana adalah solusi untuk
masalah. Dalam hal ini, solusi bisa ditemukan dengan cara memecahkannya
persamaan kuadrat, , untuk mendapatkan dua akar:
√
.
Mendekati kedua nilai memberikan 1,62 dan -0,62, yang hanya 1,62 berada di
interval [0, 3]. Dengan demikian, memang ada nomornya, yaitu
√
, dalam interval
[0, 3] sehingga (
√
)
LATIHAN 3.3
Untuk 1-5, gunakan IVT untuk menentukan apakah fungsi yang diberikan memiliki nilai nol pada
interval yang diberikan. Jelaskan alasan Anda.
1. ( ) [ ] 4. ( ) [ ]
2. ( ) √ [ ] 5. ( ) [ ]
3. ( ) [ ]
Untuk 6-10, gunakan IVT untuk menentukan apakah nol ada pada interval yang ditentukan; Dan, jika
demikian, temukan yang nol (Atau nol) dalam interval.
6. ( ) [ ] 9. ( ) ( ) [ ]
7. ( ) [ ] 10. ( )
( )
( )
[ ]
8. ( ) ( ) [ ]

More Related Content

What's hot

Pertemuan 1-fungsi-invers-eksponensial-logaritma-dan-trigonometri
Pertemuan 1-fungsi-invers-eksponensial-logaritma-dan-trigonometriPertemuan 1-fungsi-invers-eksponensial-logaritma-dan-trigonometri
Pertemuan 1-fungsi-invers-eksponensial-logaritma-dan-trigonometriadi darmawan
 
Keterkaitan antara fungsi, limit, kekontinuan, turunan, dan integral
Keterkaitan antara fungsi, limit, kekontinuan, turunan, dan integralKeterkaitan antara fungsi, limit, kekontinuan, turunan, dan integral
Keterkaitan antara fungsi, limit, kekontinuan, turunan, dan integralKurcaci Kecil
 
materi dan soal limit (lks)
materi dan soal limit (lks)materi dan soal limit (lks)
materi dan soal limit (lks)Lam RoNna
 
Diferensiabel kontinu
Diferensiabel kontinuDiferensiabel kontinu
Diferensiabel kontinubobbyrey
 
Fungsi phi dan teorema euler
Fungsi phi dan teorema eulerFungsi phi dan teorema euler
Fungsi phi dan teorema eulervionk
 
Kuliah kalkulus 1 tatap muka 1
Kuliah kalkulus 1   tatap muka 1Kuliah kalkulus 1   tatap muka 1
Kuliah kalkulus 1 tatap muka 1Dearest Rome
 
Kelompok 2 (menyelesaikan kongruensi linear)
Kelompok 2 (menyelesaikan kongruensi linear)Kelompok 2 (menyelesaikan kongruensi linear)
Kelompok 2 (menyelesaikan kongruensi linear)Risna Riany
 
Bentuk-Bentuk Tak Tentu Limit Fungsi
Bentuk-Bentuk Tak Tentu Limit FungsiBentuk-Bentuk Tak Tentu Limit Fungsi
Bentuk-Bentuk Tak Tentu Limit FungsiReza Ferial Ashadi
 
Modul 5 residu kuadratis
Modul 5   residu kuadratisModul 5   residu kuadratis
Modul 5 residu kuadratisAcika Karunila
 
Kongruensi kuadratis
Kongruensi kuadratisKongruensi kuadratis
Kongruensi kuadratisFara Silfia
 

What's hot (19)

Pertemuan 1-fungsi-invers-eksponensial-logaritma-dan-trigonometri
Pertemuan 1-fungsi-invers-eksponensial-logaritma-dan-trigonometriPertemuan 1-fungsi-invers-eksponensial-logaritma-dan-trigonometri
Pertemuan 1-fungsi-invers-eksponensial-logaritma-dan-trigonometri
 
Keterkaitan antara fungsi, limit, kekontinuan, turunan, dan integral
Keterkaitan antara fungsi, limit, kekontinuan, turunan, dan integralKeterkaitan antara fungsi, limit, kekontinuan, turunan, dan integral
Keterkaitan antara fungsi, limit, kekontinuan, turunan, dan integral
 
materi dan soal limit (lks)
materi dan soal limit (lks)materi dan soal limit (lks)
materi dan soal limit (lks)
 
Kongruensi linear simultan
Kongruensi linear simultanKongruensi linear simultan
Kongruensi linear simultan
 
Diferensiabel kontinu
Diferensiabel kontinuDiferensiabel kontinu
Diferensiabel kontinu
 
Integral Tertentu
Integral TertentuIntegral Tertentu
Integral Tertentu
 
Fungsi phi dan teorema euler
Fungsi phi dan teorema eulerFungsi phi dan teorema euler
Fungsi phi dan teorema euler
 
Kuliah kalkulus 1 tatap muka 1
Kuliah kalkulus 1   tatap muka 1Kuliah kalkulus 1   tatap muka 1
Kuliah kalkulus 1 tatap muka 1
 
Kelompok 2 (menyelesaikan kongruensi linear)
Kelompok 2 (menyelesaikan kongruensi linear)Kelompok 2 (menyelesaikan kongruensi linear)
Kelompok 2 (menyelesaikan kongruensi linear)
 
Bab 5 integral
Bab 5 integralBab 5 integral
Bab 5 integral
 
Paper turunan
Paper turunanPaper turunan
Paper turunan
 
2 deret fourier
2 deret fourier2 deret fourier
2 deret fourier
 
Pertemuan 12 deret fourier
Pertemuan 12  deret fourierPertemuan 12  deret fourier
Pertemuan 12 deret fourier
 
INTEGRAL MATEMATIKA
INTEGRAL MATEMATIKAINTEGRAL MATEMATIKA
INTEGRAL MATEMATIKA
 
Bentuk-Bentuk Tak Tentu Limit Fungsi
Bentuk-Bentuk Tak Tentu Limit FungsiBentuk-Bentuk Tak Tentu Limit Fungsi
Bentuk-Bentuk Tak Tentu Limit Fungsi
 
Modul 5 residu kuadratis
Modul 5   residu kuadratisModul 5   residu kuadratis
Modul 5 residu kuadratis
 
Modul 3 kongruensi
Modul 3   kongruensiModul 3   kongruensi
Modul 3 kongruensi
 
Kongruensi kuadratis
Kongruensi kuadratisKongruensi kuadratis
Kongruensi kuadratis
 
R5 h kel 4 teori bil 2
R5 h kel 4 teori bil 2R5 h kel 4 teori bil 2
R5 h kel 4 teori bil 2
 

Similar to Sub bab 3 kontinuitas

Similar to Sub bab 3 kontinuitas (20)

LIMIT DAN KUNTINUITAS.pptx
LIMIT DAN KUNTINUITAS.pptxLIMIT DAN KUNTINUITAS.pptx
LIMIT DAN KUNTINUITAS.pptx
 
Konsep Limit Fungsi di Satu Titik
Konsep Limit Fungsi di Satu TitikKonsep Limit Fungsi di Satu Titik
Konsep Limit Fungsi di Satu Titik
 
Fungsi Pecah
Fungsi PecahFungsi Pecah
Fungsi Pecah
 
Kekontiniuan
KekontiniuanKekontiniuan
Kekontiniuan
 
L i m i t
L i m i tL i m i t
L i m i t
 
Bab 4 limit & turunan fungsi
Bab 4 limit & turunan fungsiBab 4 limit & turunan fungsi
Bab 4 limit & turunan fungsi
 
Matematika dasar
Matematika dasarMatematika dasar
Matematika dasar
 
Analisis real 2
Analisis real 2Analisis real 2
Analisis real 2
 
Bab 5. Aplikasi Turunan ( Kalkulus 1 )
Bab 5. Aplikasi Turunan ( Kalkulus 1 )Bab 5. Aplikasi Turunan ( Kalkulus 1 )
Bab 5. Aplikasi Turunan ( Kalkulus 1 )
 
PENERAPAN DIFFERENSIASI
PENERAPAN DIFFERENSIASIPENERAPAN DIFFERENSIASI
PENERAPAN DIFFERENSIASI
 
Matematika Peminatan XII K.13
Matematika Peminatan XII K.13 Matematika Peminatan XII K.13
Matematika Peminatan XII K.13
 
kekontinuan fungsi
kekontinuan fungsikekontinuan fungsi
kekontinuan fungsi
 
Matematika SMA - Bab Limit
Matematika SMA - Bab LimitMatematika SMA - Bab Limit
Matematika SMA - Bab Limit
 
Limit Fungsi di Ruang Metrik
Limit Fungsi di Ruang MetrikLimit Fungsi di Ruang Metrik
Limit Fungsi di Ruang Metrik
 
Bab iv
Bab ivBab iv
Bab iv
 
Bab iv
Bab ivBab iv
Bab iv
 
Integral tak tentu
Integral tak tentuIntegral tak tentu
Integral tak tentu
 
Fungsi pecah pada aljabar
Fungsi pecah pada aljabarFungsi pecah pada aljabar
Fungsi pecah pada aljabar
 
Kalkulus (bab 1)
Kalkulus (bab 1)Kalkulus (bab 1)
Kalkulus (bab 1)
 
5_Kalkulus_Turunan_(1)[1].pptx
5_Kalkulus_Turunan_(1)[1].pptx5_Kalkulus_Turunan_(1)[1].pptx
5_Kalkulus_Turunan_(1)[1].pptx
 

Recently uploaded

AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfAKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfTaqdirAlfiandi1
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASreskosatrio1
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxRezaWahyuni6
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKirwan461475
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdfvebronialite32
 
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxnerow98
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5KIKI TRISNA MUKTI
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdftsaniasalftn18
 
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptx
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptxJurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptx
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptxBambang440423
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docxbkandrisaputra
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdfShintaNovianti1
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfkustiyantidew94
 
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau tripletMelianaJayasaputra
 
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023DodiSetiawan46
 
Model Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsModel Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsAdePutraTunggali
 
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxKesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxDwiYuniarti14
 
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional DuniaKarakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional DuniaNadia Putri Ayu
 
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxPanduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxsudianaade137
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...Kanaidi ken
 

Recently uploaded (20)

AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdfAKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
AKSI NYATA Strategi Penerapan Kurikulum Merdeka di Kelas (1).pdf
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
 
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
 
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
 
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptx
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptxJurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptx
Jurnal Dwi mingguan modul 1.2-gurupenggerak.pptx
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
 
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
 
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
 
Model Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public RelationsModel Manajemen Strategi Public Relations
Model Manajemen Strategi Public Relations
 
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptxKesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
Kesebangunan Segitiga matematika kelas 7 kurikulum merdeka.pptx
 
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional DuniaKarakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
 
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxPanduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
 

Sub bab 3 kontinuitas

  • 1. Tugas Terjemahan Kalkulus Bab Kontinuitas Kelompok : AGUSFO SUGANDA & DODI 1 ELEKTRONIKA A POLITEKNIK MANUFAKTUR NEGERI BANGKA BELITUNG
  • 2. Kontinuitas Definisi kontinuitas Sebuah fungsi f adalah kontinu pada titik c jika dan hanya jika 1. f (c) didefinisikan; dan 2. lim f (x) ada; dan → c 3. lim f (x) = f (lim x) = f (c). → c → c Jika suatu fungsi gagal memenuhi salah satu dari kondisi ini, maka bukan kontinu pada x = c dan dikatakan tidak terputus pada x = c. Secara kasar, sebuah fungsi berlanjut jika grafiknya dapat ditarik tanpa mengangkat pensil Sebenarnya, ini tidak akurat secara matematis, tapi memang begitu adalah cara intuitif untuk memvisualisasikan kontinuitas. Perhatikan bahwa ketika sebuah fungsi berlanjut pada titik c , Anda memiliki situasinya dimana batas dapat dihitung dengan benar - benar mengevaluasi fungsi di titik c . Ingatlah bahwa anda diperingatkan untuk tidak menentukan batasan dengan cara ini diskusi terdahulu; Namun, ketika sebuah fungsi diketahui kontinyu pada x = c , lalu lim f (x) = f (c) . Dengan definisinya, kontinuitas adalah properti point-wise dari sebuah fungsi, tapi ini ide diperpanjang dengan mengatakan bahwa suatu fungsi kontinu pada interval a ≤ x ≤ b jika dan hanya jika f kontinu pada setiap titik dalam interval. Pada titik akhir, batas kanan dan kiri berlaku, masing-masing, untuk mendapatkan kontinuitas kanan dan kiri jika batas ini ada MASALAH Tentukan apakah fungsi berikut juga kontinu atau terputus-putus pada titik yang ditunjukkan. a) ( ) √ b) ( ) c) ( ) d) ( ) e) ( ) SOLUSI a) √ √ ( ) √ ( ) √ ; demikian, fungsi kontinyu di 4. b) ( ) (( ) ) ; demikian, fungsinya kontinu di 3. c) ( ) ( ( ) ) ; dengan demikian, fungsi kontinu pada 2.
  • 3. d) ; tidak ada; Dengan demikian, fungsinya terputus-putus pada 2. e) ( ) Terputus-putus pada 2 karena fungsinya tidak didefinisikan pada 2. Namun, batas f ( x ) sebagai x mendekati 2 adalah 4, jadi batasnya ada tapi ( ) ( ) Jika f (2) sekarang didefinisikan menjadi 4 maka fungsi "baru" f ( x ) = { }Kontinu di 2. Karena diskontinuitas pada 2 dapat "dihapus," Maka fungsi aslinya dikatakan memiliki diskontinuitas yang dapat dilepas pada 2. 3 · 1 LATIHAN 3.1 Tunjukkan bahwa fungsi berikut bersifat kontinyu atau terputus-putus pada yang ditunjukkan titik. 1. ( ) √ 6. ( ) √ 2. ( ) 7. ( ) √ 3. ( ) √ 8. ( ) √ 4. ( ) [ ] 9. ( ) 5. ( ) 10. ( ) ( ) Sifat kontinuitas Sifat aritmatika kontinuitas segera mengikuti sifat batas pada Bab 1. Jika f dan g kontinyu pada x = c , maka fungsi berikut juga berlanjut pada c : 1. Jumlah dan perbedaan: f ± g 2. Produk: fg 3. skalar beberapa: af , untuk sebuah bilangan real 4. Quotient: , asalkan g(c) ≠ 0 Selanjutnya , jika g kontinyu pada c dan f kontinyu pada g ( c ) maka fungsi komposit didefinisikan oleh ( )( ) = ( ( )) terus berlanjut di c. Dalam batas notasi, ( ( )) ( ( )) ( ( )) . Komposisi fungsi properti ini merupakan salah satu hasil kontinuitas yang paling penting. Jika sebuah fungsi berlanjut pada keseluruhan garis nyata, fungsi di mana-mana terus berlanjut ; artinya, grafiknya tidak memiliki lubang, lompatan, atau celah di dalamnya. Jenis fungsi berikut adalah terus menerus di setiap titik di domain mereka: Fungsi konstan: f ( x ) = k , di mana k adalah konstanta Fungsi daya: ( ) , Dimana n adalah bilangan bulat positif Fungsi polinomial: ( ) Fungsi rasional: ( ) ( ) ( ) , disediakan p(x) dan q(x) adalah polinomial dan q(x) ≠ 0
  • 4. Fungsi radikal: ( ) √ , n bilangan bulat positif Fungsi trigonometri: f ( x ) = sin x dan f ( x ) = cos x di mana-mana terus menerus; f ( x ) = tan x , f ( x ) = csc x , f ( x ) = sec x , dan f ( x ) = cot x kontinu hanya dimanapun mereka berada. Fungsi logaritma: ( ) Dan ( ) Fungsi eksponensial: ( ) Dan ( ) MASALAH Diskusikan kontinuitas fungsi berikut ini: ( ) ( ) pada bilangan real c . SOLUSI 3x kontinu pada c dan sin x kontinyu pada bilangan real dan sin(3x) adalah kontinu Kontinyu di c oleh komposisi properti. Akhirnya, 3sin (3x) kontinyu di c oleh beberapa properti kontinuitas konstan. 3 · 2 LATIHAN 3.2 Diskusikan kontinuitas dari ekspresi fungsional berikut. 1. ( ) ( ) 6. ( ) 2. ( ) ( ) 7. ( ) 3. ( ) √ 8. ( ) 4. ( ) √ 9. ( ) 5. ( ) √ 10. ( ) √ Teorema Nilai Intermediate (IVT) Teorema Nilai Intermediate menyatakan: Jika f kontinyu pada interval tertutup [ a, b ] dan jika ( ) ( ), Maka untuk setiap bilangan k antara f ( a ) dan f ( b ) terdapat nilai pada interval tersebut [a, b] seperti ( ) . The Intermediate Value Theorem adalah alat yang berguna untuk menunjukkan adanya nol dari fungsi. Jika fungsi kontinu berubah tanda pada sebuah interval, maka teorema ini meyakinkan Anda bahwa di sana harus menjadi titik dalam interval di mana fungsi mengambil nilai 0. Harus dicatat,namun, teorema itu adalah teorema eksistensi dan tidak menemukan titik di mana nol. Terjadi Menemukan titik itu adalah masalah lain. Contoh berikut akan menggambarkan penggunaan IVT untuk menentukan apakah ada nol dan memberikan beberapa wawasan untuk menemukan titik (atau titik) tersebut. MASALAH Apakah ada nomor di sela [0, 3] seperti ( ) Pertanyaan ini sama dengan menanyakan apakah ada angka di [0, 3] seperti itu Itu ( ) SOLUSI Fungsi kontinyu pada [0, 3], dan Anda dapat melihat bahwa ( ) dan ( ) . Karena f (0) < 0 Dan f (3) > 0, Oleh IVT, anda tahu harus ada angka di [0, 3] sehingga ( ) ; Itu ada, disana adalah solusi untuk masalah. Dalam hal ini, solusi bisa ditemukan dengan cara memecahkannya
  • 5. persamaan kuadrat, , untuk mendapatkan dua akar: √ . Mendekati kedua nilai memberikan 1,62 dan -0,62, yang hanya 1,62 berada di interval [0, 3]. Dengan demikian, memang ada nomornya, yaitu √ , dalam interval [0, 3] sehingga ( √ ) LATIHAN 3.3 Untuk 1-5, gunakan IVT untuk menentukan apakah fungsi yang diberikan memiliki nilai nol pada interval yang diberikan. Jelaskan alasan Anda. 1. ( ) [ ] 4. ( ) [ ] 2. ( ) √ [ ] 5. ( ) [ ] 3. ( ) [ ] Untuk 6-10, gunakan IVT untuk menentukan apakah nol ada pada interval yang ditentukan; Dan, jika demikian, temukan yang nol (Atau nol) dalam interval. 6. ( ) [ ] 9. ( ) ( ) [ ] 7. ( ) [ ] 10. ( ) ( ) ( ) [ ] 8. ( ) ( ) [ ]