Presented in Psych 118: Field Research in Psychology Contents from Dr. Pe-Pua's book

1. Taga-ulat:
Pudadera, R-la
Quimba, Aloha

2. Ang Pamamaraan ng Sama-samang
Pananaliksik
I. Ang Kalagayan ng Kasalukuyang Pamamaraan ng Pananaliksik
II. Ang Kabuluhan at Neutralidad ng Pananaliksik
III. Ang Makadayuhan at Makaburgesyang Pananaliksik
IV. Ang Tradisyunal at Mapagsamantalang Pananaliksik
V. Ang Pananaliksik bilang Instrumento ng Pagpapalaya
A. Monopolisasyon ng Kaalaman
B. Sama-samang Pananaliksik tungo sa pagbabagong lipunan
C. Mga batayang konsepto
D. Mga pamamaraan ng sama-samang pananaliksik
VI. Mga Implikasyon sa Akademya ng Sama-samang Pananaliksik

4. Kanino maglilingkod ang pananaliksik?
Naisasalarawan ba ng mga
pananaliksik ang kalagayan at adhikain ng
masa?
Paano magiging makatao ang proseso ng
pananaliksik tungo sa pag-unlad?

5. Mga Isyu:
-pagtanggap ng kinomisyong pag-aaral nang
walang pakundangan ukol sa kahalagahan ng
paksa (Bennagen, 1979)
-paggamit ng mga malalaking korporasyon sa
resulta ng mga pananliksik para sa sariling
kapakanan (Jimenez, 1977)

6. Mga Isyu:
-paggamit ng metodo na agham sa
paniniwalang maiiwasan ang bias
(Nemenzo, 1980)
*trickle down effect sa neutral na pananaliksik
-karamihan sa mga pananaliksik sa akademya ay
nagpapatibay lamang sa pangkasalukuyang
kaayusan ng lipunang Pilipino (Simoulan, 1983)

7. Mga Isyu:
-walang ingat na paggamit sa konseptong
Pilipino na nagbubunga ng pagkapilipit ng
pananaw ng mga Pilipino sa kanyang panlipunang
realidad
-paggamit ng pang kanluraning teorya na
nagbubunga ng pilipit na pagkakakilala sa Pilipino
ang tradisyon ng lohiko-positibismo
(eksperimento, sarbey, empirikal na pananaliksik)

8. Mga Isyu:
-ang mga tagapagbatid ay itinuturing na mga
bagay na kayang imanipula ng mga mananaliksik
-ang mga kalahok ay walang papel sa pagpili ng
paksa o sa pagpili ng mahahalagang tanong at sa
kung paano susuriin ang mga datos
-hindi alam ng mga kalahok kung makakabuti ang
pag-aaral para sa kanila

10. -nagiging daan para ang kaalaman at
kasanayan ay maging kalakal na itinitinda
sa may pinakamataas na tawad

11. -isang reaksyon sa monopolisasyon
-isang pamamaraan ng pagtiyak ng
demokratisasyon ng kaalaman at pagbalik
ng dignidad sa masang api
-isang negasyon ng indibidwalistikong
katangian ng tradisyunal na pananaliksik

12. 1. Ang isang pananaliksik ay kinakailangang may
kagyat at direktong pakinabang para sa mga
kalahok (e.g., pagpili ng paksa)
2. Ang komunidad o grupo ng mga kalahok ay
kinakailangang makinabang, hindi lamang sa
resulta, kundi sa buong proseso ng pananaliksik
(e.g., pagkalap at pagsuri ng datos)
3. Ang pananaliksik ay dapat makita bilang
pangkabuuang plano na paunlarin ang
komunidad

13. 4. Ang proseso ng pananaliksik ay dapat maging
isang dayalogo kung saan pantay ang
mananaliksik at kalahok
5. Dapat kinikilala ang potensyal ng mga masa na
maunawaan ang kanilang kalagayan at baguhin
ito
6. Ang suliranin ay dapat nakatuon sa paglutas ng
mga suliranin ng komunidad

14. Magkakaugnay na proseso ng sama-samang
pananaliksik:
1. Sama-samang pagpili, pagpili, pagbalangkas at
paglilinaw ng paksang sasaliksihin
2. Sama-samang pagkalap ng mga datos kung
saan ang kalahok ay mananaliksik din
3. Sama-samang pagsuri ng datos
4. Sama-samang pagkilos

15. Sentral na proseso: TALAKAYAN
-ngunit maaari pa rin at mas mainam ang
paggamit ng iba’t ibang pamamaraan basta sa
laging sama-samang tunguhin
(e.g. pulong-bayan, teatro, sarbey)

17. Sa pamamagitan ng Sama-samang Pananaliksik,
makatitiyak na ang pananaliksik ay
magkakaroon ng gamit para sa mga kahalok
dahil kasama sila sa pagpili ng paksa at sa
pagpaplano ng pananaliksik

18. Sa pamamagitan ng Sama-samang
Pananaliksik, magkasabay na namumulat ang
mananaliksik at kalahok sa mga suliranin at
adhikain, hinaing at pananaw ng mga Pilipino

19. Sa pamamagitan ng Sama-samang
Pananaliksik, nagkakaroon ng tulay tungo sa
dinamikong pagsulong ng kamalayan dulot na
rin ng paninilay sa mga tanong na inihain ng
pananaliksik

20. Layunin ng Sama-samang Pananaliksik:
• Monopolisasyon ng Kaalaman tungo sa
Demokratisasyon ng Kaalaman at Kasanayan
• Mula sa isang Neutral na Pananaliksik tungo sa
isang Makabuluhang Pananaliksik
• Mula sa isang indibidwalistikong istilo ng
pananaliksik tungo sa sama-samang pagbuo at
pagplano
• Mula sa isang mapagsamantalang pananaliksik
tungo sa pagturing na pantay sa mga kalahok at
mananaliksik

21. Taga-ulat:
Pudadera, R-la
Quimba, Aloha