Dokumen tersebut membahas analisis hubungan antara Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD) dan indikator pengetahuan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. KD 3.11 yang menganalisis struktur dan bahasa teks negosiasi sesuai dengan KI kelas X dan berada pada tingkat menganalisis pengetahuan metakognitif. Rekomendasinya adalah KD harus sesuai dengan tingkat taksonomi dan materi pembelajaran.

1. Tugas 1: Analisis keterkaitan antara SKL, KI dan KD Pengetahuan dari mata pelajaran Bahasa Indonesia
MataPelajaran:BahasaIndonesia
Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Dasar
(KD)
Analisis
KI
Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat
Dimensi
Kognitif
JenisDimensi
Pengetahuan
Kesesuaian
Dimensi
Kognitif
denganbentuk
Pengetahuan
Ketercapaian
Dimensi
Kognitif dan
bentuk
Pengetahuan
KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3.Memahami,
menerapkan,
menganalisis
pengetahuanfaktual,
konseptual,prosedural
berdasarkan rasaingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi,
seni, budaya, dan
humanioradengan
wawasankemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan,dan
peradabanterkait
penyebabfenomenadan
kejadian,serta
menerapkan
pengetahuanprosedural
padabidangkajianyang
spesifiksesuai dengan
bakat danminatnya
untuk memecahkan
masalah
3.11Menganalisis
isi, struktur
(orientasi,
pengajuan,
penawaran,
persetujuan,
penutup)dan
kebahasaanteks
negosiasi
Sesuai
dengan
KI kelas
X
Menganalisis
(C4)
Pengetahuan
metakognitif
Sesuai HOT’s
Keterangan pengisian kolom sbb:
1. Kompetensi Inti (KI-3) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD-3) sesuai mata pelajaran
3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. Memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5).
5. Faktual, konseptual, prosedural atau metakognitif
6. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai
tingkatannya untuk KD ybs.
7. TuliskansesuairekomendasiKD-3darimatapelajaranyang tingkat taksonomi(KKO) pada tingkat lower atau
higher other thinking