Tugas ini memerintahkan untuk menganalisis KD-4 dari mata pelajaran Bahasa Indonesia dan hubungannya dengan KD-3, lalu memberikan rekomendasi. Analisis mencakup KI, taksonomi, dan kesetaraan antara KD-3 dan KD-4. Rekomendasi berupa KD-3 dan tingkat taksonomi KD-4 yang sesuai.

1. Tugas 2. Analisis Kompetensi Keterampilan (KD-4) dari mata pelajaran Bahasa Indonesia, dan hubungkan
keselarasan (alignment) dengan KD-3 dari pasangan KD tersebut serta berikan rekomendasinya.
Kompetensi Inti
(KI)
Kompetensi Dasar (KD)
Analisis
KI
Analisis KD Rekomendasi KD
Bentuk
Taksonomi
Tingkat
Taksonomi
Kesetaraan
Taksonomi KD-3
dg KD-4
Ketercapaian
Taksonomi KD
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
4. Mengolah,
menalar,dan
menyajidalam
ranahkonkret
danranah
abstrak terkait
dengan
pengembangan
dariyang
dipelajarinyadi
sekolahsecara
mandiri,dan
mampu
menggunakan
metodesesuai
kaidahkeilmuan
4.11 Mengonstruksikan
teks negosiasidengan
memerhatikanisi,
struktur (orientasi,
pengajuan,penawaran,
persetujuan, penutup)
dankebahasaan
Sesuai
dengan
KI-4
kelasX
Keterampilan
konkret (P2)
Manipulasi Selaras antara
pengetahuan dan
keterampilan
Keterampilan
Konkrit sesuai
kelasX tingkat
manipulasi
taksonomiDave
Keterangan pengisian kolom sbb:
1. Kompetensi Inti (KI-4) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. Abstrak atau konkrit.
5. Mengolah, menalar, menyaji atau imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi
6. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD-4 pasangannya.
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-4 dari mata pelajaran pada tingkat taksonomi keterampilan konkrit/abtrak
(KKO) sesuai tingkat (Kelas) dari Kedudukan KD-4.