[Ringkasan] Dokumen tersebut membahas tentang perangkat kurikulum dan materi pembelajaran mata pelajaran peminatan SMK bidang keahlian teknologi dan rekayasa. Secara garis besar dibahas tentang spektrum keahlian pendidikan menengah kejuruan, struktur kurikulum SMK yang terdiri atas mata pelajaran umum dan peminatan, serta penjelasan mengenai silabus dan materi pembelajaran.

1. MATERI PELATIHAN GURU
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
MATERI PELATIHAN 3.
PERANGKAT KURIKULUM DAN MATERI PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN PEMINATAN SMK
BIDANG KEAHLIAN
1. TEKNOLOGI DAN REKAYASA
2. TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
PUSAT PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
BIDANG MESIN DAN TEKNIK INDUSTRI
2014

2. Pembelajaran Mata Pelajaran Peminatan
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, PPPPTK BMTI, 2014 i
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI ....................................................................................................................................i
DAFTAR TABEL..............................................................................................................................ii
PENGENALAN MATERI .................................................................................................................. 1
MATERI PELATIHAN 3. PERANGKAT KURIKULUMDAN MATERI PEMBELAJARAN............................... 2
A. SPEKTRUMKEAHLIAN PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN..................................................... 2
B. STRUKTUR KURIKULUMSMK/MAK ......................................................................................... 3
1. Mata Pelajaran Umum ......................................................................................................4
2. Mata PelajaranPeminatan Kejuruan.................................................................................. 4
3. PemilihanPeminatandanPemilihanMataPelajaranLintasMinatdan/atauPendalaman
Minat............................................................................................................................... 6
C. BEBAN BELAJAR..................................................................................................................... 7
D. SILABUS................................................................................................................................ 7
E. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI(IPK)......................................................................... 13
F. MATERI PEMBELAJARAN...................................................................................................... 13
G. CONTOH PENJABARAN IPK DAN MATERI PEMBELAJARAN...................................................... 14
H. LATIHAN ............................................................................................................................. 18

3. Pembelajaran Mata Pelajaran Peminatan
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, PPPPTK BMTI, 2014 ii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Struktur Spektrum Keahlian PMK Bidang Keahlian Teknoloi dan Rekayasa 1)
..................... 2
Tabel 3.2. Contoh Struktur Kurikulum SMK Program Keahlian Teknik Ketenagalistrikan .................... 4
Tabel 3.3. Contoh Silabus Mata Pelajaran....................................................................................... 9
Tabel 3.4. PenjabaranKIdan KD ke dalamIndikatorPencapaianKompetensi (IPK) danMateri
Pembelajaran............................................................................................................. 14
Tabel 3.5. ContohPengintegrasianMuatanLokal pada Mata PelajaranDasardan PengukuranListrik,
dan pada Aktualisasi Kepramukaan............................................................................. 17

4. Pembelajaran Mata Pelajaran Peminatan
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, PPPPTK BMTI, 2014 1
PENGENALAN MATERI
Kurikulum merupakan salah satu unsur yang memberikan kontribusi untuk mewujudkan
proses berkembangnya kualitas potensi peserta didik tersebut. Kurikulum 2013 dikembangkan
berbasis pada kompetensi sangat diperlukan sebagai instrumen untuk mengarahkan peserta didik
menjadi:(1) manusiaberkualitasyangmampudanproaktif menjawab tantangan zaman yang selalu
berubah;(2) manusiaterdidikyang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak
mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri; dan (3) warga negara yang demokratis, bertanggung
jawab.
Pada materi pelatihan ini Anda mempelajari konsep Kurikulum 2013 yang meliputi rasional
dan elemenperubahankurikulum, SKL, KI, KD, serta pendekatan pembelajaran dan penilaian pada
Kurikulum 2013.
Kompetensi yang dicapai
1. Memahami secara utuh rasional dan elemen perubahan Kurikulum 2013;
2. Memahami SKL, KI, dan KD Kurikulum 2013;
3. Mendeskripsikan konsep pendekatan saintifik dan Model Pembelajaran dalam pembelajaran
Dasar dan Pengukuran Listrik; dan
4. Mendeskripsikan konsep penilaian autentik pada proses dan hasil belajar.
Indikator
1. Menjelaskan rasional pengembangan Kurikulum 2013 dalam kaitannya dengan perkembangan
masa depan;
2. Menjelaskanempatelemenperubahan Kurikulum 2013 yang mencakup: SKL, SI, Standar Proses,
dan Standar Penilaian;
3. Menjelaskan keterkaitan antara SKL, KI, dan KD;
4. Menjelaskan konsep pendekatan saintifik;
5. Menjelaskan konsep model-model pembelajaran (PBL, PJBL, DL); dan
6. Menjelaskan konsep penilaian autentik pada proses dan hasil belajar.
Langkah Kegiatan
Bahan diskusi kelompok dan tugas menggunakan Lembar Kerja (LK ...)
Menjelaskan
PPT Kurikulum
2013
Diskusi
kelompok
(4 kelompok)
Presentasi Hasil
diskusi
(20 menit)
Kesimpulandan
rangkuman
hasil

5. Pembelajaran Mata Pelajaran Peminatan
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, PPPPTK BMTI, 2014 2
MATERI PELATIHAN 3.
PERANGKAT KURIKULUM DAN MATERI PEMBELAJARAN
Perangkat kurikulum adalah berupa Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan,
Struktur Mata Pelajaran dan Silabus yang memuat Materi Pembelajaran.
A. SPEKTRUM KEAHLIAN PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN
BerdasarkanPeraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 60
Tahun 2014 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah
Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan, penetapan penjurusan harus mengacu pada
bidang/program/paketkeahliansesuai SpektrumKeahlian Pendidikan Menengah Kejuruan yang
ditetapkan oleh Direktur Jenderal Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan,nomor: 7013/D/KP/2013, tanggal: 4 Desember2013. SpektrumKeahlianPendidikan
MenengahKejuruanyangsekarangberlakumerupakanpenyesuaiansejalan tuntutan kurikulum,
perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan kebutuhan dunia kerja.
SpektrumKeahlianinimemuatbidangkeahlian, program keahlian dan paket keahlian, yang
dijadikandasaracuanuntuk keperluanpembukaandanpenyelenggaraanbidang/program/paket
keahlian pada SMK. Pada setiap paket keahlian yang dibuka, SMK dapat mengkhususkan
kompetensitertentusesuai dengantuntutankebutuhanduniakerjaterkait(konsentrasi keahlian)
dengan tidak mengabaikan kemampuan dasar keahlian tersebut.
BidangkeahlianpadaSMK/MAKmeliputi:a) Teknologi danRekayasa;b) Teknologi Informasi
dan Komunikasi; c) Kesehatan; d) Agribisnis dan Agroteknologi; e) Perikanan dan Kelautan; f)
Bisnis dan Manajemen; g) Pariwisata; h) Seni Rupa dan Kriya; dan i) Seni Pertunjukan.
Tabel 1.1 Memperlihatkan Struktur Spektrum Keahlian Pendidikan Menengah Kejuruan
(PMK) untuk Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa, Program Keahlian Teknik
Ketenagalistrikan.
Tabel 3.1. Struktur Spektrum Keahlian PMK Bidang Keahlian Teknologi dan Rekayasa 1)
NO.
BIDANG
KEAHLIAN
PROGRAM KEAHLIAN PAKET KEAHLIAN
NOMOR
KODE
1 Teknologi dan
Rekayasa
1.1TeknikBangunan 1.1.1 TeknikKonstruksi Baja 001
1.1.2 TeknikKonstruksi Kayu 002
1.1.3 TeknikKonstruksi Batudan
Beton
003
1.1.4 TeknikGambarBangunan 004
1.2TeknikFurnitur 1.2.1 TeknikFurnitur 005
1.3TeknikPlambingdan
Sanitasi
1.3.1 TeknikPlambingdan
Sanitasi
006
1.4Geomatika 1.4.1 Geomatika 007
1.5Teknik
Ketenagalistrikan
1.5.1 TeknikPembangkitTenaga
Listrik
008
1.5.2 TeknikJaringanTenaga 009

6. Pembelajaran Mata Pelajaran Peminatan
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, PPPPTK BMTI, 2014 3
NO.
BIDANG
KEAHLIAN
PROGRAM KEAHLIAN PAKET KEAHLIAN
NOMOR
KODE
Listrik
1.5.3 TeknikInstalasi
PemanfaatanTenagaListrik
010
1.5.4 TeknikOtomasi Industri 011
1.5.5 TeknikPendingindanTata
Udara
012
1.6TeknikMesin 1.6.1 TeknikPemesinan 013
1.6.2 Teknik Pengelasan 014
1.6.3 TeknikFabrikasi Logam 015
1.6.4 TeknikPengecoranLogam 016
1.6.5 TeknikPemeliharaan
MekanikIndustri
017
1.6.6 TeknikGambarMesin 018
1.10TeknikIndustri 1.10.1 TeknikPelayananProduksi 031
1.10.2 TeknikPergudangan 032
1.15TeknikOtomotif 1.15.1 TeknikKendaraanRingan 043
1.15.2 TeknikSepedaMotor 044
1.15.3 TeknikAlatBerat 045
1.15.4 TeknikPerbaikanBodi
Otomotif
046
1.16.1 InteriorKapal 054
1.17TeknikElektronika 1.17.1 TeknikAudioVideo 055
1.17.2 TeknikElektronikaIndustri 056
1.17.3 TeknikElektronika
Komunikasi
057
1.17.4 TeknikMekatronika 058
1.17.5 TeknikOtotronik 059
1)
Sesuai SK Dirjen Pendidikan Menengah Nomor 7013/D/KP/2013 tentang Spektrum Keahlian
Pendidikan Menengah Kejuruan (disajikan hanya sebagian dari 128 paket keahlian).
B. STRUKTUR KURIKULUM SMK/MAK
StrukturKurikulumSMK/MAKterdiri atasmatapelajaranumumkelompokA,matapelajaran
umum kelompok B, dan mata pelajaran peminatan kejuruan kelompok C. Mata pelajaran
peminatan kejuruan kelompok C dikelompokkan secara bertingkat atas Dasar Bidang Keahlian
(kelompok C1), Dasar Program Keahlian (kelompok C2), dan Paket Keahlian (kelompok C3).
Khusus untuk MAK, dapat ditambah dengan mata pelajaran keagamaan yang diatur oleh
Kementerian Agama.

7. Pembelajaran Mata Pelajaran Peminatan
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, PPPPTK BMTI, 2014 4
1. Mata PelajaranUmum
Mata pelajaran umum kelompok A merupakan program kurikuler yang bertujuan untuk
mengembangkan kompetensi sikap, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi
keterampilan peserta didik sebagai dasar penguatan kemampuan dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
Mata pelajaran umum kelompok B merupakan program kurikuler yang bertujuan untuk
mengembangkan kompetensi sikap, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi
keterampilan peserta didik terkait lingkungan dalam bidang sosial, budaya, dan seni.
2. Mata PelajaranPeminatan Kejuruan
Mata pelajaranpeminatankejuruanmerupakanprogramkurikuler yang bertujuan untuk
mengembangkan kompetensi sikap, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi
keterampilanpesertadidiksesuaidenganminat, bakat dan/atau kemampuan dalam Bidang
Keahlian, Program Keahlian, dan Paket Keahlian.
Mata pelajaran serta KD pada kelompok C1 ditetapkan oleh Menteri, sedangkan mata
pelajaran serta KD pada kelompok C2 dan kelompok C3 ditetapkan oleh Kepala Badan
Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan untuk
menyesuaikandenganperkembangan teknologi serta kebutuhan dunia usaha dan industri.
Tabel 3.2. Contoh Struktur Kurikulum SMK Program Keahlian Teknik Ketenagalistrikan
MATA PELAJARAN
KELAS
X XI XII
1 2 1 2 1 2
Kelompok A (Wajib)
1 Pendidikan Agama dan Budi Pekerti 3 3 3 3 3 3
2 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 2 2 2 2 2 2
3 Bahasa Indonesia 4 4 4 4 4 4
4 Dasar dan Pengukuran Listrik 4 4 4 4 4 4
5 Sejarah Indonesia 2 2 2 2 2 2
6 Bahasa Inggris 2 2 2 2 2 2
Kelompok B (Wajib)
7 Seni Budaya 2 2 2 2 2 2
8 Prakarya dan Kewirausahaan 2 2 2 2 2 2
9 Pendidikan JaSMKni, Olah Raga dan Kesehatan 3 3 3 3 3 3
Kelompok C (Peminatan)
C1. Dasar Bidang Keahlian
10 Fisika 2 2 2 2 - -
11 Kimia 2 2 2 2 - -
12 Gambar Teknik 2 2 2 2 - -
C2. Dasar Program Keahlian
13 Simulasi Digital 3 3 - - - -
14 Dasar Dan PengukuranListrik 10 10 - - - -

8. Pembelajaran Mata Pelajaran Peminatan
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, PPPPTK BMTI, 2014 5
MATA PELAJARAN
KELAS
X XI XII
1 2 1 2 1 2
15 Pekerjaan Dasar Elektromekanik 5 5 - - - -
C3. Paket Keahlian
1. Teknik Pembangkit Tenaga Listrik
16 Penggerak Mula - - 4 4 4 4
17 Generator - - 8 8 10 10
18 Instrumentasi dan Kontrol Pembangkitan - - 6 6 10 10
2. Teknik Jaringan Tenaga Listrik
16 Jaringan Transmisi Tenaga Listrik - - 3 3 4 4
17 Jaringan Distribusi Tenaga Listrik - - 6 6 8 8
18 Gardu Induk - - 6 6 6 6
19 Proteksi Jaringan Tenaga Listrik - - 3 3 6 6
3. Teknik Instalasi Pemanfaatan Tenaga Listrik
16 Instalasi Penerangan Listrik - - 8 8 6 6
17 Instalasi Tenaga Listrik - - 6 6 8 8
18 Instalasi Motor Listrik - - 4 4 10 10
4. Teknik Otomasi Industri
16 Piranti Sensor & Aktuator - - 4 4 4 4
17 Sistem Kontrol Elektromekanik& Elektronik - - 4 4 4 4
18 Sistem Kontrol Elektropnumatik - - 4 4 6 6
19 Sistem Kontrol Terprogram - - 6 6 10 10
5. Teknik Pendingin dan Tata Udara
16 Sistem dan Instalasi Refrigerasi - - 8 8 8 8
17 Sistem dan Instalasi Tata Udara - - 6 6 8 8
18 Kontrol Refrigerasi dan Tata Udara - - 4 4 8 8
TOTAL 48 48 48 48 48 48
Keterangan (berdasarkan Permendikbud Nomor 60 tahun 2014)
 Mata pelajaran KelompokA dan C merupakan kelompok mata pelajaran yang muatan dan
acuannya dikembangkan oleh pusat;
 Mata pelajaran Kelompok B merupakan kelompok mata pelajaran yang muatan dan
acuannya dikembangkan oleh pusat dan dapat dilengkapi dengan muatan/konten lokal;
 Mata pelajaranKelompokBdapatberupamata pelajaranmuatanlokal yangberdiri sendiri.
 Muatan lokal dapat memuat Bahasa Daerah;
 Satu jam pelajaran beban belajar kegiatan tatap muka adalah 45 menit;
 Kegiatan tatap muka bagi peserta didik yang memiliki kecepatan belajar di atas rata-rata
yang ditunjukkan dengan indeks prestasi lebih dari 3,33 durasi setiap satu jam pelajaran
dapat dilaksanakan selama 30 menit;
 Beban belajar kegiatan terstruktur dan kegiatan mandiri, maksimal 60% dari waktu
kegiatan tatap muka mata pelajaran yang bersangkutan;

9. Pembelajaran Mata Pelajaran Peminatan
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, PPPPTK BMTI, 2014 6
 Satuanpendidikandapatmenambah beban belajar per minggu sesuai dengan kebutuhan
belajar peserta didik dan/atau kebutuhan akademik, sosial, budaya, dan faktor lain yang
dianggap penting;
 Untuk Mata Pelajaran Seni Budaya dan Mata Pelajaran Prakarya dan Kewirausahaan,
satuanpendidikanwajibmenyelenggarakanminimal 2aspekdari 4 aspek yang disediakan.
Peserta didik mengikuti salah satu aspek yang disediakan untuk setiap semester, aspek
yang diikuti dapatdiganti setiapsemesternya.Salahsatuaspekmatapelajaranyang dipilih
harus sesuai dengan Program Keahlian yang diikutinya, dalam rangka memperkaya dan
meningkatkan kualitas Kejuruan yang sesuai dengan tuntutan lapangan kerja;
 Praktek Kerja Lapangan (PKL) dapat dilaksanakan menggunakan sistem blok selama
setengahsemester(sekitar3bulan) dapatpuladengan cara masuk 3 hari dalam seminggu,
setiap hari 8 jam selama 1 semester;
 Pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran kelompok A dan B dapat dilakukan di satuan
pendidikan dan/atau industri (terintegrasi dengan Praktik Kerja Lapangan) dengan
Portofolio sebagai instrumen utama penilaian;
 SMK/MAK menyelenggarakan program Pendidikan Sistem Ganda (PSG) bersama dengan
institusi pasangan,yangmemadukansecarasistematisdansistemikprogrampendidikandi
sekolahdenganprogrampenguasaankeahlianyangdiperoleh melalui bekerja langsung di
institusi pasangan, terarah untuk mencapai suatu tingkat keahlian profesional tertentu;
 KhususuntukMAK strukturkurikulumdapatdikembangkansesuai dengankebutuhanyang
diatur oleh Kementerian Agama;
 Kegiatan ekstrakurikuler terdiri atas Pendidikan Kepramukaan (wajib), usaha kesehatan
sekolah(UKS),palangmerahremaja(PMR),danlainnyasesuai dengankondisi dan potensi
masing-masing satuan pendidikan; dan
 SMK/MAK dapatmenyelenggarakanprogrampendidikan dengans 3 (tiga) tingkatan kelas,
yaitukelasX(sepuluh),kelasXI(sebelas),dankelas XII (dua belas), atau dengan 4 (empat)
tingkatankelasyaitukelasX(sepuluh),kelasXI(sebelas),kelasXII(duabelas),dankelasXIII
(tiga belas) sesuai dengan tuntutan dunia kerja. Penyelenggarakan program pendidikan
dengan 4 (empat) tingkatan kelas pada SMK/MAK diatur lebih lanjut oleh Ka. Balitbang
Kemendikbud / Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah.
3. PemilihanPeminatandan PemilihanMata Pelajaran Lintas Minat dan/atau Pendalaman
Minat
StrukturkurikulumSMK/MAKmemperkenankan peserta didik melakukan pilihan dalam
bentuk pilihan peminatan dan pilihan mata pelajaran lintas minat dan/atau pendalaman
minat. Mata pelajaran lintas minat dan/atau pendalaman minat diambil sesuai dengan
beban belajar minimal yang diperlukan.
Pemilihanpeminatan dilakukan untuk Program Keahlian dan Paket Keahlian. Pemilihan
peminatanProgramKeahliandilakukanpadasaatmendaftarberdasarkannilai raporSekolah
Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah (SMP/MTs) atau yang sederajat, nilai ujian
nasional SMP/MTs atau yang sederajat, dan rekomendasi guru bimbingan dan
konseling/konselor di SMP/MTs atau yang sederajat. Pemilihan peminatan Paket Keahlian

10. Pembelajaran Mata Pelajaran Peminatan
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, PPPPTK BMTI, 2014 7
dilaksanakan pada akhir semester 2 (dua) Kelas X berdasarkan nilai rapor Kelas X dan
rekomendasi guru bimbingan dan konseling/konselor SMK/MAK.
Pilihanlintasminatataupendalaman minat di SMK/MAK dapat dilakukan sesuai dengan
sumber daya pendidikan. Lintas minat dapat dilakukan pada Program Keahlian dan Paket
Keahlian. Pilihan lintas minat Program Keahlian dapat dilakukan di Kelas X dengan beban
belajarpalingbanyak4 (empat) jampelajaranperminggudenganmengambil sejumlah satu
atau lebihmata pelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta didik di luar Program Keahlian
yang sudahdipilih,dalamBidangKeahlian yang sama. Sedangkan pilihan lintas minat Paket
Keahliandapatdilakukandi KelasXIdanKelas XII dengan beban belajar paling banyak 4 jam
pelajaran per minggu dengan mengambil sejumlah satu atau lebih mata pelajaran sesuai
dengan kebutuhan peserta didik di luar Paket Keahlian yang sudah dipilih, dalam Program
Keahlian yang sama.
Pendalamanminatdilakukandenganmengambil sejumlahsatuataulebihmata pelajaran
sesuai dengankebutuhanpesertadidikyangdiselenggarakanolehsatuanpendidikanmelalui
kerjasama dengan dunia usaha dan dunia industri atau perguruan tinggi.
C. BEBAN BELAJAR
Bebanbelajarmerupakankeseluruhan kegiatan yang harus diikuti peserta didik dalam satu
minggu, satu semester, dan satu tahun pembelajaran.
1. Beban belajar di SMK/MAK dinyatakan dalam jam pelajaran per minggu. Beban belajar satu
minggu adalah minimal 48 jam pelajaran;
2. Beban belajar di Kelas X dan XI dalam satu semester minimal 18 minggu;
3. Beban belajar di kelas XII pada semester ganjil minimal 18 minggu; dan
4. Beban belajar di kelas XII pada semester genap minimal 14 minggu.
Beban belajar bagi SMK/MAK yang menyelengarakan Sistem Kredit Semester (SKS), diatur
dalam pedoman SKS.
D. SILABUS
Silabus merupakan acuan penyusunan kerangka pembelajaran untuk setiap bahan kajian
mata pelajaran. Silabus paling sedikit memuat
1. Identitas mata pelajaran (khusus SMP/ MTs/ SMPLB/ Paket B dan SMA/ MA / SMALB/ SMK/
MAK/ Paket C/ Paket C Kejuruan);
2. Identitas sekolah meliputi nama satuan pendidikan dan kelas;
3. Kompetensiinti,merupakangambaransecarakategorial mengenai kompetensi dalamaspek
sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu
jenjang sekolah, kelas dan mata pelajaran;
4. kompetensidasar,merupakankemampuanspesifikyangmencakupsikap,pengetahuan,dan
keterampilan yang terkait muatan atau mata pelajaran;
5. materi pokok,memuatfakta,konsep,prinsip,dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam
bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi;
6. pembelajaran, yaitu kegiatan yang dilakukan oleh pendidik dan peserta didik untuk
mencapai kompetensi yang diharapkan;

11. Pembelajaran Mata Pelajaran Peminatan
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, PPPPTK BMTI, 2014 8
7. penilaian, merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan
pencapaian hasil belajar peserta didik;
8. alokasi waktu sesuai dengan jumlah jam pelajaran dalam struktur kurikulum untuk satu
semester atau satu tahun; dan
9. sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar atau sumber
belajar lain yang relevan.
Silabus dikembangkan berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi untuk
satuan pendidikan dasar dan menengah sesuai dengan pola pembelajaran pada setiap tahun
ajaran tertentu. Silabus digunakan sebagai acuan dalam pengembangan rencana pelaksanaan
pembelajaran.
Untuk melengkapi bahan kajian KI-KD contoh mata pelajaran Dasar dan Pengukuran Listrik,
diberikan pula silabus mata pelajaran Dasar Dan Pengukuran Listrik untuk kelas X. Tabel 3.3
memperlihatkan rumusan silabus mata pelajaran Dasar dan Pengukuran Listrik Kelas X. Silabus
dikembangkanberdasarkanStandarKompetensiLulusandanStandarIsi untuksatuanpendidikan
dasar dan menengahsesuai denganpolapembelajaranpadasetiaptahunajarantertentu.Silabus
digunakan sebagai acuan dalam pengembangan rencana pelaksanaan pembelajaran.

12. Pembelajaran Mata Pelajaran Peminatan
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, PPPPTK BMTI, 2014 9
Tabel 3.3. Contoh Silabus Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan : SMK
Program Keahlian : Teknik Ketenagalistrikan
Mata Pelajaran : Dasar dan Pengukuran Listrik 1
Kelas / Semester : X / 1
Kompetensi Inti:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan
pro-aktif danmenunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan,teknologi,seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar,danmenyaji dalamranahkonkretdanranahabstrak terkaitdengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

13. Pembelajaran Mata Pelajaran Peminatan
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, PPPPTK BMTI, 2014 10
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Semester 1
1.1. Menyadari sempurnanya
konsepTuhantentang
benda-benda dengan
fenomenanyauntuk
dipergunakansebagai
aturan dalammelaksanakan
pekerjaandi bidangdasar
dan pengukuranlistrik
1.2. Mengamalkannilai-nilai
ajaran agama sebagai
tuntunandalam
melaksanakanpekerjaandi
bidangdasar dan
pengukuranlistrik
2.1. Mengamalkanperilakujujur,
disiplin,teliti,kritis,rasa
ingintahu,inovatif dan
tanggungjawabdalam
melaksanakanpekerjaandi
bidangdasar dan
pengukuranlistrik.
2.2. Menghargai kerjasama,
toleransi,damai,santun,
demokratis,dalam

14. Pembelajaran Mata Pelajaran Peminatan
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, PPPPTK BMTI, 2014 11
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
menyelesaikanmasalah
perbedaankonsepberpikir
dalammelaksanakan
pekerjaandi bidangdasar
dan pengukuranlistrik.
2.3. Menunjukkansikap
responsif,proaktif,
konsisten,danberinteraksi
secara efektif dengan
lingkungansosial sebagai
bagiandari solusi atas
berbagai permasalahan
dalammelaksanakan
pekerjaandi bidangdasar
dan pengukuranlistrik.
3.1. Menerapkankonseplistrik
yang berkaitandengan
gejalafisikarusdan
potensial listrik.
4.1. Mendemonstrasikankonsep
listrik(arusdanpotensial
listrik)
 Arus listrik
 potensial
listrik
Mengamati:
Mengamati gejala fisik muatan listrik,
arus elektron, arus listrik dan potensial
listrik.
Menanya:
Mengkondisikan situasi belajar untuk
membiasakan mengajukan pertanyaan
secara aktif dan mandiri tentang konsep
listrik
Kinerja:
Pengamatan sikap
kerja dan kegiatan
praktek di dalam
laboratorium
tentang rangkaian
listrik arus searah
Tes:
Tes lisan, tertulis,
10 JP  Buku Rangkaian
Listrik, Schaum
Series , Yosep Ed
Minister
 Buku Rangkaian
Listrik,WilliamHayt
 Buku referensi dan
artikel yang sesuai

15. Pembelajaran Mata Pelajaran Peminatan
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, PPPPTK BMTI, 2014 12
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Mengeksplorasi:
Mengumpulkandatayangdipertanyakan
dan menentukansumber(melalui benda
konkrit, dokumen, buku, eksperimen)
untuk menjawab pertanyaan yang
diajukan tentang : konsep listrik
Mengasosiasi:
Mengategorikan data dan menentukan
hubungan antara muatan listrik, arus
listrik, dan potensial listrik, selanjutnya
disimpulkan dengan urutan dari yang
sederhana sampai pada yang lebih
kompleks terkait dengan penerapan
konsep listrik
Mengomunikasikan:
Menyampaikan hasil konseptualisasi
tentang: muatan listrik, arus listrik dan
muatan listrik secara lisan dan tulisan
dan praktek terkait
dengan: konsep
listrik.
Portofolio:
Laporan
penyelesaian tugas
Tugas:
Memeriksa gejala
fisik muatan listrik,
arus listrik, dan
potensial listrik
Dst. .... 

16. Pembelajaran Mata Pelajaran Peminatan
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, PPPPTK BMTI, 2014 13
E. INDIKATOR PENCAPAIANKOMPETENSI (IPK)
Indikator merupakan penanda perilaku yang dapat diukur dan atau diobservasi untuk
pengetahuan (KD dari KI-3) dan perilaku keterampilan (KD dari KI-4); perilaku yang dapat
diobservasi untukdisimpulkan sebagai pemenuhan sikap (KD dari KI-1 dan KI-2) yang semuanya
menjadi acuan penilaian mata pelajaran.
Indikatorperilakusikapspiritual(KDdari KI-1) dansikapsosial (KDdari KI-2) dapat atau tidak
perludirumuskansebagai indikator pada RPP, tapi perilaku sikap spiritual dan sikap sosial harus
dikaitkan pada perumusan Tujuan Pembelajaran.
Rumusan IndikatorPencapaianKompetensi (IPK) menggunakandimensi proses kognitif (the
cognitive process of dimention) dan dimensi pengetahuan (knowledge of dimention) untuk
kompetensipengetahuan, dan dimensi keterampilan abstrak menggunakan Dyers atau konkret
menggunakanDave/Simpson. Gradasi perumusanindikatorsesuai dengan kedudukan KD,namun
tidak menutup kemungkinan perumusan indikator dimulai dari kedudukan KD yang setingkat
lebih rendah sampai memenuhi tuntutan Kompetensi Inti.
F. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembelajaranatau lingkup materi adalah bagian dari isi rumusan Kompetensi Dasar
(KD), merupakan muatan dari pengalaman belajar yang diinteraksikan di antara peserta didik
dengan lingkungannya untuk mencapai Kemampuan Dasar berupa perubahan perilaku sebagai
hasil belajar dari mata pelajaran.
Materi pembelajaran dikembangkan berdasarkan kesesuaian dengan tuntutan KD dari KI-3
dan KD dari KI-4. Pengembangan materi pembelajaran bersumber pada materi pokok dalam
silabus dan materi buku teks, serta rumusan Kompetensi Dasar yang termuat dalam KI-3
(pengetahuan) dan KI-4 (keterampilan) sesuai dengan karakteristik peserta didik.
Materi Pembelajaran dikembangkan dari materi pokok dalam silabus yang memuat fakta,
konsep,prinsip,dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan
rumusan indikator pencapaian kompetensi;
Materi pembelajaran dikembangkan berdasarkan KD dari KI-3 dan/atau KD dari KI-4. Materi
pembelajaran harus mencakup materi untuk pengayaan sebagai pengembangan dari materi
dasar (esensial), berupa pengetahuan yang diambil dari sumber lain yang relevan dan dengan
sudut pandang yang berbeda. Materi dasar yang esensial merujuk pada lingkup materi yang
tertuang pada KD.
Materi harus mengintegrasikan muatan lokal yang dimaknai secara kontekstual sesuai
dengan lingkungan sekitar atau topik kekinian. Juga mengembangkan materi aktualisasi pada
kegiatankepramukaanyang dimaksudkan untuk memanfaatkan kegiatan kepramukaan sebagai
wahana mengaktualisasikan materi pembelajaran.

17. Pembelajaran Mata Pelajaran Peminatan
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, PPPPTK BMTI, 2014 14
G. CONTOH PENJABARAN IPK DAN MATERI PEMBELAJARAN
Tabel 3.4. Penjabaran KI dan KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dan Materi Pembelajaran
Kompetensi Inti (KI)
Kelas X
Kompetensi Dasar (KD) IPK
Materi
Pembelajaran
Gradasi IPK dan
Materi
Pembelajaran
1. Menghayati dan
mengamalkanajaranagama
yang dianutnya
1.1. Menyadari sempurnanyakonsep
Tuhan tentangbenda-bendadengan
fenomenanyauntukdipergunakan
sebagai aturandalammelaksanakan
pekerjaandi bidangdasardan
pengukuranlistrik
1.2. Mengamalkannilai-nilai ajaranagama
sebagai tuntunandalam
melaksanakanpekerjaandi bidang
dasar dan pengukuranlistrik
2. Menghayati dan
mengamalkanperilakujujur,
disiplin,tanggungjawab,
peduli (gotongroyong,
kerjasama,toleran,damai),
santun,responsif danpro-
aktif dan menunjukkansikap
sebagai bagiandari solusi
atas berbagai permasalahan
dalamberinteraksi secara
efektif denganlingkungan
2.1. Mengamalkanperilakujujur,disiplin,
teliti,kritis,rasaingintahu, inovatif
dan tanggungjawabdalam
melaksanakanpekerjaandi bidang
dasar dan pengukuranlistrik.
2.2. Menghargai kerjasama,toleransi,
damai,santun,demokratis,dalam
menyelesaikanmasalahperbedaan
konsepberpikirdalammelaksanakan
pekerjaandi bidangdasardan
pengukuranlistrik.

18. Pembelajaran Mata Pelajaran Peminatan
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, PPPPTK BMTI, 2014 15
Kompetensi Inti (KI)
Kelas X
Kompetensi Dasar (KD) IPK
Materi
Pembelajaran
Gradasi IPK dan
Materi
Pembelajaran
sosial danalam sertadalam
menempatkandiri sebagai
cerminanbangsadalam
pergaulandunia.
2.3. Menunjukkansikapresponsif,
proaktif,konsisten,danberinteraksi
secara efektif denganlingkungan
sosial sebagai bagiandari solusi atas
berbagai permasalahandalam
melaksanakanpekerjaandi bidang
dasar dan pengukuran listrik.
Kompetensi Inti (KI)
Kelas X
Kompetensi Dasar (KD) IPK
Materi
Pembelajaran
Gradasi IPK dan Materi
Pembelajaran
3. Memahami,menerapkan,
menganalisispengetahuanfaktual,
konseptual,prosedural berdasarkan
rasa ingintahunyatentangilmu
pengetahuan,teknologi,seni,budaya,
dan humanioradenganwawasan
kemanusiaan,kebangsaan,
kenegaraan,danperadabanterkait
penyebabfenomenadankejadian,
sertamenerapkanpengetahuan
prosedural padabidangkajianyang
spesifiksesuai denganbakatdan
minatnyauntukmemecahkan
masalah
3.1 Menerapkankonsep
listrikyangberkaitan
dengangejalafisikarus
dan potensial listrik
 Mengilustrasikan
prosesterbentuknya
muatandan besaran
muatanlistrikpada
suatubahan
penghantar
 Menentukanformulasi
besaranarus listrik
pada suatubahan
penghantar
 Mengilustrasikan
terbentuknyapotensial
listrik
Muatan Listrik
Gejalafisikaruslisrik
Gejalafisikpotensial
listrik
 Mengilustrasikan
(C4/menganalisis)
setingkatlebihtinggi dari
KD; prosesterbentuknya
muatandan besaran
muatan listrik
(prosedural)
 Menentukan
(C3/menerapkan);
formulasi besaran arus
listrik(konseptual)
 Mengilustrasikan
(C4/menganalisis);
terbentuknyapotensial

19. Pembelajaran Mata Pelajaran Peminatan
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, PPPPTK BMTI, 2014 16
Kompetensi Inti (KI)
Kelas X
Kompetensi Dasar (KD) IPK
Materi
Pembelajaran
Gradasi IPK dan Materi
Pembelajaran
listrik(prosedural)
4. Mengolah,menalar,danmenyaji
dalamranah konkretdanranah
abstrak terkaitdengan
pengembangandari yang
dipelajarinyadi sekolahsecara
mandiri,danmampumelaksanakan
tugas spesifikdi bawahpengawasan
langsung.
4.1 Mendemonstrasikan
konseplistrikyang
berkaitandengangejala
fisikaruslistrikdan
potensial listrik
 Melakukaneksperimen
untukmengukur
besaranarus listrik
pada bahanpenhantar
listrik
 Melakukaneksperimen
untukmenentukan
besaranpotensial listrik
Besaranarus listrik
Besaranpotensial
listrik
 Melakukaneksperimen
(P3/mencoba);mengukur
besaranarus listrik
(prosedural)
 Melakukaneksperimen
(P3/mencoba);n

20. Pembelajaran Mata Pelajaran Peminatan
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, PPPPTK BMTI, 2014 17
Integrasi muatan lokal dalam pembelajaran dimaknai dengan materi yang kontekstual, sesuai
denganlingkungansekitaratautopikkekinian.Integrasiekstrakurikuler Kepramukaan dimaknai
dengan pemanfaatan kegiatan Kepramukaan sebagai aktualisasi materi pembelajaran.
Tabel 3.5. Contoh Pengintegrasian Muatan Lokal pada Mata Pelajaran Dasar dan Pengukuran
Listrik, dan pada Aktualisasi Kepramukaan
KompetensiDasar
Integrasi Muatan Lokal ke
dalam materi mata
pelajaran
Integrasi materi mata
pelajaran pada
Aktualisasi Ekstra
Kurikuler Kepramukan
3.1 Menerapkankonseplistrik yang
berkaitandengangejalafisikarus
danpotensiallistrik
Mengilustrasikanakibat
tidakmelakukan
penghematanenergilistrik
Menentukancara
menghematenergi listrik
Memasyarakatkangaya
hiduphematenergi
listrik
Menunjukkangaya
hiduphematenergi
listrik
4.1 Mendemonstrasikankonseplistrik
yang berkaitan dengangejala
fisik aruslistrik danpotensial
listrik

21. Pembelajaran Mata Pelajaran Peminatan
Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 SMK, PPPPTK BMTI, 2014 18
H. LATIHAN
1. Buat analisis keterkaitan KI, KD, Materi dan Indikator Pencapaian Kompetensi seperti contoh tabel 5 diatas dari pasangan KD3 dan KD4.
2. Buat analisis integrasi materi KD dengan Muatan Lokal dan Ekstrakurikuler Kepramukaan seperti di atas.
Tabel 3..... Penjabaran KI dan KD ke dalam Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dan Materi Pembelajaran.
Kompetensi Inti (KI)
Kelas ..
Kompetensi Dasar (KD) IPK
Materi
Pembelajaran
Gradasi IPK dan Materi
Pembelajaran
1. 1.
2. 2.
Kompetensi Inti (KI)
Kelas X
Kompetensi Dasar (KD) IPK
Materi
Pembelajaran
Gradasi IPK dan Materi
Pembelajaran
3. 3.  
4. 4.  
Tabel 3. Pengintegrasian Muatan Lokal pada Mapel ..........................................,
dan pada Aktualisasi Kepramukaan.
Kompetensi Dasar
Integrasi Muatan Lokal ke dalam materi mata
pelajaran
Integrasi materi mata pelajaran pada
Aktualisasi Ekstra Kurikuler Kepramukan
3.
4.