δραστηριότητα για την αξία της τιμιότητας

1. ΥΠΟΕΝΟΤΗΤΑ: ΤΙΜΙΟΤΗΤΑ
Σημεία συλλογισμού για την τιμιότητα
-τιμιότητα είναι το να λες τι πραγματικά συμβαίνει
-τιμιότητα είναι το να λες την αλήθεια
-όταν νιώθω τίμιος νιώθω καθαρός μέσα μου
-όταν είμαι τίμιος μπορώ να μάθω και να βοηθήσω άλλους να μάθουν να δίνουν
Στόχοι:
-να αυξήσουμε την εκτίμηση της τιμιότητας
-να βιώσουν τα παιδιά μια περίπτωση ανταμοιβής για την τιμιότητα, με το να
ζωντανέψουν την ιστορία: << ο αυτοκράτορας κι ο σπόρος του λουλουδιού>>
-να μιλήσουν ή να ζωγραφίσουν σχετικά με τα αισθήματα τους όταν κάποιος
παραβιάζει-αθετεί μια υπόσχεση.
-να αυξήσουμε την κατανόηση σχετικά με την τιμιότητα
-να μιλήσουμε σχετικά με ένα από τα σημεία συλλογισμού της τιμιότητας , όπως ότι
τιμιότητα σημαίνει να λες την αλήθεια και το να λες τι πραγματικά συμβαίνει.
-να είναι ικανοί να διακρίνουν ανάμεσα στο να λένε την αλήθεια και να μην λένε την
αλήθεια όταν ένας ενήλικας κάνει επίδειξη κάποιας δραστηριότητας με το να λένε τι
αυτός ο ενήλικας κάνει με ένα αντικείμενο.
Να παίξουν ένα παιχνίδι στην τάξη στο οποίο τα παιδιά βρίσκουν το αγαπημένο παιχνίδι
κάποιου ,αναφέρουν ότι χάθηκε και το επιστρέφουν στον ιδιοκτήτη του.

2. Δραστηριότητες
-Ρωτήσαμε τα παιδιά τι σημαίνει τιμιότητα κι επιδοκιμάσαμε τις απαντήσεις τους.
Τα παιδιά είπαν: να λέμε την αλήθεια άμα με ρωτάνε κάτι. Να μη παίρνω παιχνίδια από το
σχολείο στο σπίτι χωρίς να ρωτάω τη κυρία. Να μη χτυπάμε τα παιδιά, άμα κάνουμε ζημιές
να λέμε εγώ το έκανα και να μη φοβόμαστε.
Και κατά μεγάλη σύμπτωση συνέβη κάποιο συγκεκριμένο περιστατικό την ίδια μέρα στο
σχολείο. Κάποια παιδιά στην αυλή έσπασαν κάποια τούβλα που υπήρχαν στην πίσω αυλή,
ενώ έπαιζαν. Το διάστημα αυτό φτιάχνουμε την αυλή μας και οι μαστόροι είχαν αφήσει τα
τούβλα σε μια γωνιά της πίσω αυλής για να συνεχίσουν το απόγευμα την εργασία τους.
Στην ερώτηση μας ποιος έσπασε τα τούβλα αμέσως και τα τρία παιδιά με θάρρος το
παραδέχτηκαν, λέγοντας μάλιστα πόσα τούβλα έσπασε ο καθένας. Ρωτήσαμε τα παιδιά
πως νομίζουν πως μπορούν να αντικατασταθούν τα τούβλα που χάθηκαν . Οι μαστόροι
είπαμε θέλουν να υπάρχουν αυτά τα 9 τούβλα που λείπουν για να μπορέσουν να
τελειώσουν την κάνουν όμορφη. Τα παιδιά που έσπασαν τα τούβλα είπαν πως θα φέρουν
από το σπίτι τους τούβλα. Εξήγησα ναι, αυτό λέγεται υπευθυνότητα. Και τότε προς μεγάλη
μου έκπληξη πολλά παιδιά είπαν: κυρία, Θα φέρουμε κι εμείς τούβλα από το σπίτι μας.
Με χαρά είπα: αυτό παιδιά λέγεται ενότητα. όχι κυρία, αγάπη λέγεται είπαν κάποια
παιδιά γιατί εμείς αγαπάμε την…τον…και τον… (είπαν τα ονόματα των παιδιών που
έσπασαν τα τούβλα). Ναι παιδιά αγάπη λέγεται είπα κι εγώ πολύ συγκινημένη. Εξήγησα,
τα παιδιά που είπαν αλήθεια πόσα τούβλα έσπασαν, αυτό λέγεται τιμιότητα, όλοι μαζί στα
δύσκολα αυτό λέγεται ενότητα, και αγάπη λέγεται αυτά τα όμορφα κι ευγενικά λόγια που
λέτε.

3. Θέσαμε στα παιδιά τον εξής συλλογισμό: τιμιότητα σημαίνει το να λες την αλήθεια,
να λες τι πραγματικά συνέβη.
Εξήγησα στα παιδιά πως θα κάνω κάποια πράγματα και μετά θα σας πω την αλήθεια
σχετικά με το τι έκανα. Έκανα κάποιες κινήσεις, όπως πήρα ένα μαρκαδόρο και είπα
στα παιδιά: πήρα ένα μαρκαδόρο, σήκωσα το κουτί, αγκάλιασα την Ελένη. (έκανα την
κίνηση και κατόπιν τους έλεγα τι έκανα) . Κατόπιν έκανα μια κίνηση αλλά τους έλεγα
ότι έκανα κάτι άλλο και ζητούσα από τα παιδιά να μου πουν αν λέω αλήθεια.
Κατόπιν ζήτησα από τα παιδιά να κάνουν το ίδιο. Ένα ένα παιδί με τη σειρά έκανε μια
κίνηση, έλεγε κατόπιν αυτό που έκανε και τα άλλα παιδιά απαντούσαν αν αυτό που
έλεγε ήταν αληθινό ή όχι, λέγοντας , ναι αλήθεια λες, ή δεν λες αλήθεια στο παιδί
που κάθε φορά έκανε την κίνηση.

4. Ακρόαση ιστορίας: ο βασιλιάς και οι σπόροι των λουλουδιών.
Αφού διαβάσαμε την ιστορία και αφού έθεσα ερωτήματα προς απάντηση για να
διαπιστώσω αν κατανόησαν την ιστορία, την δραματοποιήσαμε και την κάναμε
βιντεάκι. Παραθέτουμε την διεύθυνση URL:https://vimeo.com/127332091

8. Συζητήσαμε και μοιραστήκαμε στην παρεούλα τις απόψεις , σκέψεις και
συναισθήματα σε ερωτήματα και προβληματισμούς όπως: σας αρέσει όταν κάποιος
λέει την αλήθεια? Ένα παράδειγμα του να λες την αλήθεια είναι να κρατάς τις
υποσχέσεις σου. Θέλω να σκεφτείτε κάποιον άνθρωπο που λέει πάντα την αλήθεια.
Πως νιώθεις για αυτόν?
Τα παιδιά μίλησαν για πρόσωπα που γνωρίζουν, αναφέρθηκαν κυρίως σε κάποιον
παππού, γιαγιά ή γονέα, κυρίως όμως σε αδερφάκια τους και ξαδερφάκια τους. Τα
παιδιά είπαν πως οι κυρίες λένε πάντα αλήθεια, κι αυτό μας χαροποίησε ιδιαίτερα.

9. Ζωγραφική: ζητήσαμε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν μια εικόνα σχετικά με αυτό που
είπαν μετά από την συζήτηση που προηγήθηκε
H Μαμά μου
υποσχέθηκε
ότι θα με
αφήσει να
κοιτάω από
το μπαλκόνι

10. Ο μπαμπάς υποσχέθηκε να μου πάρει πατατάκια

11. Η μαμά μου υποσχέθηκε ότι θα πάμε βόλτα

12. Ο μπαμπάς μου υποσχέθηκε ότι θα με πάει
στη λιμνούλα με τις νεροχελώνες.

13. Ο Αδερφός μου, υποσχέθηκε να με πάρει μαζί του βόλτα

14. Λέω μια ιστορία που μου συνέβη. Αλήθεια ή ψέματα?
Επειδή τα μικρά παιδιά , έχουν μια δυσκολία στο να διακρίνουν το αληθινό από το
μη αληθινό είπα μια αληθινή ιστορία σε σχέση με μια ψεύτικη , όπου η αντίθεση
ήταν πολύ φανερή για να βοηθήσω τα παιδιά. Είπα το εξής παράδειγμα: το πρωί
που ήρθα σχολείο συνάντησα τον Νικηφόρο (παιδί της τάξης που όντως εκείνο το
πρωί συνάντησα), στο δρόμο. Αλήθεια ή ψέμα? Αλήθεια είπε ο Νικηφόρος.
Συνέχισα…. Μετά είδα ένα μεγάλο βόδι στο δρόμο που το πόδι του έφτανε μέχρι
τη ταράτσα του σπιτιού. …αλήθεια ή ψέματα? Ψέματα, απάντησαν γελώντας τα
παιδιά.
Κατόπιν παρότρυνα τα παιδιά να πουν μία αλήθεια κι ένα ψέμα, και τα υπόλοιπα
παιδιά να διακρίνουν ποια είναι η αλήθεια και ποιο το ψέμα.

15. Χάθηκε και βρέθηκε
Συζητήσαμε και μοιραστήκαμε στην παρεούλα σκέψεις και συναισθήματα
σχετικά με τα εξής ερωτήματα: πως θα νιώθατε αν χάνατε το αγαπημένο σας
παιχνίδι? Πως θα νιώθατε αν κάποιος έβρισκε το παιχνίδι σας και σας το
επέστρεφε? Πως θα νιώθατε αν κάποιος σας έπαιρνε την τσάντα με όλα σας
τα πράγματα? Αναγνωρίσαμε θετικά τις αντιδράσεις και τα αισθήματα των
παιδιών και επισημάναμε ότι δεν είναι ωραίο για κάποιον να το κάνει αυτό.
Ανέφερα στα παιδιά: μερικοί άνθρωποι δεν είναι τίμιοι. Μερικοί άνθρωποι
είναι πολύ άπληστοι, κι εξήγησα την λέξη. Τι λένε οι άπληστοι άνθρωποι?
Λένε: <<είναι όλα για μένα. Είναι όλα δικά μου και αρπάζουν ότι ανήκει σε
άλλους>>.
Διαβάσαμε την ιστορία της ηλιαχτίδας που ενώ ήθελε τις
δροσοσταλίδες να τις πάρει μαζί της στο ηλιοπαλάτι, αυτές έχασαν την
ομορφιά τους και χάθηκαν όταν τις πλησίασε…

16. Παραμύθι : η δροσοσταλίδα
Διαβάσαμε το παραμύθι , κι αφού έγιναν ερωτήσεις κατανόησης επικεντρωθήκαμε
στα λόγια του ήλιου… μερικές φορές όταν θέλουμε οπωσδήποτε να αποκτήσουμε
κάτι όμορφο αυτό χάνει την ομορφιά του.
Κατόπιν δραματοποιήσαμε την ιστορία της δροσοσταλίδας και το κάναμε βιντεάκι.
Σας παραθέτουμε την διεύθυνση URL -https://vimeo.com/127301809

25. Παιχνίδι: το χάσαμε και το βρήκαμε
Κάθε παιδί έφτιαξε μια εικόνα του αγαπημένου παιχνιδιού του. Κατόπιν παίξαμε ένα
παιχνίδι. Τα μισά παιδιά έκλειναν τα μάτια τους ενώ τα άλλα έκρυψαν τις ζωγραφιές
τους. Τα παιδιά άνοιξαν κατόπιν τα μάτια τους κι έψαξαν να βρουν το κάθε παιδί κι από
μία ζωγραφιά. Αυτό που βρίσκει μια ζωγραφιά έπρεπε να έρθει σε εμένα και να πει:
κυρία κοίτα τι βρήκα. Κι εγώ αφού έλεγα ευχαριστώ ρωτούσα τα παιδιά ποιανού ήταν η
ζωγραφιά και την έδινα στο παιδί που του ανήκε. Το παιχνίδι συνεχίστηκε αλλάζοντας
ρόλους. Τα υπόλοιπα μισά παιδιά έκλεισαν τώρα τα μάτια και οι άλλοι μισοί έψαχναν
τις ζωγραφιές. Το παιχνίδι τους άρεσε πολύ και γέλασαν.
Συζητήσαμε τον συλλογισμό: όταν είμαι τίμιος νιώθω καθαρός μέσα μου
-όταν είμαι τίμιος μπορώ να μάθω και να βοηθήσω τους άλλους να είναι γενναιόδωροι
ή να δίνουν.
Τι σημαίνει αυτό?
Τα παιδιά είπαν (παραθέτω κάποιες πολύ ιδιαίτερες απαντήσεις των παιδιών): όταν
είμαι τίμιος λέω πάντα την αλήθεια και δε φοβάμαι, δηλαδή είμαι γενναίος. Όταν είμαι
τίμιος δε παίρνω τα παιχνίδια των άλλων παιδιών. Όταν είμαι τίμιος δε στενοχωριέμαι
αλλά είμαι χαρούμενος κι έχω πολλούς φίλους. άμα ένα παιδί είναι τίμιο του δίνω τα
πράγματα μου να τα προσέχει, ενώ άμα δεν είναι τίμιο δεν του τα δίνω. Άμα είναι ένας
άνθρωπος τίμιος και πιάσει φωτιά το καράβι κι έρθει το ελικόπτερο θα αφήσει ο τίμιος
να πάρει πρώτα το παιδάκι το ελικόπτερο με το σκοινί να το βάλει στο καλαθάκι κι
όλους τους άλλους ανθρώπους πρώτα και μετά τελευταίος ο τίμιος θα ανέβει από το
πλοίο στο ελικόπτερο .

26. Ζωγράφισαν μια εικόνα για το τι κάνει ένας τίμιος άνθρωπος

27. Ο τίμιος άνθρωπος προσέχει τα πράγματα
αυτών που κολυμπούν για να μη τα πάρει
κανείς

28. Ένα τίμιο παιδάκι βρίσκει χρήματα στο δρόμο και τα
παραδίδει στον ιδιοκτήτη

29. Καίγεται ένα πλοίο κι έρχεται ένα ελικόπτερο να σώσει τους ανθρώπους. Ο τίμιος
άνθρωπος λέει να ανέβει πρώτα το μικρό παιδί κι ο τίμιος άνθρωπος μένει
τελευταίος να σωθεί και δε σπρώχνει τους άλλους γιατί οι τίμιοι είναι γενναίοι

30. Μια τίμια οικογένεια βοηθά ένα αθώο
κοριτσάκι να βγει από τη φυλακή

31. Ένας τίμιος άνθρωπος σώζει τους ανθρώπους που φεύγουν με βαρκούλες από τη
χώρα τους που έχει πόλεμο και πάνε σε άλλη χώρα κι όταν βουλιάζει η βάρκα αυτός
τους σώζει δηλαδή ο τίμιος.

32. Ένα τίμιο αγοράκι έχυσε τη μπογιά και το είπε στη μαμά του

33. Ένας τίμιος άνθρωπος επιστρέφει στον ιδιοκτήτη το σκυλάκι που έχασε

34. Ένα τίμιο παιδάκι βρήκε ένα πορτοφόλι
και το πήγε στην αστυνομία
Ένα παιδάκι βρίσκει χρήματα στο
δρόμο και τα πάει σε έναν
αστυνομικό για να βρει τον
ιδιοκτήτη

35. Ένα παιδάκι βρήκε ένα πορτοφόλι και το πήγε στην αστυνομία

36. Ένα τίμιο παιδάκι δε σπρώχνει
τα άλλα παιδάκια και περιμένει
τη σειρά του για να κάνει
τσουλήθρα

37. Ένα κοριτσάκι κολυμπά στη θάλασσα κι ένας τίμιος άνθρωπος το σώζει

38. Στη τίμια οικογένεια είναι όλοι ευτυχισμένοι

39. Το τίμιο κοριτσάκι έχει μια νεράιδα που τη προσέχει
και τη βοηθά με το μαγικό της ραβδί

40. Η τίμια φίλη λέει όμορφα λόγια στην φίλη της άμα φοβάται ή άμα
κλαίει και πηγαίνει κοντά της και της χαρίζει το σκυλάκι της για να την
κάνει χαρούμενη

41. Η τίμια φίλη μου που παίζουμε όμορφα μαζί και δε μαρτυράει
τα μυστικά μου