δραστηριότητα για τη αξία του σεβασμού

1. ΟΡΑΣΗ
Μιλήσαμε για τον σκύλο βοηθό και το λευκό μπαστούνι. μοιραστήκαμε τα
συναισθήματα μας βλέποντας τις εικόνες καθώς και σχετικές εικόνες μέσα από το
διαδίκτυο

2. ΖΩΓΡΑΦΙΣΑΜΕ ΤΟ ΣΗΜΑ ΤΩΝ ΤΥΦΛΩΝ ΚΑΙ
ΓΡΑΨΑΜΕ ΌΠΩΣ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΤΗ ΦΡΑΣΗ:
ΛΕΥΚΟ ΜΠΑΣΤΟΥΝΙ

5. Φτιάξαμε το σήμα για το λευκό
μπαστούνι και αντιγράψαμε τις
λέξεις

11. Παίξαμε παιχνίδια αφής με κλειστά τα μάτια.
στόχοι των παιχνιδιών να αποκτήσουν ενσυναίσθηση.
1ο παιχνίδι: με κλεισμένα μάτια προσπαθούσαν να μαντέψουν κάποιο αντικείμενο
Αντικείμενα σε καλάθι
Όπου το σκεπάσαμε με ένα
πανί

12. Με ένα μαντήλι στα μάτια μας προσπαθούμε να
μαντέψουμε αντικείμενα μέσα στο καλάθι

13. Διαπιστώνουμε ότι δεν είναι πάντα
εύκολο αυτό

17. Παιχνίδι 2ο .Με κλειστά μάτια μας οδηγεί ο φίλος μας και
προσέχει να μην σκοντάψουμε

20. Προσπαθούμε να βρούμε τον φίλο μας με
δεμένα μάτια , ακούγοντας μόνο τη φωνή
του

26. Ρωτήσαμε τα παιδιά αν γνωρίζουν να απαντήσουν: νομίζετε ότι τα τυφλά παιδιά
πάνε σχολείο? Μπορούν να μάθουν να διαβάζουν βιβλία και ιστορίες όπως εσείς?
Η απάντηση της πλειονότητας των παιδιών ήταν πως δεν μπορούν να διαβάζουν και
να μάθουν γράμματα επειδή δεν βλέπουν. Κάποια παιδιά όμως είπαν πως μπορούν,
αλλά δεν δικαιολόγησαν την απάντηση τους.
Ακολούθησε συζήτηση για το πώς πιστεύουν ότι οι άνθρωποι αυτοί μπορούν να
γνωρίσουν τα αντικείμενα γύρω τους, και τους υπενθυμίσαμε τα παιχνίδια που
παίξαμε.
τα παιδιά απάντησαν:
-με τα χέρια πιάνοντας τα αντικείμενα
-τα μυρίζουν
-Ακούγοντας τις φωνές των ανθρώπων

27. Γνωρίσαμε με τη βοήθεια του
διαδικτύου τη γλώσσα braile
-Γράψαμε το αρχικό γράμμα του ονόματος μας στην braile

33. Α όπως ΑΓΑΠΗ Β-ΒΟΗΘΕΙΑ

34. Γ-ΓΕΛΙΟ Δ-ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ

35. Ε-ΕΛΠΙΔΑ Ζ-ΖΩΗ

36. Η-ΗΡΕΜΙΑ Θ-ΘΑΥΜΑ

37. Ι-ΙΠΠΟΤΗΣ Κ-ΚΑΡΔΙΑ

38. Λ-ΛΕΥΤΕΡΙΑ Μ-ΜΟΣΧΟΛΙΑ

39. Ν-ΝΑΝΟΥΡΙΣΜΑ Ξ-ΞΥΠΝΩ

40. Ο-ΟΜΟΡΦΟΣ Π-ΠΟΥΛΑΚΙ

41. Ρ-ΡΙΖΑ Σ-ΣΥΝΤΡΟΦΙΑ

42. Τα-ΤΑΞΙΔΙ Υ-ΥΑΙΝΑ

43. Φ-ΦΩΝΗ Χ-ΧΑΡΑ

44. Ψ-ΨΥΧΗ Ω-ΩΡΑΙΟΣ

45. Δημιουργήσαμε το αλφάβητο braile με όσπρια και κλείσαμε με
μαντήλι τα μάτια μας προσπαθώντας να διαβάσουμε στην γλώσσα
braile

56. Τα παιδιά είπαν τις προτάσεις τους για καταγράψαμε
παιχνίδια που θα μπορούσαμε να παίξουμε με ένα
παιδάκι με κινητικά προβλήματα που τυχόν θα έρθει στο
σχολείο μας με αναπηρικό καροτσάκι.
Τα παιδιά είπαν: μπορούμε να παίξουμε με πλαστελίνη,
να ζωγραφίσουμε, να κρατά το σκοινάκι κι εμείς να
πηδάμε, μπορούμε να λέμε αστείες ιστορίες, να
διαβάζουμε παραμύθια μαζί και βιβλία,να κόβουμε και να
κολλάμε, να παίξουμε επιτραπέζια, να παίξουμε με τα
ζωάκια και τα τουβλάκια στο τραπέζι και να κάνουμε
κατασκευές, να φτιάξουμε πάζλ, να δούμε ταινίες και να
ακούσουμε μουσική.

57. Σχεδιάσαμε με πινέλο το σήμα των ατόμων με κινητική
ιδιαιτερότητα

60. Χωριστήκαμε σε ομάδες και η
κάθε ομάδα δημιούργησε ένα
μικρό μήνυμα όπου το
παρουσίασε στις υπόλοιπες
ομάδες
1η ομάδα
ΕΙΜΑΣΤΕ ΔΥΝΑΤΟΙ

61. 2η ομάδα: ΚΙ ΕΜΕΙΣ ΜΠΟΡΟΥΜΕ

62. 3η ομάδα: ΚΙ ΕΜΕΙΣ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ
ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΜΑΖΙ ΣΑΣ

63. Όλοι μαζί φωνάξαμε το σύνθημα
ΟΛΟΙ ΙΣΟΙ ΟΛΟΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ