γαλαξιακοί ονειροταξιδευτές (ΣΥΝΕΣΗ ΜΕ ΔΕΠΠΣ) - Α ΜΕΡΟΣ Sofi Liva
Α ΜΕΡΟΣ - ΓΛΩΣΣΑ-ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ
ΣΥΝΔΕΣΗ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ETWINNING ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΓΑΛΑΞΙΑΚΟΙ ΟΝΕΙΡΟΤΑΞΙΔΕΥΤΕΣ ΜΕ ΤΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ
1ο Νηπιαγωγείο Νέας Περάμου Δ.Αττικής
This slide show summary describes a Sierra Club trip across China along the Silk Road. The trip highlights include visiting the city wall and Terra Cotta Warriors in Xi'an, the Jiayuguan Fort, Dunhuang's Magao Caves, Turpan, Kashgar, and sights in Beijing. Contact information is provided to learn more about the September 2009 trip.
γαλαξιακοί ονειροταξιδευτές (ΣΥΝΕΣΗ ΜΕ ΔΕΠΠΣ) - Α ΜΕΡΟΣ Sofi Liva
Α ΜΕΡΟΣ - ΓΛΩΣΣΑ-ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ
ΣΥΝΔΕΣΗ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ETWINNING ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΓΑΛΑΞΙΑΚΟΙ ΟΝΕΙΡΟΤΑΞΙΔΕΥΤΕΣ ΜΕ ΤΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ
1ο Νηπιαγωγείο Νέας Περάμου Δ.Αττικής
This slide show summary describes a Sierra Club trip across China along the Silk Road. The trip highlights include visiting the city wall and Terra Cotta Warriors in Xi'an, the Jiayuguan Fort, Dunhuang's Magao Caves, Turpan, Kashgar, and sights in Beijing. Contact information is provided to learn more about the September 2009 trip.
Από τη Μυθολογία στην Επιστήμη της Αστρονομίας Ερευνητική Εργασία Α Λυκείου 2...1ο Γενικό Λύκειο Σπάτων
Από τη Μυθολογία
στην Επιστήμη της Αστρονομίας
Ερευνητική Εργασία Α Λυκείου
2013-2014Από τη Μυθολογία
στην Επιστήμη της Αστρονομίας
Ερευνητική Εργασία Α Λυκείου
2013-2014
1ο ΓΕΛ Σπάτων
280+ links σε "ψηφιακά μονοπάτια" για την καλλιέργεια του "χωρικού γραμματισμού"Yannis Kotsanis
Σύνθεση διαφανειών που αξιοποιήθηκαν στα 4 παρακατω Σεμινάρια:
"Ψηφιακά Μαθησιακά Αντικείμενα στο «Φωτόδεντρο»: Το παράδειγμα της Γεωγραφίας και του Χωρικού Γραμματισμού",
Σεμινάριο για Εκπαιδευτικούς Ε’-Στ’ Τάξης στην Ημερίδα:
"Καινοτομίες και Προκλήσεις στη Διδασκαλία: Αποτελεσματική Χρήση Στρατηγικών & Εργαλείων για την Υποστήριξη της Διδασκαλίας και της Μάθησης", Πέμπτη 18/2/2016, 45o Δημοτικό Σχολείο Περιστερίου,
Αναστάσιος Ασβεστάς, Σχολικός Σύμβουλος
"Ταξιδεύοντας από τον Τόπο μας στα Πέρατα του Ηλιακού Συστήματος: Χωρικός Γραμματισμός με Ψηφιακά Μαθησιακά Αντικείμενα",
Βιωματικό Εργαστήριο για Εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας στην Επιμορφωτική Ημερίδα: "Διερευνώντας τις ανάγκες των μαθητών, καλλιεργώντας τις δεξιότητες των εκπαιδευτικών", Πέμπτη 3/3/2016, 5ο Δημοτικό Σχολείο Θήβας,
Άννα Ζουγανέλη, Σχολική Σύμβουλος Δ.Ε. Βοιωτίας
"Χαρτογραφώντας Ψηφιακές Συλλογές Μαθησιακών Αντικειμένων για Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες: Το παράδειγμα του Χωρικού Γραμματισμού",
Σεμινάριο για Εκπαιδευτικούς Γυμνασίων Πειραιά - Νίκαιας - Κορυδαλλού, Τρίτη 15/03/2016 και Τετάρτη 30/03/2016, 3ο Λύκειο Νίκαιας,
Μαλαματή Δίτσιου - Κων/νος Στεφανίδης, Σχολικοί Σύμβουλοι
The document discusses an event held at the 29th Chalkida Greece Kindergarden in 2019. It mentions an Etwinning event and the presentation of children. The kindergarden's location was added to an online map called zeemaps.
The document describes an activity where children experiment with objects of the same volume but different masses. They place weights on a scale and try to balance it by adding or removing materials. The goals are for the children to understand the difference between volume and mass and to experiment in this way. They learn that while objects may appear the same size visually, their masses can differ based on the material they are made of.
The document describes an educational activity about mass and volume. The activity involves students putting foods in a series according to their volume and then weighing them, trying to identify the mass listed on product packaging. The goals are for students to understand the difference between mass and volume and experiment with objects of the same volume but different masses.
More Related Content
Similar to γαλαξιακοι ονειροταξιδευτες Etwinning 2016 17 ΜΕΡΟΣ Γ (σύνδεση με ΔΕΠΠΣ )
Από τη Μυθολογία στην Επιστήμη της Αστρονομίας Ερευνητική Εργασία Α Λυκείου 2...1ο Γενικό Λύκειο Σπάτων
Από τη Μυθολογία
στην Επιστήμη της Αστρονομίας
Ερευνητική Εργασία Α Λυκείου
2013-2014Από τη Μυθολογία
στην Επιστήμη της Αστρονομίας
Ερευνητική Εργασία Α Λυκείου
2013-2014
1ο ΓΕΛ Σπάτων
280+ links σε "ψηφιακά μονοπάτια" για την καλλιέργεια του "χωρικού γραμματισμού"Yannis Kotsanis
Σύνθεση διαφανειών που αξιοποιήθηκαν στα 4 παρακατω Σεμινάρια:
"Ψηφιακά Μαθησιακά Αντικείμενα στο «Φωτόδεντρο»: Το παράδειγμα της Γεωγραφίας και του Χωρικού Γραμματισμού",
Σεμινάριο για Εκπαιδευτικούς Ε’-Στ’ Τάξης στην Ημερίδα:
"Καινοτομίες και Προκλήσεις στη Διδασκαλία: Αποτελεσματική Χρήση Στρατηγικών & Εργαλείων για την Υποστήριξη της Διδασκαλίας και της Μάθησης", Πέμπτη 18/2/2016, 45o Δημοτικό Σχολείο Περιστερίου,
Αναστάσιος Ασβεστάς, Σχολικός Σύμβουλος
"Ταξιδεύοντας από τον Τόπο μας στα Πέρατα του Ηλιακού Συστήματος: Χωρικός Γραμματισμός με Ψηφιακά Μαθησιακά Αντικείμενα",
Βιωματικό Εργαστήριο για Εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας στην Επιμορφωτική Ημερίδα: "Διερευνώντας τις ανάγκες των μαθητών, καλλιεργώντας τις δεξιότητες των εκπαιδευτικών", Πέμπτη 3/3/2016, 5ο Δημοτικό Σχολείο Θήβας,
Άννα Ζουγανέλη, Σχολική Σύμβουλος Δ.Ε. Βοιωτίας
"Χαρτογραφώντας Ψηφιακές Συλλογές Μαθησιακών Αντικειμένων για Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες: Το παράδειγμα του Χωρικού Γραμματισμού",
Σεμινάριο για Εκπαιδευτικούς Γυμνασίων Πειραιά - Νίκαιας - Κορυδαλλού, Τρίτη 15/03/2016 και Τετάρτη 30/03/2016, 3ο Λύκειο Νίκαιας,
Μαλαματή Δίτσιου - Κων/νος Στεφανίδης, Σχολικοί Σύμβουλοι
The document discusses an event held at the 29th Chalkida Greece Kindergarden in 2019. It mentions an Etwinning event and the presentation of children. The kindergarden's location was added to an online map called zeemaps.
The document describes an activity where children experiment with objects of the same volume but different masses. They place weights on a scale and try to balance it by adding or removing materials. The goals are for the children to understand the difference between volume and mass and to experiment in this way. They learn that while objects may appear the same size visually, their masses can differ based on the material they are made of.
The document describes an educational activity about mass and volume. The activity involves students putting foods in a series according to their volume and then weighing them, trying to identify the mass listed on product packaging. The goals are for students to understand the difference between mass and volume and experiment with objects of the same volume but different masses.
This document provides information about mixtures and solutions. It begins by defining a mixture as a combination of two or more materials that coexist while retaining their original properties. Mixtures are divided into homogeneous and heterogeneous based on whether the components can be distinguished. Homogeneous mixtures are also called solutions. Solutions consist of a solute dissolved in a solvent, with water being a very common solvent. The document then discusses different types of solutions and terms used to describe solutions like dilute, concentrated, and saturated. It concludes by outlining some experiences with making and separating different types of mixtures and the scientific skills developed through these experiences.
στερεά υγρά αέρια, από το 2ο Νηπιαγωγείο Σκύρου Sofi Liva
This document outlines activities for kindergarten students to learn about the three states of matter: solid, liquid, and gas. It provides objectives, concepts, skills, and experiences for two lessons. In the first lesson, students observe various materials in their natural state to begin classifying them. In the second lesson, students more closely examine each type of matter through hands-on exploration of materials like playdough and water. They are encouraged to use their senses and have discussions. The goal is for students to understand the distinguishing characteristics of each state and be able to clearly define and identify solids, liquids, and gases.
The document describes an activity conducted with children at the 2nd Skyros Kindergarten to teach them about transparent and opaque materials. The objective was to classify materials based on whether they are transparent, allowing light to pass through, or opaque, not allowing light to pass. Examples of transparent materials included glass, water, and windows. Examples of opaque materials included wood, paper, and bricks. The children participated in games and exercises to understand the concepts, such as hiding objects behind different materials and determining if they could be seen. They then drew and provided their own definitions to demonstrate their understanding of transparent and opaque materials.
2. παιδί και περιβάλλον (ανθρωπογενές)
-ελληνική μυθολογία (ονομασία πλανητών- ονομασία αστερισμών )
- ιστορία της αστρονομίας
-δημιουργία αινιγμάτων για τους πλανήτες
- προβληματισμός για την προστασία του περιβάλλοντος
- ηλιοπροστασία
- ηλεκτρονικό ημερολόγιο έτους των μελών
- ευχές Πασχαλινές και Χριστουγέννων στα μέλη
12. οι χριστουγενιάτικες ευχές μας
κλικ στο παρακάτω σύνδεσμο
https://www.canva.com/design/DACbeTo3hIU/dV0bwqwhHicunlzjTRU3nQ/view?w
ebsite
13. γράμμα στον αστροναύτη Tomas και δημοσίευση του στη προσωπική του σελίδα κοινωνικής δικτύωσης
https://www.facebook.com/ESAThomasPesquet/photos/a.145779342298214.1073
741827.145778288964986/621499394726204/?type=1&theater