Ποιος τι που γιατί ιστορίες απ΄ το κουτί

1. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΓΡΑΦΗΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΓΡΑΦΗ
ΠΟΙΟΣ-ΤΙ-ΠΟΥ-ΓΙΑΤΙΠΟΙΟΣ-ΤΙ-ΠΟΥ-ΓΙΑΤΙ
ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠ’ΤΟ ΚΟΥΤΙΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠ’ΤΟ ΚΟΥΤΙ

2. Επιλέξαμε να εφαρμόσουμε την δημιουργική γραφή στοΕπιλέξαμε να εφαρμόσουμε την δημιουργική γραφή στο
νηπιαγωγείο μας γνωρίζοντας πως έχει θετικά αποτελέσματανηπιαγωγείο μας γνωρίζοντας πως έχει θετικά αποτελέσματα
στα παιδιά της προσχολικής ηλικίας. Μέσα από τηνστα παιδιά της προσχολικής ηλικίας. Μέσα από την
δημιουργία και την αφήγηση των ιστοριών είχαμε σαν στόχοδημιουργία και την αφήγηση των ιστοριών είχαμε σαν στόχο
τα παιδιάτα παιδιά::
 Να εμπλουτίσουν τον προφορικό τους λόγοΝα εμπλουτίσουν τον προφορικό τους λόγο
 Να ψυχαγωγηθούνΝα ψυχαγωγηθούν
 Να συνεργαστούν και να επικοινωνήσουν με την υπόλοιπηΝα συνεργαστούν και να επικοινωνήσουν με την υπόλοιπη
ομάδαομάδα
 Να ενεργοποιήσουν τη φαντασία τουςΝα ενεργοποιήσουν τη φαντασία τους και την ευρηματικότητακαι την ευρηματικότητα
τουςτους
 Να αναπτύξουν την δημιουργικότητα τουςΝα αναπτύξουν την δημιουργικότητα τους

3. Έχουμε 4 κουτιά τα οποία έχουν ζωγραφίσει τα παιδιά. Μέσα στα κουτιά βάζουμεΈχουμε 4 κουτιά τα οποία έχουν ζωγραφίσει τα παιδιά. Μέσα στα κουτιά βάζουμε
εικόνες μικρές ανάλογα με το τι μας λέει επάνω το κουτί. Στο κουτί ΠΟΙΟΣ βάζουμεεικόνες μικρές ανάλογα με το τι μας λέει επάνω το κουτί. Στο κουτί ΠΟΙΟΣ βάζουμε
χαρακτήρες (ήρωες) οι οποίοι θα είναι μέσα στην ιστορία, στο κουτί ΠΟΥ βάζουμεχαρακτήρες (ήρωες) οι οποίοι θα είναι μέσα στην ιστορία, στο κουτί ΠΟΥ βάζουμε
σκηνικάσκηνικά (εικόνες με τον τόπο), στο κουτί ΠΟΤΕ βάζουμε εικόνες με την χρονική(εικόνες με τον τόπο), στο κουτί ΠΟΤΕ βάζουμε εικόνες με την χρονική
στιγμή ή περίοδο και στο κουτίστιγμή ή περίοδο και στο κουτί
ΤΙ ΣΥΝΕΒΗ εικόνες από διάφορα γεγονότα προβλήματα ή ανατροπές.ΤΙ ΣΥΝΕΒΗ εικόνες από διάφορα γεγονότα προβλήματα ή ανατροπές.

4. Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και παίρνουν από το κάθε κουτί μια με δυοΤα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες και παίρνουν από το κάθε κουτί μια με δυο
εικόνες. Συνήθως παίρνουν δυο εικόνες από το κουτί ΠΟΙΟΣ και από ταεικόνες. Συνήθως παίρνουν δυο εικόνες από το κουτί ΠΟΙΟΣ και από τα
υπόλοιπα κουτιά μία. Τις επεξεργάζονται με τα υπόλοιπα παιδιά της ομάδαςυπόλοιπα κουτιά μία. Τις επεξεργάζονται με τα υπόλοιπα παιδιά της ομάδας
τους και τις βάζουν σε μια σειρά ανάλογα με το πώς θέλουν να εξελιχθεί ητους και τις βάζουν σε μια σειρά ανάλογα με το πώς θέλουν να εξελιχθεί η
ιστορία τους.ιστορία τους.

5. Κατόπιν τα παιδιά βάφουν τις εικόνες (αν είναι ασπρόμαυρες) και μέσα σεΚατόπιν τα παιδιά βάφουν τις εικόνες (αν είναι ασπρόμαυρες) και μέσα σε
συννεφάκια η νηπιαγωγός γράφει τα λόγια που υπαγορεύουν τα παιδιάσυννεφάκια η νηπιαγωγός γράφει τα λόγια που υπαγορεύουν τα παιδιά

6. Τα παιδιά παρουσιάζουν την ιστορία τους στα υπόλοιπα.Τα παιδιά παρουσιάζουν την ιστορία τους στα υπόλοιπα.

7. ..
Οι εικόνες που έχουμε μέσα στο κουτί μπορούν να αλλάζουνΟι εικόνες που έχουμε μέσα στο κουτί μπορούν να αλλάζουν
ανάλογα με το θέμα που δουλεύουμε και με την εποχή.ανάλογα με το θέμα που δουλεύουμε και με την εποχή.
Μπορούμε αντί για έτοιμες εικόνες να βάλουμε μέσα σταΜπορούμε αντί για έτοιμες εικόνες να βάλουμε μέσα στα
κουτιά μικρές εικόνες που έχουν ζωγραφίσει σε χαρτάκια τακουτιά μικρές εικόνες που έχουν ζωγραφίσει σε χαρτάκια τα
παιδιά. Η δραστηριότητα αυτή άρεσε πολύ στα παιδιά καιπαιδιά. Η δραστηριότητα αυτή άρεσε πολύ στα παιδιά και
πολλές φορές το πρωί κατά την διάρκεια των ελεύθερωνπολλές φορές το πρωί κατά την διάρκεια των ελεύθερων
δραστηριοτήτων πήγαιναν στη γωνιά γραφής μόνοι τουςδραστηριοτήτων πήγαιναν στη γωνιά γραφής μόνοι τους
άνοιγαν τα κουτιά και έπαιρναν εικόνες και δημιουργούσανάνοιγαν τα κουτιά και έπαιρναν εικόνες και δημιουργούσαν
ιστορίες.ιστορίες.

8. Ιστορίες που έκαναν τα παιδιά και έγραψαν τα λόγια μόνοι τουςΙστορίες που έκαναν τα παιδιά και έγραψαν τα λόγια μόνοι τους

10. Ιστορίες που έκαναν τα παιδιά και έγραψε τα λόγια η νηπιαγωγόςΙστορίες που έκαναν τα παιδιά και έγραψε τα λόγια η νηπιαγωγός

12. Ιστορίες που δημιούργησαν τα παιδιά στο σπίτι και έγραψαν τα λόγια οι γονείςΙστορίες που δημιούργησαν τα παιδιά στο σπίτι και έγραψαν τα λόγια οι γονείς

15. Τα παιδιά μέσα από μια σειρά 6 καρτών που τους δίνει η νηπιαγωγός καλούνταιΤα παιδιά μέσα από μια σειρά 6 καρτών που τους δίνει η νηπιαγωγός καλούνται
να κάνουν μια ιστορία βάζοντας τις κάρτες σε μια σειρά που θα επιλέξουν τα ίδιανα κάνουν μια ιστορία βάζοντας τις κάρτες σε μια σειρά που θα επιλέξουν τα ίδια
για να γίνει η ιστορία τους.για να γίνει η ιστορία τους.

16. Κατόπιν γράφουμε αυτά θα μας πουν μέσα σε συννεφάκια. Το συγκεκριμένο παιδίΚατόπιν γράφουμε αυτά θα μας πουν μέσα σε συννεφάκια. Το συγκεκριμένο παιδί
έδωσε και τίτλο στην ιστορία που έφτιαξε.έδωσε και τίτλο στην ιστορία που έφτιαξε.

17. Εικονογράφηση του παραμυθιούΕικονογράφηση του παραμυθιού
Μια φορά κι έναν καιρό ήταν μια γάτα που είχε στο σπίτι της ένα χρυσόψαροΜια φορά κι έναν καιρό ήταν μια γάτα που είχε στο σπίτι της ένα χρυσόψαρο
μέσα σε μια γυάλα. Κάθε πρωί η γάτα πήγαινε με το λεωφορείο στο σχολείο γιατίμέσα σε μια γυάλα. Κάθε πρωί η γάτα πήγαινε με το λεωφορείο στο σχολείο γιατί
ήθελε να μορφωθεί.ήθελε να μορφωθεί.

18. Όταν γύρισε το μεσημέρι από το σχολείο είδε ότι το χρυσόψαρο είχε βγει από τηνΌταν γύρισε το μεσημέρι από το σχολείο είδε ότι το χρυσόψαρο είχε βγει από την
γυάλα και αποφάσισε να το βάλει μέσα σε ένα κουτί και να το πάει πίσω στηγυάλα και αποφάσισε να το βάλει μέσα σε ένα κουτί και να το πάει πίσω στη
θάλασσα.θάλασσα.

19. ΑΦΗΓΗΣΗ ΤΩΝ ΙΣΤΟΡΙΩΝΑΦΗΓΗΣΗ ΤΩΝ ΙΣΤΟΡΙΩΝ
https://youtu.be/h_8DMQzf7VYhttps://youtu.be/h_8DMQzf7VY

20. Όλες οι ιστορίες στο τέλος εικονογραφήθηκαν από τα παιδιά κι έγινανΌλες οι ιστορίες στο τέλος εικονογραφήθηκαν από τα παιδιά κι έγιναν
παραμύθια. Τα νήπια ενθουσιάστηκαν με τις συγκεκριμένεςπαραμύθια. Τα νήπια ενθουσιάστηκαν με τις συγκεκριμένες
δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν. Τις έκριναν ιδιαίτερα ευχάριστεςδραστηριότητες που υλοποιήθηκαν. Τις έκριναν ιδιαίτερα ευχάριστες
ανταποκρίθηκαν στις εντολές που δόθηκαν και δούλεψαν άψογα σεανταποκρίθηκαν στις εντολές που δόθηκαν και δούλεψαν άψογα σε
ομάδες αλλά και ατομικά στο σπίτι τους κάνοντας το κάθε νήπιο τη δικήομάδες αλλά και ατομικά στο σπίτι τους κάνοντας το κάθε νήπιο τη δική
του ιστορίατου ιστορία
.

21. Οι δραστηριότητες που έγιναν με τα κουτιά ήταν μια ιδέα που πήραμεΟι δραστηριότητες που έγιναν με τα κουτιά ήταν μια ιδέα που πήραμε
από τοναπό τον
κο Σταύρο Γρόσδο σχολικό σύμβουλοκο Σταύρο Γρόσδο σχολικό σύμβουλο
Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης.