Σύνδεση με αναλυτικό

1. 1
29th Chalkida Greece Kindergarden
sch. year 2018-19
etwinning programme
lets walk on the path of tradition
teachers
Livaditi Shophia
Makri Maria
children number 28
ΣΎΝΔΕΣΗ ΜΕ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ
CONNECTION WITH ANALYTICAL PROGRAM
Ένα πρόγραμμα που προωθεί την κοινωνική ανάπτυξη των παιδιών,
ενθαρρύνοντας τα να μοιράζονται πλευρές του πολιτισμού τους με άλλα παιδιά, να
συμμετέχουν σε κοινές προσπάθειες, να επικοινωνούν μεταξύ τους , να είναι
ανοιχτοί σε διαφορετικούς πολιτισμούς. Ένα πρόγραμμα βασισμένο στην
διαφοροποιημένη παιδαγωγική προσέγγιση, στον σεβασμο της διαφορετικοτητας,
στην επικοινωνία με την οικογένεια και στην συνεργατική μάθηση . Ένα πρόγραμμα
κοινωνικών Επιστημών που εμπλέκονται διαθεματικά όλες οι μαθησιακές περιοχές
του Νέου Αναλυτικού προγράμματος Σπουδών «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου
αιώνα) – Νέο Πρόγραμμα Σπουδών» με κωδικό ΟΠΣ: 295450 Οριζόντια Πράξη στις
8 Π.Σ., 3 Π.Στ. Εξ., 2 Π.Στ. Εισ.
A program that promotes the social development of children by encouraging them
to share aspects of their culture with other children, to participate in joint efforts, to
communicate with each other, to be open to different cultures. A program based on
a differentiated pedagogical approach, respecting diversity, communicating with the
family and collaborative learning. A program of social sciences that intersects all the
learning areas of the New School Curriculum "NEW SCHOOL (21st Century
School) - New Curriculum" with IIS code: 295450 Horizontal Act at 8 BS, 3 PT. Ex.,
2 P.P. Int.
ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΕΡΓΟΥ -ΕΝΟΤΗΤΕΣ

2. 2
ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ
LEARNING AREAS
ΠΡΟΣΩΠΙΚΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
1η δραστηριότητα
Τα παιδιά παρουσιάζουν τον εαυτό τους στους νέους φίλους τους και το μουσείο
λαογραφίας που δημιουργήσαμε στο Νηπιαγωγείο μας
PERSONAL AND SOCIAL DEVELOPMENT
children present themselves to their new friends and the Folklore Museum that we
created in our Kindergarten
βίντεο παρουσίασης
2η δραστηριότητα

3. 3
Τα παιδιά γνωρίζουν την πόλη τους και την ιστορία της μέσα από παλιές
φωτογραφίες ,επισκέψεις σε χαρακτηριστικά σημεία της, γνωρίζουν το
φαινόμενο του Ευρίπου και που οφείλεται αυτό. Συγκρίνουν την παλιά
Χαλκίδα με την σημερινή, εντοπίζουν προβλήματα της πόλης και την
παρουσιάζουν στους νέους φίλους τους. Στα παρακάτω δύο βίντεο βλέπετε
ομορφιές και χαρακτηριστικά σημεία της πόλης μας από την παλαιότερη
(περιηγητές του 15ου -20ου αι), αλλά και τη σύγχρονη εποχή
The children know their city and its history through old photos, visits to its
characteristic points, know the Euripus phenomenon and this is due. They
compare Old Chalcis to the present, identify problems of the city and present
it to their new friends. In the video below you can see the beauties and
features of our city from the old and the modern times
βίντεο παρουσίασης τόπου (η πόλη μας η Χαλκίδα)
η Χαλκίδα μέσα από τα μάτια των περιηγητών του 15ο-20 αιω.
3η δραστηριότητα
Η Γιαγιά μας έρχεται επίσκεψη στο Νηπιαγωγείο . Μας μιλά για τα χρόνια τα
παλιά, φτιάχνουμε παραδοσιακή κούκλα και φέρνει μαζί της ένα κουτί με
συμβουλές. οι συμβουλές ευτυχίας της γιαγιάς Μορφούλας (κουτί με κάρτες
συμβουλών από την γιαγιά . κάθε μέρα μία κάρτα , ακολουθούμε τις
συμβουλές της γιαγιάς όλη μέρα για να είμαστε ευτυχισμένοι )
Our Grandmother is visiting the Nursery. She talks to us for years, we make
a traditional doll and bring with her a box of advice. the grandmother's advice
of happiness (a box of grandmother's advice cards, every day one card, we
follow grandma's advice all day long to be happy)
οι κάρτες συμβουλών Ευτυχίας της γιαγιάς
4η δραστηριότητα
Η μασκότ του προγράμματος μας, η γιαγιά Μορφούλα, είναι η Σούπερ γιαγιά
μας
the mascot of our program, Grandma Morfoula, is our Super Grandma

4. 4
βίντεο με την γιαγιά στο Νηπιαγωγείο μας για την κατασκευή κούκλας
5η δραστηριότητα
τα παιδιά ζωγραφίζουν για την παγκόσμια ημέρα ηλικιωμένων
υποσημείωση: Το κουτί με τις συμβουλές της γιαγιάς (οι συμβουλές δημιουργήθηκαν
από τους εκπαιδευτικούς του Νηπιαγωγείου και βασίζονται στο εγκεκριμένο
Ευρωπαϊκό πρόγραμμα από το υπουργείο παιδείας, οι αξίες ζωής στην εκπαίδευση)
The box with the advice of the grandmother (the tips were created by the
teachers of the Kindergarten and are based on the approved European
program by the ministry of education, the values ​​of life in education ‘

5. 5
-

6. 6

7. 7

8. 8

9. 9
6η δραστηριότητα
Αξίες ζωής μέσα από τις κάρτες συμβουλών της γιαγιάς Μορφούλας τις
οποίες αναλύουμε και είναι αφορμή έκφρασης συναισθημάτων των παιδιών
values ​​of life through our grandmother's counseling cards, which we analyze,
and these are the reason for expressing children's feelings

10. 10

11. 11
7η δραστηριότητα
αλλά και αφορμή επισκέψεων όπως επίσκεψη για να δούμε μια σχολική
αίθουσα παλαιότερων εποχών

12. 12

13. 13
8η δραστηριότητα
αλλά και έμπρακτες αποδείξεις προσφοράς και αγάπης όπως συγκέντρωση
ρούχων, παιχνιδιών, υποδημάτων για τον οργανισμό “το χαμόγελο του
παιδιού”.
but also practical evidence of offer and love such as gathering clothes, toys,
footwear for the child's smile organization

14. 14

15. 15
9η δραστηριότητα
ή συγκέντρωσης πλαστικών πωμάτων για αμαξίδια συνανθρώπων μας που
τα έχουν ανάγκη
or assembly of plastic wheelchairs for our fellow passengers in need
10η δραστηριότητα
Τα παιδιά γνωρίζουν τα δικαιώματα τους και τα ζωγραφίζουν, μέσα από τις
κάρτες συμβουλών της γιαγιάς Μορφούλας

16. 16
Children know their rights and paint them, through Grandma's advice cards
τα δικαιώματα των παιδιών-βίντεο μας
11η δραστηριότητα
το σπουργιτάκι βίντεο με αφορμή την κάρτα συμβουλών της γιαγιάς
Μορφούλας να ταίσουμε τα πουλάκια που πεινούν στο κρύο
the video clip on the occasion of the grandmother's advice card Morfoulas to
tune the birds that are hungry in the cold
12η δραστηριότητα
τα παιδιά αναρωτιούνται τι σκέφτονται τα πουλιά, προβάλλοντας τον
εσωτερικό τους κόσμο και τα συναισθήματα τους, τις δικές τους επιθυμίες και
φόβους πάνω στα πουλιά.
the children are wondering what the birds think, showing themselves
βίντεο των παιδιών, ​τι σκέφτονται τα πουλιά? ?
13η δραστηριότητα
παραμύθια που σχετίζονται με τις κάρτες συμβουλών της γιαγιάς
Μορφούλας
fairy tales related to Grandma's advice cards

17. 17
το δέντρο που έδινε μουσικό βίντεο με ζωγραφιές των παιδιών ​‘
14η δραστηριότητα
την ιστορία του αλυσοδεμένου ελέφαντα του Χόρχε Μπουκάι , από τις κάρτες
συμβουλών της γιαγιάς Μορφούλας
the story of the chained elephant of Jorge Bukai, from the advice cards of
Grandma Morfoula
το βίντεο μας ο αλυσοδεμένος ελέφαντας
15η δραστηριότητα
αξίες ζωής (φιλία, αλληλουποστήριξη, συνεργασία)μέσα από παροιμίες
values ​​of life (friendship, mutual support, cooperation) through proverbs

18. 18
κράτα με να σε κρατώ η παροιμία μας σε βίντεο
16η δραστηριότητα
συναισθήματα και αξίες ζωής μέσα από δραματοποιήσεις παραδοσιακών
παραμυθιών
feelings and values ​​of life through dramatizations of traditional fairy tales

19. 19
’
17η δραστηριότητα
η σκάλα της φιλίας και της συνεργασίας με το σώμα μας (από τις κάρτες
συμβουλών της γιαγιάς Μορφούλας)
the ladder of friendship and cooperation with our body

20. 20
18η δραστηριότητα
έκφραση συναισθημάτων μέσα από παραδοσιακά παραμύθια με μαγικούς
καθρέφτες (σύμβολο πολλών παραδοσιακών παραμυθιών)
expressing feelings through traditional fairy tales with magic mirrors (a symbol of
many traditional fairy tales)

21. 21

22. 22
19η δραστηριότητα
και ευχές μέσα από τον παραδοσιακό χαρταετό
​οι ευχές μας στο animoto
υψώνοντας τον χαρταετό από το έθιμο της Καθαράς Δευτέρας και οι ευχές μας
πετούν στον ουρανό
and wishes from the children through the traditional Clean Monday kite

23. 23
20η δραστηριότητα
κάρτες με ευχές για το Νέο έτος στους εταίρους
greeting cards for New Year to partners

24. 24

25. 25
21η δραστηριότητα
κάρτες ευχών για την λήξη του προγράμματος
22η δραστηριότητα
και συμμετοχή στο ημερολόγιο Νέου έτους όλων των σχολείων (Μάιος)
and participation in the New Year's calendar of all schools (May)

26. 26
23η δραστηριότητα
το όμορφο στα μάτια των παιδιών είναι πάντα το καλό (από την παραδοσιακή
ιστορία του Μάρτη)
the beautiful in the eyes of the children is always good (from the traditional story of
March)

27. 27
24η δραστηριότητα
επίλυση συγκρούσεων μέσα από ιστορίες και παραδοσιακά παραμύθια
solving conflicts through stories and traditional fairy tales

28. 28

29. 29

30. 30
25η δραστηριότητα
παραδοσιακοί αγαπημένοι ήρωες από τα χρόνια τα παλιά (ήρωες της γιαγιάς
-συνέντευξη )
ήρωας της γιαγιάς :ο κλόουν , ο παλιάτσος
traditional beloved heroes from the old days (heroes of grandmother and
grandfather from interview) : the clown

31. 31
αξίες ζωής μέσα από το τραγούδι του Κλόουν του Γιώργου Μαρίνου
values ​​of life through the song of George Maroon's Clown
το τραγούδι του Κλόουν σε βίντεο με τις ζωγραφιές των παιδιών
26η δραστηριότητα
αξίες ζωής (σεβασμός στην διαφορετικότητα, ανεκτικότητα) , μέσα από το διήγημα
του Κώστα Ανετάκη ο παλιάτσος και το καπέλο
values ​​of life (respect for diversity, tolerance), through the short story of Kostas
Anatakis, the old man and the hat
το βίντεο μας ο παλιάτσος και το καπέλο
27η δραστηριότητα
Από τις αγαπημένες αναμνήσεις του παππού και της γιαγιάς (στρωματσάδα στην
αυλή τα αστέρια κοιτώ)τα παιδιά ενθαρρύνθηκαν στην δημιουργία δικών τους,
προσωπικών αστερισμών με την φαντασία τους και με εργαλείο το θεατρικό
παιχνίδι,οι οποίοι έχουν σχέση με τα δικά τους συναισθήματα, φόβους, όνειρα,
επιθυμίες
From the favorite memories of grandfather and grandmother, the children were
encouraged to create their own personal constellations with their imagination and
instrumental theatrical play, which are related to their own feelings, fears, dreams,
desires

32. 32

33. 33
28η δραστηριότητα
Δώρα από τον Άγιο Βασίλη κατά το πατροπαράδοτο έθιμο της Πρωτοχρονιάς σε
όλο το κόσμο
Gifts from Santa Claus at the New Year's Eve customary all over the wor​ld

34. 34
ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ
1η δραστηριότητα
Επίσκεψη στο λαογραφικό μουσείο Χαλκίδας
social science
History of culture
Visit to the Folklore Museum of Chalkida

35. 35
ένα βίντεο μας παρουσιάζοντας το λαογραφικό μουσείο Χαλκίδας
2η δραστηριότητα
και δημιουργία λαογραφικού μουσείου στο Νηπιαγωγείο μας (γωνιά παλιάς εποχής)
and the creation of a folk museum in our Kindergarten (old age corner)

36. 36

37. 37
3η δραστηριότητα
Επίσκεψη σε θεματικό λαογραφικό πάρκο

38. 38

39. 39

40. 40

41. 41

42. 42
4η δραστηριότητα
Με αφορμή τον μύθο των εταίρων (Νηπιαγωγείο Φολεγάνδρου), ο μύθος της ελιάς.
Από την συμμετοχή μας στην δεντροφύτευση του Ευρωπαϊκού προγράμματος
“trees for Europe”, Η Ελιά, σύμβολο της Ειρήνης και των Ολυμπιακών αγώνων. Οι
νικητές και το κότινο. Οι νικητές των Ολυμπιακών αγώνων στέφονταν με κλαδί
ελιάς.

43. 43
From our participation in the planting of the European program trees for Europe, the
Olive Tree, a symbol of Peace and the Olympic Games. The winners and the coin
The winners of the Olympic Games were crowned with an olive branch
5η δραστηριότητα

44. 44
από την αρχαία Αρχαία Ελληνική μυθολογία
πως πήρε το όνομα της η πόλη των Αθηνών? (ο μύθος της ελιάς), πρόταση των
εταίρων μας (νηπιαγωγείο Φολεγάνδρου)
from ancient Ancient Greek mythology how did the city of Athens take its name?
(the myth of the olive tree), proposal of our partners (Folegandros kindergarten)

45. 45
6η δραστηριότητα
έθιμο βραχιολάκια του Μάρτη
custom bracelets of March
7η δραστηριότητα

46. 46
ψάλλουμε τα χελιδονίσματα στην γειτονιά (κάλαντα της Άνοιξης)
we chant the swallows in the neighborhood (spring carols)
8η δραστηριότητα
το έθιμο της Τσικνοπέμπτης , τσικνίζοντας στο σχολείο μας
the custom of Tsiknopempti, shaking in our school

47. 47
9η δραστηριότητα
επίσκεψη στην Δημόσια βιβλιοθήκη Χαλκίδας , εφημερίδες από τα χρόνια τα παλιά
και δανεισμός παραδοσιακών παραμυθιών
visiting the Public Library of Chalkida, newspapers from the years old and
borrowing traditional fairy tales

48. 48
​10η δραστηριότητα
περίπατος στην πόλη της Χαλκίδας με σκοπό να γνωρίσουμε χαρακτηριστικά της
σημεία και να την παρουσιάσουμε στους νέους φίλους μας
walk in the city of Chalkida in order to get to know the signs and to present it to our
new friends

49. 49
11η δραστηριότητα
Δραστηριότητες διερεύνησης σχετικά με την πόλη μας τα πολύ παλιά τα χρόνια.
Πως δημιουργήθηκε η πόλη μας? Πως ήταν άραγε η πόλη μας τα πολύ παλιά τα
χρόνια? Πως δημιουργήθηκαν οι πρώτες πόλεις και τα πρώτα χωριά γύρω από την

50. 50
Χαλκίδα, και κατ’ επέκταση πως οι άνθρωποι και για ποιους λόγους ίδρυσαν
πόλεις?
Investigation activities about our city many years ago. How was our city created?
How was our city very old for years? How did the first cities and the first villages
around Chalcis were created, and so how people and why did they create cities?

51. 51
12η δραστηριότητα
Δραστηριότητα προβληματισμού και διερεύνησης:Από την ίδρυση των πρώτων
πόλεων ανάγκη αποθήκευσης των προϊόντων τους. Που θα αποθηκεύουν τα
προϊόντα που περίσσεψαν? Ποιος θα προστατεύει τις αποθήκες τους? Και πως θα
ξέρουν πόσα προϊόντα έχει ο καθένας? Σημειώνοντας με κάποια σημάδια τις
αποθήκες και τα προϊόντα , αρχή της δημιουργίας γραφής .
Η πρώτη γραφή των ανθρώπων τα πολύ πολύ παλιά χρόνια . Γνωριμία με την
σφηνοειδή γραφή. (εφευρίσκω δικά μου σύμβολα σφηνοειδούς γραφής και γράφω
το όνομα μου )
Thinking and Investigation Activity: Since the establishment of the first cities, they
need to store their products. Who will store the products that were left over? Who
will protect their warehouses? And how do they know how many products everyone
has? Marking with some signs the warehouses and products, the principle of
writing. The first writing of people in very old years. Acquaintance with cuneiform
writing. (I invent my own cuneiform symbols and write my name)

52. 52

53. 53
13η δραστηριότητα
Δραστηριότητα προβληματισμού και διερεύνησης:οι πρώτοι βοσκοί , οι πρώτοι
γεωργοί , η εξημέρωση των ζώων.
Activity of reflection and investigation: the first shepherds, the first farmers, the
domestication of the animals.

54. 54

55. 55

56. 56
14η δραστηριότητα
Επίσκεψη σε φάρμα για να δούμε ζώα που έχουν εξημερωθεί από τον άνθρωπο

57. 57

58. 58

59. 59
15η δραστηριότητα
Δραστηριότητα προβληματισμού και ιστορικής εξερεύνησης:
Πως μαθαίνουν οι άνθρωποι? ποιός έμαθε τα μωρά ότι σιγά σιγά γνωρίζουν? οι
άνθρωποι γνωρίζουν τα πάντα ή τα μαθαίνουν σιγά σιγά? πως έμαθαν οι άνθρωποι
να χτίζουν σπίτια? ποιος να ήταν ο πρώτος που έχτισε σπίτια για να μάθει και τα
παιδιά του να χτίζουν σπίτια? ποιά ήταν τα πρώτα σπίτια των ανθρώπων? πως
ήταν? που κατοικούσαν οι άνθρωποι πριν μάθουν να χτίζουν σπίτια? πως να ήταν

60. 60
άραγε η ζωή στην σπηλια?πως τα ξέρουμε όλα αυτά? γνωριμία με την ιστορική
εξέλιξη των ανθρώπων . παλαιολιθική και λίθινη εποχή και με την σπηλαιογραφία
Thinking activity and historical exploration: How do people learn? who taught
babies that they slowly know? people know everything or learn them slowly; how
did people learn to build homes? who was the first to build homes to learn and his
children to build homes; what were the first people's homes? How was? that people
lived before they learned to build houses; how would life be in caves - how do we
know all that? acquaintance with the historical evolution of people. paleolithic and
stone age and with the spellin​g

61. 61
βίντεο των παιδιών για την λίθινη εποχή
16η δραστηριότητα
Δραστηριότητα προβληματισμού και εξερεύνησης :Η πόλη μας χωρίζεται στα δύο
από την θάλασσα , η γέφυρα είναι τεχνητό έργο που δεν υπήρχε πάντα. Πως οι
παλιοί Χαλκιδαίοι τα πολύ παλιά χρόνια , πριν την κατασκευή της γέφυρας
περνούσαν άραγε τον πορθμό?
επίλυση του προβλήματος μέσα από έργα των παιδιών , όπως φαντάζονται ότι
έλυναν οι παλιοί Χαλκιδαίοι το πρόβλημα της μεταξύ τους επικοινωνίας
Activity of reflection and exploration: Our city is divided into two by the sea, the
bridge is an artificial work that did not always exist. How did the old Halkidians in
the very old years, before the construction of the bridge, passed the strait? solving
the problem through children's works, as they imagine the old Halkidians rescued
the problem of communicating with each other

62. 62

63. 63
17η δραστηριότητα
Γνωριμία διερεύνησης πρώτων πλωτών μέσων στην Χαλκίδα και κατασκευή πλοίου
από ξύλα
Getting acquainted with first watercraft in Chalkida and building a ship of wood

64. 64
18η δραστηριότητα
Πως οι παλιοί Χαλκιδαίοι που δεν είχαν χρήματα αγόραζαν τα πράγματα που είχαν
ανάγκη? γνωριμία με την ιστορική ανταλλαγή προϊόντων της εξέλιξης του
ανθρώπου μέσα από σχετικές διερευνήσεις
How did the old Chalkidians who did not have money buy the things they needed?
acquaintance with the historical product exchange of human evolution through
relevant investigations

65. 65
19η δραστηριότητα
Οι παλιοί Χαλκιδαίοι , τα πολύ παλιά χρόνια, και η υπέροχη κεραμική τέχνη του
παππού
The old Halkidai, in the old days, and the grand pottery of the grandfather

66. 66

67. 67
20η δραστηριότητα
Παλιά επαγγέλματα μέσα από εκπαιδευτική επίσκεψη
Ο Σαμαράς
ο σιδεράς

68. 68
Παντοπωλείο

69. 69
ο τσαγκάρης

70. 70
ο καλαθάς

71. 71
ο λούστρος

72. 72
παραδοσιακό ποδηλατάδικο
παραδοσιακός φούρνος

73. 73
21η δραστηριότητα
Διαβάσαμε βιβλία με έθιμα γιορτών , όπως το Ελληνικό Πάσχα
books featuring custom celebrations, such as Greek Easter
22η δραστηριότητα
Επιστημονικά βιβλία σχετικά με την εξέλιξη του ανθρώπου

74. 74
scientific books on the evolution of man
23η δραστηριότητα
επίσκεψη στο παραδοσιακό μπακάλικο της γειτονιάς
a visit to the traditional grocery store in the neighborhood
ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ

75. 75
1η δραστηριότητα
Από την γνωριμία με την πόλη μας για τις ανάγκες της παρουσίασης του τόπου μας
στους εταίρους γνωρίσαμε το παράξενο και μοναδικό φαινόμενο στον κόσμο της
παλίρροιας του Ευρίπου και το φαινόμενο της παλίρροιας και της άμπωτης .
Natural Sciences
From the acquaintance with our city for the needs of the presentation of our place to
the partners, we met the strange and unique phenomenon in the world of the
Euripus tide and the phenomenon of tide and tide.
2η δραστηριότητα
Σχεδιάσαμε τη γη, το φεγγάρι και την καθημερινή κίνηση του γύρω από την γη (28
ημέρες) και βρήκαμε τις μέρες που τα νερά της πόλης μας έχουν ακατάστατη ροή
(7η,8η,9η,22η,23η,24η μέρα) . Σχεδιάσαμε το «φούσκωμα» και το «βαθούλωμα»
των νερών , (πλημμυρίδα, άμπωτη), έτσι όπως η σελήνη «τραβά» (έλκει), τα νερά
της γης .
We drafted the earth, the moon and its daily motion around the earth (28 days) and
found the days when the waters of our city have a messy flow (7th, 8th, 9th, 22nd,
23rd, 24th day). We designed the "bloating" and the "denting" of the waters (flood,
low), as the moon "pulls" (the pull), the waters of the earth​.

76. 76
3η δραστηριότητα
γνωρίσαμε τις φάσεις της σελήνης ως προϋπόθεση κατανόησης του φαινομένου
της παλίρροιας του Ευρίπου
we knew the phases of the moon as a prerequisite for understanding Euripus' tide
phenomenon

77. 77
4η δραστηριότητα

78. 78
Δραστηριότητα προβληματισμού:Το μοναδικό στον κόσμο φαινόμενο του Ευρίπου
εκτός από την σελήνη οφείλεται στην γεωμορφολογία της περιοχής. Τι είναι όμως
αυτό ? Πως είναι από κάτω ο πορθμός του Ευρίπου? Γιατί από την μια πλευρά το
ύψος του βάθους της θάλασσας και των βράχων κάτω από τη θάλασσα είναι
ψηλότερο κι από την άλλη πλευρά χαμηλότερο?
Εισαγωγή στην γνωριμία του εσωτερικού της γης για την κατανόηση των
λιθοσφαιρικών πλακών και των ρωγμών του φλοιού που συμβάλλουν στην
γεωμορφολογία της περιοχής του πορθμού του Ευρίπου.
Thinking activity: The only phenomenon of Euripus in the world besides the moon is
due to the geomorphology of the area. What is this? How is Evry's Strait
underneath? Why on one side the height of the depth of the sea and the rocks
under the sea is higher and on the other side lower; Introduction to the
acquaintance of the interior of the earth for the understanding of the lithospheric
plaques and crust cracks contributing to the geomorphology of the area of ​​the
Euripus Strait.

79. 79
5η δραστηριότητα
πείραμα για την κατανόηση του φαινομένου της Παλίρροιας του Πορθμού του
Ευρίπου
an experiment to understand the phenomenon of the Paliria of the Euripus Strait

80. 80
6η δραστηριότητα
Ζωγραφίσαμε το εσωτερικό του πλανήτη μας , τον φλοιό, πυρήνα και μανδύα
We painted the interior of our planet, the crust, the core and the mantle

81. 81

82. 82
7η δραστηριότητα
Πως μετρούσαν τον χρόνο τα χρόνια τα παλιά? γνωρίσαμε το ηλιακό ρολόι
How did people measure time, years old? we met the sundial

83. 83
8η δραστηριότητα
αλλά και το παραδοσιακό πείραμα του Ερατοσθένη συμμετέχοντας στην
δραστηριότητα των ΕΚΦΕ γι το πείραμα αυτό, το οποίο εντάξαμε τόσο στις Φυσικές
Επιστήμες κυρίως όμως στα Μαθηματικά
also the traditional experiment of Eratosthenes

84. 84
9η δραστηριότητα
Με αφορμή τον μύθο των εταίρων , “ο μύθος της ελιάς”, (Νηπιαγωγείο
Φολεγάνδρου). φυτεύουμε μια ελιά στην αυλή του σχολείου και συμμετέχουμε στο
Ευρωπαϊκό πρόγραμμα δεντροφύτευσης, trees for Europe. τα δέντρα έχουν ζωή
και εμείς κάνουμε ένα πείραμα διαπνοής φυτών
On the occasion of the myth of the partners, "the myth of the olive", (Kindergarten of
Folegandros). we plant an olive tree in the courtyard of the school and participate in
the European Tree Planting Program tree for Europe. the trees have life and we are
doing a transpiration experiment

85. 85
10η δραστηριότητα
αλλά και πάστωμα της ελιάς με αλάτι με τον παραδοσιακό τρόπο χρησιμοποιώντας
πυκνόμετρο για την μέτρηση του αλατιού στο νερό
but also olive oil dressing with salt in the traditional way using a densitometer to
measure salt in water

86. 86

87. 87
11η δραστηριότητα
Επίσκεψη σε θεματικό πάρκο εργαλείων του ελαιοτριβείου (σύνδεση με την
τεχνολογία - ιστορική εξέλιξη μεδόθων και εργαλείων)

88. 88
12η δραστηριότητα
Θεματικό πάρκο (Τεχνολογία- αλώνι - αλώνισμα -εργαλεία και παραδοσιακοί
μέθοδοι της αγροτικής ζωής - σύγκριση με την σύγχρονη εποχή)

89. 89

90. 90

91. 91
13η δραστηριότητα
έθιμο της βαφής Πασχαλινών αυγών , διαλυτότητα της μπογιάς σε κρύο και ζεστό
νερό
custom Easter egg paint, solubility of paint in cold and hot water

92. 92
14η δραστηριότητα
Αλλά και την βύθιση και επίπλευση υλικών στο νερό με αφορμή το βύθισμα των
παραδοσιακών Πασχαλινών αυγών στην λεκάνη . Ερωτήσεις διερεύνησης όπως:τι
θα γίνει αν βουτήξουμε τα αυγά στη λεκάνη με το νερό, ξέρουν τα αυγά μπάνιο΄ή
όχι? Με ποιο τρόπο θα βάλουμε τα αυγά στην λεκάνη ώστε να μην σπάσουν? Ας
δοκιμάσουμε κάποια άλλα υλικά της τάξης για να δούμε αν ξέρουν ή όχι μπάνιο, αν
βυθίζονται ή ποια επιπλέουν
But also the sinking and flotation of water on the occasion of the drafting of
traditional Easter eggs in the basin. Inquiry questions like: what if diving eggs in the
basin with water, they know the baths do not; How do we put the eggs in the bowl
so they will not break? Let's try some other class materials to see if they know bath
or not, if they sink or float

93. 93

94. 94
15η δραστηριότητα
Από το αίνιγμα του πηγαδιού στο μουσείο λαογραφικής τέχνης γνωρίσαμε τον
τρόπο που λειτουργούν τα πηγάδια και πως πότε έχουν ή δεν έχουν νερό τα
πηγάδια, γνωρίσαμε τον κύκλο του νερού, τα υπόγεια νερά και φτιάξαμε το δικό μας
πηγάδι , είδαμε από κοντά ένα πηγάδι

95. 95
From the riddle of the well in the museum of folk art, we learned how the wells work
and how when or when the wells have or did not have water, we met the circle of
water, the underground waters and made our own well

96. 96
βίντεο πως λειτουργούν τα πηγάδια και ο κύκλος του νερού
16η δραστηριότητα
Κατά την διάρκεια γνωριμίας με την πόλη μας με στόχο να την παρουσιάσουμε
στους νέους μας φίλους, ήρθαμε σε επαφή με ψαράδες που γνωρίζουν καλύτερα
από όλους τα νερά του πορθμού του Ευρίπου. Ο Ευβοϊκός, γνωστός για τους
ψαράδες , τα ψάρια και τα θαλασσινά του.
Έτσι γνωρίσαμε διάφορα είδη καβουριών και θαλασσινών
During our acquaintance with our city, with the aim of presenting it to our young
friends, we came in contact with fishermen who know better than all the waters of
the Euripus Strait. Evoikos, known for its fishermen, fish and seafood. So we met
various kinds of seafood

97. 97

98. 98

99. 99
17η δραστηριότητα
Ανατομία των χταποδιών
Anatomy of octopuses

100. 100
18η δραστηριότητα
και ψάρια του Ευβοϊκού , αλλά και διάφορα ψάρια από όλο το κόσμο
fish of Evoikos, but also fish from all over the world

101. 101

102. 102
17η δραστηριότητα

103. 103
Από την ενότητα αγαπημένες αναμνήσεις του παππού και της γιαγιάς
(στρωματσάδα στην αυλή τα αστέρια κοιτώ) , συμμετέχουμε σε Ευρωπαϊκό
διαγωνισμό ονοματοδοσίας των νέων φεγγαριών του πλανήτη Δία
From the unforgettable memories of grandfather and grandmother (stars in the
backyard), we are participating in a European New Moon naming competition on
the planet Jupiter
18η δραστηριότητα
γνωρίζουμε τις κινήσεις του ήλιου της γης και της σελήνης βιωματικά
we know the movements of the sun of the earth and the moon
experientially

104. 104
ΤΠΕ
the computer as a teaching information tool research on the Internet the computer
as a means of communication, friendship, cooperation the computer as a means to
see the works of our friends and to organize collaborative actions with common
goals
ο υπολογιστής ως διδακτικό εργαλείο πληροφόρησης
έρευνας στο διαδίκτυο

105. 105

106. 106
ο υπολογιστής ως μέσο επικοινωνίας , φιλίας, συνεργασίας
ο υπολογιστής ως μέσο να δούμε τα έργα των φίλων μας και να οργανώσουμε
συνεργατικές δράσεις με κοινούς στόχους

107. 107
o υπολογιστής ως εργαλείο ψηφοφορίας
-ψηφίζουμε το logo του προγράμματος
-δημιουργία δημόσιας ψηφοφορίας για ευρύ κοινό για τα ονόματα που προτείνουμε
στα νέα φεγγάρια του Δία και αναρτούμε την ψηφοφορία στο ιστολόγιο του
σχολείου να ψηφίσουν οι επισκέπτες του ιστολογίου
the computer as a voting tool we vote for the program logo creating a public vote for
the general public about the names we suggest in the new moons of Zeus and
posting the vote on the school blog to vote for blog visitors
κλικ εδώ να δείτε την ψηφοφορία μας και τα ονόματα που πρότειναν τα παιδιά

108. 108
αλλά και εργαλείο αξιολόγησης του έργου μας
but also to evaluate our work
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ
1η δραστηριότητα
Γνωρίζω την πόλη μου και την παρουσιάζω στους νέους φίλους μου.
εκπαιδευτική περιήγηση στην πόλη με το τρενάκι πολιτισμού και καταγραφή
παρατηρήσεων για προβλήματα περιβαλλοντικής που εντοπίζουμε στην πόλη
όπως έλλειψη κάδων ανακύκλωσης, ανάγκη καθαρισμού δημόσιων χώρων όπως
πλατείες, πεζοδρόμια, ακτές.
ENVIRONMENT AND EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT
I know my city and present it to my new friends. educational tour of the city with the
train of culture and recording of environmental problems we find in the city such as
lack of recycling bins, the need to clean public spaces such as squares, sidewalks,
shores.
γνωρίζοντας την πόλη μας
knowing our city

109. 109

110. 110
2η δραστηριότητα
αντιμετωπίζοντας προβλήματα στην πόλη μας- κάδος ανακύκλωσης στο
νηπιαγωγείο μας
facing problems in our city-placement of recycling bins
3η δραστηριότητα

111. 111
τέχνη με ανακυκλώσιμα υλικά
art with recyclable materials

112. 112
4η δραστηριότητα
συμμετοχή στο πρόγραμμα δεντροφύτευσης trees for Europe
participation in tree planting program for Europe

113. 113
trees for Europe το βίντεο μας
5η δραστηριότητα
φυτεύοντας βολβούς από παραδοσιακά λουλούδια άλλων χωρών και
παρακολουθώντας την εξέλιξη τους (τουλίπες Ολλανδίας)
planting bulbs from traditional flowers from other countries and following their
evolution (tulips of Holland)

114. 114
6η δραστηριότητα
ταΐζοντας τα αδέσποτα ζώα, δραστηριότητα από τις κάρτες συμβουλών ευτυχίας
της γιαγιάς Μορφούλας
feeding stray animals, activity from Grandma's advice of happiness advice

115. 115
7η δραστηριότητα
Από τις συμβουλές της γιαγιάς Μορφούλας, φτιάξαμε ταΐστρες για τα πουλάκια
From the advice of Grandma Morfoula, we built feeds for birds

116. 116

117. 117
ΓΛΩΣΣΑ
1η δραστηριότητα
αναδυόμενη γραφή, ζωγραφίζω παραδοσιακά παιχνίδια και γράφω όπως μπορω
τον τίτλο
language
pop art, I paint traditional games and write as I can the title

118. 118
2η δραστηριότητα
ή ζωγραφίζω και γράφω όπως μπορώ τα αντικείμενα του λαογραφικού μουσείου
που δημιουργήσαμε στο Νηπιαγωγείο μας , όπως πχ, το φυσερό
or I paint and write as I can the objects of the folklore museum we created in our
kindergarten, such as the traditional bellows

119. 119
3η δραστηριότητα
ή καταγραφή προβληματισμών σχετικά με τον τρόπο ζωής τα παλιά τα χρόνια, π χ,
τότε που δεν υπάρχει ρεύμα στα σπίτια των ανθρώπων
or recording of lifestyle concerns over the years, eg when there is no current in
people's houses

120. 120
4η δραστηριότητα
καταγραφή δραστηριοτήτων όπως :
βόλτα στην πόλη με το τρενάκι πολιτισμού για να γνωρίσω την Χαλκίδα και να την
παρουσιάσω στους νέους μου φίλους
recording activities such as: ride the city with the train of culture to meet Chalkida
and present it to my young friend

121. 121
5η δραστηριότητα
Γνωρίζω χαρακτηριστικά σημεία της πόλης μου μέσα από την ιστορία του Ντίκη του
ποντίκη και της γάτας Τερψιθέας
I know typical points of my city through the history of Dickey of Mouse and Cat
Terpsithea

122. 122
6η δραστηριότητα
δημιουργία κόμικς για την ανακύκλωση και τα προβλήματα με κάδους
ανακύκλωσης που υπάρχουν σε κάποια σημεία της πόλης μας
creating comics, for recycling

123. 123
7η δραστηριότητα
γράφουμε γράμμα στον Άγιο Βασίλη από το έθιμο της Πρωτοχρονιάς
we write a letter to Santa Claus from the New Year's custom

124. 124
8η δραστηριότητα
καταγραφή δραστηριότητας δεντροφύτευσης και γνωριμία με την ποίηση του Ελύτη(
απόσπασμα από το Άξιον Εστί)
recording of tree planting activity and acquaintance with the poetry of Elytis (extract
from Axion Esti)

125. 125
9η δραστηριότητα
παιδική λογοτεχνία, ποίημα για τον κρίνο της παράδοσης, κατά την εορτή του
Ευαγγελισμού
children's literature, a poem about the lily of tradition, on the Feast of the
Annunciation

126. 126

127. 127
το ποίημα άσπρο κρίνο σε βίντεο των παιδιών
10η δραστηριότητα
Από την ενότητα αγαπημένες αναμνήσεις του παππού και της γιαγιάς
(στρωματσάδα στην αυλή τα αστέρια κοιτώ) γνωρίσαμε το ποίημα η Μάγια του
Ελύτη
From the unforgettable memories of grandfather and grandmother (the bedding in
the yard, the stars we look at) we met the poem Maya of Elytis

128. 128
11η δραστηριότητα
Επίσης, από την ενότητα αγαπημένες αναμνήσεις του παππού και της γιαγιάς
(στρωματσάδα στην αυλή τα αστέρια κοιτώ) γνωρίσαμε αινίγματα για τον ήλιο και το
φεγγάρι
Also, from the unreadable memories section of grandfather and grandmother
(bedside in the yard, the stars are watching) we got riddles about the sun and the
moon

129. 129
12η δραστηριότητα
Από την γνωριμία με την πόλη μας για τις ανάγκες της παρουσίασης του τόπου μας
στους εταίρους γνωρίσαμε το παράξενο και μοναδικό φαινόμενο στον κόσμο της
παλίρροιας του Ευρίπου και τα παιδιά δημιούργησαν το δικό τους παραμύθι για το
φαινόμενο της παλίρροιας της πόλης μας
From the acquaintance with our city for the needs of presenting our place to the
partners, we met the strange and unique phenomenon in the world of the tide of
Euripus and the children created their own fairy tale about the tide of our city

130. 130
το παραμύθι των παιδιών σε βίντεο
13η δραστηριότητα
τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με την παιδική λογοτεχνία μέσα από την ποίηση της
Θέτις Χορτιάτη για το φεγγάρι
the children came into contact with children's literature through the poetry of Thetis
Chortiatis for the moon

131. 131
η απαγγελία του ποιήματος της Χορτιάτη από τα παιδιά σε βίντεο
14η δραστηριότητα
ζωγραφίζοντας παραδοσιακά παραμύθια του κόσμου , όπως το ασχημόπαπο
-writing traditional tales of the world, such as the ugly, the hat, the cat and the
grandfather, the sweetest bread, the king and the goldsmith

132. 132
15η δραστηριότητα
παραμύθι το καπέλο

133. 133
16η δραστηριότητα
ο γάτος κι ο παππούς

134. 134
17η δραστηριότητα
το πιο γλυκό ψωμί

135. 135
18η δραστηριότητα
το βασιλόπουλο και το χρυσοπότηρο

136. 136

137. 137
19η δραστηριότητα
και άλλα παραδοσιακά παραμύθια που μας αρέσουν πολύ εμπλουτίζοντας την
βιβλιοθήκη μας με παραδοσιακά παραμύθια
τα οποία διαβάζουμε και ζωγραφίζουμε
and other traditional tales that we like to enrich our library with
traditional fairy tales which we read and paint

138. 138

139. 139
20η δραστηριότητα
απαγγελία παραδοσιακών παραμυθιών
βίντεο με ζωγραφική και απαγγελία από τα παιδιά του λαικου παραμυθιου το
βασιλόπουλο και το χρυσοπότηρο
το χρυσοπότηρο και το βασιλόπουλο -2ο βίντεο
Συμμετοχή σε ομαδοσυνεργατικό βιβλίο με τα παραμύθια όλων των σχολείων ​στο
storyjumber
21η δραστηριότητα
βίντεο των παιδιών​​λαική ιστορία από τη Θράκη - το πιο γλυκό ψωμί
αλλά και ζωγραφιές των παιδιών σε ​​ηλεκτρονικό βιβλίο το πιο γλυκό ψωμί
δημιουργία ομαδοσυνεργατικών παραμυθιών με τους εταίρους
recitation of traditional fairy tales, Participation in a collaborative book with fairy
tales of all schools,

140. 140
22η δραστηριότητα
αλλά και δημιουργία δικού μας παραμυθιού που σχετίζεται με το έθιμο του
στολισμού του Χριστουγεννιάτικου δέντρου.
Ο Ελατούλης

141. 141
but also the creation of our own fairy tale related to the custom of the Christmas
tree decoration. Elatoulis, the small spruce
το δικό μας παραμύθι Ο ΕΛΑΤΟΥΛΗΣ σε βίντεο
23η δραστηριότητα
επαφή με την ποίηση, όπως “το μαγισσάκι” του Ελύτη
contact with poetry, such as Elytis' "witch"

142. 142
24η δραστηριότητα
παραδοσιακά τραγούδια εθίμων όπως τα χελιδονίσματα, (κάλαντα της Άνοιξης)
traditional songs of customs such as swallows, (spring carols)

143. 143
25η δραστηριότητα
το παραδοσιακό τραγούδι όλα τα πουλάκια
the traditional song all the birds

144. 144

145. 145
όλα τα πουλάκια-τα έργα μας σε βίντεο
26η δραστηριότητα
αινίγματα (παραδοσιακό έθιμο πετάγματος χαρταετού την Κ.Δευτέρα)
riddles (traditional kite flying custom on Net Monday)

146. 146
27η δραστηριότητα
αίνιγμα για τον Φλεβάρη από τις ιστορίες της λαϊκής μας παράδοσης
ΦΛΕΒΑΡΗΣ ΚΟΥΤΣΟΦΛΕΒΑΡΟΣ ΕΡΧΕΤΑΙ ΚΟΥΤΣΑ ΚΟΥΤΣΑ ΟΛΟ ΝΕΡΑ ΚΑΙ
ΛΟΥΤΣA
riddles for February from the stories of our folk tradition

147. 147
28η δραστηριότητα
αίνιγμα για το αντικείμενο του μουσείου -επιλέξαμε το πηγάδι (τα παιδιά,
διερεύνησαν αντικείμενα στο μουσείο , έλυσαν το αίνιγμα που τους είχε δοθεί πριν
την επίσκεψη στο μουσείο και ζωγράφισαν το αίνιγμα
riddles on the subject of the museum - we chose the well (the children, explored
objects in the museum, solved the riddle they had been given before visiting the
museum and painted the riddle

148. 148
29η δραστηριότητα
από την ενότητα των αγαπημένων ηρώων του παππού και της γιαγιάς
δημιουργούμε το αλφάβητο του Κλόουν (ήρωας της γιαγιάς Μορφούλας )
from the unity of the beloved heroes of grandfather and grandmother we create the
alphabet of Clown (Hero of Grandma Morfoula)

149. 149

150. 150
30η δραστηριότητα
ζωγραφίζουμε την ιστορία ο παλιάτσος και το καπέλο (από τους αγαπημένους
ήρωες της γιαγιάς Μορφούλας)
we paint the story of the old man and the hat (of the beloved heroes of Grandma
Morfoula)
31η δραστηριότητα
και γράφουμε όπως μπορούμε τη λέξη καπέλο ζωγραφίζοντας καπέλα
and we write as we can the word hat, painting hats

151. 151
32η δραστηριότητα
βιβλία και ανάλυση αυτών για την ανακύκλωση (από τα προβλήματα που
εντοπίσαμε στην πόλη μας κατά την δραστηριότητα παρουσίασης του τόπου μας
στους εταίρους)
books and analysis of them for recycling (from the problems we found in our city
during the activity of presenting our site to the partners)

152. 152
33η δραστηριότητα
και βιβλία για έθιμα γιορτών
books about feast customs
ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ
1η δραστηριότητα
Παραδοσιακά παιχνίδια όπως κουταλοδρομίες
​physical education

153. 153
Traditional games such as raccoons
2η δραστηριότητα
και διαδρομές με εμπόδια
obstacle routes

154. 154
3η δραστηριότητα
παραδοσιακό παιχνίδι Μπιζ
traditional game BIZZZ

155. 155
4η δραστηριότητα
παραδοσιακό παιχνίδι τα τσουκαλάκια
traditional game the tsoukalakia-small pots
τα τσουκαλάκια απόσπασμα παιχνιδιού σε βίντεο
5η δραστηριότητα
παραδοσιακό παιχνίδι αλάτι ψιλό, αλάτι χοντρό
traditional game, salt salt, thick salt

156. 156
6η δραστηριότητα
χορεύοντας παραδοσιακά: ​παραδοσιακό γάμου "όλα τα πουλάκια"
7η δραστηριότητα
Διάφοροι παραδοσιακοί χοροί της Ελλάδας
Greek traditional dances

157. 157

158. 158

159. 159
8η δραστηριότητα
παραδοσιακός χορός “το γαϊτανάκι”, από τα έθιμα της Αποκριάς

160. 160
9η δραστηριότητα
αλλά και παραδοσιακοί χοροί των εταίρων
but also traditional dances of the partners, (Spanish)
Ισπανικός παραδοσιακός χορός
ΤΕΧΝΕΣ
α) θεατρική Αγωγή
1η δραστηριότητα
δραματοποίηση λαϊκών παραμυθιών όπως το χρυσοπότηρο και το βασιλόπουλο
Arts
Theatre Education
dramatizing folk tales such as the goldsmith and the king

161. 161
το παραμύθι και η δραματοποίηση του σε βίντεο
2η δραστηριότητα
Δραματοποίηση παραδοσιακών ιστοριών με γίγαντες , βασιλοπούλες, πρίγκιπες και
ζωάκια
Dramatizing traditional stories with giants, princes, princes and animals

162. 162

163. 163

164. 164

165. 165

166. 166
3η δραστηριότητα
δραματοποίηση ιστοριών από τις κάρτες συμβουλών της γιαγιάς Μορφούλας
dramatizing stories from Grandma's counseling cards

167. 167
4η δραστηριότητα
δραματοποίηση παραδοσιακού τραγουδιού (γάμου)

168. 168
dramatization of traditional song (marriage)

169. 169
5η δραστηριότητα
θεατρικό παιχνίδι (με αφορμή την ιστορία ο παλιάτσος και το καπέλο , από τους
αγαπημένους ήρωες του παππού και της γιαγιάς) και δημιουργία αυτοσχέδιας
ιστορίας που προέκυψε από την ομάδα
theatrical play (on the occasion of the story, the old man and the hat, the favorite
heroes of his grandfather and grandmother) and the creation of an improvised story
that arose from the grou​p

170. 170

171. 171

172. 172
ένα καπέλο μια ιστορία ​(αφιερωμένο βίντεο στην γιαγιά μας)

173. 173
6η δραστηριότητα
παρακολούθηση θεατρικών παραστάσεων παραδοσιακών παραμυθιών όπως ο
μύθος της Χιονάτης (στο 3ο Νηπιαγωγείο Χαλκίδας)
‘
watching theatrical performances of traditional fairy tales such as the myth of Snow
White
7η δραστηριότητα
και το παραμύθι του γερο- τσιγκούνη στο θέατρο Παπαδημητρίου (Χαλκίδα)

174. 174
8η δραστηριότητα
κουκλοθέατρο με παραδοσιακά παραμύθια
children played a puppet show with traditional fairy tales

175. 175
9η δραστηριότητα
κουκλοθέατρο με παραδοσιακούς μύθους ζώων
puppet theater with traditional animal myths

176. 176
10η δραστηριότητα
Κουκλοθέατρο με στόχο να Γνωρίσω την πόλη μου και να την παρουσιάσω στους
νέους μου φίλους από την Ελλάδα και την Ευρώπη με την βοήθεια της κούκλας
Τούλας Νεραιδούλας, του Ντίκη του ποντίκη και της γατας Τερψιθέας
Puppet theater with the aim of getting to know my city and present it to my new
friends from Greece and Europe with the help of doll Toulas, Little Fairy, Mouse
Dick and Terpsithea cat

177. 177
κουκλοθέατρο η παρουσίαση της ιστορίας
​κα​ι ​το κείμενο για την ιστορία της πόλης μας
Μουσική
1η δραστηριότητα
Γνωριμία με το τραγούδι του Ιάκωβου Καμπανέλη και του Μίκη Θοδωράκη “ρίχνω
τη καρδιά μου στο πηγάδι”με αφορμή το αντικείμενο διερεύνησης στο λαογραφικό
μουσείο (παραδοσιακό πηγάδι στην αυλή)
Acquaintance with the song of Iakovos Kambanelis and Mikis Thodorakis "I throw
my heart in the well" on the occasion of the investigation into the folklore museum
(a traditional well in the yard)
το μελοποιημένο ποίημα του Θοδωράκη για το πηγάδι σε βίντεο με ζωγραφιές των
παιδιών
2η δραστηριότητα
κάλαντα των Φώτων από τα παιδιά
carols of the Lights by the children
βίντεο με τα κάλαντα των Φώτων που ψάλλουν τα παιδιά

178. 178
3η δραστηριότητα
παραδοσιακό τραγούδι για την πρωτομαγιά και πρωτομαγιάτικο στεφάνι ζωγραφική
και κολάζ
traditional song for May, Spring wreath (painting and collage)
το πρωτομαγιάτικο στεφάνι μας
4η δραστηριότητα
μουσικοκινητική με το παραδοσιακό τραγούδι της πεταλούδας
music and movement with the traditional song of the butterfly

179. 179
το βίντεο μας με το παραδοσιακό τραγούδι η πεταλούδα που συνοδεύεται από
κατασκευή πεταλούδας με ανακυκλώσιμα υλικά
5η δραστηριότητα
μουσικοκινητική με το τραγούδι καπέλο-καπελίνο (από τους ήρωες του παππού και
της γιαγιάς και την ιστορία ο παλιάτσος και το καπέλο)
music and movement with the song hat-small hat (from the heroes of grandfather
and grandmother and the story clown and hat)

180. 180
βιντεοσκοπημένα στιγμιότυπα μαθαίνοντας το τραγούδι
6η δραστηριότητα
μουσικοκινητική -παρουσιάζοντας το έθιμο των καλικαντζάρων
musical and movement, presenting the custom of the calicorns
τα καλικαντζαράκια σε βίντεο των παιδιών
7η δραστηριότητα
έθιμο του Αη Γιώργη -ζωγραφίζοντας το παραδοσιακό τραγούδι του Αη Γιώργη με
την βασιλοπούλα
the traditional song of Saint George with the dragon and the princess

181. 181

182. 182
8η δραστηριότητα
το παραδοσιακό τραγούδι της Κυριακής των Βαΐων
-the traditional song of the Palm Sunday

183. 183
9η δραστηριότητα
παραδοσιακά τραγούδια της Μεγάλης Εβδομάδας
traditional songs of the Holy Week

184. 184
παραδοσιακά τραγούδια της μεγάλης βδομάδας
10η δραστηριότητα
Τραγουδούμε το παραδοσιακό τραγούδι των δακτύλων (υπάρχει σε παραλλαγή σε
πολλές γλώσσες του κόσμου), και γνωρίζουμε την ονομασία των δακτύλων μας
on the occasion of the traditional song of the fingers (there is a variation in many
languages ​​of the world), we know the name of our fingers

185. 185
11η δραστηριότητα
song from custom swallows
χελιδονίσματα Θράκης
12η δραστηριότητα
το τραγούδι του παλιάτσου από τους αγαπημένους ήρωες του παππού και της
γιαγιάς
the song of the old man from the beloved heroes of grandfather and grandmother

186. 186
το τραγούδι ο παλιάτσος σε βίντεο
Εικαστικά
1η δραστηριότητα
τα παιδιά δημιουργούν το logo του προγράμματος με παλιές φωτογραφίες της
πόλης, ζωγραφική με τις πατούσες ,ζωγραφίζουν τον εαυτό τους μέσα στην παλιά
πόλη της Χαλκίδας (μικτή τεχνική φωτογραφίας, κολάζ, ζωγραφική αποτύπωμα
πατούσας )
Art Exhibitions
the children create the program logo with old pictures of the city, painting with the
paws, painting themselves in the old town of Chalkida (mixed technique of
photography, collage, footprint painting
2η δραστηριότητα
πίνακες μεγάλων ζωγράφων ..ζωγραφίζουμε σαν….
Σ.Βασιλείου- Σαρακοστιανό τραπέζι - από τα έθιμα της Σαρακοστής

187. 187
paintings of great painters .. we paint like .... S. Vasileiou - Lunch Lent table -
custom of Lent
3η δραστηριότητα
δημιουργούμε πίνακες ζωγραφικής για το έθιμο τα χελιδονίσματα (κάλαντα της
Ανοιξης)
we create paintings for the custom Swallows (Spring Carols​)

188. 188

189. 189
4η δραστηριότητα
Αγιογραφία από τις παραδόσεις του Πάσχα, η βάπτιση στον Ιορδάνη ποταμό
Hagiography from the Easter traditions, the baptism in the Jordan River
5η δραστηριότητα
και Αγιογραφία από το γάμο στην Κανά
Hagiography from the traditions of Easter wedding in Cana

190. 190
6η δραστηριότητα
πίνακας ζωγραφικής του διηγήματος του Κ. Ανετάκη για τους πρόσφυγες (από τους
ήρωες της γιαγιάς Μορφούλας - ο παλιάτσος)
painting of K. Anataki's short story about refugees (from the heroes of Grandma
Morfoula - the clown)

191. 191
7η δραστηριότητα
κοπτική και κολάζ ( έθιμο τα χελιδονίσματα)
cut and collage (Spring custom, swallows​)

192. 192
8η δραστηριότητα
μικτή τεχνική ζωγραφική με δακτυλομπογιά και κολάζ (χαρταετοί από την
παραδοσιακή Καθαρά Δευτέρα)
mixed technique of painting, with downy collage and collage (kites from the custom
of Pure Monday)

193. 193
9η δραστηριότητα
ζωγραφική και κολάζ από τις κάρτες συμβουλών της γιαγιάς Μορφούλας
painting and collage of Grandma's advice cards

194. 194
10η δραστηριότητα
παλαμο κλόουν -τεχνική με δακτυλομπογιά από την ενότητα των ηρώων του
παππού και της γιαγιάς
clown with palm imprint (from the unity of the grandparents' favorite grandparents)

195. 195
11η δραστηριότητα
από το έθιμο της βαφής των Πασχαλινών αυγών, τεχνική ζωγραφικής με κατάδυση
σε χρωματισμένο νερό
From the custom of painting Easter eggs, painting technique with diving in colored
water

196. 196
12η δραστηριότητα
Πασχαλινές λαμπάδες για το έθιμο κατά την γιορτή του Πάσχα
Easter candles for the custom during the Easter celebration

197. 197
13η δραστηριότητα
και τέχνη μέσα από την ποίηση για τον παραδοσιακό επιτάφιο
art through poetry for the traditional epitaph

198. 198
14η δραστηριότητα
τεχνική της διπλωτικής μέσα από παραδοσιακές ιστορίες του λαγού
technique of folding paper, through traditional hay stories (from the Easter custom)

199. 199
15η δραστηριότητα
γνωριμία με υλικά της τέχνης όπως ο πηλός για το έθιμο στολισμού της Πασχαλινής
λαμπάδας
​acquaintance with materials of art, such as clay, for the custom of the Easter
candle decoration (clay ornaments in our candle
16η δραστηριότητα
Χριστουγεννιάτικα στολίδια με ζύμη από κορν-φλάουρ
Christmas decorations with korn-fluorescent dough

200. 200
17η δραστηριότητα
κολάζ με όσπρια (έθιμο της Κυρά-Σαρακοστής)
collage with legumes (custom of lady Lent)

201. 201
18η δραστηριότητα
Από την ενότητα “οι αγαπημένες αναμνήσεις του παππού και της γιαγιάς”,
(στρωματσάδα στην αυλή τα αστέρια κοιτώ) και το ποίημα “η πούλια” του Ελύτη .
τα παιδιά έκαναν κολάζ “η πούλια και τα παιδιά της”
From the section "The beloved memories of grandfather and grandmother", (the
bedding in the yard the stars look at) and the poem "the checker" of Elytis. the
children made collage "the checkers and her children"

202. 202
19η δραστηριότητα
κατασκευή κούκλας ηρώων παραδοσιακών παραμυθιών με διάφορα υλικά
the children built handmade dolls for heroes of traditional fairy tales

203. 203
20η δραστηριότητα
κατασκευή μάσκας για παραδοσιακά παραμύθια
making a mask for traditional fairy tales

204. 204
21η δραστηριότητα
κατασκευή καπέλα κολάζ με υφάσματα και κορδέλες, από τους ήρωες του παππού
και της γιαγιάς
(με αφορμή το διήγημα το καπέλο κι ο παλιάτσος -γιαγιά Μορφούλα)
manufacture collage hats, with fabrics and ribbons, from the heroes of grandfather
and grandmother (on the occasion of the short story hat and clown)

205. 205
22η δραστηριότητα
Με αφορμή τις ασχολίες της γιαγιάς Μορφούλας, πλέξιμο- κέντημα, , τα παιδιά
“έπλεξαν” τα δικά τους γάντια, περνώντας κλωστές σε χαρτόνι
On account of the activities of Grandma Morfoula, knitting-embroidery, the children
"wore" their own gloves, passing threads on cardboard

206. 206
23η δραστηριότητα
αλλά και κεντητά παραδοσιακά Χριστουγεννιάτικα δέντρα με την ίδια τεχνική
embroidered traditional Christmas trees with the same technique also

207. 207
24η δραστηριότητα
γνώρισαν τον αργαλειό της γιαγιάς και πέρασαν κορδέλες σε χαρτόνι που να
μοιάζει με το πέρασμα της κλωστής από τον αργαλειό (το δικό μας υφαντό)
The children met their grandmother's loom, and they passed through ribbons in
cardboard, which resembled the passing of the thread from the loom (our own weft)
25η δραστηριότητα

208. 208
Συμμετοχή σε Ευρωπαϊκό διαγωνισμό ζωγραφικής Leonardo 4 children, και
δημιουργίας κόμικ,
αφιερωμένο στις παραδοσιακές ιστορίες του Λεονάρντο Ντα Βίντσι
Participating in a European Leonardo 4 children painting contest and creating a
comic book, dedicated to the traditional stories of Leonardo da Vinci

209. 209
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
1η δραστηριότητα
Δημιουργία χάρτη της πόλης μας σε μακέτα αφού πρώτα γνωρίσαμε,
επισκεφτήκαμε και φωτογραφίσαμε χαρακτηριστικά σημεία της πόλης μας , με
στόχο την παρουσίαση του τόπου μας στους εταίρους. Καταγραφή της διαδρομής
και τοποθέτησης των φωτογραφιών της πόλης στην μακέτα
MATHEMATICS
Creating a map of our city in a model, after we first met, we visited and we
photographed some characteristic points of our city, aiming to present our place to
the partners. Record the route, and place the pictures of the city, in the model that
the children made

210. 210

211. 211
2η δραστηριότητα
Μέσα από αντικείμενα του λαογραφικού μουσείου που δημιουργήσαμε στο
νηπιαγωγείο μας τα παιδιά διδάχτηκαν χωρικές έννοιες
Through objects of the folklore museum that we created in our kindergarten, the
children were taught concepts of space, such as up and down, inside and out,
below ... above ..., among others.
3η δραστηριότητα
Γνωριμία με το παραδοσιακό πυκνόμετρο-ραβδόμετρο για το πάστωμα της ελιάς
και καταγραφή των αριθμών στο ραβδόμετρο που ζωγραφίσαμε
Acquaintance with the traditional densimeter-strain gauge for the olive oil. Design of
a rod reader on the paper and recording of the numbers on the rod

212. 212
4η δραστηριότητα
με αφορμή το παραδοσιακό τραγούδι γάμου “όλα τα πουλάκια “, διδασκαλία της
έννοιας του ζεύγους του ζεύγους των αριθμών
on the occasion of the traditional wedding song "all birds", teaching the concept of
the pair of numbers

213. 213

214. 214
5η δραστηριότητα
Με αφορμή το έθιμο του Χριστουγεννιάτικου δέντρου διδασκαλία της γεωμετρικής
έννοιας της συμμετρίας
On the occasion of the custom of the Christmas tree, teaching the geometric
concept of symmetry
6η δραστηριότητα
Με αφορμή το παραδοσιακό τραγούδι μια ωραία πεταλούδα φύλλο εργασίας με τα
σχήματα

215. 215
On the occasion of the traditional song a beautiful butterfly, a worksheet with
shapes
7η δραστηριότητα
Από την ενότητα οι αγαπημένες αναμνήσεις του παππού και της γιαγιάς
(στρωματσάδα στην αυλή τα αστέρια κοιτώ) και το ποίημα η Μάγια του Ελύτη, εμείς
πλάσαμε 7 αστέρια με πλαστελίνη

216. 216
From the unity of the grandparents' beloved memories of the grandmother (the bed
in the yard, the stars I look at) and the poem Maya of Elytis, we made 7 stars with
plasticine
8η δραστηριότητα
ζωγραφίσαμε την πούλια μετρώντας 7 αστέρια τα παιδιά της
We painted the constellation of the checker, counting seven stars, her children

217. 217
9η δραστηριότητα
και συμπληρώσαμε σχετικό φύλλο εργασίας
and we have completed a related worksheet

218. 218
10η δραστηριότητα
Επίσης, από την ενότητα οι αγαπημένες αναμνήσεις του παππού και της γιαγιάς
(στρωματσάδα στην αυλή τα αστέρια κοιτώ), τα παιδιά συμπληρώνουν φύλλο
εργασίας με αστερισμούς, αντιγράφοντας σχέδια τα οποία απαιτούν μετρήσεις
Also, from the unity of the grandparents' favorite memories of the grandmother (the
bedding in the yard, the stars look at), the children complete a constellation
worksheet, copying drawings that require measurements

219. 219
11η δραστηριότητα
Με αφορμή παραδοσιακά παραμύθια με κάστρα φτιάχνουμε το παλαμόκαστρο
(δραστηριότητα μαθηματικών με σχήματα, είδη γραμμών )
On the occasion of traditional stories with castles, we design the palace castle
(mathematics activity with shapes, line items)

220. 220

221. 221
12η δραστηριότητα
και με αφορμή το παραδοσιακό παλομοκάστρο γνωρίζουμε τον αριθμό 8 οχτώ
on the occasion of the traditional palace castle song, we know the number eight
eight

222. 222
13η δραστηριότητα
Από το παραδοσιακό παραμύθι του Μπισκοτούλη , αριθμογραμμή ως το 5
From the traditional fairy tale of Biscuit, number to 5

223. 223
14η δραστηριότητα
γραφική αναπαράσταση κύκλου και αριθμοί παιδιών σε παραδοσιακά παιχνίδια
(πόσα παιδιά μέσα στον κύκλο, πόσα παιδιά έξω από τον κύκλο? )
graphical circle representation and children's numbers in traditional games (how
many children in the circle, how many children out of the circle?)

224. 224
15η δραστηριότητα
παραδοσιακό έθιμο του χαρταετού σε φύλλο εργασίας .(μαθηματικά, τόσα όσα,
σχήμα τρίγωνο, διαφορετικό χρώμα κάθε τριγώνου, κολάζ)
traditional kite custom on worksheet (math, so many, triangle shape, different color
of each triangle, collage)

225. 225
16η δραστηριότητα
από τα έθιμα των Χριστουγέννων συνταγή ζύμης με κορν φλάουρ για τα στολίδια
του δέντρου
from the Christmas customs dough recipe with cornflair for the ornaments of the
tree

226. 226
17η δραστηριότητα
έθιμο του Πάσχα συνταγή για τα παραδοσιακά λαζαράκια
Easter custom, recipe for traditional lasagaras (Lazaros buns

227. 227
18η δραστηριότητα
διδασκαλία μοτίβων - εφαρμογή σε Πασχαλινές κάρτες από τα έθιμα του Πάσχα
motif teaching - application to Easter cards from the Easter custom​s

228. 228
19η δραστηριότητα
και αριθμογραμμή από τον παραδοσιακό λαγό του Πάσχα
number line from the traditional Easter hare

229. 229

230. 230
20η δραστηριότητα
από το έθιμο και τις ιστορίες του Πάσχα αριθμοί ως το 12 (οι 12 μαθητές του Ιησού
κατά την παράδοση)
from the custom and stories of Easter numbers to 12 (the 12 disciples of Jesus in
tradition)
21η δραστηριότητα
οι αριθμοί ως το 7 από το έθιμο της Κυρά Σαρακοστής
the numbers up to 7 from the custom of Lady Lent

231. 231
22η δραστηριότητα
Μέσα από την ενότητα του χρόνου τα χρόνια τα παλιά γνωρίσαμε την ώρα, το ρολόι
και φτιάξαμε το δικό μας ρολόι
Through the unity of time the years past, we met the clock, the clock and we made
our own watch

232. 232
23η δραστηριότητα
Επίσης, μέσα από την ενότητα του χρόνου στα χρόνια τα παλιά , και το ηλιακό
ρολόι Συμμετοχή στο παραδοσιακό πείραμα του Ερατοσθένη και δραστηριότητες
προετοιμασίας με μετρήσεις, συγκρίσεις, εκτιμήσεις και ανάπτυξης δεξιοτήτων
επιστημονικής σκέψης
Also, through the unity of time to the old, and the solar clock, we participate in
Eratosthenes' traditional experiment and conduct experiments to prepare the
experiment with measurements, comparisons, assessments and development of
scientific thinking skill

233. 233

234. 234
το πείραμα του Ερατοσθένη στο μπλοκ του σχολείου
the Eratosthenes experiment on our school's blog