Dokumen ini membahas penggunaan alat peraga seismograf dalam upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII A di SMPN 6 Makassar. Dengan penggunaan alat tersebut, diharapkan dapat meningkatkan sikap ilmiah dan hasil belajar siswa, serta kreativitas guru dalam proses pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam prestasi siswa setelah penerapan alat seismograf.

1. Simposiump4tkipa@gmail.com
P4TK IPA Bandung
PENGGUNAAN ALAT PERAGA
SEISMOGRAF (RAGA SEMOG)
UPAYA MENINGKATKAN HASIL
BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS
VIII A SMPN 6 MAKASSAR
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Martiningsih, S.Pd.,M.Pd.
SMPN 6 Makassar

2. I. A. Latar Belakang
1. BSNP, pencapaian KI & KD berbasis Lingkungan setempat
2. Lokasi SMPN 6 Makassar di Pusat Pemkot Makassar
menerpakkan program “Sekolah Tangkasa” dan Pusat
Perbelanjaan MTC (Makassar Trade Centre)
3. Materi IPA Kelas 8 Sem 2 Bab 11. Tata Surya & Kehidupan
Bumi, Sub topik “Struktur Bumi dan Bencana” menyajikan
media Erupsi (fenomena gurung meletus) dan simulasi
pengamanan bahaya gempa (fenomena gempa gumi)
belum ada media pengukur gempa bumi
4. Peserta didik yang kritis, kreatif, dan prestasi bagus, namun
belum optimal kepekaan lingkungan terkait barang bekas.

3. I. B.Tujuan
• Tujuan :
1. Meningkatkan kreativitas dan inovasi guru guna
menyelenggarakan pembelajaran abstrak ke konkret
2. Meningkatkan sikap ilmiah peserta didik dalam
pembelajaran IPA
3. Meningkatkan unjuk kerja dan hasil didik peserta didik
• Manfaat :
1. Peserta didik; sikap Ilmiah & hasil belajar
2. Guru; kreativitas dan inovasi guru dalam membuat APP
3. Sekolah; tingkatkan efisiensi & efektifitas proses pembel
IPA, dan pendayagunaan APP

4. I. C. Manfaat
1.PD _ sikap Ilmiah & hasil belajar
2.Guru_kreativitas dan inovasi guru dalam
membuat APP
3.Sekolah _tingkatkan efisiensi & efektifitas
proses pembel IPA, & pendayagunaan APP

5. II. A. Landasan Teori
1.Sikap : thd materi, guru & Proses
pembelajaran IPA
2.Peraga dan Permainan
3.Mengembangkan/perhalus keterampilan
motorik kasar dan halus

6. Alat dan bahan :
• Kardus sepatu 1 pasang
• kertas 2 buah
• Selotip bening secukupnya
• pemberat (tanah liat dan dos bekas kream)
• Pensil alis 1 buah
• gunting 1 buah
• Penghapus 1 buah
• benang secukupnya
• Kertas hvs beberapa lembar
• plastisin (pemberat di pnsil) secukupnya

7. II b.Rancangan :

9. III. Implementasi Alat Seismograf :

11. IV. Hasil Kajian Penggunaan Alat :
Predikat Sikap I Sikap II Peningkatan
SB 10 14 4
B 19 20 2
C 6 3 -3
K 2 - -2
Pertemuan Unjuk Kerja Hasil Belajar
I 81,6 79,8
II 89,2 84,5
Peningkatan 7,6 4,7

12. V.Kesimpulan :
Penggunaan APP Seismograf - PBM,
1. Meningkatkan sikap ilmiah peserta didik
2. Meningkatkan hasil belajar peserta didik

13. Daftar Pustaka :
• Wahono, dkk. 2013. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kls8 BG, BS s 2
Jakarta: Kemdikbud
• Zubaedah, dkk. 2015. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas IX Buku
Guru. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. Puskurbuk: hal 23
- 53.
• Kemdikbud. 2014. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPA Kelas VIII
Semester II. Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dirjen
Dikdas.
• Ridwan Abdulah Sani. 2014. Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi
Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara
• Husni, Saifudin. 2004. Memaksimalkan Penggunaan Model Sebagai Alat
Pembelajaran Fisika. Yogyakarta. Gerbang majalah Pendidikan Edisi 11 Th.
III Mei 2004
• Wijaya K, 2011. Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Indeks
Jakarta

14. Seismograf Modifikasi I
• Kertas bergerak tergulung o/ poros baling-balik diputar
• Bentuk grafik pada kertas bergantung pada
getaran/goncangan.

16. Seismograf Modifikasi ke-II
• Kertas bergerak karena tertarik oleh putaran dinamo
• Dinamo berputar karena paku mnyentuh kawat
bentuk lingkaran yang sudah terhubung dengan
materai sehingga bermuatan listrik