Поради психолога

1. ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ № 5
СВІТЛОВОДСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ КІРОВОГРАДСЬКОЇ ОБЛАСТІ
2017 р.
ПорадиПоради
психологапсихолога

2. Розвиток учнівського самоврядування в
загальноосвітніх установах залежить від
успішності вирішення цілого ряду
завдань організаційного, кадрового,
програмно-методичного, соціально-
педагогічного і психологічного
характеру.
Створення психолого-педагогічних умов
для розвитку самоврядування школярів

3. Психологічні умови -
це:
 Згуртованість шкільних і первинних
колективів учнів.
 Сприятливий психологічний клімат у
школі, переважна мажорний настрій
в ньому.

4. Формування і розвиток
«етичних орієнтирів школярів»:
 сумлінного творчого ставлення до праці і
громадській роботі, прагнення проявити в них свої
здібності, кращі якості;
 розвиток власних вольових якостей, уміння
володіти своїм настроєм, бути витриманим і
терплячим;
 доброта, тактовність, чуйність у відносинах з
оточуючими;
 вміння цінувати громадську думку, правильно
ставитися до справедливих зауважень і критики з
боку вчителів, товаришів, батьків.

5.  Надання кожному учню такої ролі в органах
учнівського самоврядування, яка відповідає його
нахилам та інтересам, дає можливість для
самореалізації.
 - Зближення формальної та неформальної структур
первинних та шкільного колективів за рахунок
розширення системи доручень відповідно до
інтересів.
 - Розвиток ділового
співробітництва, психологічної сумісності, взаємної
довіри, поваги, взаємодопомоги і взаєморозуміння
між учасниками самоврядування.
 - Вироблення цілей, цінностей, визначення єдиних
норм і принципів спільної діяльності та взаємин усіх
учасників самоуправлінських діяльності.

6.  Психологично обгрунтована позиція і
зацікавленість педагогів у розвитку
учнівського самоврядування.
 Бажано моральне і матеріальне заохочен
ня педагогів, дітей, які беруть активну
участь у самоврядуванні. Про їхній
внесок у загальну справу колективу
повинні знати всі учасники освітнього
процесу.

7. Поради педагогам:
 Поставтесь до педагогічної праці, як до головного змісту Вашого життя.
Створіть у собі вчителя!
 Будьте ерудованими, відмінно знайте свій предмет, цікаво та доступно
викладайте навчальний матеріал.
 Умійте поважати кожного учня і бачити в ньому особистість.
 Умійте керувати власними емоціями та розвивати позитивні почуття до учнів.
 Навчіться любити учнів. Люблячи їх, не заробляйте дешевого авторитету
всепрощенням, невимогливістю – це розбещує учнів.
 Будьте справедливими, розумійте своїх учнів.
 Будьте вимогливими до себе, самокритичними, не порушуйте педагогічну етику.
 Умійте терпляче виправляти його помилки – думки, дії вчинки; навчіться
переконувати.
 Будьте ввічливими, доброзичливими, життєрадісними, людяними.
 Хай завжди учні бачать у вас старшого друга, порадника, людину, яка підтримає,
зрозуміє, дасть пораду.
 Ніколи не принижуйте людської гідності учнів, будьте непримиренними до
подібних дій Ваших колег.
 Станьте вимогливими та будьте витриманими у стосунках з учнями.

8. Фрагменти занять у
роботі психолога

18. Гармонійний розвиток
дитини це – не лише
інтелектуальний
розвиток, але й розвиток
фізичний, емоційний,
особистісний.