Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Портфоліо практичного психолога Вельшиневська В.І.pptx
Similar to Портфоліо практичного психолога Вельшиневська В.І.pptx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (8)
Портфоліо практичного психолога Вельшиневська В.І.pptx
- 2. Освіта: вища, 2010 року закінчила Ізмаїльський державний гуманітарний університет Дата народження: 07 липня 1988 р. Посада: практичний психолог Спеціальність: практична психологія. Місце роботи: Ренійський ЗЗСО №4 Стаж роботи: 12 р. Категорія: спеціаліст Рік атестації: 2019 Курси підвищення кваліфікації: 2021 р. Кваліфікація: практичний психолог у закладах освіти В і з и т к а
- 3. "Дитина - не чаша, яку треба заповнити, а факел, який треба запалити“ К.Д.Ушинський
- 4. Щоб осяяти світлом інших, потрібно носити сонце в собі .
- 5. Підвищення ефективності навчально-виховного процесу через формування психологічної культури учнів, педагогів, батьків та збереження цінності психічного та фізичного здоров'я учнів. Створення оптимальних соціально-психологіч- них умов для розвитку інноваційної особистості.
- 7. Розвиток самопізнання Розвиток світогляду; Розвиток креативності; Розвиток творчості; “Я”-діагностичний і терапевтичний потенціал арт-терапії Творча діяльність дітей шкільного віку
- 8. •Конституцією України; •Законом України «Про освіту»; •Положенням про психологічну службу в системі освіти України; •Нормативними документоми МОН освіти України; •Декларацією прав людини; •Конвенцією ООН про права дитини; •Етичним кодексом психолога; •Посадовою інструкцією практичного психолога школи. Деякі неписані закони твердіші за усі писані. Сенека
- 9. Збереження та розвиток психологічного здоров’я, розвиток здібності до самопізнання: гармонізація “Я – концепції ” учнів, актуалізація та активація процесів особистого саморозвитку.
- 10. Практичний психолог Адміністрація школи Методична служба школи Соціальний педагог школи Медичні працівники школи Учнівське самоврядування Учні школи Вчителі Батьки Бібліотекар
- 11. Педагогічний, учнівський та батьківський колективи Міський центри соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді Служба у справах дітей Кримінальна міліція у справах дітей Ренійський міський центр зайнятості Медичні установи міста Вищі навчальні заклади Одеський обласний центр практичної психології та соціальної роботи
- 12. Робота з обдарованими учнями Індивідуальне консультування Профорієнтаційна робота Робота з учнями з девіантною поведінкою Проведення класних годин з проблем самовиховання Проведення розвиваючих занять та тренінгів Психодіагностичне дослідження Робота з невстигаючими учнями Робота з учнями
- 14. Робота з вчителями Розробка псих. рекомендацій щодо навчально- виховного процесу Індивідуальне консультування Психодіагностичне дослідження Робота з молодими педагогами Проведення психолого- педагогічних консиліумів Проведення семінарів, тренінгів Психологічне просвітництво кл. керівників, адміністрації Виступи на педагогічних нарадах, участь у “круглих столах”
- 15. • Подолання конфлікту з однолітками • Конфлікти з педагогами • Труднощі у спілкуванні з оточуючими • Непорозуміння з боку батьків • Страх перед іспитами З боку учнів • Корекція поведінки дітей “групи ризику” • Психологічна адаптація дітей до нових умов навчання • Взаємовідносини “учитель-учень” • Професійне вигорання вчителя З боку вчителів • Адаптація до 1 та 5 класів • Подолання шкільної тривожності • Мотивація до навчання • Виявлення причин низької успішності • Формування особистості підлітка З боку батьків
- 17. • “Психологічний супровід першокласників. Корекційні заняття з першокласниками” “Соціальне та професійне самовизначення старшокласників” • “Психологічні причини прояву неуспішності” • “Психологічний супровід навчально- виховного процесу” • «Психологічні основи підвищення ефективності навчально-виховного процесу в умовах педагогічної співпраці» • “Вікові особливості школярів” На шкільних педрадах, семінарах
- 18. У своїй роботі широко використовую можливості засобів ІКТ для підготовки презентацій до педагогічних рад, засідань методичних об'єднань, позакласних заходів, виготовлення буклетів, профорієнтаційних листівок, публікації методичних розробок, використання Інтернет ресурсів.
- 20. Має 5 розділів – Один основний та 4 тематичних для учнів, вчителів, батьків і “ цікаве та не імовірне ”.
- 21. Самооцінки та самосприйняття; Готовності та мотивації до навчання; Емоційної сфери учнів; Індивідуальних особливостей темпераменту, характеру, типів особистості за Леонгардом і т.д.; Соціальних взаємовідносин в родині, в колективі, особливості адаптації; Вивчення схильностей, здібностей та мотивів вибору професії та інше.
- 22. Робота з емоційною та інтелектуальною сферою учасників освітнього процесу
- 23. Анкета для оцінювання рівня шкільної мотивації молодшого школяра (за Н.Г.Лускановою)
- 24. Діагностика учнів молодших класів
- 25. Вплив батьків та вчителів на формування позитивної “ Я-концепції “, знання про себе, рольові та статусні психологічні характеристики і відношення до них; Виховання та навчання з врахуванням темпераментних особливостей учнів, їх темпу діяльності; Врахування інтересів, нахилів, здібностей при виборі професії, їх розвиток; Робота над підвищенням самооцінки сором’язливих учнів; Мотивація до навчання; Оцінка своїх інтелектуальних та психологічних якостей, їх розвиток, вплив на поведінку; Робота з емоційними станами дітей в складних життєвих обставинах та дітей з особливими потребами і т.п.; Формування безконфліктних взаємовідносин в колективі;
- 28. Заняття з учнями 4 класу: “ Дружній ти і дружній Я ”
- 29. Заняття з учнями 11 класу: “ “Формула вибору професії. ”
- 30. Розвиток емоційної стійкості, формування навичок саморегуляції ; Розвиток самопізнання та здібностей; Корекція пізнавальної сфери учнів; Розвиток соціально-комунікативної компетентності, лідерських якостей учнів; Робота з мотиваційною, емоційною та поведінковою сферами особистості; З підвищення самооцінки,формування стійкої особистості; Сприяння формуванню позитивної “Я – концепції .”
- 31. Арт - терапевтичні техніки в роботі зі школярами
- 34. Цикл розвитково - адаптаційних занять для учнів молодших класів
- 35. Заняття з учнями старших класів “ Толерантність – крок до гуманності .” “Зупинемо булінг разом! “
- 36. Заняття з учнями старших класів: “Розвиток вміння спілкуватися без агресії та насилля ” “Діти з особливими потребами”
- 37. Заняття з учнями старших класів:“Ми різні , але рівні!”
- 38. Семінар з елементами тренінгу для підлітків “ Зупинимо коло насилля разом!”
- 39. МО вчителів російської мови семінар -тренінг: ”Формування емоційного інтелекту в парадигмі сучасності на уроках мови і літератури
- 40. МО вчителів молодших класів: «Емоційно- психологічний стан учнів початкової школи в умовах НУШ»
- 41. МО практичних психологів: «Інноваційні методи арт-терапії в умовах НУШ»
- 42. МО практичних психологів : “Гармонізація когнітивної сфери молодшого школяра методами нейрогімнастики”
- 43. Семінар з елементами тренінгу для батьків учнів молодших класів “ Емоційний світ моєї дитини”
- 44. Семінар з елементами тренінгу для батьків учнів старших класів “ Емоційний світ підлітка в різних вікових ступенях розвитку”.
- 45. Система знань про: здоровий спосіб життя; емоційний світ людини; професійний самопошук; взаємовідносини в колективі,конфлікти; вміння ставити цілі; розвиток пізнавальної сфери; толерантне ставлення до інших профілактика жорстокої та агресивної поведінки учнів та інше; Розвиток психологічної компетентності педагогів та батьків.
- 46. Заняття з учнями 11класу “ ЛЮДИНА- НЕ ТОВАР. РАБСТВУ –НІ. ”
- 47. Заняття з учнів молодших класів “ STOP НАСИЛЛЯ! ТВОРИ ДОБРО !“
- 48. Заняття з учнями молодших класів ”Кожна дитина має право...”
- 49. “Заняття з елементами тренінгу “ВІЛ - це не проказа!!”
- 50. Участь у районних семінарах та тренінгах
- 52. Продовжувати формування методичної скарбнички Вдосконалювати технології дослідницької і проектної діяльності Більш широко використовувати ІКТ-технології Вдосконалювати роботу над розвитком творчої компетенції учнів Підвищити професійну кваліфікацію, атестуватись Краще досконало виконати невелику частину справи, чим зробити погано вдесятеро більш. Арістотель
- 53. … Коли в дітей усмішка ясна Виходиш легко на контакт, Моя професіє, ти є прекрасна! Бажання і знання, а далі – результат! Наталія Ткач