123

1.  Орієнтація навчальних та виховних планів закладу на розвиток основних компетентностей
випускника школи, спрямованих на формування патріотичної, громадсько активної, соціально
адаптованої особистості.
 Освітня підтримка дітей, які мають інтелектуальну обдарованість, пізнавальну та громадську
активність, у виборі профілю та ступеня складності навчання, участі у дослідницьких
проектах з навчальних предметів та одержанні навчально-консультативної підтримки у
формуванні життєвихорієнтацій учнів.
 Створення умов для особистісного розвитку та реалізації високих досягнень учнів у процесі
інтелектуальної діяльності, позакласній та позашкільній роботі, соціально зорієнтованої
активності та навчально-професійної діяльності, для самовизначення у просторово-тимчасовій,
професійній, громадянській, комунікативно-моральній, статево-ролевій сфері.
 Підвищення загальної культури та психологічної атмосфери як стилю відносин у шкільному
колективі, підтримка новаторства вчителів та учнівського самоуправління, організація праці і
відпочинку.
 Посилення національно-патріотичного характеру навчання та виховання шляхом використання у
роботі кращих традицій та звичаїв Українського народу.
 Організація виховного процесу у закладі відповідно до програми національно-патріотичного
виховання шляхом створення виховних програм, проектів виховання; моніторингу виховного
процесу.
 Формування і розвиток соціально зрілої, творчої особистості з усвідомленою громадянською
позицією, почуттям національної самосвідомості, особистості, підготовленої до професійного
самовизначення.
 Проведення моніторингових досліджень якості управління для підвищення психологічної й
методичної підтримки професійного розвитку педагогів, рефлексивної оцінки своєї роботи та
своєчасне виправлення прорахунків.
 Розширення ресурсної бази закладу для підвищення досягнень учнів (освітні ресурси розвитку
закладу) – матеріально-технічне оснащення, кадрова й методична забезпеченість, ресурси
збереження та підтримки здоров’я дітей.