2. • Кошевська Ольга
Федорівна
Практичний психолог вищої
категорії.
Закінчила Тюменський
державний університет,1984р.,
російська мова та література
Тернопільський педагогічний
інститут ім. Я.Галана 1995р.,
практична психологія.
Стаж роботи
загальний – 27р.,
психологічний – 15р.
3. Моє кредо
• Кожному з нас важливо жити у
злагоді з собою, зберігаючи при
цьому здатність залишатися
уважним до тих, хто перебуває
поруч з вами.
4. У житті я дотримуюсь
декількох заповідей.
Найбільший дар в житті людини
- щирі почуття .
Найбільше надбання в житті
людини – здоров’я і розум .
Найбільша помилка в житті
людини
- втратити самого себе.
5. • Своє завдання бачу в тому, щоб
допомогти дитині зрозуміти і
прийняти себе,
навчитися ефективно взаємодіяти
з іншими людьми,
грамотно і конструктивно
вирішувати конфліктні ситуації,
вибудовувати свій
життєвий шлях відповідно до своїх
мрій бажань і можливостей.
Просто бути щасливим
тут і зараз.
7. Психологічне здоров’я
школярів
• Турбота про психічне здоров’я учнів - це
найважливіша праця психолога, вчителя,
вихователя.
Від життєрадісності, бадьорості дітей
залежить їх духовне життя, світогляд,
розумовий розвиток, міцність знань,
віра в свої сили.
8. Основними напрямами роботи психологічної
служби школи щодо формування “психологічного
здоров’я” школярів є:
Моніторинг
психічного
здоров’я учнів
Розвиваюча
та
психокорекційна
робота
Консультування і
освіта
Просвітницька
робота
9. Моніторинг психічного здоров’я
учнів включає:
•
•
•
•
Самопочуття, активність,
настрій.
• Рівень взаємин у
колективах класів.
• Відношення учнів до
вчителів, класніх
керівників.
Мотивація до навчання.
Адаптація учнів до
шкільних умов.
Комфортність освітнього
середовища.
12. Розвиваюча та психокорекційна робота психолога
спрямована на створення умов для цілісного
розвитку школярів, їх психологічного здоров'я,
вирішення конкретних проблем навчання,
поведінки або психічного самопочуття.
В цей напрямок були
включені групи учнів
по таких питаннях:
1.Корекція
дезадаптованості
першокласників
(застосування
адекватних розвивальних
та корекційних програм
для корекції пам’яті,
уваги,
мислення).Програма
адаптації першокласників
до шкільного навчання.
13. 2.Розвивальна робота з
учнями 5 класу з метою
подолання
дезадаптованості
(застосування
корекційних програм для
тривожних дітей)
Програма психологічної
адаптації учнів 5-х класів
у середній ланці:
“Знайомтеся, це я!”
Програма
психологічної підтримки
учнів 6-х класів:
“Комунікативний
тренінг”.
14. 3. Корекційна робота
з обдарованими
дітьми по розвитку
творчих здібностей,
адаптованості до
соціокультури,
тренінги
впевненості.
Програма
психологічної
підтримки та
розвитку
обдарованих дітей.
15. 4. Корекційна
робота з
підлітками (корекція
девіантної поведінки,
антинаркотичне
виховання; методики
по подоланню
соромязливості та
тривожності,
розвивальні ігри по
розвитку
комунікативності).
16. Профілактика здорового
способу життя
Здійснюється в рамках
освітньої програми для
підлітків та молоді
“ рівний-рівному” .
З метою попереження
виникнення шкідливих
звичек, формування
навиків здорового способу
життя проводяться
профілактичні бесіди:
”Шкідливі звички та їх
подолання”
“Засоби боротьби з гнівом”,
” Пізнай себе”та тренінги в
рамках модулів програми .
17. ” Модуль “Спілкуємось та
діємо”. Тренінг з формування
навичок ефективної комунікації:
Спілкуватись- це здорово!”
“Вчимося розуміти та поважати
інших”
“Як спілкуватись продуктивно”
Модуль”Твоє життя –твій вибір”.
Тренінг з формування гідної поведінки та навиків самоконтролю:
“Визнач свою позицію”
“Як діяти в ситуації ризику?”
“Моє майбутнє”
18. Модуль” Знаємо та реалізуємо свої права”
Модуль”Прояви турботу та
обачливість”
Тренінг з формування
відповідальної(безпечної)
поведінки:
“Здоров’я та здоровий спосіб
життя”
“ Стать і статеві стосунки”
19. •
•
Профоріентаційна робота
Профоріентаційна робота з учнями старших класів
спрямована на виявлення та коригування планів
професійного самовизначення відповідно до потреб
суспільства.
Форми роботи-широке анкетування учнів,ознайомлення
учнів з професіями, перспективами їх розвитку,
психодіагностичні дослідження з вибору
професії,проведення лекцій,бесід, консультацій.
20. Тренінги по профоріентації
• Тренінг “Роль
життевих
цінностей у
виборі професії.”
• Тренінг ” На
порозі дорослого
життя”.
• Тренінг
”Міжособистісна
взаємодія”.
21. Робота психолога з батьками
Робота шкільного психолога з батьками включає кілька напрямків:
•
•
•
•
створення умов для залучення сім'ї до супроводу дитини (ситуація співпраці з
урахуванням дотримання принципу невтручання в сімейну ситуацію);
просвітництво і консультування з актуальних проблем дітей (класні збори, зустрічі);
консультування з питань дитячо-батьківського спілкування за запитом батьків;
психологічна підтримка батьків.
У кожному з цих напрямків необхідні спільні дії шкільного психолога та батьків.
Тематика виступів на батьківських зборах та батьківському лекторії :
• 1 клас
«Адаптація дитини до школи ».
• 2-3 класи «Розвиток пізнавальних процесів , умінь навчальної
діяльності , формування класних колективів , навичок конструктивної
взаємодії , емоційно -вольової сфери ».
• 4 клас
«Підготовка дитини до переходу в середню ланку ».
«Особливості підліткового віку ».
• 5 клас
« Адаптація дитини до середньої школи ».
• 6-8 класи «Особистісне самовизначення школяра , формування
системи міжособистісних відносин з однолітками ».
• 9 класи
« Професійне самовизначення дитини »
• 10 клас
« Адаптація в профільній школі ».
• 11 клас
« Підготовка школяра до вибору життєвого шляху ».
22. Формування психологічної культури
вчителів .
•
•
•
•
Тематика психолого-педагогічних семінарів:
“Педагогічна культура вчителя як умова
підвищення педагогічної майстерності”.
“Сприятливий психологічний клімат-запорука
успішної діяльності педагогічного
колективу”.
“Асертивна поведінка- шлях до спільного
успіху”.
“Розвиток емпатії педагога-засіб гуманізації
мікроклимату в колективі”.
“Забезпечення психологічного здоров ’я
вчителів методами позитивної
Психолого-педагогічні
семінари;
Виступи на педагогічних
радах;
Індивідуальні консультації;
Тренінги для вчителів.
23. Профілактика професійного
вигорання педагогів
Психологічні тренінги для
педагогів :
• “ Конфлікт . Шляхи подолання ”.
• “ Я - творча особистість ”.
• “ Профілактика професійного
згорання ”.
• “ Розвиток професійно
значущих якостей вчителя
методами тренінгової групи ”.
• “ Інтерактивні методи
корекційного впливу на
поведінку учнів ”.
24. Основні завдання
психопрофілактичної
роботи з вчителями:
-ознайомлення зі способами
саморегуляції емоційних станів
вчителя;
-відпрацювання навичок взаємодії
з іншими членами колективу;
-розвиток творчих здібностей;
-формування позитивного
сприйняття власного “Я”.
