1. บทที่ 5
สรุปผล อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ
ในการวิจัยครั้งนี้เป็นการสร้างพัฒนาสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ Social Media “เรียนฟิสิกส์ง่ายๆ
สไตล์ครูตี๋” โดยใช้เทคโนโลยีสื่อสังคม (Social Media) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ รายวิชา
ฟิสิกส์ เรื่อง ไฟฟ้าสถิต ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนดงบังพิสัยนวการนุสรณ์ จังหวัด
มหาสารคาม สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26 ผู้วิจัยขอสรุปผล อภิปรายผล และ
ข้อเสนอแนะ ดังนี้
1. สรุปผล
1.1 วัตถุประสงค์การวิจัย
1.1.1 เพื่อพัฒนาสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ (Online) โดยใช้เทคโนโลยีสื่อสังคม
(Social Media) เรื่อง ไฟฟ้าสถิต รายวิชาฟิสิกส์ ด้วยการสอนผ่านเว็บบล็อก ในระดับชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนดงบังพิสัยนวการนุสรณ์ จังหวัดมหาสารคาม สานักงานเขตพื้นที่
การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26
1.1.2 เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนจากสื่อการเรียนรู้ออนไลน์
(Online) โดยใช้เทคโนโลยีสื่อสังคม (Social Media) เรื่อง ไฟฟ้าสถิต รายวิชาฟิสิกส์ ด้วยการสอน
ผ่านเว็บบล็อก ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนดงบังพิสัยนวการนุสรณ์ จังหวัดมหาสารคาม
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26
1.2 วิธีดําเนินการวิจัย
ในการดําเนินงานพัฒนาสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ (Online) เพื่อให้มีคุณภาพการจัดการเรียน
การสอน ข้าพเจ้าได้เข้าสมัครเข้ารับการอบรมการใช้ Social Media ในการจัดการเรียนรู้ จากสํานัก
เทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอนใน Social Media สื่อสังคมออนไลน์ที่กําลังเป็นที่สนใจซึ่งการใช้
Social Mediaในเชิงธุรกิจประสบความสําเร็จ ครูเราสามารถพัฒนาการจัดการเรียนการสอนโดยใช้
Social Media เหมือนกับในเชิงธุรกิจ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างกันและกัน การใช้สื่อร่วมกัน
การแบ่งปันสื่อซึ่งกันและกัน การจัดการความรู้ ความรู้ในตัวและความรู้จากการเรียนรู้ ความ
สนุกสนานในการใช้ Social Media แลกเปลี่ยนเรียนรู้ ผ่อนคลายอารมณ์ เล่นเกม ลงตัวอย่าง
ผสมผสาน ทําให้เกิดความมุ่งมุ่นตั้งใจในการที่จะนําความรู้ มาใช้ในการจัดการเรียนการสอน

2. 22
เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่างสนุกสนานและมีสาระ จากนั้นนําความรู้มาพัฒนากระบวนการเรียนรู้
โดยใช้ Social media ตามขั้นตอนวงจร PDCA ดังนี้
- ศึกษาวิธีการใช้ สื่อนวัตกรรมใหม่ๆ
- ศึกษาหลักสูตร จุดเน้น นโยบาย
- จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้
- พัฒนาสื่อนวัตกรรม
การปรับปรุงทบทวน พัฒนา ใช้นวัตกรรมปฏิบัติการสอน
แลกเปลี่ยนเรียนรู้ จากเดิมใช้ CAI - เน้นนักเรียนเป็นสาคัญ
WBI Social media - บรูณาการภูมิปัญญาท้องถิ่น
- ตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง
วัดผลประเมินผลตาม
สภาพจริง
-ป
ภาพที่ 5 วิธีดําเนินการวิจัย
2. อภิปรายผล
สรุป ผลการวิจัย พบว่า (1) สื่อการเรียนรู้ออนไลน์ (Online) โดยใช้เทคโนโลยีสื่อสังคม
(Social Media) เรื่อง ไฟฟ้าสถิต รายวิชาฟิสิกส์ ด้วยการสอนผ่านเว็บบล็อก ในระดับชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนดงบังพิสัยนวการนุสรณ์ จังหวัดมหาสารคาม สํานักงานเขตพื้นที่
การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26 ที่พัฒนาขึ้นมีประสิทธิภาพเป็นไปตามเกณฑ์ตามที่กําหนด 75/75
(2) นักเรียนที่เรียนด้วยสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ (Online) โดยใช้เทคโนโลยีสื่อสังคม (Social Media)
เรื่อง ไฟฟ้าสถิต รายวิชาฟิสิกส์ ด้วยการสอนผ่านเว็บบล็อก ในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียน
ดงบังพิสัยนวการนุสรณ์ จังหวัดมหาสารคาม สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26

3. 23
ด้วยการสอนผ่านเว็บบล็อก มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงขึ้นอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05
เช่นเดียวกันกับ สุภพงษ์ วงศ์สมิตกุล. (บทคัดย่อ : 2553) เรื่อง การพัฒนาบทเรียนออนไลน์
(Online) โดยใช้เทคโนโลยีสื่อสังคม(Social Media) กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและ
เทคโนโลยี เรื่อง การเพาะเห็ดหอม สาหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนปากช่อง
จังหวัดนครราชสีมา และไชยวัฒน์ วิเชียรไชย (บทคัดย่อ : 2555) เรื่อง การพัฒนาบทเรียนออนไลน์
(Online) โดยใช้เทคโนโลยีสื่อสังคม (Social Media) กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและ
เทคโนโลยี เรื่อง การปัญหาเด็กติดเฟสบุ๊กด้วยการสอนผ่านเว็บล็อก ในระดับ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่
3, 5, 6 โรงเรียนดงบังพิสัยนวการนุสรณ์ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 26
3. ข้อเสนอแนะ
3.1 จากการศึกษาค้นคว้าพบว่าการในการใช้ใช้เทคโนโลยีสื่อสังคม (Social Media)
มีแพร่ในชีวิตประจําวันมีมากมาย
3.2 จากการศึกษาค้นคว้าพบว่าการใช้อินเตอร์เน็ตควรมีการสร้างและการวิจัยต่างๆ
โดยใช้เครือข่ายสัญญาณอินเตอร์เน็ตให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้นกว่านี้